新人教版七年級下冊初中地理全冊教案

第六章我們生活的大洲亞洲

第一節(jié)位置和范圍

課時1雄踞東方的大洲

1.以亞洲為例，學會運用地圖描述一個大洲的緯度位置、海陸位置、半球

位置及與其他大洲的相對位置。

2.嘗試運用已獲得的分析大洲地理位置的方法，對北美洲的地理位置進行

分析，做出判斷。

通過學習亞洲的地理位置,歸納描述大洲地理位置的方法。

通過學習亞洲的地理位置,歸納描述大洲地理位置的方法。

我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚

皚的冰原；既有世界第一高峰,又有世界最低洼的地方；它有眾多的高山和大

河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風景。這就是我們居住的大洲。

同學們，知道亞洲在哪里？亞洲有多大嗎？

閱讀材料：亞洲地名的由來

亞洲是亞細亞洲的簡稱，意為''東方日出之地”。公元前2000年中期,

腓尼基人在地中海東岸興起，建立起強大的腓尼基王國。他們的航海水平十分

高超，活躍于整個地中海。頻繁的海上活動，要求腓尼基人必須確定方位。所

以，他們把地中海以東的陸地稱之為“Asu”，即“東方日出之地”，所指范圍

后來逐步擴大到整個亞洲。把地中海以西的陸地稱為“Ereb”，意為“西方日

落處”，后來被用來指代整個歐洲。

任務1以亞洲為例，學會運用地圖描述一個大洲的緯度位置、海陸位

置、半球位置及與其他大洲的相對位置。

認識區(qū)域，首先要認識區(qū)域的地理位置和范圍。

讀“亞洲在世界的位置圖”，完成下列活動。

1.半球位置

(1)東西半球的分界線是什么？從東西半球看，亞洲主要位于哪個半球?

亞洲全部位于東半球的說法對嗎？為什么？

20°W,160°E

(2)從南北半球看，亞洲主要位于哪個半球？亞洲全部位于北半球的說法

對嗎？為什么？

北半球

北極

赤道

北半球

南半球

練習：半球位置：亞洲跨東、西、南、北四個半球,大部分位于東半球和

北半球。

2.海陸位置

(1)從海陸位置看，亞洲周圍有哪些大洋和大洲I?

(2)讀圖，找出亞洲與歐洲、非洲、北美洲的分界線。

大洲位于亞洲的方位與亞洲的分界線

歐洲在亞洲的一瓦方烏拉爾山脈烏拉爾河里海

大高加索山脈黑海土耳其海峽

非洲在亞洲的西南方蘇伊士運河

北美洲在亞洲的盎方上金海峽

大洋洲在亞洲的東南方

練習：海陸位置：亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南三面環(huán)繞著北冰洋、

太平洋和印度洋。

3.經(jīng)緯度位置

觀察計算亞洲所跨經(jīng)緯度。

練習：經(jīng)緯度位置：亞洲大致位于26°E?170°E,10°S?80°N之間,

是南北跨緯度最多,東西距離最長的大洲。

總結：地理學中，區(qū)域地理位置一般包括半球位置、海陸位置、緯度位

置。請你概括出亞洲的地理位置特點。

半球亞洲跨東、西、南、北四個半球，大部分位于東半

血球和北半球

海陸亞洲北、東、南三面分別瀕臨北冰洋、太平洋和印

她度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰

經(jīng)緯度亞洲大致位于26°E-170°E,10°S~80°N

之間，是南北脖緯度最多，東西距離最長的大洲

歸納：如何描述一個大洲的地理位置？

1.半球位置：觀察該大洲的主體部分位于東半球還是西半球、南半球還是

北半球。

2.海陸位置：觀察該大洲主體部分所在的大陸，以及瀕臨的海洋。利用它

所在的大陸、瀕臨的大洋、相鄰的大洲的相對位置來進行描述。

3.緯度位置：查找赤道、北回歸線、北極圈等緯線，看看它們分別穿過該

大洲的哪個部位，以何溫度帶為主。、

任務2嘗試運用已獲得的分析大洲地理位置的方法，對北美洲的地理位

置進行分析，做出判斷。

閱讀教材P3圖6.3北美洲的位置和范圍，回答下列問題。

1.讀“北美洲在世界的位置”圖，簡述北美洲的半球位置。

（北半球、西半球）

2.讀圖，說出北美洲的經(jīng)緯度位置。

（北美洲北部約達北緯81°,南部達北緯10°,經(jīng)度位置在西經(jīng)170。至

西經(jīng)20°之間。）

3.讀圖，找出北美洲周圍的大洋、大洲，說出它們分別位于北美洲的方

位，歸納北美洲的海陸位置特點。

（北美洲西北隔白令海峽與亞洲相望，東北隔海與歐洲相望，南以巴拿馬

運河與南美洲為界；北臨北冰洋，西臨太平洋，東臨大西洋。）

完成《》相應習題。

［半球位置卜

1面積忖世界第一大褊

I海陸位置卜

面積與地

區(qū)劃分

q地區(qū)劃分?

東HE、東南亞,南亞、

北北、西史、中史

七年級的學生，經(jīng)過第一學期的學習已初步具備一定的地理知識，在此基

礎上本學期需要強求學習方法的培養(yǎng)，從第一學期的自然環(huán)境總論到現(xiàn)在接觸

區(qū)域地理，學生只是對地理事物有總體的了解，而缺乏提煉、歸納、解決問題

的能力。教師在本課教授他們區(qū)域地理學習的方法，對他們今后的學生至關重

要。這一階段學生的學習熱情很高，有較強的參與意識和表現(xiàn)意識。教師如結

合學生的特點展開討論式教學，效果更好。

第六章我們生活的大洲一亞洲

第一節(jié)位置和范圍

課時2世界第一大洲

1.通過閱讀相關地圖和資料，初步認識亞洲是世界第一大洲，并能說明其

依據(jù)。

2.按照地理方位對亞洲進行分區(qū)，并了解各個地區(qū)多種多樣的地域文化特

點，初步學會分析不同地域文化產(chǎn)生的自然環(huán)境背景。

閱讀相關地圖和資料，初步認識亞洲是世界第一大洲，并能說明其依據(jù)。

按照地理方位對亞洲進行分區(qū)，并了解各個地區(qū)多種多樣的地域文化特

點，初步學會分析不同地域文化產(chǎn)生的自然環(huán)境背景。

新課導入：知識搶答

你知道世界上面積最大的大洲是哪一個嗎？

你知道世界上人口最多的大洲是哪一個嗎？

你知道世界陸地的最高點在哪一個大洲嗎？

你知道世界陸地的最低點在哪一個大洲嗎？

你知道中國在哪一個大洲嗎？

對，是亞洲，那你們知道亞洲有多大嗎？看來有些同學略有了解，那今天

我們就一起來詳細探討一下。

任務1通過閱讀相關地圖和資料，初步認識亞洲是世界第一大洲，并能

說明其依據(jù)。

為什么說亞洲是世界第一大洲？哪些方面可以說明亞洲是“世界第一大

洲”？列舉出依據(jù)。

上個學期我們學習過，整個世界共有7個大洲，亞洲、歐洲、非洲、北美

洲、南美洲、大洋洲、南極洲。

（1）觀察七大洲面積比較（萬平方千米），這七個大洲中，哪個大洲面積

最大？

4400

亞洲非洲北美洲南美洲南極洲歐洲大洋洲

七大洲面積比較（萬平方千米）

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________4

依據(jù)1:面積最大

亞洲陸地面積約4400萬平方千米，約占世界全球陸地面積的三分之一，為

世界面積最大的大洲上

（2）觀察亞洲的范圍圖，估算亞洲所跨的緯度大致是多少？

依據(jù)2：跨緯度最廣

追問：亞洲的南北距離最長嗎？

（是的，約1萬Km）

（3）觀察亞洲的范圍圖，計算亞洲東西距離大約是多少？

依據(jù)3：東西距離最長

追問：亞洲跨經(jīng)度最廣嗎？

（不是，南極洲跨經(jīng)度360°）

（轉承）由于亞洲的面積實在是太大，為了研究的方便，人們又把它分成

幾塊區(qū)域。

任務2按照地理方位對亞洲進行分區(qū)，并了解各個地區(qū)多種多樣的地域

文化特點，初步學會分析不同地域文化產(chǎn)生的自然環(huán)境背景。

1.讀“亞洲地理分區(qū)圖”，完成下列活動。

（1）亞洲共分為哪幾個區(qū)域？這是根據(jù)什么劃分的？（地理位置）

（2）中國位于哪一地區(qū)？這一地區(qū)還有哪些國家？

（東亞；中國、蒙古、韓國、朝鮮、日本）

（3）其他地區(qū)是不是都與中國接壤，分別位于中國的哪個方位？

（北鄰北亞；西鄰中亞和西亞；西南鄰南亞；南鄰東南亞）

讀圖活動：列舉亞洲各分區(qū)主要國家

東亞:中……（5國）

東南亞：緬...（11國）

南亞：印……（7國，克什米爾不是國家）

西亞：沙特……（19國，巴勒斯坦是地區(qū)也是國家）

中亞：哈……（5個斯坦）

北亞：俄（西伯利亞地區(qū)）

練習：下列國家屬于哪個地理分區(qū)？

哈薩克斯坦

西

印度尼西亞亞南亞

沙特阿拉伯

2.亞洲各區(qū)的居民生活各具差異。仔細觀察“亞洲不同地區(qū)居民生活差異

的圖片”。

(1)在相應圖片下面標注它們所在的區(qū)域。

B西亞

C東南亞D南亞

亞洲地域遼闊，不同地區(qū)的自然環(huán)境和人類活動各具特色。請大家說一說

他們的景觀為什么各具特色？

西亞沙特阿拉伯的貝都因人，居住帳篷，身著寬大袍子，過著游牧生活。

生活在北亞東西伯利亞的亞庫特人，居住木屋，身著毛皮服裝，運輸工具

是狗拉雪橇。

生活在南亞恒河三角洲的孟加拉人，以捕魚為生，交通工具是船。

生活在東南亞印度尼西亞加里曼丹島的達雅克人，聚居在長屋里。有的長

屋長達200米。

(2)分析圖中所反映的不同地區(qū)的文化與當?shù)刈匀粭l件之間的關系。

自然條件或民族習俗

貝都因人熱帶干旱草原，人們過著游牧的生活

亞庫特人氣候嚴寒

孟加拉人氣候濕熱,多河湖

達雅克人氣候濕熱，人們過著聚居生活

完成《》相應習題。

o??

核

置面積卜，"世界第一大洲

地dI

理

和面積與地

位區(qū)劃分

范

置q地區(qū)劃分］

圍I___

東亞、東南及、南非、

北亞、西亞、中業(yè)

經(jīng)過第一學期的學習已初步具備一定的地理知識，在此基礎上本學期需要

強求學習方法的培養(yǎng)，從第一學期的自然環(huán)境總論到現(xiàn)在接觸區(qū)域地理，學生

只是對地理事物有總體的了解，而缺乏提煉、歸納、解決問題的能力。教師在

本課教授他們區(qū)域地理學習的方法，對他們今后的學生至關重要。這一階段學

生的學習熱情很高，有較強的參與意識和表現(xiàn)意識。教師如結合學生的特點展

開討論式教學，效果更好。

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第六章我們生活的大洲——亞洲

第二節(jié)自然環(huán)境

課時1地勢起伏大，長河眾多

1.運用亞洲地形圖和地形剖面圖及相關資料，歸納亞洲的地形特征與河流

特征，簡要分析亞洲河流流向與地形的關系。

2.歸納認識大洲地形的方法，分析北美洲的地形及其對河流的影響。

亞洲的地形、河流之間的相互關系。

亞洲的地形與河流。

導入新課：復習上學期所學五種地形的特征

地形：指地球表面各種各樣高低起伏的形態(tài)。

提問：世界五種基本地形、、、、。誰來說一說五種地形的特征？

展示五種地形的圖片，讓學生根據(jù)圖片說出不同地形的海拔高低、地形特

征。

地形種類海拔高低特征

山地一般在500米以上地勢起伏，高聳廉靖

寬廣低平，主要分布在

一般在米以下

平原200大河兩岸和沿海.

地表起伏不大，但邊

高原一般在1000米以上

丘陵一般在500米以下起伏和事

盆地沒一定標渣四周高，中間低

亞洲是世界第一大洲，今天我們就一起來了解亞洲的地形。

任務1運用地形圖和地形剖面圖及相關資料，歸納亞洲的地形特征與河

流特征，簡要分析亞洲河流流向與地形的關系。

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活動一：認識亞洲的地形特征（分兩步）

步驟1——認識亞洲主要的地形區(qū)分布與海拔

教師布置任務：閱讀課本第7頁圖6.8亞洲的地形，完成下列要求。

（1）找出青藏高原、帕米爾高原和內(nèi)蒙古高原，說出它們在亞洲的位置和

大致的海拔。

（2）在亞洲地形圖上找到主要地形區(qū)，并用彩色筆勾畫出來。

（3）說出亞洲的地形特征。

學生完成下列任務：（1）按照老師的要求，找出西西伯利亞平原、中西伯

利亞高原、東西伯利亞山地、華北平原、東北平原、印度河平原、恒河平原、

德干高原、伊朗高原，分別指出它們在亞洲的位置和大致的海拔。

（2）根據(jù)顏色判斷地勢：顏色是分層設色地形圖的重要特征，對照圖例認

識陸高與海深，其中褐色代表海拔較高的，綠色代表海拔較低的。

（3）總結亞洲的地形特征：地勢起伏大，中部—，四周—，地形復雜

多樣，以、—為主。

設計意圖：通過讀圖和勾畫地形區(qū)，以及閱讀教師提供的資料，培養(yǎng)學生

的讀圖能力、提取信息的能力和歸納總結的能力，體驗知識的形成過程。

步驟2——沿北緯30度從東向西做一次亞洲之旅，進一步印證亞洲地勢特

點

教師布置任務：快樂之旅：結合“圖6.8亞洲的地形”和“圖6.9亞洲大

陸沿北緯30°緯線的地形剖面示意圖”，以小組為單位沿北緯30度，從東向

西做一次亞洲之旅。說出你沿途經(jīng)過哪些地形區(qū)？大致海拔高度是多少？有可

能見到什么樣的自然景觀？或哪些世界之最或亞洲之最？

學生完成下列任務：（1）旅行路線：沿北緯30度，從東向西做旅行。沿

途記錄所經(jīng)地形區(qū)，所見到的地貌環(huán)境和地形特征（地名、海拔、景觀等）。

（要求：活動中各小組長總負責，并記錄好所經(jīng)地區(qū)的特征。）

（2）根據(jù)剖面圖判斷：亞洲海拔最高部分在亞洲的部，平原主要分

布在亞洲的（部位），總結亞洲地勢特點。

預設學生讀圖歸納：亞洲在東西方向上，地勢表現(xiàn)出起伏大及中部高、兩

側低的特點。

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教師總結：根據(jù)以上的讀圖分析，可以看出亞洲地形以高原、山地為主，

地面起伏大，地勢中部高，四周低。

設計意圖：用“快樂旅行”設置情景，通過分組活動，使得全班每個學生

都得到了充分參與，激發(fā)了學生學習地理的熱情，由被動學習變成主動獲取知

識，讓學生的學習過程充滿新意與樂趣。

過渡：河流是構成自然環(huán)境的另一重要因素。

活動二：認識亞洲的河流特征（分兩步）

步驟1——認識亞洲主要的河流及其注入的海洋

提供“知識拓展”——水系

閱讀：流域一般指河流的集水區(qū)域。流域內(nèi)所有河流、湖泊等各種水體組

成的水網(wǎng)系統(tǒng)，稱作水系。其中，水流最終流入海洋的稱作外流水系；水流最

終流入內(nèi)陸湖泊或消失于荒漠之中的，稱作內(nèi)流水系。

教師布置任務：閱讀課本第7頁圖6.8亞洲的地形，完成下列要求。

（1）用筆圈出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長江、湄公河、恒河、印度河，

并圈出它們流經(jīng)的國家及流入的海洋。

（2）在亞洲地形圖中找出亞洲主要大河，按注入的大洋把河流分類，看看

亞洲河流是否都注入了海洋。（注意區(qū)分內(nèi)外流河）

（3）讀圖說出亞洲河流在數(shù)量、長度方面有什么特征？為什么有這些特

征？

學生完成下列任務：

（1）流入太平洋的有：o

流入印度洋的有：。

流入北冰洋的有：o

最終不流入海洋的有：。

（2）亞洲河流數(shù)量多，并且源遠流長，原因是什么？

設計意圖：通過知識拓展，讓學生了解內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)，對水系特征有一

個全面的認識。通過讀圖了解亞洲河流的流向及注入的海洋，培養(yǎng)學生的讀圖

能力。

步驟2——認識亞洲河流流向與地勢地形的關系

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教師布置任務：（1）回想亞洲的地勢有何特征。

（2）思考河流流向受什么因素影響。

（3）亞洲河流流向與地形分布之間的關系如何？

學生完成下列任務：亞洲地勢特點是,因此，受地形等因素

的影響，亞洲的河流大都發(fā)源于中部的,呈____狀流向四周的海洋。

教師總結：地形決定河流的流向和流速，反過來，根據(jù)河流的流向也可以

判斷地勢情況。受地形、面積廣大等因素影響，亞洲長河眾多，多發(fā)源于中部

高原、山地，呈放射狀流向周邊的海洋。

設計意圖：讓學生獨立讀圖、分析、歸納、總結，認識地形對河流的影響

承轉：通過對亞洲地形和河流的學習，你認為應該從哪些方面認識一個大

洲的地形、河流特征？地形地勢對河流有何影響？以此方法完成第8頁活動

——分析北美洲的地形及其對河流的影響。

教師布置任務：完成第8頁活動——分析北美洲的地形及其對河流的影

響。

學生完成下列任務：（1）歸納北美洲的地形特征。

①找出海岸山脈、內(nèi)華達山脈、落基山脈、大平原、密西西比河平原、拉

布拉多高原、阿巴拉契亞山脈，分別指出它們在北美洲的位置和大致的海拔。

②按照“相對一致、空間上連續(xù)”的原則，將北美洲按照地形劃分西部、

中部和東部三個區(qū)域，說出這三個區(qū)域主要的地形類型。

③讀圖，指出北美洲大陸沿北緯40°緯線自西向東地勢的變化特點。

（2）以密西西比河為例，解釋北美洲的地形對河流流向的影響。

①在圖中找出密西西比河及其主要支流，并用箭頭標出它們的流向。

②分析這些河流的流向與地形的關系。

設計意圖：這一環(huán)節(jié)突出學生對認識一個大洲地形和水系特征的方法的實

際應用。通過分析北美洲的地形及其對河流的影響，訓練學生獨立讀圖、分

析、歸納、總結的學習能力，來實現(xiàn)學習目標。

完成《》相應習題。

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地影復雜多樣,以

禹岸.J，地為主

?也面起伏大卜T主要特點卜

幣卬部高.四周低,1

I★羸高原h(huán)

自

[4馬拉慎山脈■[主饕地形區(qū)）

然

西西伯利曼手原環(huán)

冷度他?、海&

境UX.大三4晚

河流大多從中部山地、

高原呈放射狀向四周流

氏江,黃河.恒河..

湄公河.印度河等

本節(jié)是學生學習區(qū)域地理的開始，在教學過程中，我注意培養(yǎng)學生良好學

習習慣的養(yǎng)成，同時注意學法的指導。讓學生通過本節(jié)的學習為繼續(xù)學習其他

區(qū)域打下堅實的基礎。通過學習本節(jié)知識，使學生了解分析一個區(qū)域的自然環(huán)

境要從分析哪些要素入手，對自然要素的分析要注意各要素之間的聯(lián)系。

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第六章我們生活的大洲——亞洲

第二節(jié)自然環(huán)境

課時2復雜的氣候

1.運用氣候類型分布圖和其他資料，歸納亞洲的氣候特征，簡要分析亞洲

氣候分布特點與位置、地形的關系。

2.歸納認識大洲氣候特征的方法，認識北美洲的氣候特征并簡要分析影響

因素。

亞洲的氣候特征。

歸納亞洲的氣候特征，簡要分析影響亞洲氣候的主要因素。

觀察亞洲不同地區(qū)景觀圖，為什么會有這么大的差異呢？

我們在上冊學習了世界的氣候類型，以及影響氣候的主要因素，那么大家

還記得影響氣候的因素有哪些嗎？

學生回答預設：緯度位置、海陸位置、地形。

教師：我們這節(jié)課就按照這些因素來認識亞洲的氣候特征。

設計意圖：復習提問，既檢查了知識，又能夠吸引學生的注意力。不同景

觀圖片展示，激發(fā)學生學習的興趣。

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任務1運用氣候類型分布圖和其他資料，歸納亞洲的氣候特征，簡要分

析亞洲氣候分布特點與位置、地形的關系。

活動一：認識亞洲氣候復雜多樣的特點

步驟1——認識亞洲氣候復雜多樣的原因

教師布置任務：（1）讀教材第10頁圖6.13,找出亞洲有哪幾種氣候類

型。

（2）看看30°N附近地區(qū)的氣候類型有哪些。

學生完成下列任務：（1）說出亞洲的緯度位置，看亞洲跨幾個溫度帶。

（2）30°N附近的大陸東岸是什么氣候類型，同緯度的大陸西岸呢？

（3）同緯度的青藏高原是什么氣候。

學生回答預設：10。s?70°No亞洲地跨熱帶、北溫帶、北寒帶。

教師：可見熱帶的氣候、溫帶的氣候、寒帶的氣候在亞洲都可以找到。海

陸位置不同，氣候類型不同。同樣，地形不同，也會形成不同的氣候類型。

設計意圖：通過讀圖分析，得出亞洲氣候復雜多樣的原因。培養(yǎng)學生讀圖

提取有用地理信息的能力，讓學生體驗知識的形成過程。

步驟2——認識亞洲氣候復雜多樣的表現(xiàn)

教師布置任務：觀察圖6.14亞洲不同氣候類型景觀舉例。

設計意圖：讓學生看圖片，激發(fā)學生學習的熱情，從感性上認識亞洲氣候

的差異。

活動二：認識亞洲大陸性氣候分布廣的特點

教師布置任務：讀教材第10頁圖6.13,找出亞洲面積最大的氣候類型。

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學生完成下列任務：亞洲分布面積最廣的氣候類型是溫帶大陸性氣候，為

什么溫帶大陸性氣候面積最廣大？

教師小結：亞洲面積廣大，內(nèi)陸廣大地區(qū)距海遙遠，所以形成面積廣大的

溫帶大陸性氣候。

設計意圖：通過讀圖分析，認識亞洲大陸性氣候分布廣的特點。

活動三：認識亞洲季風氣候顯著的特點

步驟1——認識亞洲季風氣候顯著的表現(xiàn)與原因

教師布置任務：（1）讀教材第10頁圖6.13,找出亞洲有哪幾種季風氣

候。

（2）分析亞洲的季風氣候分布特點。

（3）提供“知識拓展”：亞洲的季風氣候顯著的原因。

閱讀：亞洲背靠世界上最大的大陸一亞歐大陸，東面和南面臨太平洋和印

度洋，海陸熱力性質(zhì)差異顯著，所以形成了世界上最顯著的季風氣候區(qū)。熱帶

季風氣候和溫帶季風氣候是亞洲獨有的氣候類型。

（4）提供微課《季風氣候》（《原來你在這里》版）。

學生完成下列任務：

（1）在教材第10頁圖6.13上，找出亞洲的熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣

候、溫帶季風氣候的分布區(qū)。

（2）亞洲的季風氣候顯著的原因是什么？

（3）欣賞微課，加深對季風氣候的認識。

設計意圖：通過讀圖，培養(yǎng)學生讀圖分析問題的能力。通過季風氣候形成

原因的拓展分析，培養(yǎng)學生的探究能力。通過微課《季風氣候》（《原來你在

這里》版），開闊學生的知識面，加深對季風氣候的認識，培養(yǎng)學生學習地理

的興趣。

步驟2——認識亞洲季風氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

教師布置任務：說出熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候的氣

候特征。

學生完成下列任務：（1）聯(lián)系生活：我們家鄉(xiāng)所在地屬于哪種氣候類型？

結合自己生活中的經(jīng)驗思考一下，這種氣候類型的特征是什么？

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（2）季風氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些有利和不利的影響？

教師小結：季風氣候雨熱同期，能夠滿足農(nóng)作物生長時對熱量和水分的要

求。但夏季風有的年份來得晚或退得早，或是風力太弱，雨水就不足，容易造

成旱災；有的年份來得早或退得晚，或是風力太強，雨水就過多，容易造成澇

災。

設計意圖：讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗，落實了新課標”學習對生活有用的地

理”的要求。通過分析季風氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利和不利影響，認識地理事物

的兩面性，培養(yǎng)學生辯證的思維習慣。

任務2歸納認識大洲氣候特征的方法，認識北美洲的氣候特征并簡要分

析影響因素。

教師布置任務：讀圖6.15,認識北美洲氣候的分布

（1）找出北美洲主要的氣候類型；指出北美洲分布最廣的氣候類型，說出

它的分布范圍。

（2）了解北美洲氣候類型的分布規(guī)律。①找出北緯40°緯線，說出它自

西向東依次穿過的氣候類型。②找出西經(jīng)80°經(jīng)線，說出它自南向北依次穿過

的氣候類型。

思考：亞洲和北美洲的氣候特征都有“大陸性氣候顯著”這一特點，造成

的原因一樣嗎？

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①亞洲地域遼闊，面積廣大，中部距海遙遠，大陸性特征顯著的原因是什

么？

②北美洲的地形可以劃分為三大地形區(qū)：西部高大山系，中部廣闊的平

原，東部低緩的高地。造成其大陸性特征顯著的原因又是什么？西部山脈、中

部平原分別對來自于太平洋的水汽、北冰洋的冷空氣有什么作用？

設計意圖：通過對比分析，認識北美洲地形對氣候的影響。

課堂小結：從地勢特征、地形特征、河流流向、河流分布特征、分布最廣的氣

候類型、氣候類型特征等六個方面對比亞洲與北美洲的自然環(huán)境特征。

@@@?

完成《》相應習題。

地給復東多憚.?x

高原,山地為土

I地面起伏大］--1主周特點卜

IWJRMP

地形

青藏裔及

I1自

馬程山屬］■-［主嚶地心K卜）

|4M然

I曲段他利建十原P環(huán)

境

河流大多從中部山地、

高原X放射狀向四周流

長江.戢河,恒河.

淵公河.印度河等

<g?@

本節(jié)是學生學習區(qū)域地理的開始，在教學過程中，我注意培養(yǎng)學生良好學

習習慣的養(yǎng)成，同時注意學法的指導。讓學生通過本節(jié)的學習為繼續(xù)學習其他

區(qū)域打下堅實的基礎。通過學習本節(jié)知識，使學生了解分析一個區(qū)域的自然環(huán)

境要從分析哪些要素入手，對自然要素的分析要注意各要素之間的聯(lián)系。

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第七章我們鄰近的地區(qū)和國家

第一節(jié)日本

課時1多火山、地震的島國

1.能夠運用地圖和資料說明日本的地理位置、范圍和自然環(huán)境的特點。

2.能夠運用板塊構造學說，解釋日本多火山、地震的原因，并培養(yǎng)抗震減災意識。

1、日本的自然地理特征；

2、日本多火山和地震的原因。

日本是和我國一衣帶水的鄰居，和我國一樣位于亞洲的東部，即東亞地區(qū)，這節(jié)課我們

就來學習有關日本的一些地理知識。

一、日本自然地理特征

1、日本周圍的海域

小組回答：日本是位于亞洲東部，太平洋西北部的一個島國。它位于北溫帶,

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與中國一衣帶水，而且位于東半球、北半球，日本東臨太平洋，西隔日本海、朝

鮮海峽與俄羅斯、朝鮮、韓國相望，西南與我國隔東海相望。

2、日本的領土主要由哪幾個大島組成？

小組回答：

日本國土由四個大島（北海道、本州、四國、九州）及周圍許多小島組

成，

2、地圖冊上的比例尺量算上海一一東京的距離

3、日本有那幾個著名的城市？并能在地圖上找出所在的位置

小組回答：主要城市有東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶、北九州、長崎等.

4、日本是一個島國，英國也是一個島國，比較這兩個國家跨越的經(jīng)度和緯度，

那個國家大，這對地理環(huán)境的復雜程度有影響嗎？

小組回答：日本的自然環(huán)境要比英國復雜許多

讀圖7.5-7.7分析完成

1.日本為什么多火山和地震？

2.日本多火山?；鹕侥芙o人類帶來災難，但是在火山非活動時間，能夠利用火

山為人類造福嗎？

3.日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達1500多次。人們采取很多辦法來

預防地震，或者減小地震帶來的危害。我國也是多地震的國家嗎？為什么？你

了解哪些防震減災方面的知識？

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4.日本的地形特點

小組回答：

日本地形多山地、丘陵，且分布在中部，平原面積狹小，多分布在周圍沿

海地區(qū)，最大的平原是關東平原。日本地形四分之三是山地和丘陵，四分之一

是平原。所以，日本的森林面積占的比值大

［閱讀材料］

?日本人均國民生產(chǎn)總值達3萬多美元，是世界最高收入國家之一

?世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家

?日本外匯儲備居世界第一位

5.日本多火山地震的原因？

小組回答：日本著名的山峰一一富士山，不僅是日本著名的旅游勝地，也是一

座火山。日本地處亞歐板塊與太平洋板塊交界地帶，地殼不穩(wěn)定，多火山與地

震。

完成《》相應習題。

O??

一、位置與范圍：

1、位置：東亞，太平洋西北部；位于溫帶、亞熱帶

2、范圍：四大島+眾多小島

二、自然環(huán)境

1、地形特點：地勢中高周低，以山地、丘陵為主（3/4）,平原狹小

2、河流特點：河流短急，富水能，流量季節(jié)變化明顯，多洪澇災害

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3、氣候特點：海洋性季風氣候顯著

4、資源特點：礦產(chǎn)資源貧乏，森林水能資源豐富

5、地質(zhì)特點：多火山地震（富士山一活火山）

教師在本課教授他們區(qū)域地理學習的方法，對他們今后的學生至關重要。

這一階段學生的學習熱情很高，有較強的參與意識和表現(xiàn)意識。教師如結合學

生的特點展開討論式教學，效果更好。

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第七章我們鄰近的地區(qū)和國家

第一節(jié)日本

課時2與世界聯(lián)系密切的工業(yè)東西方兼容的文化

1.運用地圖和其他資料，聯(lián)系日本自然條件特點，分析日本發(fā)展經(jīng)濟的優(yōu)

勢和劣勢，以及日本的經(jīng)濟特點。

2.根據(jù)資料說出日本的民族、宗教、語言及日本文化的特點。

日本發(fā)展經(jīng)濟的優(yōu)勢和劣勢，以及日本的經(jīng)濟特點。

日本發(fā)展經(jīng)濟的優(yōu)勢和劣勢，以及日本的經(jīng)濟特點。

我們現(xiàn)在都是即將赴日的夏令營成員，旅行考察期間，我們一部分成員還

將有機會參觀日本著名的迪斯尼樂園，但門票數(shù)量有限，看哪個小組能在競賽

中獲勝贏得門票。

展示上期各組分數(shù)情況，鼓勵落后的小組再接再厲!

任務1運用地圖和其他資料，聯(lián)系日本自然條件特點，分析日本發(fā)展經(jīng)

濟的優(yōu)勢和劣勢，以及日本的經(jīng)濟特點。

教師布置3分鐘自主學習任務:圖7.11/7.12/7.14,教材17/18頁

（1）想一想，日本為什么要大量進口能源和礦產(chǎn)？主要進口哪些原料和燃

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料?

（2）讀7.11,看一看日本進口的鐵礦石、石油、煤主要來自哪些國家和

地區(qū)？

（3）讀7.13,看看日本工業(yè)區(qū)主要有哪些？分布有什么特點？

（4）讀7.11、7.12,概括日本經(jīng)濟發(fā)展的特點。

進入必答題

1.（A組）第三天我們考察日本的港口，發(fā)現(xiàn)日本多優(yōu)良港灣，造船廠很

多，其海上運輸特別發(fā)達。（200分）

學生：正確。日本是個島國，海岸線曲折多優(yōu)良港灣，是世界主要造船國

家之一；由于日本經(jīng)濟對外依賴嚴重，原料和市場嚴重依賴海外，所以海洋運

輸業(yè)特別發(fā)達。

2.（B組）我們在橫濱、大阪、神戶等港口還發(fā)現(xiàn)，一艘艘滿載著煤炭、

銅、石油、鐵礦石等礦物的船只等待起航出口到世界各地。（200分）

學生：錯誤。日本的礦產(chǎn)資源十分貧乏，煤炭、銅、石油、鐵礦石等資源

需大量進口。

說明：本題考察日本資源狀況，學生只有讀課本提供的《日本主要工業(yè)原

料來源》和《日本進口的主要工業(yè)原料所占百分比圖》才能正確作答。

3.（C組）一艘艘滿載著工業(yè)制成品的集裝箱等待出口，猜猜看，里面可

能裝哪些工業(yè)品？（至少說出4種）（200分）

學生：照相機、攝像機、電視機、摩托車、汽車等。

說明：本題考察日本工業(yè)。

4.（D組）通過對日本的經(jīng)濟的考查，發(fā)現(xiàn)日本工業(yè)集中分布在沿日本海

一側，而太平洋沿岸則較落后。（200分）

學生：錯誤。日本的工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和漱戶內(nèi)海沿岸。

展示課件：《日本主要工業(yè)區(qū)分布圖》。

學生：小組討論為什么日本的工業(yè)集中分布在太平洋沿岸？

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太

平

工

洋

業(yè)

沿

經(jīng)

岸

濟

的

效

有

益

利

高

D條

件

歸納日本工業(yè)發(fā)展的特點：日本是個資源貧乏的國家，工業(yè)原料和燃料需

大量從國外進口，然后依靠科學技術和充足的勞動力對進口原料進行加工，制

成工業(yè)品大量出口，形成了以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟，另外日本國內(nèi)市場狹小，

所以對外依賴嚴重。

說明：本題考察日本經(jīng)濟發(fā)展特點。

任務2根據(jù)資料說出日本的民族、宗教、語言及日本文化的特點。

教師布置2分鐘自主學習任務：教材19/20頁

在日本隨處可以看到，和服與“洋”服、和食與“洋”快餐、和屋與

“洋”房并存。根據(jù)教材圖文材料，請你概括出日本的文化特點。

1.民族

日本民族構成比較單一，以大和民族占絕對優(yōu)勢。

2.語言：日語

出示圖片及私^地理在愛Lt（我愛地理）

3.傳統(tǒng)服裝和服

4.文化特征

和服與“洋”服并存

（和服是日本人的傳統(tǒng)服裝。在歡度“成人節(jié)”時，這幾位女青年穿上了

心愛的和服。日本人在上班時間或是重要場合，一般都穿著西裝。）

和食與“洋”快餐并存

（和食即日本料理，是獨具日本特色的菜肴。日本人生活節(jié)奏很快，美式

快餐、漢堡包、意大利面條已部分替代了飯團。）

和屋與“洋”房并存

（出示圖片：大阪的一條以傳統(tǒng)建筑為主的街道及坐落在札幌的西式住

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宅）

總結日本的文化特征：東西方文化兼容的典型。

看圖片搶答（每題20分）：

展小課件：

圖片一：歌舞伎

圖片二：茶道

圖片三：花道

圖片四：相撲

圖片五：和服

圖片六：柔道

展示成績，評出優(yōu)勝組，給予獎勵。

最后跟唱歌曲：改編歌曲：日本（滄海一聲笑版）總結日本相關知識

點，結束本節(jié)課。

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址口麻州科

1攝制東4.大牛洋段公依亶%位置卜

士嶺竺衛(wèi)冬再華而E

九M|?___^___

北港遣T舊大烏H便士拆成卜

及州

吳東+小川政大的小麻

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以丘K.J，地為主.然

平原假小

地形環(huán)

［海通段曲折.多淳灣?境

宇⑥L（多［山.地震卜

球大斗洋火L.Q^j~

,34城巾H東京.名古屋.大麻.用戶,北九州

1分濟w*風電仁N氣候］-rT文化忖點1

q東西方兼容的文化卜而樂H

|AH~.水在與笈*方

凡低扣人什

|肝產(chǎn)青之T汽居

U伶★1案］

完成《》相應習題。

從學生知識的儲備來看：通過上一學期地理課的學習，學生有了一定的讀

圖、析圖、探究合作學習的能力。而且我們剛剛學習了《亞洲》，為本節(jié)課我

國鄰國《日本》的學習做好了鋪墊，所以只要在教師的正確引導下學生完全有

能力通過相互合作較好掌握本節(jié)內(nèi)容。

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第七章我們鄰近的地區(qū)和國家

第二節(jié)東南亞

課時1“十字路口”的位置熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

1.對照地圖，找出東南亞的位置（緯度位置、海陸位置、交通位置）、區(qū)

域范圍以及主要的國家，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。

2.運用圖表說出東南亞“高溫多雨”的氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關系，并通過讀

圖了解農(nóng)作物的分布特點。

東南亞地理位置的重要性,氣候特點。

東南亞氣候特點的形成原因。

播放視頻，喜歡旅游的同學有沒有聽說過新馬泰旅游路線？新指新加坡，

馬指馬來西亞，泰指泰國。這條旅游路線就是從我們中國出發(fā)去泰國，馬來西

亞，新加坡后回到我國境內(nèi)的一條線路。那這幾個國家都位于那個地區(qū)呢？

這節(jié)課我們就來走進這個地區(qū)。

任務1對照地圖，找出東南亞的位置（緯度位置、海陸位置、交通位

置）、區(qū)域范圍以及主要的國家，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。

學法指導：認識一個地區(qū)，首先要了解這個地區(qū)的什么？

地理位置。

提問：地理位置包括哪2個方面？

回答：緯度位置和海陸位置。

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認識位置，是為了結合該區(qū)域最典型的征象，對地理位

置進行評價。I

認識某區(qū)域的位置，主要從緯度位置和海陸位置入手。

I緯度位置：①描述跨越的緯度范圍。!

I②判斷所處的溫度帶；?

海陸位置：①描述方位、距離。;

[②評價其交通戰(zhàn)略地位。;

首先看東南亞的海陸位置，完成活動1

展示圖7.20,(1)找出太平洋、印度洋、大洋洲、中國、印度，說出它

們位于東南亞的方位。

(2)找出中南半島、馬來半島、馬來群島。

中國

%因位于中國以南而得名，與我國山

喳水相連。南部是狹長的馬來半島」

育大小局嶼的萬多?個，我們

習慣上叫它南洋群島.

(3)找出東南亞與中國陸上相鄰的國家和瀕臨南海的國家。

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提問：思考，為什么說東南亞處在“十字路口”的位置？

東南亞位于：亞洲東南部，東臨太平洋，西臨印度洋，南部隔海與大洋洲

相望。

完成活動2

讀圖，找出下列貨物運輸?shù)淖疃毯骄€。

1.波斯灣（石油）一一中國青島

2.日本大阪（鋼材）一一北非

3.印度加爾各答（鐵礦石）一一中國湛江

/y，印度洋、vI

￡--.2轆a—丫*—W.---I

從這個圖中可以看出，經(jīng)過東南亞的船只基本上都選擇從馬六甲海峽經(jīng)

過。

位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽，是從歐洲、非洲向東航行

到東南亞亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋與印度洋的重要

海上通道。

舉個例子：從中國的福建出發(fā)去地中海旅游，我們應該如何選擇最佳的海

上路線？（經(jīng)過中國的沿海，途徑東南亞的馬六甲海峽，穿過印度洋，進入紅

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海，通過蘇伊士運河就到了地中海。）

閱讀教材23頁活動題2中的材料和下圖，分析馬六甲海峽對我國石油進口

的重要性。

我國的石油有很大一部分來自中東地區(qū)，而從中東運往中國的石油，需要

經(jīng)過馬六甲海峽，因此馬六甲海峽對中國石油進口具有重要意義。

再來看東南亞的緯度位置，東南亞的緯度位置圖

提示方法：11.找出緯度范圍；2.判斷溫度帶

提問：說出東南亞的緯度位置？

引導回答：10°S?23.5°N,大部分在熱帶。

（過渡）因此，東南亞的氣候是以哪個帶的氣候為主呢？對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)又有

哪些影響呢？

任務2運用圖表說出東南亞“高溫多雨”的氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關系，并

通過讀圖了解農(nóng)作物的分布特點。

展示東南亞的物產(chǎn)圖片：

學法指導:

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從地形上看，東南亞農(nóng)業(yè)集中于河流沿岸和沿海平原。

從氣候上看，東南亞主要有熱帶季風氣候和熱帶雨林氣候。

提問：這兩種氣候各有什么特點？對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？

熱帶季風氣候（全年高溫，分旱雨兩季）

熱帶雨林氣候（全年高溫多雨）

這兩種氣候類型都具有全年高溫、降水豐沛的特征，有利于水稻和熱帶經(jīng)

濟作物的生長。

歸納：結合東南亞的自然和人文特征，分析東南亞種植水稻的條件。

①東南亞高溫多雨的氣候有利于水稻的生長。

②東南亞居民喜食米飯，水稻需求量大。

③人口密集，勞動力豐富。

④地形平坦、土壤肥沃。

讀圖7.24,找出東南亞主要經(jīng)濟作物及分布。

主要熱帶經(jīng)濟作物生產(chǎn)或出口國

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事國、越南、緬甸

活動：探討如何協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與東南亞熱帶雨林保護的關系

閱讀教材25頁“方便面與紅猩猩的故事”，說一說發(fā)展油棕種植與保護紅

猩猩的生存環(huán)境之間有何矛盾？

方便面=>標聞由=>油椽拗=>砍懶帶i■林1ml櫬

0111

生產(chǎn)方便面所需要的油脂多為棕桐油，而棕桐油是從油棕樹上的棕果中榨

取出來的，適合種植油棕的是熱帶雨林區(qū)。由于棕稠油的生產(chǎn)具有巨大的經(jīng)濟

利益，當?shù)厝丝撤チ藷釒в炅?，種植油棕致使生活在熱帶雨林地區(qū)的紅猩猩喪

失了棲息地。所以，我們要注意自己的日常消費。

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完成《》相應習題。

本節(jié)課內(nèi)容有的問題很抽象，因此，在教學中需要充分利用課件來增加

學生的間接體驗，在教學過程中應注重指導學生分析地圖，主要采取看地圖、

提問題的形式，引起學生興趣，讓學生帶著問題、有目的地閱讀地圖、分析地

圖，有利于抓住事物特征。

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第二章我們鄰近的地區(qū)和國家

第二節(jié)東南亞

課時2山河相間與城市分布熱帶旅游勝地

1.根據(jù)地形圖說出中南半島城市的分布特點，并分析河流對城市分布的影

響，并能說明人口和農(nóng)業(yè)沿河分布的原因。

2.通過東南亞的自然景觀與人文景觀進行綜合分析，了解旅游業(yè)給東南亞

經(jīng)濟帶來的影響。

中南半島的地形特征。

中南半島的地形特征。

播放音頻，贈緬甸友人陳毅詩

我住江之頭，君住江之尾。彼此情無限，共飲一江水。

山山皆北向，條條南流水。

“山山皆北向，條條南流水”形容的是哪里的自然地貌？

在我們了解了東南亞位置、氣候的基礎上，繼續(xù)學習東南亞的地形。

任務1根據(jù)地形圖說出中南半島城市的分布特點，并分析河流對城市分

布的影響，并能說明人口和農(nóng)業(yè)沿河分布的原因。

用筆描繪出中南半島上的主要山脈與河流。

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這些河流的流向和山脈方向有什么特點？中南半島地形與地勢特點？

（山河相間，縱列分布）

活動：以中南半島為例，認識河流對城市分布的影響。

1.讀圖，完成下列要求。

（1）找出伊洛瓦底江、薩爾溫江、湄南河、湄公河和紅河，說出它們流向

的共同特點，指出其中發(fā)源于我國的河流。

（自北向南流，上游流經(jīng)山區(qū)，在深山峽谷中穿行）

（這些河流大部分發(fā)源于我國的青藏高原地區(qū)，如伊洛瓦底江在中國稱獨

龍江，薩爾溫江在我國境內(nèi)稱為怒江，湄公河在我國境內(nèi)稱為瀾滄江，紅河在

我國稱元江）

繼續(xù)讀圖7.28“中南半島河流與城市的分布”，思考：觀察東南亞河流上

游、下游的特征。

上游：水流湍急，水能資源豐富

下游：水流緩慢，河岸兩側形成沖積平原

這些河流的上游流經(jīng)山區(qū)，兩岸高山聳立，水流湍急，蘊藏有豐富的水能

資源；下游河谷展寬，水流緩慢，泥沙沉積，河岸兩側形成沖積平原。入海口

形成河道縱橫、地勢低平而土質(zhì)肥沃的河口三角洲。

（2）找出河內(nèi)、金邊、萬象、曼谷、仰光，看看它們附近的及所在國家。

將查找的結果填在下表中。

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城市名稱附近大河名稱所在國家名稱

河內(nèi)紅河越南

金邊湄公河柬埔寨

萬象湄公河老撾

曼谷湄南河泰國

仰光伊洛瓦底江