中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)

擺正心忌注重形象

踐行規(guī)范提高修養(yǎng)

黑河市教師進(jìn)修學(xué)校魏立新

2009年1月

?一、師德赦育工作的反思及新

教師聊業(yè)道德規(guī)范的解讀

二、擺正心意建立雙贏的人

際關(guān)系提高修養(yǎng)

一、師德數(shù)育工作的反思及新教師職

業(yè)道傀規(guī)范的解讀

口學(xué)校的成長(zhǎng)，文化是靈魂；

口教師的成長(zhǎng)，師德是靈魂。

周濟(jì):教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最

重要。

教師的教育教學(xué)水平E=E(xyz)

E?教師的教育教學(xué)水平X?教師的師德水平

Y?教師的學(xué)科水平Z?教師的條件性知識(shí)水平

,不斷提升教師的師德修養(yǎng)是提高學(xué)校質(zhì)量的關(guān)鍵所在!

北京四中李家聲:

■“世上最危險(xiǎn)的職業(yè)有兩個(gè)，一個(gè)是教

師，一個(gè)是醫(yī)生。從某種程度上說(shuō)，教

師比醫(yī)生還危險(xiǎn)，庸醫(yī)害的是一個(gè)人，

而闔匝害的是一群人，毀的是孩子的精

神和心靈?！?/p>

為師的六個(gè)層次：

六巫師：班門弄斧

?庸師:愚蠢害人

?經(jīng)師：傳授知識(shí)技能（教書(shū)匠）

。能師：培養(yǎng)能力發(fā)展智力

⑨名」匝：?jiǎn)⒌现腔?/p>

。大師：大智大慧之師

?想一我想聽(tīng)到開(kāi)花的聲音。

⑥活潑—河里的水很活潑。

?悄悄——我們聽(tīng)不懂小魚(yú)的悄悄話。

⑥丟——上街時(shí)，毛毛把爸爸丟了。

⑥爬——牽?；ㄏ駛€(gè)小弟弟，爬在樹(shù)上。

⑥淘氣—風(fēng)很淘氣，把水逗笑了。

切記：如果你成不了一名能師請(qǐng)萬(wàn)

萬(wàn)別當(dāng)一名庸師！

。于永正多次講過(guò)這樣的例子：一個(gè)三年級(jí)的

學(xué)生在作文中寫(xiě)了一句話：“月亮長(zhǎng)胖了?！?/p>

他在這句話下面畫(huà)了圈，旁邊批一個(gè)“好”

字，后面還加了一個(gè)意味深長(zhǎng)的驚嘆號(hào)。幾

年過(guò)去了，于永正收到那位學(xué)生的來(lái)信：

“當(dāng)時(shí)，我是多么高興啊！望著那長(zhǎng)長(zhǎng)的驚

嘆號(hào)，我想，它一定是您從高山頂上垂下的

一條繩索，好讓我抓住它向上攀登。從那以

后我喜歡上作文了……”學(xué)生們都說(shuō)，我們喜

歡上于老師的課，輕松、有趣，不知不覺(jué)地

在活動(dòng)、游戲中就學(xué)到了知識(shí)，增長(zhǎng)了能力。

2005年1月13日，教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步

加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》。

。以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以“學(xué)

為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教

師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德

水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德

規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，

不斷提高師德水平。

?強(qiáng)調(diào)指出：要把師德教育作為新一輪中小學(xué)

教師全員培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容。

胡錦濤總書(shū)記對(duì)全國(guó)教師提出

四點(diǎn)希望:

一是希望廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。

三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。

四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。

相關(guān)鏈接：（一）《黑龍江省關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)師德建

設(shè)的若干意見(jiàn)》（07、7）：

在實(shí)施新一輪課程改革中小學(xué)教師全員培訓(xùn)中，要將師德教育

作為必修課程，確保五年內(nèi)所有教師接受師德教育的集中學(xué)習(xí)

累計(jì)不低于40學(xué)時(shí)，對(duì)所有新任校長(zhǎng)和教師進(jìn)行上崗前教師職

業(yè)道德專題培訓(xùn)。

《意見(jiàn)》提出，職業(yè)道德考核不合格者，不能認(rèn)定教師資格。

教師不得對(duì)學(xué)生實(shí)行辱罵、諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體

罰或者其他有辱人格尊嚴(yán)的行為。不準(zhǔn)舉辦以斂財(cái)為目的的補(bǔ)

習(xí)班或家教活動(dòng)；不準(zhǔn)推銷或者變相推銷練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集等教

輔材料；不準(zhǔn)將學(xué)生的活動(dòng)設(shè)施、場(chǎng)地移作他用；不準(zhǔn)組織學(xué)

生參加與教育無(wú)關(guān)的商業(yè)性活動(dòng)。義務(wù)教育階段不得舉行或者

變相舉行與入學(xué)掛鉤的選拔考試或者測(cè)試，不得張榜公布學(xué)生

的考試成績(jī)名次。教師不準(zhǔn)空堂、拖堂，不準(zhǔn)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé),

不準(zhǔn)課上不講、課后補(bǔ)講。

《意見(jiàn)》還提出，在特級(jí)教師、優(yōu)秀教師、

學(xué)科帶頭人、骨干教師評(píng)選和教師職務(wù)

評(píng)聘等工作中將實(shí)行“師德問(wèn)題”一票

否決制。對(duì)師德表現(xiàn)特別突出的，可破

格評(píng)聘教師職務(wù)。對(duì)師德表現(xiàn)不佳者，

要及時(shí)誡勉；對(duì)師德總體評(píng)價(jià)不合格者,

要進(jìn)行嚴(yán)肅處理；對(duì)有嚴(yán)重失德行為、

造成嚴(yán)重后果、影響惡劣者一律撤銷教

師資格并予以解聘，同時(shí)要追究學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)的責(zé)任。

相關(guān)鏈接:(-)《2008年黑河市教育局中小學(xué)師德

建設(shè)工作實(shí)施方案》(2008年5月28日)：

將2008年做為“師德建設(shè)年：，對(duì)師德表現(xiàn)突出的

可不受學(xué)歷資力格評(píng)聘教師職務(wù)；對(duì)師

德專核不合格的教師實(shí)行一票否決。師德先進(jìn)集體

將任為今后中小學(xué)校工作考核評(píng)估的重要依據(jù)，受

表彰的師德先進(jìn)個(gè)人在教師職務(wù)評(píng)聘，特級(jí)教師、

骨干教師推薦評(píng)選時(shí)給予政策傾斜。

對(duì)屢禁不止、頂風(fēng)上的，特別是以斂財(cái)為目的亂辦

班補(bǔ)課、體罰、變相體罰、侮辱學(xué)生、教風(fēng)敗壞等

違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關(guān)規(guī)定的師

德失范行為要堅(jiān)決處理；對(duì)后果嚴(yán)重、影響惡劣者

依基瓶銷數(shù)師資婚，量置教學(xué)盧位，并追究相關(guān)人

員責(zé)任；觸犯刑律的移交司樂(lè)部門處理。

反思：為什么師德工程年年搞，師德建設(shè)年年

抓，而收效甚微呢？

一是太理想化，其最大特征是高而難攀，用太理

想化的要求去要求所有的教師，是很難實(shí)現(xiàn)的。

二是只重視職業(yè)的簡(jiǎn)約的要求,忽略細(xì)致入微的

規(guī)定。

三是光要求老師為人師表，底線是什么?

缺乏底線規(guī)定.

新教師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容

一、愛(ài)國(guó)守法:基本要求

二、愛(ài)崗敬業(yè)本質(zhì)要求

關(guān)愛(ài)學(xué)生師德靈魂

教書(shū)育人:教師天職

五、為人師表內(nèi)在要求

六、終身學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展

不竭的動(dòng)力

新《規(guī)范》與舊稿相比，有一些新的特色:

A第三條中將原來(lái)的“對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求”

改為“對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)”，特別新增了

“保護(hù)學(xué)生安全”這項(xiàng)內(nèi)容.

?第六條終身學(xué)習(xí).班主任專業(yè)化成長(zhǎng)之路

?第五條廉潔奉公,自覺(jué)抵制有償家教.

?第五條知榮明恥.

?黑龍江省貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道

德規(guī)范》的實(shí)施意見(jiàn)

（黑教師［2008）181號(hào)）2008年9月8日

?黑河市貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德

規(guī)范》實(shí)施細(xì)則（2008年12月8日）

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求

。愛(ài)國(guó)守法，廉潔自律；

。敬業(yè)奉獻(xiàn)，忠誠(chéng)人民教育事業(yè);

。關(guān)愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持以人為本；

Q為人師表,加強(qiáng)師德修養(yǎng);

。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，提高專業(yè)技能;

。開(kāi)拓創(chuàng)新，反思提高，保持銳意改革的進(jìn)取

精神。

具有良好的儀表，衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范,

舉止文明。

?不佩戴或穿著有損教師形象的首飾或怪異服裝;

?不在課堂上抽煙、使用手機(jī)或其它通訊工具;

?不在工作日及工作場(chǎng)所打牌、下棋、打麻將、

上網(wǎng)聊天或玩游戲；

?堅(jiān)持科學(xué)精神，增強(qiáng)學(xué)術(shù)道德感，不以任何手

段抄襲、剽竊和侵占他人勞動(dòng)成果;

?誠(chéng)信為本，在招生、考試、評(píng)估考核、成果鑒

定、職稱評(píng)審、科研教研等工作中，不弄虛作

假。

借鑒《俄羅斯師德規(guī)范》、《美巨優(yōu)

秀教師行為守則》

《俄羅斯師德規(guī)范》比我國(guó)的師德規(guī)范要細(xì)致得多。

如：對(duì)待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度上：意識(shí)到自己作為集體中的一

員應(yīng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所擔(dān)負(fù)的個(gè)人責(zé)任。第二在工作自覺(jué)服從學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)的意志。第三，同阿諛?lè)畛?、拍馬討好、冷淡漠然的

現(xiàn)象以及和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不正確行為做不協(xié)調(diào)的斗爭(zhēng)。

《美國(guó)優(yōu)秀教師行為守則》有詳細(xì)的實(shí)施規(guī)定，特別強(qiáng)調(diào)

底線的規(guī)定。

如：記住學(xué)生姓名；不得當(dāng)眾發(fā)火，不得在大庭廣眾之下

讓學(xué)生丟臉，；要求老師必須家訪等。

相關(guān)鏈接：（三）《愛(ài)輝區(qū)中小學(xué)教師師德十條禁令》

（試行）（2008年4月15日下發(fā),5月1日實(shí)施）

一、嚴(yán)禁參加邪教組織和違法亂紀(jì)的活動(dòng)。

二、嚴(yán)禁向家長(zhǎng)索要錢物等以教謀利行為。

嚴(yán)禁工作時(shí)間飲酒和酒后進(jìn)教室。

嚴(yán)禁在課堂使用通訊工具。

五、嚴(yán)禁在工作期間上網(wǎng)聊天、打游戲。

六、嚴(yán)禁強(qiáng)迫學(xué)生有償補(bǔ)課。

七、嚴(yán)禁違規(guī)辦班。

八、嚴(yán)禁違反規(guī)定收費(fèi)和推銷教輔等資料。

九、嚴(yán)禁招考工作中徇私舞弊和施受賄賂。

十、嚴(yán)禁辱罵、體罰和變相體罰學(xué)生。

教師體罰、辱罵學(xué)生，觸犯了哪些法律：

＞《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十九條

＞《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條教師有下列情

形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門

給予行政處分或者解聘。

（-）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損

失的；

（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)

嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

＞《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十八條、第二十

一條規(guī)定、第三十九條、第六十三條等

體罰，是教師對(duì)學(xué)生肉體實(shí)施懲罰并使其受到傷

害的行為，如毆打、罰站、下蹲、超過(guò)身體極限

的運(yùn)動(dòng)、刮臉、打撕嘴巴等行為。

變相體罰,是指采取其它間接手段，對(duì)學(xué)生肉體

和精神實(shí)施懲戒并使其受到傷害的行為，如勞動(dòng)

懲罰、抄過(guò)量作業(yè)、臉上寫(xiě)字、諷刺挖苦、謾罵、

烈日下暴曬等行為。

“罰站”雖不同于教師直接責(zé)打?qū)W生，但也屬于

體罰的一種，對(duì)于學(xué)生的身體和精神發(fā)展都會(huì)

產(chǎn)生不良的影響，侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)和

人格尊嚴(yán)，嚴(yán)重違反了《教師法》關(guān)于不準(zhǔn)體

罰或變相體罰學(xué)生的規(guī)定。

相關(guān)鏈接

新華網(wǎng):教育部官員稱正當(dāng)懲戒學(xué)生不屬體罰

王定華表示，教師正當(dāng)使用的、恰如其分的

懲戒不屬于對(duì)學(xué)生的體罰，不提倡對(duì)學(xué)生的

一切行為都給予包容、甚至遷就的做法。批

評(píng)和表?yè)P(yáng)同樣重要，一味不負(fù)責(zé)任的表?yè)P(yáng)會(huì)

讓學(xué)生看不到自己的瑕疵。據(jù)介紹，教育部

門將深入研究這一問(wèn)題，幫助教師正確區(qū)分

合理的懲戒和體罰以及變相體罰。

懲戒與體罰的區(qū)另IJ:

■懲戒是通過(guò)給學(xué)生身心施加某種影響，使其

感到痛苦或羞恥，激發(fā)其悔改之意，從而達(dá)

到矯正的目的。

其目的是學(xué)生不愿犯錯(cuò)誤，對(duì)錯(cuò)誤的改正是

主動(dòng)的。

■體罰是通過(guò)給學(xué)生身心施加某種影響，使其

感到痛苦，以促使他避免痛苦，改掉錯(cuò)誤。

其目的是學(xué)生不敢犯錯(cuò)誤，對(duì)錯(cuò)誤的改正是

被動(dòng)的。

班主任實(shí)施有效教育的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)理論:

到目前為止，班主任管理領(lǐng)域至少推

出了三個(gè)有影響的“個(gè)案”：

□魏書(shū)生:代表作是《班主任工作漫談》；

□李鎮(zhèn)西:代表作是《愛(ài)心與教育》；

□萬(wàn)瑋:代表作是《班主任兵法》（班主

任不可不看的一本書(shū)）。

相關(guān)連結(jié)：

□任小艾：如何應(yīng)對(duì)學(xué)生早戀？“皮膚饑餓”

□朱永新:“網(wǎng)絡(luò)是工具，而工具本身的價(jià)

值是中性的，其利害完全取決于使用者”

□陶宏開(kāi):“網(wǎng)絡(luò)文明愛(ài)心大使”

□（遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)）傅維利教

授——沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育

啟示:

。今天的學(xué)生更需要一個(gè)專業(yè)的班主任，要關(guān)

注如何掌握科學(xué)、有效的工作方法和技巧，

要懂得與學(xué)生溝通的科學(xué)和藝術(shù)，而不是只

停留在精神層面講愛(ài)心、講奉獻(xiàn)，抱守“只

要有愛(ài)心和責(zé)任心就能當(dāng)好班主任”的老觀

念，實(shí)現(xiàn)班主任工作由經(jīng)驗(yàn)型向研究型的轉(zhuǎn)

變。

。班主任的定位應(yīng)該是：學(xué)科教師+德育教師

+人生導(dǎo)師

。（這里無(wú)須特意強(qiáng)調(diào)“愛(ài)”與“責(zé)任心”，

因?yàn)槟潜緛?lái)就是無(wú)條件的一個(gè)的必備條件。）

班主任工作的十大修養(yǎng)：

?明方向——班主任工作要有原動(dòng)力

?倡敬業(yè)—班主任工作要有示范力

?立守信—班主任工作要有信服力

?重正身—班主任工作要有感化力

?講務(wù)實(shí)—班主任工作要有誠(chéng)服力

?求穩(wěn)定一班主任工作要有凝聚力

?敢決斷——班主任工作要有魄力

?多寬容一一班主任工作要有向心力

?善協(xié)調(diào)一班主任工作要有整合力

?常自省——班主任工作要有再生力

送給誑主任的十則寓言故事:

O班主任工作就和交朋友的道理一樣;

O做個(gè)無(wú)憂的班主任；

Q班主任不做雕刻家，做個(gè)欣賞家；

。班主任的育人目標(biāo)；

O適合自己的教育就是最好的教育;

O以積極的態(tài)度面對(duì)教育難題；

O教育行為開(kāi)始之前一定要換位思考;

O班主任完美定律；

。愛(ài)得多了也是一種傷害；

Q班主任萬(wàn)能定律：呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光。

二、擺正心態(tài)瘦立雙贏的人際關(guān)

系提高修養(yǎng)

于丹：做人別做雞蛋、胡蘿卜

（一）注重形象提升品位

形象就是宣傳；形象就是效益；

形象就是服務(wù)；形象就是教育；

形象就是生命；形象就是一切！

追求形象的價(jià)值要強(qiáng)化兩種意識(shí)：

一是職業(yè)意識(shí)，樹(shù)立良好的專業(yè)形象。

倡導(dǎo)教師要樹(shù)立三種形象：

?人師形象。率先垂范，注意小節(jié)，以無(wú)聲的

身教影響學(xué)生；

?學(xué)者形象，虛心好學(xué)，用豐富的知識(shí)，人格

的魅力打動(dòng)學(xué)生；

?“紳士”形象，用溫文爾雅的言行、樸實(shí)大

方的儀表，潛在地影響學(xué)生。

二是集體意識(shí)。教師形象是學(xué)校形象的根本。

:

在平凡的崗位上，我們不但是在履

行著自己的職責(zé)，同時(shí)還是學(xué)校形

象的代言人。學(xué)校的發(fā)展不止在于

我們辛勤的勞動(dòng)，更深層次的在于

每一個(gè)教職員工時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)校形

象著想的這種精神。我們每一名員

工都應(yīng)該當(dāng)好單位的形象大使。

向教師提出的品位要求:

口為人處事講正氣,

競(jìng)爭(zhēng)不斗爭(zhēng),

□團(tuán)結(jié)協(xié)作講人氣,

□對(duì)待工作有朝氣,高傲不驕傲,

口應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)有勇氣,服從不盲從,

口做人做事要大氣,比較不計(jì)較。

□教學(xué)實(shí)績(jī)有牛氣。

培養(yǎng)自己的品位,要注意幾個(gè)關(guān)鍵詞句:

0一是靠行為樹(shù)立成績(jī);

⑥二是懂得尊重；

怎三是要有包容之心；

?四是為人正直;

⑥五是有人情味；

0六是常懷感恩之心；

◎七是對(duì)工作對(duì)人要熱情;

⑥八是為人要忠誠(chéng)。

(-)擺正心態(tài)建立良好的人際關(guān)系

?:?子曰：“過(guò)猶不及”

處世之道首要任務(wù)就是把握好一個(gè)度;

?為人處世更重要的是把握自己的言談舉止要

適度。

?當(dāng)遇到不公正待遇時(shí)要保持怎樣的心態(tài)?

?面對(duì)自己親近的人又該掌握什么樣的原則?

/哲學(xué)寓言:〃豪豬的哲學(xué)〃.

,“非愛(ài)行為”

英國(guó)有一個(gè)心理學(xué)女博士說(shuō)：“世上的所有

的愛(ài)是以聚合為最終為目的，只有一種愛(ài)是

以分離為目的，那就是父母對(duì)子女的愛(ài)。所

以父母真正成功的愛(ài)，就是越早讓孩子作為

一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去，你的

教育就越成功?！?/p>

⑥對(duì)待工作也要有分寸嗎？無(wú)論是對(duì)待份

內(nèi)還是份外工作，是不是做的越多越好呢？

1、擺正心態(tài)：心態(tài)左右人生

。肖川教授：接受現(xiàn)實(shí)、悅納自我、心存感激、

追求卓越

案例：山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去

A魏書(shū)生:改變自我,天高地闊;

埋怨環(huán)境,天昏地暗

案例：瓦倫達(dá)心態(tài)

相關(guān)鏈接魏書(shū)生樂(lè)觀的教育者心態(tài)

□育人的一個(gè)重要內(nèi)容，就是改變?nèi)说目鄻?lè)觀。有些無(wú)法選擇

的事情就要放得下。你不能老是想要是我出生在省長(zhǎng)家那多

好?。∵@是自尋煩惱。人的出生是無(wú)法選擇的，但我們能選

擇一個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的自我。

□有人看什么都是“沒(méi)意思”。那是因?yàn)榭偸怯脹](méi)意思的心態(tài)

和否定一切的心理來(lái)看世界。我們應(yīng)該用有意思的心態(tài)去看

待平凡的工作。我?guī)W(xué)生每天早上跑步，跑了20多年。有人

說(shuō)，魏老師你何必自己跑，多累啊。我說(shuō)，不累。我這是用

公家的時(shí)間在鍛煉自己的身體啊。

□人要處理好自己與自己的關(guān)系。自己的內(nèi)心思想要管理好。

要用寬容當(dāng)宰相，用勇敢當(dāng)將軍，用勤勞當(dāng)大臣，用明智當(dāng)

君王，那你的內(nèi)心世界就能國(guó)泰民安。反之，讓狹隘當(dāng)宰

相，讓懦弱當(dāng)將軍，讓?xiě)卸璁?dāng)大臣，讓昏庸當(dāng)君王，那就完

蛋。人才不是被社會(huì)摧殘的，而是被自我埋沒(méi)的。<

故事：秀才趕考

■積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮,

消極的人象月亮，初一十五不一樣。

■“當(dāng)別人都不把你當(dāng)回事的時(shí)候，你

一定要把自己當(dāng)回事；當(dāng)別人都把你

當(dāng)回事的時(shí)候，你千萬(wàn)別把自己當(dāng)回

事?！碧貏e是當(dāng)你感到情況不妙的時(shí)

候，首先要應(yīng)努力改變它。

。心態(tài)決定行為,

。行為決定習(xí)慣,

⑥習(xí)慣決定性格,

。性格決定命運(yùn)。

★成功取決于積極的心態(tài)

三種特別模式的心態(tài)會(huì)造成人們

的無(wú)力感,最終毀其一生:

。永遠(yuǎn)長(zhǎng)存

。無(wú)所不在

。問(wèn)題在我

“即使世界明天毀滅，我也要在今天種下我的

葡萄樹(shù)?！?/p>

例：有趣的計(jì)算

?:?什么使生活變得100%完美?

?:?努力工作，知識(shí)，愛(ài)情，好運(yùn)，這些通

常我們非?？粗氐臇|西都不是最完滿的,

雖然它們非常重要，那么，究竟什么能

使生活變得完滿？金錢？領(lǐng)導(dǎo)力？

性？...如果都不是的話，那么，什么

能使生活變得100%圓滿呢?

?如果令A(yù)—z分別為1%——26%的話，那么

?Hardwork（努力工作）

?H+A+R+D+W+O+R+K=

8+1+18+4+23+15+18+11=98%；

?Knowledge（知識(shí)）

?K+N+0+W+L+E+D+G+E^j

11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%；

?Love（愛(ài)情）L+O+V+E為12+15+22+5=54%

?Luck（好運(yùn)）L+U+C+K為12+21+3+11=47%

?是Money（金錢）嗎？

?M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%；No

?是Leadership（權(quán)力）嗎？

?L+E+A+D+E+R+S+H+I+P

=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%；

什么能使生活變成100%的圓滿呢?

?ATTITUDE（心態(tài)）

?A+T+T+I+T+U+D+E

1+20+20+9+20+21+4+5=100%；

。我們對(duì)待工作、生活的感度能婚使

我們的生活達(dá)到100%的圓滿!

教師的困境:

?師德：一頂光彩奪目的高帽；

?課堂：行走在愛(ài)與恨的邊緣；

A作業(yè)：勾叉間細(xì)數(shù)無(wú)奈；

A評(píng)價(jià)：無(wú)法拒絕的教育之重；家長(zhǎng)期望厚重

如山；

?培訓(xùn)：花錢買罪受；

＞福利:多多益善夢(mèng)難圓。

⑨改變心態(tài)

作為教師，要學(xué)會(huì)駕馭積極的情緒,

要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài):

。你也許不能左右厄運(yùn)，但你可以改變心情;

。你也許不能重寫(xiě)過(guò)去，但你可以創(chuàng)造今天;

。你也許不能得到賞識(shí),但你可以充實(shí)自己;

。你也許不能改變環(huán)境,但你可以塑造自我;

。你也許不能延長(zhǎng)生命，但你可以提升質(zhì)量;

Q你也許不能處處順心，但你可以事事盡心。

教師要養(yǎng)成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度！

先，以微笑面對(duì)教育教學(xué)生活;

其次，客觀地評(píng)價(jià)自己，認(rèn)清自己的價(jià)值和位置。

第三，保持積極健康的生活方式：

把作息時(shí)間安排得井然有序;

制定適合自己的教學(xué)目標(biāo)，并能為這個(gè)目標(biāo)努力

奮斗；

多鉆機(jī)教法學(xué)法；

多關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，多關(guān)心學(xué)生的發(fā)展；

多讀些圣賢哲理與名人傳記，從中汲取戰(zhàn)勝挫折

的勇氣；

多進(jìn)行教育教學(xué)總結(jié)和反思，并及時(shí)整理。

班主任的積極心忌:

⑥以快樂(lè)心態(tài)對(duì)待工作;

⑨以幸福心態(tài)對(duì)待人生;

⑥以學(xué)習(xí)心態(tài)對(duì)待事業(yè);

⑥以事業(yè)心態(tài)對(duì)待職業(yè)。

瑪功沒(méi)有家庭背景的年輕人

的出頭之道是：

學(xué)家

第一，找個(gè)職位；

羅第二，守緊口風(fēng)；

-

第三，多多觀察；

<

-屋

吉第四，保持忠誠(chéng)；

第五，使老板相信：

:

你少不了他；

第六，謙遜有禮。

代

讓你的上司殘廢！??！

替

上

司一一成為上司的“左膀

的右臂”！

秘

訣

在生活的細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出你的主動(dòng)熱情！

熱情主動(dòng)——教師走向成功必備的第一心態(tài)

昂首走路;

⑨2、恰到好處地有力握手；

⑨3、坐姿要不失身份；

⑨4、運(yùn)用手勢(shì)表現(xiàn)你的進(jìn)取精神;

?5>聲音做到誠(chéng)摯自然，飽含信心與精力;

?6、坦然的目光會(huì)增加你的自信;

?7.表現(xiàn)出豪邁的一面；

⑨8、把積極的思想存入你的大腦;

⑨9、坐在前排;

?10>將你的步伐加快四分之一;

?11＞比別人早到單位；

⑨12、卷起袖子工作，可給人留下做事積極、

有干勁的印象；

⑥13、簽名的字體大一些，可以讓人留下深刻

的印象；

⑨14、該認(rèn)真時(shí)就全身心投入，該快樂(lè)時(shí)就開(kāi)

懷大笑。

?15.積極主動(dòng)地承擔(dān)起自己的責(zé)任,會(huì)說(shuō):

這是我的錯(cuò)!

⑨16、記住常說(shuō)，“我們”，而不是“他們”

改變一生的五句話（教師必看）

⑥優(yōu)秀是一種習(xí)慣。

。生命是一種過(guò)程O(píng)

⑥兩點(diǎn)之間最短的距離并不一定是直線。

。只有知道如何停止的人才知道如何加快

速度。

。放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠。

2、如何建立良好的人際關(guān)系：雙贏思維

案例：天堂與地獄的差別：人人互助就是天堂

現(xiàn)代人際關(guān)系概括起來(lái)有六種模式：

(1)人輸我贏巧取豪奪,坑蒙拐騙損人利己?jiǎn)乌A

（2）人贏我輸迫于壓力,委曲求全損己利人單贏

（3）人贏我贏送人玫瑰,手留余香利人利己雙贏

（4）人輸我輸殺敵一千,自傷八百兩敗俱傷雙輸

（5）不輸不贏生意不成情誼在好聚好散無(wú)交易

（6）孤芳自賞自掃門前雪獨(dú)善其身單贏

?雙贏思維：是一種基于互敬，需求互惠的思考框架

和心意。其目的是為了獲得更豐盛的機(jī)會(huì)、財(cái)富和資

源，而非你死我活的的敵對(duì)式競(jìng)爭(zhēng)。

良好人際關(guān)系的六個(gè)技巧：

1.學(xué)會(huì)寬容

雨果：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天

空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！?/p>

?博大的胸懷才能成就偉大的事業(yè)。

?沒(méi)有必要和別人斤斤計(jì)較，沒(méi)有必要和別人爭(zhēng)強(qiáng)斗逞,

給別人讓一條路，就是給自己留一條路。

寬容的人有以下五大好處：

（1）得到更多幫助；（2）得到更多快樂(lè)；

（3）擁有更多朋友；（4）做成更大事業(yè)；

（5）得到更多幸福。

?假設(shè)我們要從以下四個(gè)候選人中選擇一位來(lái)造福全

世界,你會(huì)選擇哪一位呢?

?:?候選人A：

*篤信巫醫(yī)和占卜家*有兩個(gè)情婦*有多年的吸煙史，而且嗜好馬提尼酒;

?:?候選人B：

*曾經(jīng)兩次被趕出辦公室*每天要到中午才肯起床

*讀大學(xué)時(shí)曾經(jīng)吸食鴉片*每晚都要喝一夸脫（大約一公升）的白蘭地

?:?候選人C：

*曾是國(guó)家的戰(zhàn)斗英雄*保持著素食習(xí)慣

*從不吸煙，只偶爾來(lái)點(diǎn)啤酒*年輕時(shí)沒(méi)有做過(guò)什么違法的事

?:?侯選人的D：

*學(xué)校給他的評(píng)定不怎么好。在他念過(guò)書(shū)的學(xué)校檔案室里找到的舊記分

冊(cè)，他的化學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)為3分，而物理、代數(shù)和幾何成績(jī)也是3分。

*早在中小學(xué)就善于利用女生的好感。從五年級(jí)起與女同學(xué)接吻。

*在大學(xué)二年級(jí)時(shí)差一點(diǎn)被除名。

*是一位摔跤運(yùn)動(dòng)的高手。

?:?候選人A是畬里克林?D?羅斯福;

*候選人B是溫斯頓?幺吉東；

2.不要嫉妒

?德國(guó)諺語(yǔ)：“好嫉妒的人會(huì)因?yàn)猷従拥纳?/p>

體發(fā)福而越發(fā)憔悴?！?/p>

?嫉妒有五大壞處:

（1）不會(huì)進(jìn)步（2）永遠(yuǎn)痛苦（3）孤家寡

人（4）筋疲力盡（5）不得安寧:

?嫉妒是一種正常的心理現(xiàn)象，關(guān)鍵是如何

認(rèn)識(shí)它并把握它：

（1）正確認(rèn)識(shí)。（2）迅速鏟除。

（3）正確比較。（4）化嫉妒為力量。

3.控制情緒

?如果你渴望有一個(gè)好人緣，那么，你就要

注意并控制好自己的脾氣與嘴巴。

記住三條：

第一，“先處理心情，再處理事情”；

第二，不要把工作中的不良情緒帶回家;

第三，不要把家庭中的不良情緒帶到辦公室。

4.修煉自己的同理心

■孔子：“己所不欲，勿施于人。”“推己及

人”

5.善于贊美

?“世上從不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/p>

?贊美具有神奇的妙手回春的作用，可以

化干戈為玉帛。

6.付出才有回報(bào)

?建立良好的人際關(guān)系，需要我們擁有富足心態(tài),

能夠放棄，有舍才有得，付出才有回報(bào)。

總之，建立良好的人際關(guān)系有一個(gè)基本規(guī)律,

這就是：種瓜得瓜，種豆得豆。

?佛學(xué)故事：東坡與佛印坐禪的故事

奧黛麗?