【S學(xué)院體育課學(xué)生對(duì)花樣跳繩的興趣調(diào)查報(bào)告（后含問(wèn)卷）5700字（論文）】

S學(xué)院體育課學(xué)生對(duì)花樣跳繩的興趣調(diào)研分析報(bào)告目錄TOC\o"1-2"\h\u19344前言 132235一、調(diào)研設(shè)計(jì) 231433（一）研究對(duì)象及內(nèi)容 25459（二）調(diào)研方法 227510二、研究分析 311318（一）學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的情況分析 317195（二）對(duì)花樣跳繩的了解途徑分析 419100（三）對(duì)花樣跳繩的動(dòng)機(jī)分析 41930（四）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度 528273（五）教師學(xué)歷分布 523124（六）教師課程分布情況 62003（七）教師對(duì)花樣跳繩運(yùn)動(dòng)在高校開(kāi)展的前景預(yù)測(cè) 629455三、結(jié)果與建議 616546（一）結(jié)果 610944（二）建議 712754附錄 9摘要：跳繩是一種很古老的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它源于我國(guó)并在民間廣為流傳?；犹K則是在融合現(xiàn)代元素如街舞、體操等而興起的一項(xiàng)創(chuàng)新性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。為了更好的開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，花樣跳繩正逐漸步入校園，并以其獨(dú)特的魅力深受學(xué)生喜愛(ài)。然而，目前花樣跳繩運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校開(kāi)展情況不容樂(lè)觀。因此，對(duì)S學(xué)院花樣跳繩運(yùn)動(dòng)學(xué)生的興趣情況進(jìn)行調(diào)查研究，旨在立足現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上找出當(dāng)前S學(xué)院開(kāi)展花樣跳繩的問(wèn)題和影響因素，據(jù)此提出有效的應(yīng)對(duì)措施，為我國(guó)高校更好的開(kāi)展花樣跳繩運(yùn)動(dòng)具有一定的理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：花樣跳繩；高校；體育運(yùn)動(dòng)前言高校體育教學(xué)作為高等教育重要組成部分，在高校體育課程中加入民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程，不但可以豐富教學(xué)資源，而且可以通過(guò)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)使大學(xué)生對(duì)于民族的文化、民族的精神有更深層次的了解，對(duì)于新興傳統(tǒng)體育有更深刻理解。跳繩運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，它簡(jiǎn)單易行、安全性高、對(duì)場(chǎng)地要求低的特點(diǎn)，對(duì)一些場(chǎng)地嚴(yán)重缺乏的高校來(lái)說(shuō)，是一個(gè)合適的體育鍛煉項(xiàng)目。發(fā)展大學(xué)生體育花樣跳繩既滿足其對(duì)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的好奇心，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高心理素質(zhì)，陶冶情操，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化形成主動(dòng)學(xué)習(xí)和鍛煉的良好習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)。而且大學(xué)生是在學(xué)習(xí)、傳承和發(fā)展傳統(tǒng)體育民族文化有著舉足輕重的作用，應(yīng)當(dāng)教育他們積極保護(hù)我們民族的文化。因此將花樣跳繩這項(xiàng)以傳統(tǒng)跳繩為基礎(chǔ)項(xiàng)目引入到高校體育課程之中，使學(xué)生作為發(fā)展、推廣花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的積極推進(jìn)者，有著積極的作用。一、調(diào)研設(shè)計(jì)（一）研究對(duì)象及內(nèi)容1.調(diào)研對(duì)象S學(xué)院的學(xué)生2.研究?jī)?nèi)容通過(guò)對(duì)S學(xué)院開(kāi)展花樣跳繩的情況進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)花樣跳繩體育活動(dòng)的興趣情況，分析S學(xué)院花樣跳繩的開(kāi)展現(xiàn)狀和學(xué)生對(duì)花樣跳繩的興趣情況，找出其存在的優(yōu)勢(shì)與不足，在梳理、分析、探究課程資源的基礎(chǔ)上,提出現(xiàn)在學(xué)生在開(kāi)展花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的發(fā)展策略,為學(xué)校開(kāi)發(fā)花樣跳繩體育課程內(nèi)容資源提供參考,同時(shí)為同類地區(qū)提供借鑒。（二）調(diào)研方法1.訪談?wù){(diào)查法根據(jù)課題的研究?jī)?nèi)容,對(duì)部分專家、體育教師和教師進(jìn)行了訪談。訪談方式主要以個(gè)人訪談為主。2.問(wèn)卷調(diào)查法問(wèn)卷調(diào)查主要是以S學(xué)院的學(xué)生為主，本次調(diào)研共發(fā)放300份問(wèn)的問(wèn)卷，該問(wèn)卷名為《體育課對(duì)花樣跳繩的興趣調(diào)查》，以S學(xué)院的學(xué)生為主要調(diào)研對(duì)象，調(diào)查針對(duì)不同的調(diào)查目標(biāo)，共進(jìn)行兩次。選取學(xué)校里面大一到研三的學(xué)生作為調(diào)研對(duì)象，年齡集中在18-28歲之間，盡量保證學(xué)生信息的綜合性，不同學(xué)科不同年齡的學(xué)生。在學(xué)校里面發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，以各組員的人脈圈為基點(diǎn)進(jìn)行傳放，為期兩個(gè)月。共收回有效問(wèn)卷300份，有效回收率為100%。3.文獻(xiàn)資料法圍繞本研究?jī)?nèi)容,通過(guò)期刊、光盤和網(wǎng)絡(luò)等途徑,查閱了相關(guān)的文獻(xiàn)資料。收集的文獻(xiàn)主要可以分為以下四類:一是課程資源方面的資料，二是素質(zhì)教育方面的文獻(xiàn)，三是課程教學(xué)論方面的文獻(xiàn)，四是花樣跳繩體育方面的文獻(xiàn)。4.實(shí)地訪談法根據(jù)研究的目的和任務(wù)，有針對(duì)性地訪談S學(xué)院的體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)，教師教練員。對(duì)花樣跳繩運(yùn)動(dòng)目前在學(xué)校里面開(kāi)展的情況以及學(xué)生對(duì)花樣跳繩的興趣度調(diào)查，以及出現(xiàn)的問(wèn)題，阻礙其發(fā)展的因素進(jìn)行了解，聽(tīng)取他們對(duì)本課題的意見(jiàn)和建議，為研究本論文提供參考。5.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析，得出結(jié)果。二、研究分析（一）學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的情況分析本文為了研究花樣跳繩在大學(xué)校園中的受歡迎情況，特此對(duì)S學(xué)生所喜愛(ài)的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)作了調(diào)查，從調(diào)研結(jié)果可以看出，在學(xué)生所喜歡的體育項(xiàng)目的調(diào)查中，排在第一位的是乒乓球64%，第二位的是籃球61%，第三位則是花樣跳繩57%,其他項(xiàng)目比例都沒(méi)超過(guò)50%。綜合可以看出，乒乓球排在第一位，因?yàn)槠古仪蚴俏覈?guó)的國(guó)球，各個(gè)學(xué)校和地區(qū)都會(huì)開(kāi)展乒乓球運(yùn)動(dòng)，并且該運(yùn)動(dòng)容易上手，男女生都可以進(jìn)行?；@球能夠列在第二位，是因?yàn)榛@球在中國(guó)具有相當(dāng)大的影響力，由于NBA的傳播，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，尤其是男生?；犹K運(yùn)動(dòng)在學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中排名前三，花樣跳繩對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有其獨(dú)特的魅力，它動(dòng)作多樣，既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，不僅可以獨(dú)自進(jìn)行還可以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，其中蘊(yùn)涵著無(wú)窮的樂(lè)趣，所以花樣跳繩運(yùn)動(dòng)在女生中受歡迎的程度比較深，這就為花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的群眾基礎(chǔ)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的前提，學(xué)生對(duì)花樣跳繩課程的喜愛(ài)程度調(diào)查顯示，非常喜歡人數(shù)占13%，喜歡人數(shù)占54%，不喜歡與非常不喜歡的人數(shù)占7%，說(shuō)明學(xué)生對(duì)花樣跳繩運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣?；犹K是一項(xiàng)新興的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，能簡(jiǎn)能繁，教學(xué)資源非常豐富，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，具有很大的靈活性，要注意選擇符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的內(nèi)容，通過(guò)加工和改造，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)及心理素質(zhì)發(fā)展都有促進(jìn)作用。圖1對(duì)花樣跳繩的喜愛(ài)程度分析選項(xiàng)非常喜歡喜歡一般不喜歡非常不喜歡人數(shù)3916278156百分比13%54%26%5%2%（二）對(duì)花樣跳繩的了解途徑分析學(xué)生對(duì)花樣跳繩課程的了解途徑統(tǒng)計(jì)分析，在對(duì)有效問(wèn)卷300名學(xué)生調(diào)查中，選擇頻數(shù)最多的途徑是老師介紹，占44%，排在第二的是網(wǎng)絡(luò)，占調(diào)查的32%，第三是文藝演出，占調(diào)查的24%，從以上前三的了解途徑可以看出，教師對(duì)花樣跳繩的宣傳起著主力軍的作用，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)媒體、文藝演出、電臺(tái)及書(shū)報(bào)雜志對(duì)花樣跳繩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的一系列報(bào)道，也為該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)作為高校體育課程資源創(chuàng)造了很大的可行性?，F(xiàn)在大多數(shù)的體育課并沒(méi)有教材，學(xué)生課上學(xué)習(xí)的只是教師傳授的動(dòng)作技術(shù)，學(xué)生只能進(jìn)行動(dòng)作的模仿與學(xué)習(xí)，并沒(méi)有理論基礎(chǔ)作為支撐，所以他們的了解程度是取決于教師的專業(yè)水平。如果學(xué)校沒(méi)有開(kāi)展花樣跳繩，沒(méi)有專業(yè)的花樣跳繩教師，那么學(xué)生對(duì)于花樣跳繩的了解就相當(dāng)有限。教師不僅要教授學(xué)生動(dòng)作，更應(yīng)該向?qū)W生介紹理論知識(shí)，讓學(xué)生知道的更多，了解的更深。學(xué)生對(duì)花樣跳繩的了解程度，決定著花樣跳繩課程開(kāi)發(fā)是否可以滿足學(xué)生體育行為，通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)的顯示，53%的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)花樣跳繩項(xiàng)目，27%的學(xué)生對(duì)花樣跳繩項(xiàng)目比較了解是通過(guò)教師介紹，只有6%的學(xué)生對(duì)花樣跳繩非常了解，14%的學(xué)生完全沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)花樣跳繩項(xiàng)目。分析其主要原因是因?yàn)槭紫忍K這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)多數(shù)高校學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)樘K是我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，大部分的學(xué)生在較早之前就己經(jīng)接觸過(guò)跳繩運(yùn)動(dòng)，而花樣跳繩則是在跳繩運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)動(dòng)作上增加了一些基本的手法和步伐的變換。對(duì)于花樣跳繩的運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校只要做到積極的宣傳就可以有一定的效果了。（三）對(duì)花樣跳繩的動(dòng)機(jī)分析有31%的女生學(xué)習(xí)花樣跳繩的動(dòng)機(jī)是社會(huì)環(huán)境影響，她們發(fā)現(xiàn)花樣跳繩的魅力，被這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特殊的氣質(zhì)所吸引。參與花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的女生中有22%的女生是為了展示自我，因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)人眼里，非體育專業(yè)的學(xué)生并不擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)，更別提她們未曾開(kāi)設(shè)過(guò)此科目，所以在我校女生中出現(xiàn)一個(gè)會(huì)花樣跳繩的女生是件很了不起的事情。所以，學(xué)好花樣跳繩運(yùn)動(dòng)，被認(rèn)為是一種展示自我魅力的方式。而有11%的工體女生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是為了在課余時(shí)間更好地鍛煉自己，而有11%的女生則是因?yàn)閱渭儗?duì)花樣跳繩的喜愛(ài)。人們的物質(zhì)生活水平得到提升，對(duì)健康觀念也在逐漸更新，可見(jiàn)，要想讓更多的女生參與花樣跳繩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，就要從女生的心理特點(diǎn)著手。（四）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度在調(diào)研過(guò)程中，認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)花樣跳繩非常重視的有10%，比較重視的有20%,重視程度一般的是40%，不重視的是30%，其中重視程度一般和不重視的占較大比例。通過(guò)調(diào)查了解到，認(rèn)為學(xué)校比較重視花樣跳繩的學(xué)生多是接觸過(guò)該運(yùn)動(dòng)的學(xué)生或者有這方面的愛(ài)好的學(xué)生，會(huì)關(guān)注學(xué)校里面這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的所有的信息，而覺(jué)得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并不重視或者不清楚的學(xué)生都是對(duì)花樣跳繩不太熟悉不怎么接觸這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生。當(dāng)然有70%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校不重視這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，證明學(xué)校在花樣跳繩這方面的宣傳活動(dòng)還做的不夠，課程開(kāi)設(shè)也不多，普及的知識(shí)還不夠，所以還會(huì)有很多人不太了解。事實(shí)證明，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)花樣跳繩的重視情況很大程度上會(huì)影響花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，若他們不支持、不重視，就不會(huì)花費(fèi)更多的人力物力去致力于該項(xiàng)目的發(fā)展，也會(huì)影響體育教師的教學(xué)積極性，從而會(huì)導(dǎo)致花樣跳繩不僅不能很好地在學(xué)校開(kāi)展，即使開(kāi)展也不會(huì)持續(xù)發(fā)展。（五）教師學(xué)歷分布S學(xué)院對(duì)體育教師的訪談結(jié)果顯示，?？茖W(xué)歷的為0人，本科學(xué)歷的教師有7人，占總數(shù)的35%，碩士及碩士以上的有13人，占總數(shù)的36.1%，職稱的調(diào)查顯示，助教有5人，占調(diào)查人數(shù)的25%，講師有14人，占調(diào)查總數(shù)的70%，副教授以上的有1人，占調(diào)查人數(shù)的5%。圖2學(xué)校教師學(xué)歷分布學(xué)歷人數(shù)百分比職稱人數(shù)百分比大專00助教525%本科735%講師1470%碩士以上1336.1%副教授以上15%體育教師是學(xué)校體育的組織者，是培養(yǎng)體魄健壯的建設(shè)者和保衛(wèi)者，學(xué)校能否貫徹全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)身心健全發(fā)展的體育人才，在很大程度地上取決于體育教師的綜合水平。（六）教師課程分布情況根據(jù)訪談結(jié)果顯示，訪談對(duì)象所教授的課程都屬于技能主導(dǎo)類的難美項(xiàng)群項(xiàng)目，由于項(xiàng)目的相似性，教師原有的教學(xué)技能與經(jīng)驗(yàn)也可用于花樣跳繩課程的教學(xué)中，為花樣跳繩課程的開(kāi)設(shè)奠定了基礎(chǔ)。圖3教師課程分布情況專業(yè)體操健美操體育舞蹈藝術(shù)體操排舞其他人數(shù)364223百分比15%30%20%10%10%15%（七）教師對(duì)花樣跳繩運(yùn)動(dòng)在高校開(kāi)展的前景預(yù)測(cè)圖4教師對(duì)花樣跳繩的高校發(fā)展的前景預(yù)測(cè)選項(xiàng)非常有前景有前景一般沒(méi)有前景人數(shù)8731百分比42.1%36.8%15.8%5.3%對(duì)花樣跳繩在高校開(kāi)展的前景預(yù)測(cè)統(tǒng)計(jì)表，從該表中我們可以清晰的看出，對(duì)于花樣跳繩運(yùn)動(dòng)在高校開(kāi)展的前景預(yù)測(cè)中，40%的教師選擇了有前景和非常有前景，可以看出教師對(duì)于花樣跳繩運(yùn)動(dòng)在高校開(kāi)展抱有極大的興趣和信心。5.3%的教師選擇了沒(méi)有前景，分析其原因可能是對(duì)花樣跳繩的認(rèn)識(shí)還存在偏差，容易將花樣跳繩和傳統(tǒng)跳繩混為一談。雖然花樣跳繩在我國(guó)的發(fā)展還處于起步階段，但是需要我們廣大體育教師去進(jìn)一步研究和探索，要打破原有傳統(tǒng)跳繩的束縛，積極地去接受和學(xué)習(xí)，勇于突破、創(chuàng)新。三、結(jié)果與建議（一）結(jié)果對(duì)花樣跳繩高校推廣的現(xiàn)狀調(diào)查表明，當(dāng)下普通高校推廣花樣跳繩的情況可歸納為缺乏專業(yè)教師、缺少有效的宣傳、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚領(lǐng)、導(dǎo)不重視等幾個(gè)方面。其中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚是高校推廣花樣跳繩最為重要的動(dòng)力基礎(chǔ)，表明在普通高校推廣花樣跳繩教學(xué)勢(shì)在必行。通過(guò)分析表明，花樣跳繩課程適合在重慶市高校體育課推廣，且引入高校體育課程有重要意義，有利于豐富課程資源順應(yīng)高校體，有利于體育課程改革，有利于新時(shí)期推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，有利于弘揚(yáng)和傳承民族傳統(tǒng)文化。（二）建議1.教學(xué)手段多樣與方法新穎學(xué)生過(guò)于活潑，喜歡新事物，對(duì)重復(fù)練習(xí)某個(gè)動(dòng)作會(huì)產(chǎn)生一定的厭惡。為了改進(jìn)，可以根據(jù)學(xué)校的設(shè)施條件和周邊的環(huán)境，多組織一些有特色的競(jìng)賽或趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情，使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，在教的過(guò)程中和學(xué)生練習(xí)情況下，改變?cè)械哪Ｊ?，這樣才可以起到一定的效果。2.整合與完善課程建設(shè)與管理體系，樹(shù)立持續(xù)發(fā)展觀念為了更好地在學(xué)校開(kāi)展花樣跳繩運(yùn)動(dòng)，建議成立由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全面的決策、指揮、檢查，分管副校長(zhǎng)具體分管，體育組教師具體負(fù)責(zé)、實(shí)施。同時(shí)，建立完善相關(guān)制度，比如《花樣跳繩特色項(xiàng)目建設(shè)兩年規(guī)劃》、《花樣跳繩特色項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等制度，使之有章可依。學(xué)校開(kāi)展一切體育活動(dòng)，如訓(xùn)練、賽事籌辦、教師培訓(xùn)以及完善的器材配備都需要較多的資金投入，可以在成立校隊(duì)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取贊助商的合作，這樣，不僅可以有一定的資金，還可以做好宣傳，使本?；犹K隊(duì)走向社會(huì)，擴(kuò)大與提升贊助商的知名度與認(rèn)可度等。家長(zhǎng)及教師應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起學(xué)生的后盾，給予學(xué)生精神上的鼓勵(lì)和物質(zhì)上的保證，以滿足項(xiàng)目發(fā)展的基本需求。參考文獻(xiàn)[1]焦佳欣,莊潔,丁超.12周花樣跳繩運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生體質(zhì)的影響[J].中國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)雜志,2016,(03):279-281.[2]張強(qiáng).花樣跳繩項(xiàng)目列入高校體育課程的研究[J].教育教學(xué)論壇,2015,(52):69-70.[3]劉同記,龔園,任俊奇.花樣跳繩進(jìn)入我國(guó)高校體育的可行性研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2014,(12):134-137.[4]王海英.花樣跳繩運(yùn)動(dòng)研究[J].寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2014,(02):82-85.[5]王然科.高校設(shè)置花樣跳繩校本課程的SWOT分析[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2014,(01):83-87.[6]張斌,趙勝國(guó).廣州市中小學(xué)體育課程引入花樣跳繩的可行性分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2014,(03):72-73.[7]劉敏,李曉明.楊浦區(qū)部分高職院?；犹K運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].當(dāng)代體育科技,2013,(23):119-120.[8]謝璞,陶明明,胡磊.武漢市中小學(xué)開(kāi)展花樣跳繩的影響因素分析[J].湖北體育科技,2013,(07):648-650.[9]聶鍇.花樣跳繩的體育文化價(jià)值研究[J].陜西教育(高教版),2012,(06):31+75.[10]楊小鳳,李建國(guó),林承德,陳鷹.花樣跳繩對(duì)13～15歲少年健身效果影響的實(shí)驗(yàn)研究[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011,(03):68-70.附錄親愛(ài)的同學(xué):為了進(jìn)一步了解S學(xué)院的學(xué)生對(duì)花樣跳繩的興趣程度的調(diào)查，并能使花樣跳繩能在學(xué)校繼續(xù)很好的開(kāi)展下去，特制定此次問(wèn)卷調(diào)查，你提供的情況將對(duì)本研究有