幼兒園童謠教案（通用7篇）

幼兒園童謠教案（通用7篇）幼兒園童謠篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.通過觀察圖片，理解、學(xué)習(xí)童謠，感受童謠的有趣和幽默。2.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并與同伴共同表演童謠，感受表演的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：童謠的`相關(guān)圖片一幅?；顒?dòng)過程：1.觀看圖片，初步感知、理解童謠的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(1)自由觀察，講述圖片內(nèi)容。指：你看到了什么？輕輕地和旁邊的小朋友說一說。(2)集體交流，初步感知、理解童謠的內(nèi)容。2.欣賞和朗誦童謠，感受童謠的有趣和幽默。3.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并與同伴共同表演童謠，感受表演的樂趣。資料鏈接：老鼠和貓八只老鼠抬花轎，兩只老鼠放鞭炮。四只老鼠來吹號(hào)，“嘟勒哇啦”真熱鬧。老貓聽到來賀喜，一口一只全吃掉。幼兒園童謠教案篇2一、音樂導(dǎo)入1.上課之前，欣賞一首歌曲。2.播放歌曲《春天在哪里》學(xué)生聽音樂二、新授1.知道唱得是什么嗎？春姑娘在不知不覺中從我們身邊溜走了，夏天來到了，老師有一段描寫夏天的文字，想讀嗎？自己看著拼音讀讀。夏天到，知了叫，火紅太陽當(dāng)頭照。樹葉茂盛長(zhǎng)得好，蔬菜瓜果真不少。湖里荷花香味飄，池塘青蛙呱呱叫。（1）學(xué)生自讀（2）指名讀（3）這段話只有六行十分短小，還有誰想讀（4）指名讀（一邊讀一邊打打節(jié)拍好嗎？）同學(xué)一起幫她打節(jié)拍（5）這么一讀還真有節(jié)奏呢?。?）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這段文字，看看你們又看見了什么樣的畫面呢？（7）學(xué)生自讀（8）師生交流，你們想到了什么？（9）再聽聽看，說說你們聽見了什么？（10）再聞聞看，看看你們聞到了什么？（11）此時(shí)一幅充滿活力的畫面就展現(xiàn)在面前了，短短的六行文字，就把夏天展現(xiàn)出來了，下面就讓大家讀讀這段文字，一邊讀一邊做動(dòng)作好嗎？老師給大家準(zhǔn)備音樂。（12）學(xué)生讀2.小朋友多么優(yōu)美的文字啊，這種文字就叫做童謠，其實(shí)這就是我們熟悉的'兒歌。你們以前念過哪些兒歌，能給大家念一首嗎？（1）學(xué)生念（師生交流）（2）學(xué)生再念兒歌（3）學(xué)生表演童謠（4）同學(xué)們童謠都是來自于生活的，有的是謎語，有的是顛倒歌，還有的是作游戲時(shí)唱的兒歌。3.下面我們來看一則謎語（1）出示童謠：圓臉蛋，金燦燦，一臉芝麻全長(zhǎng)滿，不怕太陽天天曬，抬頭繞著太陽轉(zhuǎn)。（2）學(xué)生讀（3）你們?cè)趺粗朗窍蛉湛哪?？?）師生交流（5）這是一首謎語童謠，我們平時(shí)讀的謎語有的就是童謠。4.大家看這是幾言？怎么押韻的？（6）指名讀，全班一起來讀讀好嗎？5.老師這里還有一首童謠，這是問答歌，有問有答，知道是什么問題？什么答案嗎？（1）出示：誰會(huì)飛？鳥會(huì)飛。鳥兒怎樣飛？拍拍翅膀向前飛，誰會(huì)游，魚會(huì)游。魚兒怎樣游？搖搖尾巴搖搖頭。誰會(huì)跳，兔會(huì)跳，兔兒怎樣跳？前腿蹦蹦后腿跳。誰會(huì)爬，蟲會(huì)爬，蟲兒怎樣爬？六條腿兒慢慢爬。（2）學(xué)生自己讀讀（3）誰來問？誰來回答？學(xué)生問，另一個(gè)答？（4）學(xué)生一問一答，讀文章。（5）再請(qǐng)一位學(xué)生來問，其他學(xué)生回答，一邊說出答案，一邊做出動(dòng)作。6.大家看到的是顛倒歌。（1）出示：顛倒歌〔1〕忽聽門外人咬狗，抬起門來拉開手。拾起狗來砸磚頭，又被磚頭咬了手。從來不說顛倒話，麻袋馱著驢子走。（2）你們笑什么呢？（3）師生交流（4）這里還有一首有意思的童謠，出示：《板凳綁扁擔(dān)》是個(gè)小的flash。（5）這是一個(gè)什么樣的童謠呢？（6）這是一個(gè)7.還有一些童謠，我們可以一邊做游戲，一邊讀，還可以唱呢？（1）錄像出示：《找朋友》（2）這是我們?cè)谧龅挠螒虬?，今天我們走進(jìn)了童謠的世界，認(rèn)識(shí)了這么多童謠，這才發(fā)現(xiàn)童謠原來這么豐富，你們喜歡嗎？課下我們可以再多收集一些童謠，讀一讀，看看你能不能編一些童謠。幼兒園童謠教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1、理解和學(xué)習(xí)童謠，豐富關(guān)于問答式童謠的經(jīng)驗(yàn)。2、在感受、理解童謠句式特點(diǎn)的'基礎(chǔ)上創(chuàng)編童謠?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、動(dòng)畫片：你能飛嗎2、童謠圖片四張動(dòng)畫片活動(dòng)過程1、觀看動(dòng)畫片：你能飛嗎？討論：誰會(huì)飛？怎樣飛？2、出示圖片3、根據(jù)對(duì)圖片的理解，學(xué)習(xí)童謠。（1）回憶童謠內(nèi)容、整理句式。（2）完整地學(xué)習(xí)童謠。（3）運(yùn)用多種對(duì)答方法念童謠，提高念童謠的興趣。4、遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編童謠。（1）自由交流創(chuàng)編的內(nèi)容。（2）集體交流。兒歌：誰會(huì)飛誰會(huì)飛？鳥會(huì)飛。鳥兒怎樣飛？撲撲翅膀去又回。誰會(huì)游？魚會(huì)游。魚兒怎樣游？搖搖尾巴擺擺頭。誰會(huì)跑？馬會(huì)跑。馬兒怎樣跑？四腳離地身不搖。誰會(huì)爬？蟲會(huì)爬。蟲兒怎樣爬？許多腳兒慢慢爬。幼兒園童謠教案篇4《你姓啥》【活動(dòng)目標(biāo)】1、在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地誦讀童謠。2、能嘗試著用發(fā)音相似的詞語進(jìn)行替換、創(chuàng)編童謠。3、感受問答式童謠的詼諧、幽默，體驗(yàn)用方言誦讀童謠帶來的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、童謠錄音(用《楊柳青》音樂作伴奏)。2、白板圖譜?！净顒?dòng)過程】一、游戲“我問你答”，幼兒介紹各自的姓氏。小朋友，我有個(gè)問題想要問問你們，你知道自己姓啥嗎?(知道)那我們來玩一個(gè)我問你答的游戲，我問到你的時(shí)候，你再回答我好嗎?老師問“你姓啥”，幼兒回答“我姓X”。那你們知道我姓啥嗎?有的小朋友知道，有的不知道，那你們應(yīng)該怎么問我呢?(幼：你姓啥，師：我姓吳)所以你們可以叫我吳老師!二、欣賞、理解童謠。1、我們每個(gè)人的名字前面都有一個(gè)姓，今天我也給小朋友帶來了一首關(guān)于姓的童謠，我們一起來聽一聽，童謠里的'小朋友他姓啥?小耳朵聽仔細(xì)!(欣賞第一遍童謠)2、提問：童謠里的小朋友姓啥呀?(姓黃)人家是怎么問他的?(你姓啥)他又是怎么回答的?(我姓黃)請(qǐng)你們連起來說一說!(你姓啥，我姓黃)你覺得有趣嗎?那你們?cè)賮砺犖夷钜槐?，聽聽看，你覺得什么地方最有趣。(欣賞第二遍童謠。)3、提問：你覺得什么地方最有趣?最喜歡哪一句?教師根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊白板引出圖譜，并引導(dǎo)大家一起說一說、學(xué)一學(xué)。三、學(xué)習(xí)童謠。1、師幼結(jié)合完整的圖譜，一起念。你們真厲害，幫我把圖譜填完了，那你們能不能看著圖譜跟我一起來念一念呢，我們?cè)囋嚳?剛才我們念了一遍之后，你覺得哪一句比較難?(拎出難句，重點(diǎn)練習(xí))這一句是怎么說的?我們一起說!還有嗎?(沒有了)那我們?cè)倏粗鴪D譜響亮的來念一念，行嗎?(行)老師這里也有一首好聽的音樂，那我們能不能聽著音樂的節(jié)奏在完整念一遍呢。你們念得真不錯(cuò)，快表揚(yáng)表揚(yáng)自己。2、現(xiàn)在請(qǐng)你們看看圖譜上什么最多?問號(hào)表示什么意思呢?(問)它都用了一個(gè)什么詞?(什么)那第二列和第四列表示什么呢?(答)是回答問題的對(duì)不對(duì)?3、師：這首童謠是一問一答的，那好，我想和小朋友繼續(xù)來玩我問你答的游戲，吳老師問的時(shí)候拍手問，小朋友答的時(shí)候也要拍手答，聽明白了嗎?剛剛我問你答，現(xiàn)在我們換一下你問我答行嗎?(師幼互換角色)四、簡(jiǎn)單創(chuàng)編童謠。1、你們玩的高興嗎?(高興)那請(qǐng)你們現(xiàn)在安靜的坐好休息一下。你們念童謠的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)這首童謠問的時(shí)候有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒知道提問前一句的第一個(gè)字)我們每個(gè)人都有不同的姓，那能不能把我們的姓也編到童謠里呢?(能)我來問一個(gè)小朋友，你姓啥?(我姓王)哦，姓王，可以怎么編呢?(把王字寫出來，老師先來開個(gè)頭吧，你姓啥?我姓王，接下去應(yīng)該怎么問呢?啥個(gè)王?老虎王。)還有很多小朋友的姓是不同的，你們想不想把自己的姓編成一首簡(jiǎn)短童謠(想)今天后面來了很多客人老師，等會(huì)請(qǐng)小朋友自己去找個(gè)客人老師，請(qǐng)他們幫你一起編好嗎?但是請(qǐng)客人老師幫你的時(shí)候你應(yīng)該怎么邀請(qǐng)呢?(客人老師，我想你們幫幫我的忙，你愿意幫助我嗎?)2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起念自編的童謠?？腿死蠋煄椭宋覀?，我們應(yīng)該和客人老師說什么?(謝謝客人老師)，今天我們本領(lǐng)就學(xué)到這，和客人老師再見吧!附童謠《你姓啥》你姓啥?我姓黃。什么黃?草頭黃。什么草?青草。什么青?碧綠青。什么筆?毛筆。什么毛?三毛。什么山?高山。什么高?年糕。什么年?20xx年。我來向你拜個(gè)年!什么年?新年?什么心?開心?祝你開開心心每一天。幼兒園童謠教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，理解、學(xué)習(xí)童謠。2、通過教師的動(dòng)作暗示，感受童謠前一句的結(jié)束詞與后一句的起始詞的重復(fù)關(guān)系。3、嘗試通過替換童謠中的部分詞語（食物名稱）創(chuàng)編童謠，感受童謠變化的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒簡(jiǎn)單了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。2、貼絨圖片（如圖所示）?；顒?dòng)過程：1、邊觀察貼絨圖片邊傾聽故事，理解童謠的`內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)念童謠，感受童謠前一句的結(jié)束詞與后一句的起始詞的重復(fù)關(guān)系。（1）完整欣賞童謠。（2）學(xué)習(xí)念童謠，通過教師的動(dòng)作暗示，感受童謠前一句的結(jié)束詞與后一句的起始詞的重復(fù)關(guān)系。3、替換童謠中的部分詞語（食物名稱）創(chuàng)編童謠，感受童謠變化的樂趣。資料鏈接：小兔吃了笑哈哈小花狗，跳嗒嗒，種個(gè)蘿卜圓又大。它拿蘿卜給松鼠，松鼠不吃給青蛙。青蛙不吃給小貓，小貓不吃給小鴨。小鴨不吃給小兔，小兔吃了笑哈哈。幼兒園童謠教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、通過朗讀、吟唱，讓孩子感受到童謠優(yōu)美的韻律、歡快的節(jié)奏、真摯的情感，感受童年生活的多姿多彩。2、在學(xué)習(xí)中幫助孩子積累語言，并逐步提高運(yùn)用語言的能力?；顒?dòng)過程：一、游戲?qū)?.我們來玩?zhèn)€游戲，大家還記得嗎？《木頭人》的游戲，喜不喜歡？學(xué)生說，學(xué)生做?！吧缴缴?，山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)，還有一個(gè)不許笑！”2.小朋友知道嗎？剛才我們玩游戲時(shí)嘴里念的是什么？是啊，剛才我們念的呀，就是一個(gè)很有趣的童謠。今天我們就來上一堂《有趣的童謠》。（揭題:有趣的童謠）3.你們會(huì)說哪些童謠？小朋友知道的真不少！童謠是讀起來瑯瑯上口的歌謠，它已經(jīng)有幾千年的歷史啦！今天王老師就給大家?guī)砹艘槐就{書，我們一起看一看。二、豐富多彩的童謠書中的這些童謠，老師已經(jīng)發(fā)給大家了，你們自己先讀讀看，看看最喜歡哪一首童謠？（先別忙，老師不僅想聽你說，還想聽你讀呢，把你最喜歡的那首多讀幾遍，你可以自由讀，也可以請(qǐng)小伙伴和你一起讀。）（板書：讀）相機(jī)教授:1.謎語麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。（打一植物）頭戴一頂小紅帽，身穿一件白羽袍。走路搖搖又?jǐn)[擺，扁扁嘴巴唱歌謠。（打一動(dòng)物）你們有沒猜到？原來謎語也是一種童謠??！你還懂什么謎語？能說一個(gè)給小朋友猜猜？（1個(gè)）2.問答歌《上網(wǎng)》小蜘蛛，去上網(wǎng)。什么網(wǎng)？蜘蛛網(wǎng)。上網(wǎng)干什么？上網(wǎng)找口糧。小剛剛，去上網(wǎng)。什么網(wǎng)？英特網(wǎng)。上網(wǎng)干什么？上網(wǎng)去沖浪?！秵柎鸶琛窇?yīng)該是一問一答的.，你可以請(qǐng)個(gè)小朋友和你一起配合下！你們誰提問，誰回答？第一句就一起讀吧！想不想跟著音樂一起讀？（男生來提問，女生來回答）3、繞口令《補(bǔ)皮鼓》墻上畫只鼓，鼓上畫只虎。老鼠咬破鼓，拿塊布來補(bǔ)，不知是布補(bǔ)虎還是布補(bǔ)鼓。繞口令特別有意思，每一個(gè)繞口令都是用讀音容易混淆的字或詞編成的，讀得又快又準(zhǔn)可是一個(gè)了不起的本事呀！你能讀好這個(gè)《補(bǔ)皮鼓》嗎？（指名讀）看來喜歡的還不一定能讀好，要讀好，得多練呢！你覺得這個(gè)繞口令最難讀的在哪里？【顯紅字：布補(bǔ)虎布補(bǔ)鼓】老師相信你這一次一定能讀好了。（指名剛才的同學(xué)）（老師為你的進(jìn)步鼓掌！）繞口令最大的竅門就是熟能生巧，下課后我們還可以繼續(xù)練習(xí)，小朋友之間也可以搞搞繞口令比賽。小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了三種童謠，有的是——（引）謎語；有的是——（引）問答歌……其實(shí)童謠的形式還有很多很多，比如：小時(shí)候睡覺時(shí)媽媽唱的搖籃曲，還有數(shù)數(shù)歌（引說）一二三四五，上山打老虎，（會(huì)說的小朋友跟我一起說）老虎沒打到，打到小松鼠。松鼠有幾只？我來數(shù)一數(shù)。數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五。三、童謠伴我成長(zhǎng)游戲童謠：童謠是童年的游戲，是童年的快樂，也是童年的智慧。我們都是唱著童謠長(zhǎng)大的。老師小時(shí)候，生活條件雖然沒有你們現(xiàn)在優(yōu)越，玩得東西也沒有你們現(xiàn)在那么豐富，但和小伙伴們唱著童謠，玩著游戲，擁有了很多的快樂。想和老師一起趁著時(shí)光機(jī)回去玩玩老師小時(shí)候的童謠嗎？(圖文并茂，按序介紹5種兒時(shí)游戲童謠。)（板：玩）跳皮筋：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請(qǐng)你馬上就開花。（班上有小朋友跳皮筋嗎？請(qǐng)你們上來跳，下面的小朋友給你們配上童謠。）搖啊搖：搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕。（播放歌曲）讓我們隨著歌謠有節(jié)奏的搖起來唱起來。小朋友瞧，童謠不僅可以用來讀，還可以用來唱呢?。ò澹撼┌磾?shù)畫臉：有個(gè)丁老頭，借我兩個(gè)錢，他說三天還，四天還不還，把他關(guān)起來，終于還我三塊三毛三。這首童謠是一個(gè)很好玩的畫畫游戲，想玩嗎？（指名幾個(gè)上黑板，其余念童謠。拍手歌：這首童謠你們知道怎么玩的嗎？【出示：你拍一，我拍一，一個(gè)小孩坐飛機(jī)?！浚ㄍ甑目鞓肥窍嗤ǖ?，我喜歡的也是你們喜歡的。）今天的這首拍手歌，老師想請(qǐng)我們小朋友自己來創(chuàng)作，你們說能行嗎？那你覺得編的時(shí)候要注意些什么？還有呢？【相機(jī)注音（一、機(jī)）】發(fā)現(xiàn)了什么？這就叫押韻，編《拍手歌》要注意押韻?，F(xiàn)在請(qǐng)各小小組的組長(zhǎng)把抽屜里的紙條拿出來，大家在小組里面討論討論，選出你們最滿意的一句寫下來。因?yàn)闀r(shí)間有限，今天的課上，我們只編到五。開始！下面請(qǐng)小朋友來匯報(bào)下你們的創(chuàng)作成果。（不押韻：你們覺得怎么樣？誰來幫他想想辦法？改一改。）（哎呀，你把我們課間的游戲都編進(jìn)去啦?。ㄏ鄼C(jī)拼貼，實(shí)物投影）評(píng)價(jià)：瑯瑯上口；想得真巧；編的真有意思（你編的真好，把我們的生活都編進(jìn)去啦！你編的真押韻?。├蠋煱堰@首由我們大家一起合作編出的童謠也收入這本童謠書中。讓我們一起把這首由你們自己創(chuàng)作完成的童謠來玩一玩吧?。▽W(xué)生游戲）小朋友念著自己編的童謠，玩著游戲，快樂吧！老師的這本童謠書還期待著你們不斷的豐富呢?。ǔ鍪荆菏÷蕴?hào)）這堂課我們讀了童謠，唱了童謠，玩了童謠還編了童謠。童謠有意思吧！你的爸爸媽媽、爺爺奶奶肚子里一定裝著著些更多、更有趣的童謠，回去可以向他們請(qǐng)教請(qǐng)教，還可以和他們一起玩一玩。讓你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶和你們一起感受童謠帶來的那份獨(dú)有的快樂。板書：有趣的童謠讀唱玩編幼兒園童謠教案篇7設(shè)計(jì)意圖：隨著本土意識(shí)的抬頭，鄉(xiāng)土語言漸漸受到了廣泛的重視，現(xiàn)在嘉興方言說的