地球上的星星觀后感3篇(觀看《地球上的星星》觀后感)

地球上的星星觀后感3篇(觀看《地球上的星星》觀后感)《地球上的星星》是一部探究孩子內(nèi)心世界的影片，令我真正有了心靈上的觸動(dòng)。

教師常說(shuō)：“世界從不缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛?！蔽蚁氲饶阏嬲赐赀@部影片，就會(huì)真正了解這句話。

影片的仆人公是9歲的小男孩伊夏，他患有閱讀障礙癥，無(wú)法想正常人一樣去讀懂文字信息。在他眼里，課本上的數(shù)字會(huì)游走，字母會(huì)變成蜘蛛爬到他身上。他的功課從來(lái)都是不及格甚至是零分，他的父親打他，罵他，覺得他一無(wú)是處。同學(xué)也瞧不起他，稱贊他。只有媽媽始終愛護(hù)他，愛他。伊夏最終被學(xué)校開除送往了寄宿學(xué)校。伊夏漸漸愁悶，對(duì)身邊的環(huán)境不再抱有夢(mèng)想和興趣，也不再與人溝通，把自己完全封閉在自己的空間里。

就在他馬上崩潰的時(shí)候，一個(gè)特殊的教師從天而降，轉(zhuǎn)變了他的命運(yùn)。這個(gè)和伊夏有一樣遭受的教師漸漸覺察到了這個(gè)特殊的孩子。發(fā)覺他繪畫的天賦。并主動(dòng)邀請(qǐng)他參加嬉戲，給他講那些有不幸遭受的名人的故事，用愛感化了他，使他恢復(fù)了信念和自信，成為一名優(yōu)秀的孩子。

伊夏還有一個(gè)哥哥叫約翰，他是全部人眼里的好孩子，他無(wú)論是什么方面都遠(yuǎn)勝于伊夏，這使他們的父親對(duì)伊夏越加嚴(yán)峻。由于一旦有了兩個(gè)孩子，家長(zhǎng)們也會(huì)不自覺的去比擬兩人，而優(yōu)秀的那個(gè)會(huì)變相的把另一個(gè)壓的透不過(guò)氣。其實(shí)，每個(gè)孩子都不一樣。

每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)一無(wú)二的星星，他們不愛比擬也不盼望家長(zhǎng)把他們當(dāng)成“攀比”的工具。他們都有自己的獨(dú)特之處，所以我們要公平對(duì)待每一個(gè)孩子，讓他們安康歡樂(lè)的長(zhǎng)大。

地球上的星星觀后感2

《地球上的星星》是一部印度電影，電影里講的是一個(gè)名叫伊桑的8歲男孩兒擺脫孤獨(dú)走向優(yōu)秀的過(guò)程。

他是一個(gè)與眾不同的孩子，有著驚奇的思想，看到的字母就像會(huì)跳舞的音符，還有閱讀障礙。盡管伊桑非常努力的去學(xué)習(xí)，但是他的各科成績(jī)依舊還是零分。在家有父母的打罵，校長(zhǎng)又把他趕出了學(xué)校。于是父母就把伊桑送到了遠(yuǎn)離他們的寄宿學(xué)校。

那里有同學(xué)們的稱贊，有教師的懲處和責(zé)罵。沒有朋友，沒有暖和。伊桑特別恐驚，也越來(lái)越孤獨(dú)。直到有一天，來(lái)了一位美術(shù)教師，發(fā)覺了他的與眾不同和天才的繪畫才能。在教師的幫忙下，伊桑最終戰(zhàn)勝自己迎來(lái)掌聲。

看完這部電影，我很為他們的師生情意而感動(dòng)，我也為伊?？鞓?lè)，由于他最終遇見了一位能理解他的好教師，讓他回到了暖和的世界。又讓他重拾自信走向優(yōu)秀。

教師的恩情永久不能忘。是他的美術(shù)教師到家里了解了伊桑的狀況，翻看伊桑的作業(yè)本，用特殊的方式來(lái)教他，并幫忙他閱讀寫字。教師還特意為他在全校進(jìn)行一次畫畫競(jìng)賽，他的繪畫竟然擊敗了畫畫最棒的美術(shù)教師，獲得了第一名。為此，也迎來(lái)了同學(xué)和教師給他的掌聲。

伊桑最終又回到了父母暖和的懷抱。固然，他的父母也知道了，對(duì)孩子的愛并不只是嘴上說(shuō)說(shuō)，而是一個(gè)擁抱，一個(gè)暖和的微笑。

也讓我知道，每個(gè)孩子都是特殊的，都有自己的特長(zhǎng)和與眾不同，父母不要把分?jǐn)?shù)看的太重要，不要總以分?jǐn)?shù)來(lái)分優(yōu)劣。同時(shí)我們也要自信，不能認(rèn)為沒有盼望。

每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的小星星，這些小星星多么盼望教師、同學(xué)、爸爸、媽媽的暖和、關(guān)心和愛惜，請(qǐng)幫忙我們，讓我們發(fā)揮出屬于我們自己的光線!

地球上的星星觀后感3

今日上午學(xué)校組織我們?nèi)w教師在階梯教室觀看印度電影《地球上的星星》。感受頗多!

這部電影的仆人公伊桑是一個(gè)令教師、家長(zhǎng)頭疼，小伙伴把其看成另類的小男孩。他三年級(jí)上了兩年，而每次考試仍為零分。在英語(yǔ)課上，字母在他眼里都是會(huì)跳舞的，他留意力不集中，作業(yè)做得一塌胡涂，教師屢次以罰站、罰跪、向家長(zhǎng)告狀的方式來(lái)懲處他，卻沒有任何轉(zhuǎn)變。忍無(wú)可忍，校長(zhǎng)責(zé)令其父母勸其退學(xué)。他急躁的父親除了打耳光、謾罵和無(wú)奈，更沒有任何方法。

就是這樣一個(gè)學(xué)生，卻很有幸在新的學(xué)校遇到了一個(gè)美術(shù)教師。他長(zhǎng)途跋涉，來(lái)到伊桑的家，和父母溝通，查看他的作業(yè)和畫，最終弄清了伊桑的緣由：這決不是態(tài)度問(wèn)題，而是思維的問(wèn)題。由于把字母看成是跳舞的伊桑，卻對(duì)顏色有著很強(qiáng)的敏感性和豐富的想象力，他是一個(gè)有著嚴(yán)峻閱讀障礙的學(xué)生。

后來(lái)這位美術(shù)教師在班上用愛迪生、愛因斯坦等小時(shí)候同樣有著閱讀障礙的科學(xué)家的故事，來(lái)培育伊桑的自信念，采納各種適當(dāng)?shù)姆椒ǎ涸谏匙由袭嬜帜?、用顏料、橡皮泥?lái)畫、做字母、在電腦上玩嬉戲來(lái)轉(zhuǎn)變伊桑對(duì)字母的敏感性。這已經(jīng)完成超出了一個(gè)美術(shù)教師的職責(zé)范圍，卻從今轉(zhuǎn)變了他自卑、自閉的性格。并最終在全校繪畫競(jìng)賽中獲得了第一名，各門功課也明顯提高。

看完這個(gè)故事，我的心情很簡(jiǎn)單。在我們的班級(jí)同樣存在著這樣那樣的問(wèn)題學(xué)生，他們或者對(duì)學(xué)習(xí)有著障礙，或者無(wú)視紀(jì)律。在教師和家長(zhǎng)的眼里肯定也是無(wú)藥可救的學(xué)生。雖然我們也曾這樣用自己的急躁和愛心，給其補(bǔ)課、勸告，卻始終沒有找到其成為這樣的緣由，只是做了外表文章，效果也只是微乎其微的。

這個(gè)故事帶給我們的啟發(fā)許多：

一、每顆星星都有其閃亮的理由。

伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有著無(wú)比的想象力。他不喜愛學(xué)習(xí)，卻擅長(zhǎng)觀看，他喜愛與小魚、小蝌蚪、小狗親切接觸，他能把3×9想象成地球與冥王星的戰(zhàn)斗。在他的世界里，布滿著夢(mèng)想與神奇?？稍谖覀兂扇说乃枷肜?，卻難以理解，只能把他的閃亮之亮埋沒在其種.種“劣跡”中。每個(gè)孩子都如一顆閃亮的小星，盡管有的星光比擬刺眼，有的星光有些暗淡，但無(wú)論得怎樣，他都有其閃亮的理由。

二、每顆星星都要我們專心來(lái)觀賞。

伊桑只所以讓同學(xué)、教師、家長(zhǎng)都不滿，只是他在用犯錯(cuò)的方式來(lái)武裝自已，他像只刺猬一樣豎起滿身的毛發(fā)來(lái)愛護(hù)自已。只是由于沒有任何人觀賞他，理解他。假設(shè)我們多一些寬容、多一些理解、多一些急躁，多一些觀賞，就會(huì)給每顆星星發(fā)光的.時(shí)機(jī)。

這部電影給了我一次深刻的洗禮，真想不到在我印象中比擬落后的印度能拍出這樣一部感人至深的教育電影，也盼望更多的教師都能看到這倍優(yōu)秀作品并從中受到啟發(fā)。百年大計(jì)，教育為本，我轉(zhuǎn)變不了這種功利性教育的悲劇，但我會(huì)在今后的工作、生活中盡量多關(guān)懷孩子們。也盼望世界上能有