《習(xí)作：縮寫(xiě)故事》優(yōu)質(zhì)課件2

習(xí)作：縮寫(xiě)故事寫(xiě)習(xí)作故·事第二課時(shí)縮上節(jié)課我們了解了縮寫(xiě)的特點(diǎn)和基本方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)縮寫(xiě)的基本方法有哪些。縮寫(xiě)前要完整閱讀原文，抓住故事重點(diǎn)；縮寫(xiě)時(shí)要合理取舍，簡(jiǎn)述大意，連綴成文。精心修改之后，還要看縮寫(xiě)后故事是否完整，語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔通順，是否與原文大意相同。（一）共同縮寫(xiě)《牛郎織女》。讀《牛郎織女》，思考：這篇文章的主要內(nèi)容是什么？哪些應(yīng)該保留？哪些可以刪去？嘗試縮寫(xiě)《牛郎織女》縮寫(xiě)古時(shí)候，有個(gè)沒(méi)爹沒(méi)娘的孩子，跟著哥哥嫂子過(guò)日子，可哥哥嫂子待他很不好。人們見(jiàn)他放牛，就叫他牛郎。牛郎長(zhǎng)大了，哥哥嫂子提出了分家，牛郎便牽著老牛，拉著破車(chē)在一座山前安了家。一天，老牛開(kāi)口對(duì)牛郎說(shuō)：“明天黃昏你到山那邊的湖邊，撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹(shù)林里等，跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子?！钡诙欤＠烧绽吓Ｕf(shuō)的話去做了，果然等到了一位叫織女的姑娘，他倆各自述說(shuō)了自己的情形。之后，他們結(jié)婚了。他們結(jié)婚后，生了一男一女，一家四口過(guò)著幸福的生活?？墒?，織女很怕外祖母找到她。一天，老牛又開(kāi)口對(duì)牛郎說(shuō)自己要死了，讓牛郎把它的皮留著，遇到緊急事，就披上它的皮……最終，王母娘娘知道織女在人間。一天，王母娘娘來(lái)到牛郎家，拖走了織女，牛郎馬上披上牛皮飛上了天，眼看就要追上了，可是王母用發(fā)簪一劃，就出現(xiàn)了一條天河，把牛郎和織女隔開(kāi)了?；氐教焐?，王母拗不過(guò)織女，只好讓牛郎和織女每年農(nóng)歷七月七日在鵲橋相會(huì)。（二）選擇其他的民間故事進(jìn)行縮寫(xiě)。

（自由選擇喜歡的片段縮寫(xiě)）評(píng)改要求：故事是否完整（主要人物、事件、時(shí)間）情節(jié)是否連貫（情節(jié)完整、精練）語(yǔ)句是否通順（過(guò)渡自然、簡(jiǎn)潔）評(píng)改提高著名作家老舍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“肯刪改自己的文章，必有出息?！笨梢?jiàn)自主修改多么重要。請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)好后自由朗讀，想想詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng)，句子是否通順，故事是否記述完整，不合適的自己試著修改。四人一組或兩人一組，自己朗讀習(xí)作，其他同學(xué)評(píng)議?？纯戳?xí)作是否將故事的經(jīng)過(guò)記述完整了，是否連貫通順。有爭(zhēng)議的地方可以舉手請(qǐng)求老師的幫助。小組交流，合作互改。誰(shuí)想把自己的習(xí)作讀給全班同學(xué)聽(tīng)？其他同學(xué)思考、點(diǎn)評(píng)。全班交流，集體評(píng)議。好文章都是改出來(lái)的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x一讀自己的習(xí)作，結(jié)合剛才的評(píng)議，想一想：怎樣才能寫(xiě)得更好，自己哪些地方寫(xiě)得好，哪些地方還需要改進(jìn)，作補(bǔ)充修改。再次讀給自己聽(tīng)，補(bǔ)充修改?；丶液螅?qǐng)你把習(xí)作讀給爸爸媽