部編版語文四年級(jí)上冊(cè) 6夜間飛行的秘密 第1課時(shí) 教案

《夜間飛行的秘密》第1課時(shí)教案教材分析：

《夜間飛行的秘密》是一篇科普說明文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)。主要講了科學(xué)家通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，揭示了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。把科普文安排進(jìn)提問策略單元，是因?yàn)榭茖W(xué)類文章介紹的知識(shí)，本身就包含著孩子的未知，更容易激發(fā)孩子的興趣和求知欲，是教提問方法的好載體。

閱讀策略單元是統(tǒng)編版教材的創(chuàng)新之舉，本單元是圍繞“提問”編排的閱讀策略單元，是繼三年級(jí)“預(yù)測(cè)”后的第二個(gè)閱讀策略單元。運(yùn)用提問策略進(jìn)行閱讀，有助于改變學(xué)生被動(dòng)閱讀狀態(tài)，培養(yǎng)積極思考的習(xí)慣，深入理解文本內(nèi)容。本單元旨在教給學(xué)生提問方法，培養(yǎng)問題意識(shí)，提高閱讀能力。

本單元的教學(xué)任務(wù)是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中習(xí)得提問的策略，通過提問促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解，學(xué)習(xí)提問策略的最終目的是為了更好、更全面地理解課文，所以課堂上也不能置內(nèi)容于不顧，為了習(xí)得策略而純粹羅列方法。作為本單元的第二篇課文，《夜間飛行的秘密》承接第一課，繼續(xù)練習(xí)針對(duì)局部和全文提問，同時(shí)本課更加注重在學(xué)生已有的大膽提問的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過全面深入思考，學(xué)習(xí)從內(nèi)容、寫法、啟示不同角度提出問題，幫助理解課文內(nèi)容，也為第三篇《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》學(xué)習(xí)篩選問題做鋪墊。

“角度”一詞對(duì)于初入四年級(jí)的學(xué)生而言略顯陌生。因此感知、梳理提問角度也就成為了本課教學(xué)的關(guān)鍵，我們借助課后題作為示例，讓學(xué)生感知、明晰提問的角度;通過問題角度歸類暴露寫法角度提問這一難點(diǎn)，借助課文內(nèi)容的品讀，教師積極引導(dǎo)，巧妙突破難點(diǎn);最后利用課后閱讀材料，嘗試從不同角度提出問題，練習(xí)鞏固多角度提問。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“蝙、蝠”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“系”，會(huì)寫“蚊、即”等14個(gè)字，會(huì)寫“蚊子、即使”等12個(gè)詞語。

2.學(xué)習(xí)從內(nèi)容、寫法和得到的啟示等多角度提問題，并在閱讀中能夠運(yùn)用。

3.能借助問題理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從內(nèi)容、寫法和得到的啟示等多角度提問題，并在閱讀中能夠運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：

梳理提問角度，嘗試從內(nèi)容、寫法、啟示角度提出問題。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、熟讀課文。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、語音鼠標(biāo)、問題清單。教學(xué)環(huán)境：

多媒體教學(xué)換環(huán)境。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1.初讀課文，讀準(zhǔn)“蝙蝠、障礙物”等詞語，讀準(zhǔn)多音字“系”，了解課文內(nèi)容。

2.借助范例明晰角度，了解從不同角度提問。

3.嘗試從不同角度提問，初步養(yǎng)成多角度提問的習(xí)慣。

4.遷移運(yùn)用，鞏固不同角度提問的策略?！窘虒W(xué)過程】(一)初讀文本知內(nèi)容，回顧方法初提問1.初讀課文，了解內(nèi)容(1)朗讀課文，檢查易錯(cuò)讀音。(2)借助詞語，了解課文內(nèi)容。2.回顧方法，自讀提問(1)出示課本旁批問題，復(fù)習(xí)提問方法。(2)學(xué)生默讀課文并提問，分享交流，教師整理展示?！驹O(shè)計(jì)意圖：準(zhǔn)確朗讀課文、了解課文內(nèi)容是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。書中學(xué)習(xí)伙伴的問題有著重要的示范引領(lǐng)作用，是學(xué)生啟迪智慧的橋梁，回顧復(fù)習(xí)上節(jié)課習(xí)得的方法，引導(dǎo)學(xué)生朝著不同的角度去提問，這也是用好教材的體現(xiàn)?！?二)借助范例明角度，歸類點(diǎn)撥再提問1.明晰角度，歸類問題(1)借助課后問題范例，梳理內(nèi)容、寫法，啟示三個(gè)提問角度。(2)小組合作，歸類問題。2.寫法點(diǎn)撥，提問分享(1)學(xué)生品讀課文精彩內(nèi)容，交流匯報(bào)。(2)教師引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生從寫法角度提問。(3)再讀文章，嘗試從未關(guān)注角度提出問題。3.解決問題，揭示“秘密”(1)聚集課題，揭示夜間飛行的秘密。(2)通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)蝙蝠和雷達(dá)的聯(lián)系?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助課后題，明確提問的角度，讓學(xué)生歸類問題角度，學(xué)生經(jīng)歷了感知到明晰的過程，多角度提問潛移默化。從歸類中發(fā)現(xiàn)提問的不足，通過課文內(nèi)容的品讀，教師積極引導(dǎo)，巧妙突破寫法角度提問這一難點(diǎn)。通過提問聚焦課題，揭示夜間飛行的秘密并發(fā)現(xiàn)二者之間的聯(lián)系，從而幫助學(xué)生深入地理解課文，初步達(dá)到提問的目的。】(三)遷移運(yùn)用巧提問，提問策略助閱讀1.學(xué)生借助課后習(xí)題，鞏固從不同角度提問。2.學(xué)生反饋交流，教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)用必須結(jié)合，二者缺一