【教學設計】小學數(shù)學《認識人民幣》

義務教育教科書（蘇教版）一年級下冊《認識人民幣》教學設計執(zhí)教：楊淑靜單位：高新區(qū)高新一小2019年6月《認識人民幣》教學設計教學內容：義務教育教科書（蘇教版）一年級下冊，第66—67頁。教學目標：1、學生通過觀察、操作、合作、交流等活動，認識1元及1元以內的人民幣，知道元、角、分是人民幣的單位，知道1元=10角、1角=10分。2、在經(jīng)歷認幣、取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒又小３醪秸J識商品的價格，體會人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應用意識，提高解決簡單實際問題的能力。3、培養(yǎng)學生的動手操作能力和合作交流意識，養(yǎng)成愛護人民幣的良好習慣。教學重點：認識1元以內的人民幣及人民幣單位間的進率。教學難點：解決購物活動中的簡單的實際問題。教學準備：課件、不同面值的人民幣若干（1元及1元以內的）。教學流程：一、謎語導入引出課題小朋友喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：薄薄一張紙，用處可真大,買書、買筆、買文具，都能用到它？想一想，我們生活中哪些地方會用到錢呢？小結引出課題板書課題：認識人民幣二、新授1、認識人民幣（1）同桌互相說一說小朋友都認識人民幣嗎？同桌交流認識人民幣。（2）認識一元誰來當小老師把這張人民幣介紹給大家聽。板書：元。這個圖案是什么？師：國徽代表我們偉大的祖國，所以我們要愛護人民幣。不要在人民幣上亂寫亂畫，或者損壞。從桌子上拿出1元，讓大家看看。（3）區(qū)分一元和一角小朋友看這有一張1元。板書：角。小結：1元和1角盡管都有1，可是單位不同差的可就遠啦!（4）認識5角、5分、2分、1分讓學生認識人民幣引出人民幣的單位“分”。板書：分小結：要想認準人民幣主要看人民幣上的數(shù)字和漢字。（5）練習想想做做第1題、第2題。2、學習元、角、分之間的進率（1）1元=10角拿出紅包，請兩位同學打開，誰的錢多？引導得出：1元=10角并板書師追問：1元=（）角2元=（）角10角=（）元40角=（）元（2）出示例1、師：有三個小朋友到文具店買練習本，可是??！他們不知道怎么付錢？你們能幫助他們嗎？小紅說：“練習本1元錢，我付10角可以嗎？”小明說：“我身上只有5角的，要付幾張5角是1元呢？同桌互相交流，學生上臺展示付錢的方法。小結：不管怎么付錢，只要付的錢合起來是10角就能買到1元的練習本。（3）換錢游戲1張1元可以換（）張5角，還可以換（）張1角，還可以換（）張1角和（）張5角。（4）1角=10分練習：（）枚5分可以換1枚1角，（）枚2分可以換1枚1角。三、鞏固新知課本第67頁，想想做做第4題小小商店（出示實物）1.買一把尺子，可以怎樣付錢？2.買這把1元2角的剪刀，該怎樣付錢呢？引導學生先擺，再交流展示