2021大班教研活動總結(jié)范文

Word文檔大班教研活動總結(jié)范文篇一、大班教研活動總結(jié)范文

本學期組織全園老師開展了教研藏匿課活動，目的是通過上課和觀摩別人組織的活動，加深老師對《綱要》精神的理解和貫徹，使教導觀念得到進一步的更新，逐步將精神落實到實際教導教學活動中，從中使老師的教導技能得到熬煉、提高。

成果：

一、確立適合幼兒進展的課程目標

幼兒園教導的終于目標是促進幼兒的進展，能否有效的實現(xiàn)這個目標取決于課程目標的再定位討論。因此，各老師在確定課程目標時都注重到了要針對本班幼兒的詳細狀況，從敬重幼兒的愛好和需要動身，注意幼兒自己探究性學習；從培養(yǎng)幼兒須要的社會適應性、學習適應性，良好的習慣、態(tài)度、技能、能力和情感等方面入手，促進每個孩子生動活潑的進展。在教研藏匿活動時，大部分的老師都能按照園的教研課題及幼兒的年齡實際狀況來制定課程的目標，取得了較好的效果。

二、挑選適合幼兒進展的課程內(nèi)容

隨著課程設置的轉(zhuǎn)變，老師有了更多的自主權利，在這一學期的教研觀摩活動中可以看到我們的老師并不是被動的、機械的生搬硬套書上的教導活動計劃，而是充分發(fā)揮自身的才智，調(diào)動主觀能動性因地制宜，按照現(xiàn)實條件和幼兒特點來考慮活動的實施，并在實施的過程中按照幼兒的特點和現(xiàn)場反應來調(diào)節(jié)教導策略，隨機應變，從而使活動取得較好的效果。

三、提供適合幼兒進展的課程環(huán)境

《綱要》指出：環(huán)境是重要的教導資料，應通過環(huán)境的創(chuàng)設利用，有效的促進幼兒的進展。因此，老師們在組織活動時都非常注重創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，充分體現(xiàn)潛能的啟發(fā)性，情感的感染性，使幼兒的情感、求知欲、學習愿望都能保持良好的狀態(tài)。老師們在活動中都注重把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把相信的目光投向每個幼兒，制造出一種師生平等，師生互愛，師生互尊的和睦的心理環(huán)境。

存在問題：

一、老師對課程內(nèi)容和教研課題需作進一步的學習、實踐，逐步將先進的理念真正落實到每一個活動中。

在本次活動中一部分的老師對教研課題的理解、掌握不是很到位。主要表現(xiàn)在語言領域方面，在課程活動環(huán)節(jié)的設計上，在課堂語言的運用上較少提供讓幼兒多開口說的機會，只是一味的老師自己講，幼兒聽，有的老師雖有設計，但效果也不好，與課題目標設立的激發(fā)幼兒想說、敢說、喜愛?說還有一定的距離。

二、幼兒的敘述能力有待進一步的加強、提高。因為幼兒年齡的限制和老師的引導等問題，幼兒的語言敘述能力始終是提高較慢，特殊是用一般話說一段長句子的能力較差。這就需要教師們花更多的時光、更多的精力、想更多的辦法來引導、訓練幼兒的語言表達能力。

三、在活動中幼兒與幼兒間的互動溝通機會不多。在教研藏匿活動中，老師們都較注重了與幼兒間的互動、溝通，參加到他們中間一起講故事、嬉戲等。但幼兒間的合作、互動的環(huán)節(jié)就較少，大多的內(nèi)容設計都是個人的活動，如個人的操作、嬉戲等。

總的來說，通過教研活動我們老師的教導技能不斷的得到熬煉、提高。今后我們將繼續(xù)仔細致力素養(yǎng)教導和課程改革的討論，把幼兒終身的可持續(xù)進展作為動身點，切實抓好教導教學常規(guī)管理，不斷學習、探究、實踐，全面提升老師的整體素養(yǎng)，使我園的保教質(zhì)量不斷提高。

篇二、大班教研活動總結(jié)范文

歲月匆忙而逝，似乎只是彈指一瞬，一學期的工作也將進入尾聲?；仡欉@學期教研組工作發(fā)展的歷程，使我深深地體味到工作雖然很忙，但忙得很充實。我們大班教研組工作能順當有序地開展，更離不開園領導的支持及各位老師的大力配合。本學期我們大班教研組能仔細貫徹《幼兒園教導指導綱要》和《指南》精神，堅持理論學習和教學實踐相結(jié)合的教研模式，針對大班幼兒的年齡特點和進展狀況，有目的有方案地開展好每一次教研活動。每次的教研活動，教師們都會有方案地預備好學習材料，仔細做好會議學習研究的記錄。在不斷的學習、實踐、反思中，取得了教導理念更新和教學實踐能力提高的雙重收獲，促進了教學質(zhì)量的提高，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、注意理論學習，提高老師業(yè)務水平

我們以《幼兒園指導綱要》精神為指導，并立足本園實際狀況動身，結(jié)合我們大班教研組的實際狀況，深入幼教課程改革，本學期我們班級組重點研討大班主題背景下環(huán)境的創(chuàng)設。希翼通過研討使老師希翼通過研討老師能以主題墻面環(huán)境創(chuàng)設為切入點，探究主題墻與課程、教學、幼兒之間的多元互動，來實踐墻壁與幼兒的對話。老師要從策劃者和制改變?yōu)閱l(fā)者和協(xié)助者，從被墻飾左右的被動者改變?yōu)橐龑в變簞?chuàng)設墻飾的主動者，讓幼兒成為環(huán)境的仆人。

我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則，按照教學中老師的實際狀況有針對性的學習、研討，讓老師把理論運用到實踐中，組織觀摩教學活動，針對課的優(yōu)缺點舉行評議、反思。使老師在研討中明確創(chuàng)設一種豐盛相宜的物質(zhì)、心理和情感的環(huán)境，讓幼兒獲得充分的學習和大量的自主活動和探究的機會。同時通過學習文章和聽取專題報告，增加老師的理論水平，更新老師的教導理念。在文章的學習上，主見組內(nèi)老師通過網(wǎng)絡收集與幼教雜志，提供自己新學習的好文章舉行理論學習，使老師之間獲得不同信息的溝通。在學習中我們主見將理論性較強的文章與老師的隨筆、案例相結(jié)合。老師并結(jié)合自己的個人情感與體驗、教學實踐、幼兒個案與組內(nèi)老師溝通。促進老師教導觀念的改變，以此讓老師以理念去指導教導實踐、拓寬討論的思路，在研討中感悟?qū)W習的真諦。

二、豐盛多彩的教研活動，促進組內(nèi)老師專業(yè)成長

老師的專業(yè)成長除了自身的努力外，也離不開外力的支架作用。為保證每一次的教研活動有效舉行，我們注意學習與實踐相結(jié)合，提倡教研組內(nèi)老師中心發(fā)言人、輪番主持等活動形式。立足課堂，我們還開展了評優(yōu)課、一課三研、展示課等形式多樣的教學活動。一課多研的形式，層層改進，打磨優(yōu)質(zhì)教學，也協(xié)助老師解決了教學、科研中的實際問題。本學期我們大年級組開展了《大中國》一課三研活動。針對同一活動內(nèi)容，由一位老師先舉行備課執(zhí)教，在一研活動后組織執(zhí)教者與其他老師一起舉行分析評價，評價時先讓執(zhí)教者自評，然后在按照反饋后獵取的信息，修改計劃，在舉行課后研討、反思再由其他的老師在研討的基礎上整改教案再舉行多次實踐討論的活動。

活動前老師細心制作了精致的ppT課件，當顏色斑斕的服飾沖擊孩子視野的時候，當不同民族呈現(xiàn)不同的風俗習慣的時候，當孩子用心致志制作民族服裝和出色表演的時候，他們的樂觀性一下子被調(diào)動起來，在這節(jié)教學活動中，老師具有駕馭教學內(nèi)容、教學過程的能力，使囫圇活動既有情趣，又有進展價值，環(huán)環(huán)相扣，有效地引發(fā)了幼兒大膽的表達和想象。

通過這次的一課三研活動旨在讓幼兒進一步熟悉幾種少數(shù)民族的服飾特征、生活習慣及民族文化，激發(fā)幼兒對少數(shù)民族風俗文化的熟悉欲望，培養(yǎng)幼兒敬重和熱愛各民族的情感。特殊得是感觸他們的音樂特征及舞蹈形式，這很好地滿足幼兒愛唱愛跳的欲望，培養(yǎng)幼兒對音樂的感觸和觀賞能力。而中班的《秋蟲》老師就在課前細心預備了多媒體課件，以幼兒的觀看為主，通過多次不失時機的提問來激發(fā)幼兒的奇怪???心和再觀看的愿望，幼兒能在問題的引領下主動而深化地探索，從中獲得了有價值的學問閱歷。

教學活動中，也顯示出老師對教學內(nèi)容和教學過程的應變能力，在解決了一些幼兒的疑問后，老師隨即出示了一組新的照片，此后的教導環(huán)節(jié)中，不論是從老師提供的材料，還是從老師預設的問題來看，都是層層遞進、一步步的引導幼兒不斷的去探究、發(fā)覺、學習。協(xié)助孩子學會學習，真正為孩子的后續(xù)進展奠定基礎，很好地詮釋了二期課改中理念落實到行為的過程。

通過這樣一課多研活動充分激發(fā)了老師的研討愛好，轉(zhuǎn)變老師傳統(tǒng)的思維方式，增進組內(nèi)成員間的交流，使大家在活動中了解他人，了解自己，共享各自的閱歷，共同研究、解決教導教學中的困窘。

三、在觀摩、溝通、聽評活動中提高老師的反思和實踐能力

本學期的新老師半日開放活動為新老師們通過了呈現(xiàn)自己的機會，不僅能在活動中縱情呈現(xiàn)自己的教學風格同時其他老師們也通過相互的學習觀摩，會提高自己的業(yè)務能力，讓自己的教導教學水平提高得更快。如此實踐活動不僅能使老師的評課能力有所提高，同時，也能提高了活動的設計能力。同時我們也舉行了對其他年級環(huán)境布置的觀摩學習活動，通過這些觀摩活動我們一起研究老師是如何在主題背景下利用環(huán)境與幼兒互動，活動中老師創(chuàng)設的環(huán)境與幼兒互動是否相宜。老師提供的環(huán)境應當是與幼兒能夠產(chǎn)生共鳴和信息溝通的環(huán)境，這樣幼兒才干成為環(huán)境的仆人。同時要捕獲個性熱點，準時跟進。滿足幼兒的不同需要。并按照幼兒的不同能力和愛好作出不同的反應，努力理解幼兒的主意與感觸，支持、鼓舞幼兒大膽探究與表達，滿足其需要，成為幼兒學習的支持者。通過對各班環(huán)境觀摩活動和老師的研究，我們的感悟是：為了能激發(fā)幼兒更大的探究愛好，環(huán)境創(chuàng)設必需是幼兒喜愛?的，必需要符合幼兒共性進展的特點。在幼兒參加老師環(huán)境的囫圇過程中要體現(xiàn)老師與幼兒的互動，人與環(huán)境的互動，這樣的環(huán)境才會有內(nèi)涵有深刻的教導作用。

本學期，我們還舉行了角色嬉戲的觀摩活動，每個年級天天都仔細的練習做角色嬉戲。經(jīng)過一段時光的練習，各班都綻開了的嬉戲觀摩活動，老師通過觀摩活動，看到了每個年級不同的亮點和不足，觀摩后老師舉行嬉戲共享溝通活動，老師們對嬉戲的掌握，角色的分配、行為分析、規(guī)章意識、合作能力和語言交流，都有了無數(shù)的詮釋，每次的各班嬉戲后對跟蹤幼兒的分析、反思等的確使全體老師們有了收獲，從而找出嬉戲中存在的問題、運用改進辦法；嬉戲活動中的跟蹤案例分析；共享溝通反思都可以展現(xiàn)出老師們對嬉戲新的熟悉。

四、潛心組織班級組活動

本學期，我們在園領導的帶領下開展了許多豐盛多彩的活動。比如：向唇腭裂幼兒獻愛心的義賣活動、慶圣誕暨迎新年大型活動等等?；顒佣稼A得了家長的好評，這些成果都離不開教師們的辛勤勞動。本學期，我們還迎來了分等驗收活動，雖然很勞碌，但是級組的教師向來都能團結(jié)一心，不計較個人得失地在自己崗位上辛勤工作，大家都是心往一處想，力往一處使，充分顯示出了我們建德幼兒園這個溫馨大家庭的美妙和睦的工作氛圍。

一學期在緊急而又勞碌、開心而又充實中結(jié)束了，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個彌漫挑戰(zhàn)、彌漫朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷試探，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完美，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

篇三、大班教研活動總結(jié)范文

教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不行缺少的一部分，它針對性強，主要解決教導實踐中的問題，而且教研活動還是提高老師自身業(yè)務水平的重要途徑。我們都知道，老師業(yè)務水平的凹凸會直接影響幼兒園的教導質(zhì)量。通過學習研究，使我園老師充分熟悉到了教研的意義，任務一落實，大家都能樂觀參加到本次教研活動中來。

尤其我園的衰老老師，對此次活動更為重視，講課前都能向有幼教閱歷的老師請教，從教學環(huán)節(jié)的設計，到教法學法的使用，以及教學內(nèi)容的挑選，電教手段的使用，可以說方方面面都咨詢道，這種虛心的態(tài)度，這種好學的精神令人欽佩。

此次教研活動，我園衰老老師的課都有不同的長進，尤其李佳會的課，是我聽過的課中最好的一節(jié)課，不論從環(huán)節(jié)，還是從活動的內(nèi)容，以及教法學法的使用，還有行為習慣規(guī)范，都很恰當，可見她課前一定下了很大的功夫。孫麗婷、任曉軍兩位衰老老師，這學期第一次教幼兒園的課，生怕教研課教不好，見誰問誰，空節(jié)琢磨，班后時光設計到九、十點鐘，功夫不負有心人，這次教研課，她們的課受到了聽課領導和教師的好評。

中年于老師的課，較以前又有突破，她設計的課更適合幼兒，以故事、嬉戲貫通整節(jié)課，不但降低了學問的難度，充分調(diào)動了幼兒學習的樂觀性，還很好地突破了本節(jié)課的重難點。她的這節(jié)課，是本次教研課最大的亮點。可以說每節(jié)課都有值得大家借鑒的地方，這次教研課的勝利，取決于大家課前能樂觀舉行研討，研討時讓她們舉行充分的預設，如活動中幼兒會提出什么問題，幼兒會有什么樣的反應，什么樣的嬉戲更適合幼兒，什么樣的設計更利于幼兒接受，大家集思廣益，不但體驗到了不同的教學共性，還能資源分享，共同提高。

此次教研課存在的問題有：

一是有的課多媒體使用的不夠充分，幼兒園孩子年齡小，注重力集中的時光短，長時光的讓他看，讓他說他會覺得沒故意思，這就不能充分調(diào)動幼兒學習的樂觀性。

二是有的課孩子說話時有的字發(fā)音不準，老師沒有準時訂正。

三是個別老師還存在口誤現(xiàn)象，孩子小，我們老師教給孩子的學問必需是精確?????的。

今后，我們幼兒組還要發(fā)揚共同討論的原則，這樣組內(nèi)成員才干取長補短，共同提高。

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2022年大班踏青活動總結(jié)

大班踏青活動總結(jié)一

四月，暖風拂面，躲在溫室里的小寶寶們也該出動了，走進大自然的懷抱，聞花香、聽鳥啼、看動物，重要的是，大自然本身就是一本很好的教科書，與孩子一起走進大自然，可以使孩子的奇怪???心得到滿足和釋放。同時，也是孩子和家長親近、溝通的好機會，也能在這萬物靈動、花開的時節(jié)，培養(yǎng)孩子的觀看力。

通過踏青不僅讓孩子走進大自然、感觸大自然、體驗大自然給我們帶來的歡樂，而且，踏青也給我們大家建立了相互學習、溝通的橋梁和空間，在踏青的過程中我們發(fā)覺家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長與家長、教師與孩子、家長之間有了互動的機會，無論是在游玩的過程中還是在車上都體現(xiàn)了：以大自然為學習的課堂。

平常大部分家長都是在忙勞碌碌的工作中，無暇顧及孩子的情緒，更別說是與孩子舉行情感溝通了，為了讓更多的家庭能甜美的體驗到和孩子游玩的歡樂，本次我們并挑選了《上海西郊動物園》一日游，天真愛夢想的孩子們能夠通過此次踏青看到各種活生生的動物，他們的情緒是無比的感動和高興，帶著這種激情他們不覺得疲乏，留下的惟獨美妙的回憶，有說不完的話題，通過這次活動，可見他們對此次踏青收獲了語言的組織能力、繪畫的表現(xiàn)能力、親子間的情感傾訴能力等。

我園結(jié)合找春天的主題活動，兩百多名家長和小伴侶、教師走出教室、走出幼兒園，去感觸春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋覓春的腳印?????。《幼兒園教導指導綱要》指出把促進幼兒健康視為幼兒園的首要工作，健康是人與環(huán)境之間、心與身之間整體關系和睦的結(jié)果。在找春天的主題活動中，我們幼兒園將踏青活動與親子活動融合在一個空間里。

在這生機勃勃的時節(jié)里，感觸陽光、感觸運動、感觸自然帶給我們的歡樂和激情。春天多么美，春天多么好。小伴侶、家長和我們幼兒園全體教職工與自然交融，在真切、生動、趣味的情境中，意志得到了磨練、體質(zhì)得到了熬煉，身心獲得了進展。

2022大班家長開放日活動總結(jié)

孩子進入大班已經(jīng)三個多月了，為了讓家長了解孩子升入大班后的表現(xiàn)，讓家長更多了解孩子在大班年齡段所要學習的教導教學內(nèi)容，以便更好的與幼兒園合作，達到家園共育，我們今日對家長開放了半日活動。通過這次半日活動，我舉行了一個反思。

這是家長本學期第一次來園參與幼兒的半日活動，也是我們本學期第一次向家長全面開放活動，因此，我們從晨間活動——戶外熬煉，教學活動，從每一種材料的挑選到每一句語言的過渡，我們都能樂觀預備，對于每個活動的環(huán)節(jié)我們絲毫不松懈。

我們班的幼兒活潑、好動，比較聰慧、思維活躍，上課時回答問題比較樂觀會動腦筋，于是我挑選了數(shù)學活動《好玩的空間對應》。本次活動我首先通過引導幼兒復習橫向、豎向排序(按箭頭方向報數(shù))，初步感知空間、位置概念。之后引導幼兒觀看探究，自由研究，請個別幼兒敘述自己家的門牌號。再導入森林公寓，出示ppT圖片，讓幼兒觀看橫向箭頭和豎向箭頭，并了解它們的意思，最后使幼兒感知小動物的空間方位，給小動物的門牌舉行編號。為了鞏固學問，在最后環(huán)節(jié)我給幼兒預備了嬉戲小動物搬新家，請幼兒按照小動物的意愿來給小動物搬家，再次引導幼兒鞏固練習按箭頭所指的橫向、縱向方位舉行標記。在活動中，我盡量賦予每個孩子機會。但是還做得不深化，家長還特殊提到應當賦予每個孩子發(fā)言機會，更多的發(fā)言機會應當留給進展慢的孩子，讓每個孩子能夠大膽的表現(xiàn)自己，讓每個孩子都有表現(xiàn)機會。小伴侶在爸爸媽媽面前特殊仔細，家長也反映孩子比以前長進了無數(shù)。但活動中還存在許多不足：活動后我越發(fā)深刻了解到要加強學習，更新觀念，把先進的教導理念落實到詳細的教與學的行為之中。

在本次家長半日活動中，我從中總結(jié)了幾點閱歷：

1.本次科學活動一開頭時，原本決定讓幼兒在門口排好隊，再隨著音樂的播放而進入活動室，并找到自己的座位，有序的坐下。但因為幼兒看到自己的家長在，個別幼兒便對自己的要求松懈了，于是囫圇場面就處與比較混亂的局面。因為時光緣由，我也就直接帶領幼兒進入自己的座位。有一位幼兒沒有找到座位，甚至急得哭了起來。在以后的活動中，我得提前和孩子們交流好，假如自己的座位讓別人坐下，沒關系，只要找到空座位就好。

2.讓內(nèi)向的孩子能夠大膽的表現(xiàn)自己，讓每個孩子都有表現(xiàn)機會，使家長感觸到教師對每個孩子的關懷