小班語言領(lǐng)域教案《小猴子做包子》

第頁共頁小班語言領(lǐng)域教案《小猴子做包子》教材選取：兒童故事書《小猴子做包子》教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解包子的制作過程和食用習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的美食意識(shí)和生活技能；2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)故事的理解能力和想象力；3.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.《小猴子做包子》繪本；2.人物角色海報(bào)和相關(guān)圖片；3.包子制作過程的圖片或?qū)嵨?。教學(xué)步驟：引入活動(dòng)：1.教師提前準(zhǔn)備好包子制作相關(guān)圖片或?qū)嵨铮驅(qū)W生展示，并問學(xué)生是否嘗過包子，對(duì)包子有什么了解。2.教師展示《小猴子做包子》繪本封面，詢問學(xué)生對(duì)故事的猜測。教學(xué)過程：1.朗讀故事：教師用生動(dòng)的語調(diào)朗讀《小猴子做包子》故事。2.情景再現(xiàn)：教師根據(jù)故事情節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生一起模擬小猴子做包子的場景。a.學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)學(xué)生扮演小猴子，其他學(xué)生分別扮演家長、店主等角色。b.指導(dǎo)學(xué)生按照故事中的描述，操作手勢和動(dòng)作，如制作包子的揉面、包餡、蒸等動(dòng)作。c.學(xué)生通過角色扮演，感受小猴子制作包子的過程，并在實(shí)踐中感受生活中的魅力。3.語言表達(dá)：a.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，詢問學(xué)生對(duì)故事的感受，比如：“小猴子做包子時(shí)遇到了什么問題？他又是如何解決的？”b.鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的語言表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)，提高他們的語言表達(dá)能力。4.畫面描述：教師選取故事中的關(guān)鍵畫面，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述。a.依次展示故事中的多個(gè)畫面或提問，如“小猴子揉面時(shí)，它是怎么揉的？”，“小猴子抱著親熱的餡料時(shí)，它是怎么樣的表情？”等。b.學(xué)生可以依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行個(gè)人描述或小組合作描述。5.包子游戲：將教室角落打造成包子店的場景，每個(gè)學(xué)生扮演小猴子，家長和其他學(xué)生扮演顧客。家長可以問小猴子：“小猴子做包子的時(shí)候是怎樣的心情？”小猴子可以回答：“我很開心，因?yàn)槲乙獮榇蠹易雒牢兜陌??！?.復(fù)習(xí)總結(jié)：a.教師提問學(xué)生關(guān)于包子的知識(shí)：包子是中國的特色食物嗎？人們喜歡用什么來做包子的餡料？包子有哪些口味等。b.鼓勵(lì)學(xué)生互相交流討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)包子的興趣。拓展延伸：1.帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗(yàn)包子制作過程，進(jìn)行包子制作實(shí)踐活動(dòng)。2.邀請(qǐng)家長參與，共同制作包子，增進(jìn)親子關(guān)系。3.播放相關(guān)的音視頻，讓學(xué)生了解包子的制作工藝和不同地區(qū)的包子文化。評(píng)估：