九電能和電功同步測試題2024屆中考語文全真模擬試卷含解析

九電能和電功同步測試題2024屆中考語文全真模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．下列句子沒有語病的一項是（）A．有關領導在會議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。B．曹文軒獲“國際安徒生獎”，實現了中國作家在該獎項上零的突破。C．隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。D．在巡檢排查過程中，天津市供電部門解決并發(fā)現了居民用電方面的問題。2．下列句子中沒有語病、表意明確的一項是（）A．繼上海、浙江和北京等地實施新高考后，2019年湖南省也公布并研究出臺了“3+1+2”的新高考政策。B．對于培養(yǎng)思維的廣闊性，是指學生在遇到問題時能從多種角度考察，能用多種方法去解決問題。C．劉慈欣憑借《三體》獲得“克拉克想象力服務社會獎”，他在領獎臺上的15分鐘的演講中，表達了對大獎創(chuàng)立者克拉克的崇拜之情。D．如果想刻畫一種語言具有什么特征，拿另一種語言來跟它進行比較是最好的方法，通過比較可以很好地發(fā)現并感受語言的差異。3．下列句子沒有語病的一項是（）A．女強人過去往往遭“白眼”，在改革開放的年代卻受到人們熱切的“青睞”，就在“白眼”與“青睞”之間，她們體會到了社會對婦女的鄙視。B．他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關于飲食習慣與健康的文章，批評的人很多。C．當人類信息以指數級別爆炸式增長時，我們需要能深度學習的人工智能為我們提供協(xié)助，幫助我們讓生活更加便捷輕松。D．古代神話雖然玄幻瑰奇，但仍然來源于生活現實，曲折地反映了先民們征服自然、追求美好生活。4．下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（）A．新事物的產生舊事物的滅亡是不容置疑的必然規(guī)律B．樂于助人本是無可厚非的，可是在有的人看來這是一種迂腐。C．普普通通的一句話，卻讓人感覺到他這句話中不容置喙的意味。D．他的話那樣的篤定，帶著不容置辯的力量5．下列句子沒有語病的一項是()A．作為一名負責任的家長，他始終關注著孩子的健康成長。B．校長、副校長和其他學校領導一起觀看了我校舉辦的“迎新年，慶新春”聯歡會。C．一直以來，止痛主要依靠藥物治療的方式，但長期用藥往往經常會產生不同程度的副作用。D．部門工作人員對市民提出的建議積極采納，認真研究，進一步完善了相關政策。6．口語交際及綜合探究繁花似錦，馨香滿園。在世界讀書日到來之際，你所在班級開展了“書香滿校園”讀書活動，請你參與，完成下列任務。1．（請你推薦）請仿照畫線句子的形式，在下面的橫線上推薦一篇你熟悉的文學作品。世界文學長廊中好書選出，一部好書就是一段精彩的歷史：《水滸傳》是一部波瀾壯闊的“官逼民反”的斗爭史；___________________________________。2．（請你策劃）為了使這次活動豐富多彩，請你設計兩個活動項目，并闡明理由。項目一：_______________理由：_______________項目二：_______________理由：_______________3．（請你探究）我們應該怎樣讀書？閱讀下面的材料，寫出你的探究所得。材料一：各方面的書都要看，文學、政治、軍事、社會、經濟、天文、地理、歷史、科普、藝術……都應該成為我們涉獵的對象，這樣，我們的知識結構才有可能日益完善。材料二：“當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛找到了一個好朋友；當我們再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。”因此好書總需要反復閱讀，這樣就會有常讀常新的感覺。材料三：如果我們只是一味地讀，也肯花些時間抄，而在講話、寫作時卻不用，那么，我們充其量也只能是一只“書蟲”。7．默寫。江山如此多嬌，______________。（毛澤東《沁園春雪》）鄉(xiāng)書何處達？______________。（王灣（次北周山下》）蕩胸生層云，______________。（杜甫《望岳》）我報路長嗟日暮，______________。（李清照《漁家傲》）誰見幽人獨往來，______________。（蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》）______________，拔劍四顧心茫然（李白《行路難》）山水之樂，______________。（歐陽修《醉翁亭記》）______________，英雄末路當磨折。（秋瑾《滿江紅》）《出師表》中表明諸葛亮臨危受命的句子是______________，______________。古人的詩詞寫作中常常引用典故來含蓄表達自己的思想感情，請寫出運用典故的連續(xù)兩句：_______________________，_______________________。8．運用課外閱讀積累的知識，完成下列小題。（1）“如果我的粗笨的錐子把堅硬的巖石忽而鑿出一個形象，忽而鑿出另一個形象的話，那是因為它從握著它、引導它、指揮它的那只手那兒接受了動作……”上述文字是法國作家______《名人傳》中______所說的話。（2）“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視?！薄冻ㄏκ啊分械倪@段描寫的是（______）A．孔乙己B．壽鏡吾老先生C．藤野先生D．范愛農二、閱讀9．閱讀《使至塞上》，完成小題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。1．“校園詩詞大會”設計了“文字線索題”環(huán)節(jié)。在比賽的籌備過程中，命制試題的同學頗費心思。下面這道文字線索題設定的答案是“蕭關逢候騎，都護在燕然”，該題已有三條線索，請你編寫最后一條線索，能讓答題者鎖定答案。A．該詩人是唐代山水田園詩派的代表人物，尤長五言。B．世人將他與李白、杜甫并稱為“天才、地才、人才”。他精通詩、書、畫、音樂等，有“詩佛”之稱。蘇軾評價其作品“詩中有畫，畫中有詩”。C．此詩是詩人以監(jiān)察御史的身份奉使涼州，出塞宣慰，察訪軍情途中所作。D．2．該詩善用比喻，請從文中選擇符合這一特點的詩句，說說你的閱讀體驗。3．《使至塞上》中的“大漠孤煙直，長河落日圓”被徐增和王國維譽為“獨絕千古”“千古壯觀”。下面是著名翻譯家許淵沖的譯文，請你說說許譯是否傳達出了王詩“詩中有畫”的特色。許淵沖譯：Inboundless（無邊無際的）desertlonelysmokesrisestraight;overendlessriverthesunsinks（下沉，沉沒）round．10．閱讀下文，完成下列小題。元和十年，（柳宗元）機柳州①刺史。時劉禹錫同謫，得播州②，宗元以播非人所居，且禹錫母老，具奏以柳州讓禹錫，而自往播，會大臣亦有為請者，遂改連州③。宗元在柳，多患政及卒，百姓追暮，立柯享杞，血食④至今。①柳州：今廣西柳州。②播州：今貴州遊義。③連州：今廣東連縣。④血食：受祭。1．解釋加點字。徙柳州刺史（________）及卒（________）2．下列對文中畫線句翻譯正確的一項是（）A．會同大臣一起為劉禹錫求情，于是劉禹錫的貶謫地改為連州。B．正好有大臣也為劉禹錫求情，于是劉禹錫的貶謫地改為連州。C．會同大臣一起為柳宗元求情，于是柳宗元的貶謫地改為連州。D．正好有大臣也為柳宗元求情，于是柳宗元的貶謫地改為連州。3．宗元以柳州讓禹錫的理由是“。4．選文從“為友”、“為官”兩個角度展現了柳宗元______、______的品質。11．非文學作品閱讀感謝各位教授和姚洋院長，讓我有機會能回到母校，回到百年講堂。我記得我上學的時候它是大飯?zhí)?，我當年在這里最愛吃的菜是鍋塌豆腐，油水大，拌米飯！人生如此，夫復何求！鍋塌豆腐很受歡迎，經常很快就沒了。可是最大的奇跡在我身上發(fā)生過。有一次只剩了一份，但前面的同學思索了一下，改主意了，他想吃魚香肉絲，這個鍋塌豆腐就歸我了。感激之余，我問了一下他是哪個系的師兄，他說是經濟系。經濟系就是我們國發(fā)院的前身??！滴水知恩，當涌泉相報！自古人生傷離別，但是我還是祝賀983名同學畢業(yè)，它使我從今天開始在世界的各個角落又多了983名我的同學。我這幾年體會到，同學是通往世界的一張?zhí)貏e有效的通行證，不管到哪兒，他告訴我：“師兄，我也是北大的。”大家一下子就會變得很親切，因為馬上可以談論北大、北大相同的老師和鍋塌豆腐。剛才姚洋院長和張維迎教授做了特別好的發(fā)言，因為談到了你們和我的母校——北大是誰。一代一代的北大人認同，這是新文化運動的中心，是五四運動的策源地。蔡先生提出的辦學方針是思想自由、兼容并包。這里產生了嚴復、蔡元培、李大釗、陳獨秀、胡適等人，這些人雖然所處時代不同，高矮胖瘦不同，但是他們都是民族的先驅者。他們?yōu)榱嗣褡宓奈磥?，為了看似不切實際的理想，能貢獻出自己的生命。黑暗中沒有火炬，我只有燃燒自己，我以我血薦軒轅，哪怕他知道幾萬萬同胞會蘸著他的血來吃饅頭。為什么人類需要知識分子？因為他們除了考慮這個民族的過去、當下，還在考慮未來。每一個知識分子的眼睛應該像一盞探照燈，照出現實中的丑惡，照亮這個民族的未來。大家開始在另外一個大學起步的時候，有兩句話千萬不要相信。一是“世界上是不可以投機的”，千萬別信，世界是可以投機的；另外一句話，“世界上是沒有近路可走的”，這句話不成立，世界上是有近路可走的。投機分子走近路成功的人起碼占80%，但主要的區(qū)別是：他們得到的利益只是對于他們自己，做這些事情，只對你自己好。我們的民族最不缺的就是聰明人，最缺的就是笨人。我在北大之外，也有兩個特別好的導師。一個是我的外祖母，她是普通的中國農村婦女，不識字，活了95歲。她在方圓幾十里是個明星，如果她要演電影就是安吉麗娜·朱莉，如果踢足球就是梅西。她個子只有一米五六。黃河邊三里路長的麥趟子里，她割麥子是速度最快的，一米七八的大漢也比不過她。有一次我說，你為什么割得比別人快？她說我割得不快，只是我一扎下腰，就從來不直腰，因為直一次腰你就會直十次、二十次。接著她語重心長地說了句，我是個笨人啊。我有個舅舅，臉上有麻子，大家叫他劉麻子。劉麻子做的箱子柜子在周圍四十里賣得最好。所有的木匠說劉麻子這個人“毒”，所有的顧客都說他做的東西特別好。我說你為什么做得比人家好？他說別人說你毒、說你好，并不能使你成為好木匠，唯一使我能成為好木匠的是：別人打一個箱子花三天，我花六天，我比他做得更好。接著他又說，就這也還不算好木匠，我是打心眼里喜歡做木匠，我特別喜歡聞刨出來的刨子木花的味道；他又說這還不夠，有時當我看到一棵松木，就覺得這給哪家姑娘出嫁的時候打個箱子該多好；如果是一棵最不成材的楊樹，我就知道只能打個小板凳。我覺得他雖然不是北大哲學系的，但是他到達了哲學系畢業(yè)的水平。我發(fā)現，我們的馬路兩邊基本上全是楊樹。為什么？因為楊樹長得快。我希望我們也種一些長得慢的樹，比如松樹、椴樹、楠樹、橡樹。樹的質量能代表一個民族的心態(tài)。所以最后我送在座的師妹和師弟兩句話。一句是種樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田。謝謝。1．不適合做這篇演講稿題目的是（）A．種樹要種松樹，做人要學劉麻子B．我們民族不缺聰明人，最缺笨人C．知識分子的“眼睛”應該像探照燈D．同學是通往世界的有效通行證2．作者的演講為什么要從“北大的鍋塌豆腐”說起？3．作者為什么要舉外祖母和舅舅的例子？4．結合對魯迅及其作品的分析，談談你對劃線句的理解。12．閱讀下文，完成小題父愛的高度①好多年都沒有看過露天電影了。②記得小時候，家在鄉(xiāng)村，那時電影、碟機之類玩意在鄉(xiāng)下壓根就沒見過，更別說是享用了。所以要是逢有哪個村子放電影，周國十里八村的人就都趕著去，在那露天地里，黑壓壓的一片，然是壯觀。③那時父親還年輕，也是個電影速，每逢此等好事，就蹬著他那輛已不可能再永久下去的老“永久”自行車，帶著我摸黑去趕熱閑。④到了電影場，父親把車子在身邊一撐，就遠選的站在人群后邊，我那時還沒有別人坐的板覺高，父親就每每把我架在他的脖子上，直至電影結束才放下。記得有一次，看《白蛇傳》，騎在父親的脖子上睡著了，竟尿了父親一身，父親拍拍我的屁膜蛋子，笑著說:“嗨!嗨!‘水漫金山’了?！雹菀换魏枚嗄昃瓦^去了，我已長得比父親還高，在人多的地方，再也不用靠父親的肩頭撐高了。⑥春節(jié)回家，一天聽說鄰材有人結婚，晚上放電影，兒時的幾個玩伴就邀我同去湊熱鬧。我對父親說:“爸，我去看電影了!”⑦父親說:“去就去么，還說什么，又不是小孩子了?！雹唷澳悴蝗?”⑨“你自個去吧，我都六十幾的人了，湊什么熱鬧!”來到電影場，人不算多，找個位置站定。過了不大一會兒，身邊來了一對父子，小孩直嚷嚷自己看不見，如多年前父親的動作一樣，那位父親一邊說著:“這里誰也沒有你的位置好!”一邊托著孩子騎在了自己的脖子上，孩子在高處“咯咯”地笑著。不知怎么搞得，我的眼睛一下子就濕潤了。這么多年了，我一直尋找一個能準確代表父愛的動作，眼前這一幕不就是我尋找的結果嗎?想起了許多往事，再也無心看電影了，獨自回家，敲門。父母已睡了，父親披著上衣來開門:“怎么這么早就回來，電影不好?”看著昏黃燈光里父親花白的頭發(fā)和那已明顯駝下去的脊背，我淚一下子涌了出來，什么也沒回答，只是把自己身上那件剛才出門時父親給披上的大衣又披到了他那單薄的身上。是啊，父親一生都在為兒子做著基石，把兒子使動向最理想的高度托，托著托著，不知不覺問就累彎了，老了。我知道，這一生，無論我人生的坐標有多高，都高不出那份父愛的高度，雖然它是無形的，可我心里有把尺啊。1．本文寫了兩次看電影的過程，請概括(1)_______________(2)_______________2．第⑾⒁段兩次寫到“我”流淚，原因是(1)_______________(2)_______________3．第15段畫線句運用了___的修辭方法，其表達效果是_______________4．下面是對本文的理解，不恰當的一項事A．在鄉(xiāng)村看電影是件熱鬧的事情。B．父親肩膀是兒子看電影的好位置。C．“我"的人生坐標永遠超不過父親所達到的高度。D．父愛在“我”的心中留下了不可磨滅的永恒記憶。5．本文標題“父愛的高度”不能改成“在鄉(xiāng)村看電影”，請簡述理由。13．閱讀下面的文章后，完成下列小題『甲』雕塑遲占勇⑴這個暑假明子沒有回家，他和幾個要好的同學，相約著來到了這個美麗的海濱城市。⑵去野生植物園，賞極地海洋館，大家玩得不亦樂乎。⑶最后，大家來到臨海廣場，據說是北方海濱城市最大的廣場。建設得果然大氣！那高高的精美的華表，那碧綠如毯的草坪，那巨大的如展開的書本的平臺，尤其是那一組組唯美的雕塑，更是吸引人的眼球。修鞋匠，輪滑少年，仰望星空的年輕人，摔跤手……大家嘻嘻哈哈地挨個在雕塑前拍照，過了一會兒，有個同伴在廣場邊上一個不太起眼的角落喊大家：“快來看啊，這有個雕塑好玩兒！”大家聞聽都趕了過去，明子稍稍落在后面，他在讀一個雕塑的簡介。⑷“明子，快過來啊，快！”明子走過來，就見大家神色古怪，都說，快和這個照張相，我們給你拍。⑸明子這才看到這個雕塑，是一個坐在板凳上的西部牛仔，但又帶著個眼鏡，顯得有些滑稽，這個雕塑惟妙惟肖，幾乎可以亂真！明子忽然感到心跳加快！這個雕塑這張臉咋這么熟悉？不會吧？不！但是……明子覺得呼吸越來越重，臉色都變了?、省鞍グィ髯幽隳ゲ渖赌?？還照不照了？”⑺匆匆照了一張，明子帶頭走掉了，后面趕上來的同學說：“奇怪啊，你知道不，明子？那是個活人！你和他照相他咋沒動彈呢？我們都是要給他錢的啊?！雹堂髯右痪湓捯矝]說。⑼父親就說在一個城市打工，還兼職做一個很掙錢的活兒，供明子上大學沒問題。⑽明子和父親說，他暑假在學校學習不回家，他撒了謊。⑾明子沒有了再玩下去的心思，他決定下午就回學?！阂摇簧屏嫉酿z頭劉超⑴熙攘的大街上，一個中年男子在老周的饅頭鋪前站住了。⑵男子看起來很落魄，眼神巴巴地盯著剛出爐的熱騰騰的大饅頭。⑶“來兩個？”老周熱情地招呼著。⑷男子尷尬地笑了笑，搖搖頭，轉身準備離去。⑸“拿著！”老周疾步遞上兩個饅頭。⑹男子有點吃驚，老周爽快地擺擺手補充道：“不要錢！”⑺男子的眼神透出感動，蹲在路邊，使勁兒把饅頭往嘴里塞。⑻這樣的人老周見的多了，在街邊經營饅頭鋪這么多年，貧苦的、落魄的、遭難的老周一眼就能看出來。⑼第二天，男子再來的時候，老周二話沒說，又遞給他兩個饅頭。⑽男子顯然很感激，但又不知道該如何表達，就向老周深深地鞠了一躬。⑾第三天，男子照舊來到饅頭鋪前，這次他沒有接老周遞過來的饅頭，只見男子一反常態(tài)抓起一個饅頭就扔地上，嘴里還罵罵咧咧：“他媽的！賣的什么玩意兒！硬的像石頭……”⑿老周愣了愣，立刻也火了：“不吃給我放這里，老子好心……”⒀還沒等“幫你”兩個字吐出嘴，男子就抓住老周的領口，兩人廝打作一團。⒁“報警！報警！”圍觀的人見勢不妙，連忙撥110。⒂警察來的時候，兩人還扭打在一起，只是讓老周不明白的是，男子出手并不是很重，像沒吃飽，每一拳都只用了兩成的勁兒，情急之下老周也不管那么多，幾記重拳下去，男子就變成了熊貓眼。⒃警察帶走了男子，在拐進街角的一瞬，男子回過頭，向著老周的饅頭鋪艱難地擠出一絲不易覺察的笑……眼神中透出寬慰。⒄幾天后，警察將五萬元獎勵金交給老周，說他協(xié)助警察抓住了一個逃逸已久的殺人犯……⒅老周拿著錢，呆了?！罕恍≌f的魅力夏雪菲⑴我喜歡詩的旋律，散文的閑適，戲劇的沖突，但我更喜歡小說的波瀾壯闊，喜歡它在平靜中忽而揚起忽而又在一片高潮中將一切歸于平靜的刺激。⑵若說詩是人生的浪漫，散文是人生的不羈，戲劇是人生的波瀾，那么小說就是人生的百科全書。許多小說家在創(chuàng)作小說時是以一定的真實故事化社會背景為創(chuàng)作藍本，有明確的意圖想要贊揚或是批判某些社會現象。德萊賽的《美國的悲劇》便是由一個少年因受社會種種不良因素影響最終走向毀滅的故事，從而上升到整個美國資本主義社會下看似冠冕堂皇所掩飾的種種丑惡嘴臉。雖然這部小說只描述了一個少年的人生，但從中我們卻看到了整個19世紀美國的社會，看到了由這個“悲劇的社會”造成的“人生的悲劇”。⑶小說可以讓我們獲得人生的感悟。有人說：小說是人生的縮影。的確，許多作家都以自己的生活經歷為素材創(chuàng)作小說，希望讀者能從自己的人生經歷中獲取些啟發(fā)。杰克，倫敦的人生曾經很不幸，他出生在一個貧困的家庭，后來跟隨淘金隊伍北上淘金，結果不僅沒有淘到金，反而染上了嚴重的瘧疾，兩年后才病愈。他決定從事文學創(chuàng)作，無奈沒讀過書，寫不出好的作品。從此他便發(fā)奮苦讀，有人形容他讀書像餓狼：先啃光書的內容，扒光書的皮，吸干書的血，最后的骨頭還要在嘴里嚼爛。這其實一點也不假，他后來創(chuàng)作的半自傳體小說《馬丁·伊登》就反映了他曾經讀書的勤奮和如饑似渴?，F在我們讀到這本書，依然能從中學到馬丁那樣的執(zhí)著和屢敗屢戰(zhàn)，為了追求夢想不惜一切代價去拼搏的精神。⑷小說能讓我們感受一番別樣的天地。也許在現實生活中，時光永遠不會倒流，但在馬爾克斯的《百年孤獨》中，這卻是經常發(fā)生的事，在這部魔幻現實小說中，現在的時光和過去的時光交融，把讀者帶進一個時空交錯的魔幻世界。也許你從未關注過內心意識的真實流露，你或許從不知道人內心的想法可以像《喧嘩與騷動》那樣長句子長到一整段都不停頓，你或許從不知道人的思維可以像《尤利西斯》一樣跳躍性如此之大，你或許從來不知道一個墻上的蝸?？梢砸鹞闋柗蛉绱丝此坡o邊際的聯想，但當意識流文學將人的心理活動赤裸裸地呈現出來的時候，你會驀然發(fā)現人的內心世界竟然如此微妙和不可思議?、尚≌f可以陶冶情操，提升我們的道德修養(yǎng)?！陡窳蟹鹩斡洝方虝覀冋x與尊嚴，《變形記》告訴我們悲憫的可貴，《湯姆叔叔的小屋》呼喚反抗的精神，《鋼鐵是怎樣煉成的》磨礪我們堅韌的意志……從翻開小說的那一刻起，我們便時時被感動包圍，被信念支持。⑹小說是一個奇妙廣博的世界，它是人生的百科全書。愿意探索的人，總能從中汲取些營養(yǎng)。撥開層層氤氳濃霧的面紗，走進小說的世界，眼前頓時海闊天空！1．根據下面提示，從不同角度梳理『甲』『乙』兩篇小說的故事情節(jié)。（每個角度限選擇一次）『甲』文我選_______，故事情節(jié)是________。『乙』文我選_______，故事情節(jié)是________。A．原因─→結果（邏輯）B．開端─→發(fā)展─→高潮（情節(jié)發(fā)展）C．懸念─→結局（技巧）2．細讀『甲』第⑶段劃線句，說說其作用。3．請依據『乙』文內容，找出中年男子心理變化過程的詞語。_______――_______――_______――_______――寬慰4．《微型小說選刊》的編輯準備將『甲』『乙』兩篇小說同時收錄在下列欄目中的一個，你覺得下列哪個欄目最合適？請結合上述三篇文章具體內容，探究其原因。備選欄目：[生存與死亡][愛的力量][感謝有你]我選擇[_____]，____________________三、語言表述14．請用修改符號在原句上修改病句。（1）具備良好的心理素質，是我們中考能否取得好成績的條件之一。（2）他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導，又重新出現在我面前。（3）全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經營管理的報告。（4）他們把我們帶到家里，受到熱情款待。四、寫作15．任選一題作文。（1）題目:其實我知道要求:①除詩歌外，文體不限。不少于600字。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。北京大學中文系2018年畢業(yè)典禮上，戴錦華老師在致辭中說:“也許人生的第一課，也是畢生之一課，是學會輸得起。輸得起，是當年我步入高考考場時的自勉，也是我一生的功課。如果你們不甚成功，甚或落敗，那么輸得起就好。輸得起，憑借的是一份自知，更是一份自信。”讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟?請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求:①除詩歌外，文本不限。不少于600字。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運用1、B【解題分析】

A.“提高……工作”動賓搭配不當。C.缺少主語。D.“解決并發(fā)現”語序不當。故選C。2、C【解題分析】

試題分析：A.語序不當，把“分布”與“研究”位置互換。B.缺少主語，去掉“對于”。C.正確。D.“刻畫……特征”搭配不當，可改為“了解”；“很好地地發(fā)現”應該寫成“很快地發(fā)現”。故答案為C。3、C【解題分析】

A項，兩面對一面，在句末加“和尊重”；B項，“批評的人”，有歧義。改為：他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關于飲食習慣與健康的文章，有很多人批評；C項，正確；D項，成分殘缺，在句末加“的愿望”。【題目點撥】病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。4、B【解題分析】

試題分析：A.不容置疑：不容許有什么懷疑。使用正確。B.無可厚非：沒有可過分責難的。應該改為“無可非議”。C.不容置喙：指不允許別人插嘴說話。使用正確。D.不容置辯：不容許別人進行辯解。指沒有辯護的余地。使用正確。故答案為B。5、A【解題分析】

試題分析：考查病句的辨析與修改。A.正確。B.歧義句，把“其他學校領導”改為“學校其他領導”。C.重復累贅，去掉“經常”。D.語序不當，把“積極采納”和“認真研究”位置互換。據此，答案為A。6、1．示例:《魯濱孫漂流記》是一部資本主義上升時期的個人奮斗史。2．項目一:舉辦“讀書經驗”交流會。理由:互相學習，幫助學生提高閱讀水平。項目二:舉行讀書知識競賽。理由:提高學生的閱讀興趣，加深對名著知識的了解。3．讀書應該廣泛閱讀，反復閱讀，勤做筆記，在講話、寫作時加以運用?！窘忸}分析】1．試題分析：仿寫句子原則是：既要做到“形似”，又要做到“神似”。形似——結構、修辭、關聯詞等方面的相同或相近；神似——語境契合、格調高雅、思想健康、努力創(chuàng)新。本題作答要選擇自己熟悉的文學作品，運用“《XXX》是一部……”的句式，概括作品的主要思想內容來擬寫作答。答案是多元的。2．試題分析：本題考查活動欄目的設計。針對中學生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等。選擇兩個以“書香滿校園”為主題，圍繞著“讀書”來擬寫名稱。并針對自己擬寫的活動名稱談設計理由。答案不唯一，言之有理即可。3．試題分析：考查對文本材料內容的理解分析。三則材料都是談讀書的。材料一主要從談讀書的種類，告訴人們讀書要廣泛涉獵；材料二告訴人們，好書總需要反復閱讀，這樣就會有常讀常新的感覺；材料三講述的是不能一味地讀，要與“抄”“寫”“用”結合起來。據此，圍繞著“讀書”來寫自己的探究所得即可。7、（1）引無數英雄競折腰（2）歸雁洛陽邊（3）決眥入歸鳥（4）學詩謾有驚人句（5）縹緲孤鴻影（6）停杯投箸不能食（7）得之心而寓之酒也（8）俗子胸襟誰識我（9）受任于敗軍之際，奉命于危難之間（10）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人【解題分析】

本題考查學生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。此題中應注意“競”“眥”“謾”“縹緲”的書寫。8、（1）羅曼·羅蘭米開朗琪羅（2）D【解題分析】

（1）《名人傳》，是19世紀末20世紀初法國著名的批判現實主義作家羅曼·羅蘭創(chuàng)作的人物傳記作品，它包括《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》三部傳記。被稱為“三大英雄傳記”，也稱“巨人三傳”。這段文字是米開朗琪羅所說的話。（2）通過積累可知：“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”這是《范愛農》中主人公范愛農。故選D。二、閱讀9、1．答案示例：這兩句的妙處在于虛實結合、善用典故。東漢車騎將軍竇憲大破北匈奴，登燕然山，刻石勒功，記漢威德。王維借此典故，將鎮(zhèn)守邊關的節(jié)度使崔希逸比之為竇憲，有稱頌其戰(zhàn)功之意。2．答案示例：我選擇“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”。我仿佛也像隨風而去的蓬草一樣出了漢家的邊塞，像振翅北飛的歸雁一般進入胡天的上空，我仿佛看到了一輛車在浩瀚無際的大漠上跋涉，感受到詩人被排擠出朝廷的激憤和抑郁之情。3．答案示例：王詩充分體現了“詩中有畫”的特色，從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流，空間闊大，層次豐富；一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，線條簡約，氣韻生動；黃沙漫漫，殘陽如血，閃著白光的河水，一縷直升的白煙，色彩豐富，雄渾寥廓。許譯的boundless狀大漠之無邊，lonely、straight狀烽煙之孤直，endless狀河流之長，round狀落日之圓，sinks則充滿靈動之美，14個單詞完整地再現了王詩的畫意?！窘忸}分析】1．試題分析：實際上是考查與《使至塞上》相關的知識。作答時要首先排除ABC選項的內容，答案絕對不能與以上幾項重復。所以可從“虛實結合、善用典故”等方面作答。如果對這首詩的內容理解的相當透徹，這個題還是不難答的。2．試題分析：考查詩歌所運用的比喻修辭及其表達作用。實際上在運用比喻的時候，也是有所不同的。本詩在表現上采用的是兩兩對照的寫法?！罢髋睢庇谠娙?，是正比，而“歸雁”于詩人則是反襯。在一派春光中，雁北歸舊巢育雛，是得其所；詩人迎著漠漠風沙像蓬草一樣飄向塞外，景況迥然不同。在作答時，要答出本體和喻體，且一定要答出詩人要抒發(fā)的思想感情。3．試題分析：所謂“詩中有畫”，是形容長于描寫景物的詩，使讀者如置身圖畫當中。也形容詩的意境非常優(yōu)美。王詩充分體現了“詩中有畫”的特色。作答時，要把詩歌所描寫的意境描述出來，最好讓能別人能從你的描述中看到一幅畫，這樣作答就準確圓滿了。10、1．（1）遷徙，遷移（2）等到……時2．B3．播非人所居，且禹錫母老4．舍己為人盡忠職守【解題分析】1．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境做出判斷。“徙”，遷徙，遷移；“及”，等到……時。2．要求學生一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“會”，正好；“遂”，于是。本句是省略句，省略賓語“劉禹錫”，翻譯為：正好有大臣也為劉禹錫求情，于是劉禹錫的貶謫地改為連州。故選B。3．要求學生在理解文本內容的基礎上分析。結合“宗元以播非人所居，且禹錫母老，具奏以柳州讓禹錫，而自往播”得出：播非人所居，且禹錫母老。4．要求學生在理解文本內容的基礎上分析。結合“劉禹錫同謫，得播州②，宗元以播非人所居，且禹錫母老，具奏以柳州讓禹錫，而自往播”寫出了在為友方面“舍己為人”的品質。結合“宗元在柳，多患政及卒，百姓追暮，立柯享杞，血食至今”從正面、側面寫出了為官方面“盡忠職守”的品質【題目點撥】參考譯文：元和十年，柳宗元按舊例被移作柳州(今屬廣西)刺史。那時朗州司馬劉禹錫被移作播州(今貴州遵義)刺史，詔書下達時，柳宗元同自己所親近的人說：“劉禹錫有老母，年齡已大，如今他要到蠻方遠郡去做刺史，在西南絕域的地方，來回有上萬里的路程，哪能讓他和老母一起去。如果母親不去，母子各在一方，這便成為永別。我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢？”于是起草奏章，請求把柳州授給劉禹錫，自己卻到播州上任。恰巧裴度也奏請照顧劉禹錫母子，所以劉禹錫最終改授連州(今廣東連縣)刺史。宗元在柳州，大多數時間擔心自己在政治上對不起百姓。等到他去世時，百姓追暮宗元，給他立祠建廟，受祭至今。11、1．D2．結合演講的場合情境，引出“滴水知恩，當涌泉相報”，提醒畢業(yè)生不忘母校、不忘校友；開篇描述自己的大學生活經歷，從生活小事入手，表現出演講者就學時的生活的艱難與時代特征（“油水大，拌米飯”），表現了自己的知足常樂，體現了學校生活給自己的人生帶來的深刻影響；語言幽默詼諧，創(chuàng)設了輕松的演講氛圍平易近人，坦率自然，更能贏得聽眾好感，使聽眾（畢業(yè)生）產生情感的共鳴，拉近了與聽眾間的心理距離，引發(fā)了聽眾興趣。3．舉例論證（例證或事實論證），講述了外祖母割麥從來不直腰，舅舅精通木匠手藝的事例，呼吁知識分子要做“笨人”，要具有吃苦耐勞的品質和投入、精益求精的意識。引出結尾對畢業(yè)生的兩個呼吁。使論證更加具體生動，更有說服力，同時也引發(fā)讀者思考（發(fā)人深?。?。4．含義理解：每一個知識分子應該看清現實真相，有敏銳的精神思考和實際作為，能發(fā)現現實生活中的丑惡現象并且能為民族的未來開出藥方，做出貢獻。分析示例1：《藤野先生》一文中，魯迅先生在在仙臺“電影事件”中，目睹國民的麻木，毅然棄醫(yī)從文，用文字批判黑暗、療救國民。分析示例2：《孔乙己》一文中，魯迅先生通過看客們的哄笑揭露國民的無知、麻木，批判社會的冷漠，呼喚對弱者的同情。分析示例3：在《二十四孝圖》中，魯迅先生憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷，寄希望于白話文學解放人民思想?！窘忸}分析】1．結合文中內容“每一個知識分子的眼睛應該像一盞探照燈，照出現實中的丑惡，照亮這個民族的未來?！薄拔覀兊拿褡遄畈蝗钡木褪锹斆魅?，最缺的就是笨人?！薄耙痪涫欠N樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田?！狈治觯珹BC項均適合做題目。D項不適合，文中無依據。2．本題考查對重要語句的理解。語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。結合演講的場合情境來理解，從“北大的鍋塌豆腐”說起引出“滴水知恩，當涌泉相報”，提醒畢業(yè)生不忘母校、不忘校友；開篇描述自己的大學生活經歷，從生活小事入手，表現出演講者就學時的生活的艱難，“人生如此，夫復何求！”表現了自己的知足常樂，體現了學校生活給自己的人生帶來的深刻影響；語言幽默詼諧，創(chuàng)設了輕松的演講氛圍。平易近人，更能贏得聽眾好感，使聽眾產生情感共鳴，引發(fā)聽眾興趣。據此作答即可。3．本題考查重要語段作用。本文是演講稿，可從論證方法的角度分析。文中舉外祖母和舅舅的例子，是舉例論證的方法，呼吁知識分子要做“笨人”，要具有像外祖母那樣的吃苦耐勞的品質和項舅舅一樣認真、精益求精的意識。引出結尾：以最后我送在座的師妹和師弟兩句話。一句是種樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田。使論證更有說服力，引人思考，發(fā)人深思。4．本題考查對重點句子的理解。需要考生在理解文意的基礎上，結合上下文，分析句子的含意以及蘊含的感情。結合“但是他們都是民族的先驅者。他們?yōu)榱嗣褡宓奈磥?，為了看似不切實際的理想，能貢獻出自己的生命?！薄盀槭裁慈祟愋枰R分子？因為他們除了考慮這個民族的過去、當下，還在考慮未來”理解分析，“每一個知識分子的眼睛應該像一盞探照燈，照出現實中的丑惡，照亮這個民族的未來。”意思是：每一個知識分子應該看清現實真相，有敏銳的精神思考和實際作為，能發(fā)現現實生活中的丑惡現象并且能為民族的未來開出藥方，做出貢獻。結合魯迅及其作品分析時，可重點分析《藤野先生》一文中，棄醫(yī)從文、救國救民；或《二十四孝圖》中，揭示封建孝道的虛偽，寄希望于白話文學解放人民思想。答案不唯一。12、1．(1)“我”和父親看電影，父親對“我"的深愛；(2)“我"獨自看電影，被所見的父子情深深地感動。2．(1)回憶我和父親看電影的情形，深沉的父愛觸動了我的心靈；(2)突然意識到父親的艱辛和衰老，而此前沒有察覺，內心很覺愧疚。3．比喻，具體形象地寫出了深沉的父愛是“我"成長的堅實基礎，讓讀者留下了鮮明深刻的印象。4．C5．“父愛的高度”統(tǒng)領了整個文章的內容，“在鄉(xiāng)村看電影”則不能:“父愛的高度”凸顯了父愛在“我”心中的偉大，“在鄉(xiāng)村看電影”則不能?！窘忸}分析】

1．此題考查的是對文章情節(jié)的梳理和概括。文中寫了“我”兩次看電影的經歷，一次是小時候父親帶“我”去看電影，把“我”架在他的脖子上，體現了父親深深地愛；第二次是“我”長大后獨自去看電影，結果被旁邊的父子感動。據此作答。2．此題考查的是從文中搜集信息的能力。⑾段中“我”流淚是因為由旁邊的父子想到了自己的父親，被這種父子之情感動了；⒁段中“看著昏黃燈光里父親花白的頭發(fā)和那已明顯駝下去的脊背”，“我”突然意識到父親老了，因為愧疚才流淚。據此作答即可。3．面對此類試題，首先確定所考查的修辭方法，通?？疾榈男揶o方法是比喻、擬人、排比等幾種，采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感?！案赣H一生都在為兒子做著基石”，運用的是比喻的修辭，生動形象地寫出了父親的愛對我成長的作用。據此理解作答。4．此題考查的是對文章內容的把握。C項中應該是永遠超不過“父愛”所達到的高度。故選C。5．此題考查的是文章標題的作用。“父愛的高度”首先能貫穿全文，它是文章的線索，其次通過這個題目我們可以讀出父愛的偉大，而“在鄉(xiāng)村看電影”沒有這樣的效果。據此作答即可。13、1．『甲』文A因為明子和家里撒謊，和同學一起到海濱城市游玩時發(fā)現了父親扮演的“活人雕塑”。所以明子沒玩下去的心思，決定下午就回學校。（邏輯）B明子和同學相約到海濱城市游玩，在看到雕塑的時候發(fā)現了父親扮演的“活人雕塑”，明子沒有了再玩下去的心思，決定下午就回學校。（情節(jié)發(fā)展）C為什么明子看到雕塑心跳加快？因為很像他父親。為什么明子會決定回學校？因為他撒謊說自己在學校學習不回家。（技巧）『乙』文A因為老周用饅頭幫助了一位中年男子，所以這位中年男子采用非正常的方式回報老周。（邏輯）B老周連續(xù)兩天用饅頭幫助一個中年男子，第三天，中年男子故意找茬和老周扭打，中年男子被警察帶走，老周得到一筆獎金。（情節(jié)發(fā)展）C老周為什么會幫助這個中年男子？中年男子太餓了。中年男子為什么故意說老周的饅頭像石頭？為了與老周扭打好讓自己被警察帶走。老周因此得到一大筆獎金。（技巧）2．運用排比修辭（整散句結合），表現了臨海廣場的“大氣”；突出明子內心的驚喜、快樂之情；為了引出下文“大家嘻嘻哈哈地挨個在雕塑前拍照”以及發(fā)現“活人雕塑”作鋪墊；襯托父親生存的不易、可憐3．尷尬吃驚感動感激4．【示例】我選擇《愛的力量》『甲』文中父親在孩子撒謊貪玩并發(fā)現自己是“活人雕塑”時，沒有去責備孩子，選擇默默地堅守著自己的工作，他愛自己的工作，也更愛著自己的孩子，他用無聲的愛，感染到了孩子，更讓孩子幡然省悟；『乙』文中老周的一個善舉，觸及了一個逃逸已久的殺人犯內心的柔軟，主動報恩。父親與老周，在平凡的生活中，通過對他人的關愛，影響了他人的向善。從中，我們發(fā)現微型小說能讓我們感受一番別樣的天地；可以陶冶情操，提升我們的道德修養(yǎng)；可以讓我們獲得人生的感悟。（答案不唯一）【解題分析】1．情節(jié)梳理。只要讀懂了情節(jié)，這三方面的問題（邏輯、情節(jié)發(fā)展、技巧）就迎刃而解了。如甲文。A邏輯。原因：明子和同學一起到海濱城市游玩時發(fā)現了父親扮演的“活人雕塑”。結果：明子沒玩下去的心思，決定下午就回學校。B情節(jié)。開端：明子和家里撒謊。發(fā)展：明子和同學相約到海濱城市游玩，高潮：在看到雕塑的時候發(fā)現了父親扮演的“活人雕塑”。結局：明子沒有了再玩下去的心思，決定下午就回學校。C技巧。懸念：明子看到雕塑心跳加快，明子會決定回學校。結局：分別是很像他父親和他撒謊說自己在學校學習不回家。以此方法分析，即可得出乙文的答案。2．欣賞文句?！澳歉吒叩木赖娜A表，那碧綠如毯的草坪，那巨大的如展開的書本的平臺，尤其是那一組組唯美的雕塑，更是吸引人的眼球”明顯使用了排比的修辭手法。從內容上看，表現了臨海廣場的“大氣”；突出明子內心的驚喜、快樂之情。反襯父親生存的不易與可憐。從結構上看，為引出下文“大家嘻嘻哈哈地挨個在雕塑前拍照”的情節(jié)，為發(fā)現“活人雕塑”作鋪墊。當然，也可以從景物描寫的角度分析其烘托渲染的作用。3．題干要求依據乙文內容，找出中年男子心理變化過程的詞語。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據題干要求找出表現中年男子心理變化過程的詞語即可。如可直接提取第4段的“尷尬”，第6段的“吃驚”，第7段的“感動”，第10段的“感激”作為答案。4．首先要讀懂題干所給欄目的意思和范圍，然后通讀甲乙兩文，看看與兩文的內容與哪一個欄目相合，分析中心內容是否與某一欄目相符。如甲文中父親知道真相后沒有去責備孩子，而是默默地堅守著自己的工作，用無聲的愛讓孩子幡然省悟；乙文中老周的一個善舉，觸及了一個逃逸已久的殺人犯內心的柔軟，主動報恩。這兩文的內容正好體現了“愛的力量”。所以選“愛的力量”這一欄目比較好?！绢}目點撥】分析人物的心理變化首先對文章的情節(jié)進行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點詞語。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。三、語言表述14、（1）去掉“能否”。（2）去掉“循循善誘的教導，”。（3）把“討論”和“聽取”調換位置。（4）把“他們把我們帶到家里”改為“我們被他們帶到家里”或者把“受到熱情款待”改為“熱情款待了我們”?！窘忸}分析】

（1）一面與兩面搭配不當，應去掉“能否”。（2）主謂搭配不當，