吉林省松原市前郭縣20222023學年九年級下學期語文3月月考試卷

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吉林省松原市前郭縣2022-2023學年九年級下學期語文3月月測試卷

一、

1．（2023九下·松原月考）請在橫線上端正地書寫正確解析或填寫相應選項。

（1）單車欲問邊，。（王維《使至塞上》）

（2），，殷勤問我歸何處。（李清照《漁家傲》）

（3）李賀作詩工于設色，《雁門太守行》即典型代表，“，”兩句詩以“黑云”“金甲”在色彩和形象上進行鮮明對比，渲染了故事兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。

（4）挫折磨難是天賜的禮物，被賦予大任的人只有經(jīng)歷挫折磨難，才能“，”（《生于憂患，死于安樂》），最終擔負起大任。

2．（2023九下·松原月考）閱讀語段，按要求完成題目。

錢穆先生曾說過：“人有人的樣子，也便是有規(guī)矩了，這是人生最高的藝術(shù)?！笔聦嵣暇褪沁@樣，一個人要是沒有約束和jiān①督，他的動物性就會隨時隨地迸②發(fā)出來，進而傷及他人。所以，孟子說：“不以規(guī)矩，不能成方圓。”所謂規(guī)矩，就是我們做人、做事的原則和底線。（）沒有規(guī)矩的存在，原本井然有序的生活（）會被打亂。規(guī)矩就是生命的防線，有了它，那些假、惡、丑的東西就會被拒之于心門之外，進而防止我們不誤入歧途。

（1）給語段①處填寫漢字，②處填寫拼音。

①jiān督

②迸發(fā)

（2）在語段括號內(nèi)填入關(guān)聯(lián)詞，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．因為……所以……B．如果就

C．即使……也……D．盡管還是

（3）語段中畫橫線句子的主干是。

（4）語段中畫波浪線的句子有語病，請將改正后的句子寫在下面。

二、

（2023九下·松原月考）閱讀下面文言文，完成問題。

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎！

（《禮記雖有嘉肴》）

孔子謂南宮敬叔①曰：“吾聞老聃②通禮樂之原，明道德之歸，則吾師也，今將往矣?！敝林軉柖Y于老聃訪樂于萇弘③，歷郊社④之所，考明堂⑤之則，察廟朝之度。于是喟然曰：“吾乃今知周公之圣，與周之所以王也。”及去周，老子送之。自周反魯，道彌尊矣。遠方弟子之進，蓋三千焉。

（節(jié)選自《孔子家語》

①南宮敬叔：孔子的弟子之一。②老聃（dān）：即老子。③萇（cháng）弘：精通音律，曾為孔子的老師。④郊社：祀天地。⑤明堂：古代帝王宣明政教的地方。

3．《雖有嘉肴》出自《禮記》，《禮記》是至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學家編纂的。

4．下面句中加點詞語解釋不正確的一項是（）

A．不知其旨也

味美

B．雖有至道

最好的道理

C．教然后知困

困難

D．然后能自反也

自我反思

5．用“/”給文中畫橫線句子斷句。（限兩處）

至周問禮于老聃訪樂于萇弘

6．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

吾乃今知周公之圣，與周之所以王也。

7．文中孔子向老聃學習的原因是什么？（用原文語句回答）

8．兩文都談到了學習方法，但各有側(cè)重。概括兩文談到的學習方法側(cè)重點有何不同。

9．兩文中的最后一句話是否多余？請你結(jié)合兩文內(nèi)容分別作簡要分析。

（2023九下·松原月考）閱讀下面文章，完成問題。

無言的父愛

梁曉聲

①小時候，父親在我心目中，是靠出賣體力供我吃穿的人——全家七口人高效率的消化系統(tǒng)，僅靠吮咂一個三級抹灰工的汗水。

②父親是個剛強的山東漢子，從不抱怨生活。父親的生活原則是：萬事不求人。

③我十歲那年，父親隨東北建筑工程公司支援大西北去了。父親三年沒探家，是打算積攢一筆錢。他雖然身在異地，但仍然希望用他那條“萬事不求人”的生活原則遙控家庭。他寄回的每一封家信中，都不忘對母親諄諄告誡一番：“要節(jié)儉，要精打細算，千萬不能東借西借……”可是，父親每月寄回的錢，根本不足以維持家中的開銷。母親徹底違背了父親的原則。

④父親第一次探家，是在春節(jié)前夕。他攢了三百多元錢，還了母親借的債。

⑤“你是怎么過的日子?。棵糠庑派衔叶级谀阋〕詢€用，可你還是借了這么多債！”父親對母親吼道。他坐在炕沿上，當著我們的面，粗糙的大手掌將炕沿拍得啪啪作響。

⑥“爸爸，您要責罵，就責罵我們吧！不過，我們沒亂花過一分錢?！备绺绮黄降貫槟赣H辯護。

⑦父親側(cè)過臉，低下頭，不再吼了。許久，父親長嘆一聲。那是從心底發(fā)出的沉重負荷下泄了氣似的長嘆。那是我第一次聽到父親嘆氣。我心中突然對父親產(chǎn)生了一絲憐憫。

⑧父親第二次探家，是在“三年困難時期”。父親細瞧著我們幾個孩子因只有野菜吃而水腫起來的青黃色的臉，決定回山東老家尋找出路。然而老家的野菜，還塞不飽老家人的胃。在老家饑餓的氛圍中，父親東家給五元、西家給十元……他第二次攢下的三百多元錢，以見面禮的方式，差不多都救濟了老家人。

⑨老家之行，對父親是一次思想上和感情上的打擊。回來后，父親開口對母親說的第一句話是：“孩子他媽，我把錢抖摟光了！你別生氣，我再攢”

⑩那一夜，父親嘆息不止。

兩天后，父親提前回大西北去了，假期內(nèi)的勞動日是發(fā)雙倍工資的……父親始終遵守給自己規(guī)定的三年探一次家的鐵律，直至退休。

父親第四次探家前，我到北大荒去了。

在我下鄉(xiāng)的第七年，連隊推薦我上大學。我明白，自己能否邁入大學校門，連干部同意與否至關(guān)重要。幾經(jīng)徹夜失眠后，我給父親寫了一封信，告知父親我已被推薦上大學，但最后結(jié)果尚難預料，請求父親匯給我兩百元錢。我相信我表述得很清楚，父親應該能明白我為何需要這么多錢。可信一被投進郵筒，我便追悔莫及。我猜測父親要么干脆不給我回音，要么會寫封信狠狠罵我一通。按照父親做人的原則，他絕不能容忍他的兒子為此用錢去賄賂人。沒想到父親很快就匯來了錢，兩百元整。匯款單的附言欄內(nèi)，歪歪扭扭地寫著幾個錯別字：“不勾（夠），久（就）來信?！?/p>

當天，我就把錢取回來了。晚上，下著小雨。我將兩百元錢分裝在兩個衣兜里，一邊一百元。我雙手都插在衣兜里，緊緊捏著兩沓錢。我先來到指導員家，在門外徘徊許久，沒進去。然后，我來到連長家，鼓了幾次勇氣，猛然推門進去了。我支支吾吾地對連長說了幾句不著邊際的話，立刻告辭。我的雙手始終沒從衣兜里掏出來，兩沓錢竟被我捏濕了。

我緩緩地在雨中走著。那時候一個聲音在我耳邊響起：“老梁師傅真不容易呀，一個人要養(yǎng)活你們這么一大家子！他節(jié)儉得很呢，一塊臭豆腐吃三頓，連盤炒菜都舍不得買……”這是父親的一位工友到我家時對母親說過的話。那時我還年幼，雖然長大后忘了許多事，這些話卻始終銘記在心。我覺得衣兜里的兩沓錢沉甸甸的，像兩大塊鉛。我覺得我的心靈那么骯臟，人格那么卑下，動機那么可恥。走出連隊很遠，我躲進兩堆木料之間的空隙，痛痛快快地大哭了一場。我哭自己，也哭父親。父親為什么不寫封信罵我一通?。恳粋€父親的人格的最后一絲光彩，被兒子抹去了，就如同一個泥偶毀于一攤臟水。而這攤臟水是由兒子潑在父親身上的。這是多么令人悔恨、令人傷心的事??！

那一年，我如愿上了大學，連長和指導員并未從中作梗，還把我送到了長途汽車站。和他們告別時，我情不自禁地對他們說了一句：“真對不起……”他們默默對望了一眼，不知我是什么意思。

那個漆黑的、下著小雨的夜晚，將永遠地保留在我的記憶中……

三年大學，我一次也沒有探過家，為了省下從上海到哈爾濱的路費，也為了父親每個月能少吃一塊臭豆腐，多吃一盤炒菜。

10．文中描寫了父親兩次探家時“嘆氣”的場景，你分別從中讀出了父親怎樣的情感？

11．第段中寫父親的一位工友的話的用意是什么？

12．閱讀第段中畫波浪線的句子，句中的“光彩”和“臟水”分別是什么意思？

13．結(jié)合選文內(nèi)容，概括說說文中的父親是一個怎樣的人。

（2023九下·松原月考）閱讀下面文章，完成問題。

信言不美

①《道德經(jīng)》中有句話是“信言不美，美言不信”。這里的“信言”，是指真實的話、可信的話；“美言”，則是指華美的話、偽飾的話。意思是，真實的話因為揭示了事物的本質(zhì)，往往不好所；而溢美之詞好聽，內(nèi)容卻往往不真實、不可信。

②美言雖美，不可崇信。美言往往帶有很強的功利性，投其所好，容易讓人失去對事情正確的判斷?！秴问洗呵铩防镉小靶鹾蒙洹钡墓适?，齊宣王喜歡人家夸耀他能夠使用強弓，明明用過的弓“不過三石”，左右為討好齊宣王，都說其用的弓“不下九石”。三石是實，九石為麝喜歡野奉承話，不了解實情的齊宣王被“美言”蒙蔽，不能正確認識自己，一輩子都不知道自己拉開的弓有多大斤兩，終為后世所恥笑。

③“”信言真誠、求真、實在，有一說一，沒有拐彎抹角，沒有曲意逢迎，聽起來雖刺耳，卻往往一針見血、直擊要害。信言真語難聽，但能幫助到人，讓人看清事情的真相，正視和直面問題。據(jù)《史記高祖本紀》記載，劉邦進咸陽后，面對豪華宮殿和奇珍異寶，不禁目眩神馳。他從小卒當上大王，本想住在豪華的王宮里不走，止步于此，可樊噲和張良卻堅決告誡他別這樣做。劉邦意識到秦朝之所以滅亡，正是因為統(tǒng)治者沉迷于奢靡的享受。如果這樣貪圖享樂，必然自食其果，失掉人心，重蹈秦皇覆轍。兩人的勸誡猶如一盆冷水澆到了頭上，劉邦登時清醒。

④善納信言，會拒美言?！奥犙圆豢刹徊?，不察則善不善不分。善不善不分，亂莫大焉?！庇行┤苏窃凇奥犙浴鄙先狈χ腔郏懊姥浴薄靶叛浴被煜チ藢门c壞的鑒別力，最終在別人的吹捧中迷失自我，在“美言”的“精神賄賂”中滑下深淵。因此，一定要看清溢美之詞背后的用意，躲過浮夸之言背后的陷阱，跳出虛華之語背后的圈套。

⑤能說真話，反映的是底氣，體現(xiàn)的是擔當；善納信言，彰顯的是胸襟，傳遞的是自信。明人呂坤說：“實言、實行、實心，無不孚人之理?！币磺袕膶嶋H出發(fā)，秉持求真務實、實事求是的態(tài)度，說話誠實，做事實在，為人誠信，如果這樣做，就沒有不使人信服的道理。

14．下列選項填入第③段中橫線處最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．君子一言，駟馬難追。

B．巧言令色，鮮矣仁。

C．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

D．逢人只說三分話，未可全拋一片心。

15．第②段畫線句運用了什么論證方法？請簡要分析其作用。

16．第④段中加點的“精神賄賂”在文中的含義是什么？

17．閱讀全文，在平時的說話、做事、為人等方面你得到了哪些有益的啟示？

三、

18．（2023九下·松原月考）下面詩句選自《艾青詩選》，請根據(jù)你的閱讀積累，將詩句和詩題一一對應。

①為了我的祈愿/詩人啊，你起來吧/而且請你告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來

②夕陽把草原燃成通紅了。/……/低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，/從這一邊慢慢地移到那一邊……

③我愛這悲哀的國土，/古老的國土/——這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族。

④初升的太陽/照在我們的頭上/照在我們的久久地低垂著/不曾抬起過的頭上

A《向太陽》

B《刈草的孩子》

C《北方》

D《黎明的通知》

19．（2023九下·松原月考）有同學打算將《駱駝祥子》加入到“我命由我不由天”的主題閱讀中，老師卻不贊同他的做法，請你結(jié)合作品簡述不贊同的理由。

20．（2023九下·松原月考）金虎長嘯而去，玉兔疾奔而至。學校將開展“卯年說兔”文化活動，三個社團為此提供了材料，請你完成以下任務。

（1）下面是文學社團搜集到的與“兔”有關(guān)的文學資料，請你在橫線處填寫恰當?shù)某烧Z。

兔的形象出現(xiàn)在文學作品中最早可以追溯到《詩經(jīng)》，如《詩經(jīng)王風兔爰》有“有兔爰爰，雉離于羅”的詩句，描述的是野兔逍遙自在地跳躍，山雞落網(wǎng)凄凄慘慘的情景。唐代白居易《孟夏思渭村舊居寄舍弟》中的“兔隱豆苗肥，鳥鳴桑椹熟”兩句詩，描繪了一幅寧靜閑適的田園風景圖。關(guān)于兔的古詩精妙絕倫、比比皆是，兔文化也影響到人們的精神生活，寄予著人們的美好希望。比如“”比喻行動敏捷；“狗兔聽提”表現(xiàn)兔子性格溫和；“狡兔三窟”反映兔子的權(quán)變和智慧。還有大家甚詳其義的“”“兔死狐悲”“兔死狗烹”等成語，它們不僅反映了兔的自然屬性，揭示了深刻的生物學規(guī)律，還蘊涵著強烈的社會時代特征。

（2）請你閱讀民俗社團搜集到的與“兔”有關(guān)的民俗資料，根據(jù)文段內(nèi)容對出下聯(lián)。

在古代，人們有中秋節(jié)祭拜月神的習俗。月中有玉兔，人們在對月亮進行祭拜時，自然也會捎帶著膜拜月中的玉兔。明清以來，月宮玉兔逐漸從月崇拜的附屬物中分離出來，變身為色彩鮮艷、兔首人身、形態(tài)各異的獨立形象——“兔兒爺”，被人們喜聞樂見。正統(tǒng)的“兔兒爺”形象是左手端搗藥缽，右手持藥杵，但是也有穿著盔甲手拿大旗的，乍一看，是員威風凜凜的武將，細打量，卻是溫順稚氣的兔嘴孩童。自古至今，我們中國人對玉兔可是一往情深。繼送玉兔號月球車登上月球后，又送玉兔二號飛臨月背。它帶回月壤，為我們研究月球提供了寶貴的資料。不久的將來，我們都會成為嫦娥的旅伴，實現(xiàn)飛天的夢想。

上聯(lián)：昔日拜月玉兔共享

下聯(lián)：

（3）歷史社團在“文化”專欄展示了與“兔”有關(guān)的神話傳說資料，請說說你從兔子或黃牛身上獲得了怎樣的啟示。

相傳兔子和黃牛是鄰居。黃牛虛心向兔子請教長跑的絕招，兔子驕傲地搖搖頭說：“長跑得靠先天的素質(zhì)，學是學不會的。再說，長跑得身輕體便，你這粗壯的身子，恐怕是永遠跑不快的?！秉S牛心里不服氣，開始練習長跑，終于練成了一雙“鐵腳”。到了玉皇大帝排生肖位次的日子，依照規(guī)則，先到先得。兔子還沒有等到雞叫就先出發(fā)了，跑了好一陣子，回頭看不見任何動物的影子，心想：我今天起得最早，跑得又最快，就是睡上一覺起來，這生肖的頭名也非我莫屬。于是，它在草地上酣睡起來。黃牛雖然落后，但一鼓作氣，率先跑到了天宮。一陣急促的腳步聲驚醒了兔子，是老虎一陣風般地從它的眼前跑過去，兔子急忙追趕，可惜慢了一步，最終還是落在了老虎之后。由于牛的雙角之間還蹲了一只投機取巧的小老鼠，結(jié)果兔子只排到第四位。

四、

21．（2023九下·松原月考）作文。

⑴一個人如果什么都想得到，什么都不愿放棄，就會活得很沉重，很無趣。為了讓自己輕裝上陣，人要在適當?shù)臅r候，學會做減法。只有這樣，人才會活得很輕松，生活才會因此變得更精彩。

請以“生活因‘減法’更精彩”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名，書寫要正確、規(guī)范、美觀。

⑵閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

“長大”不僅意味著獨立，更是一份沉甸甸的責任，懂得感恩、尊重法治、強調(diào)擔當，年輕的心靈還有很長的路要走?！度嗣袢請蟆?/p>

以上材料，引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請自擬題目，寫一篇文章。

作文要求：①有創(chuàng)意地表述真情實感。②文體不限（詩歌除外）。③不少于500字。④文字和標點的書寫要規(guī)范、整潔。⑤文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學校名。

解析解答部分

1．（1）屬國過居延

（2）仿佛夢魂歸帝所；聞天語

（3）黑云壓城城欲摧；甲光向日金鱗開

（4）動心忍性；曾益其所不能

一般性默寫；理解性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“延、摧、鱗”

故解析為：⑴屬國過居延⑵仿佛夢魂歸帝所，聞天語⑶黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開⑷動心忍性，曾益其所不能

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

2．（1）監(jiān)；bèng

（2）B

（3）規(guī)矩是原則和底線

（4）規(guī)矩就是生命的防線，有了它，那些假、惡、丑的東西就會被拒之于心門之外，進而防止我們誤入歧途。

常用字字音；漢字的部首與偏旁；假設關(guān)系；主謂句；用詞不當

⑴本題考查字音、字形。①監(jiān)督，監(jiān)察督促。②迸發(fā)：由內(nèi)而外地突然發(fā)出。

⑵本題考查選擇關(guān)聯(lián)詞。根據(jù)語境，應選擇“如”。...故選B。

⑶本題考查提取句子主干。刪去“所謂，就是我們做人、做事的”即可。

⑷否定不當，刪去“不”。

故解析為：⑴監(jiān)；bèng

⑵B

⑶規(guī)矩是原則和底線

⑷規(guī)矩就是生命的防線，有了它，那些假、惡、丑的東西就會被拒之于心門之外，進而防止我們誤入歧途。

⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

⑵本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

⑶本題考查提取句子的主干。按照“主語+謂語+賓語”的格式提取即可。

⑷本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

3．戰(zhàn)國；戴圣

4．C

5．至周/問禮于老聃/訪樂于萇弘。

6．我現(xiàn)在才知道周公的圣明，以及周國在天下稱王的原因。

7．通禮樂之原，明道德之歸。

8．文強調(diào)要把教與學結(jié)合起來，文中孔子的周國之行表明應把學習與實踐結(jié)合起來。

9．不多余。文最后一句話引用《兌命》中的言論，是對文觀點的補充說明，進一步論證了“教學相長”的道理，增強了文章的說服力。文最后一句寫從遠方來向孔子學習的人數(shù)眾多，從側(cè)面表明了孔子周國之行后學問更加精進，學說更受尊崇，聲名更加遠播，進而論證了學習與實踐相結(jié)合的重要性。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；分析文章的寫作特色；根據(jù)文中某一內(nèi)容談觀點；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞；作家作品

⑴本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

⑵本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑶本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑷本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑹本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。

⑺本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織解析必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

雖然有好菜擺在那里，如果不吃，也就不能知道它的美味；雖然有至善的道理（最好的義理），如果不去學習，也不能知道它的美好可貴。所以說：學習過后才知道自己的學識不夠，教人之后才發(fā)現(xiàn)自己的學識不通達。知道不夠，然后才能反省，努力向?qū)W。知道有困難不通達，然后才能自我勉勵，發(fā)奮圖強。所以說：教與學相輔相成的?！渡袝鴥睹氛f：教別人能夠收到一半學習的效果，教學互進。大概說的就是這個道理吧。

孔子對南宮敬叔說：“我聽說老子博古通今，通曉禮樂的起源，明白道德的歸屬，那么他就是我的老師，現(xiàn)在我要到他那里去?！钡搅酥車?。孔子向老子詢問禮，向萇弘詢問樂，走遍了祭祀天地之所，考察明堂的規(guī)則，察看宗廟朝堂的制度。于是感嘆地說：“我現(xiàn)在才知道周公的圣明，以及周國稱王天下的原因?！笨鬃与x開周國時，老子去送他從周國返回魯國，孔子的道更加受人尊崇了。從遠方來向他學習的，大約有幾千人。

3．《雖有嘉肴》出自《禮記》，《禮記〉》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學家戴圣編纂的。

故解析為：戰(zhàn)國；戴圣

4．本題考查文言詞語。

ABD.正確；

C.有誤，句意：教人之后才發(fā)現(xiàn)自己的學識不通達。困：困惑。

故解析為：C

5．本題考查文言文的斷句。本句句意為：到了周國?？鬃酉蚶献釉儐柖Y，向萇弘詢問樂。

故解析為：至周/問禮于老聃/訪樂于萇弘。

6．本題考查句子翻譯。重點詞有：乃，才。王，稱王。

故解析：我現(xiàn)在才知道周公的圣明，以及周國稱王天下的原因。

7．本題考查對文章內(nèi)容的理解?？筛鶕?jù)“吾聞老聃通禮樂之原，明道德之歸，則吾師也”得出解析。

故解析為：通禮樂之原，明道德之歸。

8．本題考查比較閱讀。甲文說明了教學相長的道理，啟示我們要把學和教結(jié)合起來。乙文孔子遠赴周學禮樂、道德，且“歷郊社之所，考明堂之則，察廟朝之度”說明孔子注重實踐，把學習和實踐結(jié)合起來。

故解析為：文強調(diào)要把教與學結(jié)合起來，文中孔子的周國之行表明應把學習與實踐結(jié)合起來。

9．本題考查比較閱讀。[甲]文最后一句話引用《兌命》中的言論，是對[甲]文觀點的補充說明，進一步論證了“教學相長”的道理，增強了文章的說服力。[乙]文最后-句寫從遠方來向孔子學.習的人數(shù)眾多，從側(cè)面表明了孔子周國之行后學問更加精進，學說更受尊崇，聲名更加遠播，進而論證了學習與實踐相結(jié)合的重要性。

故解析為：不多余。文最后一句話引用《兌命》中的言論，是對文觀點的補充說明，進一步論證了“教學相長”的道理，增強了文章的說服力。文最后一句寫從遠方來向孔子學習的人數(shù)眾多，從側(cè)面表明了孔子周國之行后學問更加精進，學說更受尊崇，聲名更加遠播，進而論證了學習與實踐相結(jié)合的重要性。

10．父親第一次探家時“長嘆一聲”，表現(xiàn)了父親萬事不求人的生活原則被打破，剛積攢下來的三百多元錢不得不用來還債的無奈；父親第二次探家時“嘆息不止”，表現(xiàn)了父親因把積攢下來的三百多元錢救濟了老家人而感到愧對家人，以及父親面對自家、老家人生活貧困現(xiàn)狀的焦慮。

11．與第段的內(nèi)容相照應；從側(cè)面表現(xiàn)了父親為家庭的辛苦付出；為下文敘寫“我”懊悔的心理做鋪墊。

12．“光彩”是指父親一直以來堅持的萬事不求人的生活原則；“臟水”是指“我”為了自己的利益讓父親違背原則為“我”去求人，甚至是行賄。

13．剛強，從不抱怨生活；做人有原則；有責任心，為家庭辛苦付出；嚴厲、有著絕對的權(quán)威；見解獨到；父親關(guān)心他人、善良；對家人負責、關(guān)心家人、愛孩子的人。

概括文章主要內(nèi)容；理解文章思想傾向；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思

⑴本題考查對思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

⑷本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

10．本題考查文章內(nèi)容分析。父親第一次探家時“長嘆一-聲”，結(jié)合“父親三年沒探家，是打算積攢一筆錢。他雖然身在異地，但仍然希望用他那條‘萬事不求人’的生活原則遙控家庭。他寄回的每一封家信中，都不忘對母親諄諄告誡一番：‘要節(jié)儉，要精打細算，千萬不能東借西借...’.可是，父親每月寄回的錢，根本不足以維持家中的開銷。母親徹底違背了父親的原則”分析，表現(xiàn)了父親萬事不求人的生活原則被打破，剛積攢下來的三百多元錢不得不用來還債的無奈。父親第二次探家時“嘆息不止”，結(jié)合“在老家饑餓的氛圍中，父親東家給五元、西家給元他第二次攢下的三百多元錢，以見面禮的方式，差不多都救濟了老家人”分析，表現(xiàn)了父親因把積攢下來的三百多元錢救濟了老家人而感到愧對家人，以及父親面對自家、老家人生活貧困現(xiàn)狀的焦慮。

故解析為：父親第一次探家時“長嘆一聲”，表現(xiàn)了父親萬事不求人的生活原則被打破，剛積攢下來的三百多元錢不得不用來還債的無奈；父親第二次探家時“嘆息不止”，表現(xiàn)了父親因把積攢下來的三百多元錢救濟了老家人而感到愧對家人，以及父親面對自家、老家人生活貧困現(xiàn)狀的焦慮。

11．本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“三年大學，我一次也沒有探過家，為了省下從上海到哈爾濱的路費，也為了父親每個月能少吃一塊臭豆腐，多吃一盤炒菜”分析，“梁師傅真不容易呀，一個人要養(yǎng)活你們這么一大家子!他節(jié)儉得很呢，一塊臭豆腐吃三頓，連盤炒菜都舍不得買...”與第⑧段的內(nèi)容相照應；從側(cè)面表現(xiàn)了父親為家庭的辛苦付出；結(jié)合“我覺得我的心靈那么骯臟，人格那么卑下，動機那么可恥。走出連隊很遠，我躲進兩堆木料之間的空隙，痛痛快快地大哭了一場。我哭自己，也哭父親”分析，為下文敘寫“我”懊悔的心理作鋪墊。

故解析為：與第段的內(nèi)容相照應；從側(cè)面表現(xiàn)了父親為家庭的辛苦付出；為下文敘寫“我”懊悔的心理做鋪墊。

12．本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“父親是個剛強的山東漢子，從不抱怨生活。父親的生活原則是：萬事不求人”分析，“光彩”是指父親一直以來堅持的萬事不求人的生活原則；結(jié)合“猜測父親要么干脆不給我回音，要么會寫封信狠狠罵我一通。按照父親做人的原則，他絕不能容忍他的J子為此用錢去賄賂人。沒想到父親很快就匯來了錢，兩百元整。匯款單的附言欄內(nèi)，歪歪扭扭地寫著幾個錯別字：“不勾(夠)，久(就)來信’”分析，“臟水”是指“我”為了自己的利益讓父親違背原則為“我”去求人，甚至是行賄。

故解析為：“光彩”是指父親一直以來堅持的萬事不求人的生活原則；“臟水”是指“我”為了自己的利益讓父親違背原則為“我”去求人，甚至是行賄。

13．本題考查分析人物形象。從“父親是個剛強的山東漢子，從不抱怨生活。父親的生活原則是：萬事不求人”可知夫妻是一個剛強，做人有原則，從不抱怨生活的人；從“小時候，父親在我心目中，是嚴厲的一家之主，有著絕對的權(quán)威，是靠出賣體力供我吃穿的人，是我的恩人，也是令我懼怕的人”“父親不容分說，狠狠打了我一記耳光”“瞥見父親有他獨到的理解”“他卻鼓勵我：‘盛呀!再喝一碗’見我只盛了半碗，他又說：‘盛滿’接著，用筷子指著哥哥和兩個弟弟，嚴肅地說：‘你們都要能吃。能吃，才長力氣!將來，你們都是要靠自己的力氣吃飯的!那才叫出息’”可知父親是一個見解獨到、關(guān)心孩子身體的人；從“雖然身在異地，但他仍然任試圖用他那條‘萬事不求人’的生活原則遙控家庭”可知父親控制欲強、對家人負責；從“父親沉默了。許久，他長嘆一聲。那是從心底發(fā)出的沉重負荷下泄了氣似的長嘆”可知父親壓力大；從“他帶我們?nèi)ド痰?，給我們兄弟幾個每人買了一件新衣服，也給母親買了-件平絨”“他毅然決定要回老家看看，如果老家的日子比城市的日子好過些，他就將帶領(lǐng)母親和我們五個孩子回去，重新當農(nóng)民”可知父親關(guān)心家人；從“但他仍以‘見面禮’的方式將自己第二二次攢下的三百多元錢，差不多都救濟了故鄉(xiāng)人”可知父親關(guān)心他人、善良；從“父親愈來愈成為一個執(zhí)拗的虛影”可知父親執(zhí)拗、對家庭負責；從“按照父親做人的原則，他絕不能容忍他的)子為此用錢去賄賂人心?？蓻]想到父親很快就匯來了錢，兩百元整，電匯。匯款單的附言欄內(nèi)，歪歪扭扭地寫著幾個錯別字：‘不句(夠)，久(就)來電’”可知父親對“我”的關(guān)心和愛。

故解析為：剛強，從不抱怨生活；做人有原則；有責任心，為家庭辛苦付出；嚴厲、有著絕對的權(quán)威；見解獨到；父親關(guān)心他人、善良；對家人負責、關(guān)心家人、愛孩子的人。

14．C

15．舉例論證；舉“宣王好射”的故事，證明了美言“容易讓人失去對事情正確的判斷”，進而論證了“美言雖美，不可崇信”的觀點。

16．為達到某種不正當?shù)哪康亩酶鞣N溢美之詞、浮夸之言、虛華之語吹捧某人的行為。

17．美言雖美，不可崇信；信言真語難聽，但能幫助人看清真相、直面問題；我們要善納信言，會拒美言；我們要一切從實際出發(fā)，秉持求真務實、實事求是的態(tài)度，說話誠實，做事實在，為人誠信。

詞義理解；根據(jù)語境補寫句子；分析議論文論證方法及作用；針對文中觀點談看法

⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

⑶本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

⑷本題考查閱讀感悟與觀點的表述。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

14．本題考查對文中內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合文中“信言真誠、求真、實在，有一說一，沒有拐彎抹角，沒有曲意逢迎，聽起來雖刺耳，卻往往一針見血、直擊要害。信言真語難聽，但能幫助到人，讓人看清事情的真相，正視和直面問題”可知詞句論述的是“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”的道理。

15．本題考查論證方法。第②段畫線句列舉了齊宣王被“美言”蒙蔽而無法正確認識自己的例子，這屬于舉例論證的方法，證明了美言“容易讓人失去對事情正確的判斷”，進而論證了“美言雖美，不可崇信”的觀點。

故解析為：舉例論證；舉“宣王好射”的故事，證明了美言“容易讓人失去對事情正確的判斷”，進而論證了“美言雖美，不可崇信”的觀點。

16．本題考查詞語的含義。結(jié)合文中“失去了對好與壞的鑒別力，最終在別人的吹捧中迷失自我”“一定要看清溢美之詞背后的用意，躲過浮夸之言背后的陷阱，跳出虛華之語背后的圈套”等內(nèi)容可知，“精神賄賂”指的是為達到某種不正當?shù)哪康亩酶鞣N溢美之詞、浮夸之言、虛華之語吹捧某人的行為。

17．本題考查文章內(nèi)容的理解和提煉。解答此題可結(jié)合文章內(nèi)容“美言雖美，不可崇信”“信言真語難聽，但能幫助到人，讓人看清事情的真相，正視和直面問題”“善納信言，會拒美言”“能說真話，反映的是底氣，體現(xiàn)的是擔當”“一切從實際出發(fā)，秉持求真務實、實事求是的態(tài)度，說話誠實，做事情實在，為人誠信”進行提煉概括即可。

故解析為：美言雖美，不可崇信；信言真語難聽，但能幫助人看清真相、直面問題；我們要善納信言，會拒美言；我們要一切從實際出發(fā)，秉持求真務實、實事求是的態(tài)度，說話誠實，做事實在，為人誠信。

18．D；B；C；A

作品的基本內(nèi)容；《艾青詩選》

本題考查學生對名著內(nèi)容的識記能力。

(1)《黎明的通知》以“黎明”的口吻呼喚詩人“起來”，詩中“黎明”讓詩人轉(zhuǎn)告所有熱愛生活的人們、所有“城市和村莊”做好準備，迎接它的到來?！袄杳鳌痹谠娭杏髦赴兹盏南闰?qū)，光明的使者，抗戰(zhàn)勝利的曙光，對美好幸福生活的期盼等。

(2)詩歌通過在夕陽西下時沒有回家仍在辛苦割草，過早地承擔起勞動重負的小小孩子的描寫。揭露了特定時代下人們生活困苦，民不聊生的社會現(xiàn)實，表述出詩人內(nèi)心的憤慨和不滿以及對底層勞動人民的深切同情。

(3)《北方》是艾青的詩篇，詩人在這首詩中表述了對處在水深火熱之中的祖國深深憂慮，對戰(zhàn)亂烽煙中人民處境的深刻同情，對古老中國的無以言說的熱愛，他相信在巨大的苦難面前，這塊土地會有強大的生命力，人民會有強大的力量重新站立起來并取得勝利。這首詩以深沉的筆調(diào)，蒼涼遼闊的場景寫北方，所以詩的意象雖然沉郁，但給人的感受是堅強有力的。根據(jù)詩歌“憂郁悲愴”的風格，應該選“深沉悲愴”的背景音樂。

⑷此詩通過描寫大雪紛揚下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表述了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。全詩皆以散文化的語言寫就，無雕琢和虛飾的痕跡，其語言的強有力的彈性和張力，使詩的情境得以拓展，深邃廣漠。

故解析為：D；B；C；A

本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

19．示例：最初的祥子淳樸善良、自尊要強，渴望用自己的努力掙錢買車，改變命運。但是在經(jīng)歷了小福子自殺等接二連三的打擊后，祥子徹底沉淪，最終成為了命運的奴隸，這并不符合“我命由我不由天”的主題。

對作品的體驗感受；《駱駝祥子》

本題考查名著主題的賞析?！恶橊勏樽印吠ㄟ^一個健康向上的人力車夫祥子墮落的故事，呈現(xiàn)了半殖民地半封建社會的城市貧民的悲慘命運。祥子的悲劇命運與“我命由我不由天”的自強不息、叛逆精神是不相同的。祥子最初善良淳樸，自尊自強有理想，渴望通過自己的努力改變命運。但在社會的層層壓迫下，他并未抵受住壓迫，最終走向墮落，變得麻木、自私、消極度日。

故解析為：示例：最初的祥子淳樸善良、自尊要強，渴望用自己的努力掙錢買車，改變命運。但是在經(jīng)歷了小福子自殺等接二連三的打擊后，祥子徹底沉淪，最終成為了命運的奴隸，這并不符合“我命由我不由天”的主題。

本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

20．（1）動如脫兔；守株待兔

（2）示例：今朝上天嫦娥同行

（3）黃牛雖然在長跑方面先天素質(zhì)不好，但因為虛心勤奮、堅持練習，最終練成了一雙“鐵腳”，這啟示我：只要虛心勤奮、堅持努力，就一定能學有所成。

兔子雖然在長跑方面先天素質(zhì)很好，但因為驕傲自滿、目中無人，最終沒有在生肖排位中取得首位，這啟示我：驕兵必敗，什么時候都不能驕傲自滿。

造句；補寫對聯(lián)；語言簡明

⑴本題考查補寫語句。根據(jù)語境可知，這里填一個和“兔”有關(guān)的成語，這個成語的含義是比喻行動敏捷。據(jù)此，應該填“動如脫兔”。根據(jù)語境，第二空填一一個大家熟知的成語，如狡兔三窟、守株待兔等。

⑵本題考查對對子。根據(jù)上聯(lián)內(nèi)容，結(jié)合對聯(lián)詞性相對、內(nèi)容相關(guān)的特點，可以對“今朝上天嫦娥同行”。

⑶本題考查材料探究。根據(jù)材料內(nèi)容，可以從黃牛揚長避短、兔子驕傲自滿的角度來分析，如：黃牛雖然在長跑方面先天素質(zhì)不好，但因為虛心勤奮、堅持練習，最終練成了一雙“鐵腳”，這啟示我：只要虛心勤奮、堅持努力，就一定能學有所成。

故解析為：⑴動如脫兔；守株待兔

⑵今朝上天嫦娥同行

⑶黃牛雖然在長跑方面先天素質(zhì)不好，但因為虛心勤奮、堅持練習，最終練成了一雙“鐵腳”，這啟示我：只要虛心勤奮、堅持努力，就一定能學有所成。

兔子雖然在長跑方面先天素質(zhì)很好，但因為驕傲自滿、目中無人，最終沒有在生肖排位中取得首位，這啟示我：驕兵必敗，什么時候都不能驕傲自滿。

⑴本題考查成語運用，做好此題的關(guān)鍵要熟知成語的意義，平時要多積累一些常用成語。

⑵本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進行微觀的調(diào)整和修改。

⑶本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

21．

生活因“減法”更精彩

人生如同打算盤，該加就加，該減就減，才能譜寫快樂人生，有時，做點減法，生活會更精彩！

從小到大學習數(shù)學的經(jīng)驗讓我常常思考，生活中的許多事都像數(shù)學里的加減運算，每個人都想在生活中去不斷增加些什么，但每個人都不愿意主動去減少一些什么。俗話說“付出才有回報”，在適當?shù)臅r候?qū)W會做減法才能使自己的加法最大化。凡是生活得非?？鞓返娜硕际翘焐摹皵?shù)學家”，因為他們擅長加法與減法運算，增加美好的減少不美好的，讓自己的生活充滿快樂。

增加熱情，減少冷漠。高爾基曾說過：“青春是熱情的太陽?！蔽覀儌ゴ蟮念I(lǐng)袖毛主席就在少年時期發(fā)出過“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”的感嘆。而現(xiàn)在我們這些正處于花樣年華的青少年們卻終日拿著手機“無所事事”，對周圍的事物漠不關(guān)心，沒有熱情缺乏敏感，仿佛世界與我們無關(guān)。遙想毛主席那個時候，全國的局勢還不穩(wěn)定，但他卻樹立了以星星之火燎原的目標，最終建立了我們偉大的祖國。所以，同學們增加一點熱情，減少一點冷漠吧！

增加寬容，減少抱怨。有句話叫“退一步海闊天空”。在現(xiàn)代社會，人的整體狀態(tài)都非常浮躁，對人對事都缺乏了一種寬容的態(tài)度。你一定有過這樣的體會，在某個比賽之前明明自己已經(jīng)非常努力了，可是成績還是不理想。這個時候你一定會自怨自艾，認為自己很失敗。但你能不能換個角度看問題呢？可能是這次比賽的難度比較大，可能是評委在選擇選手時的標準和你不搭調(diào)。而正是因為這樣的失敗，你才會在下次比賽中嶄露頭角。所以，同學們增加一點寬容，減少一點抱怨吧！

增加責任，減少嘆息。對你而言，責任是什么？也許只是舉手之勞，將你的學習學得細致一些，為別人多考慮一點，那么出錯的機會就會少一點。擁有強烈責任心的人都能在工作中表現(xiàn)更加積極，也更容易完成任務，在面對困難時也不再嘆息，而是微笑。所以，同學們增加一點責任，減少一點寬容吧！

孟子說過“魚與熊掌不可兼得”，其實生活中也常常會碰到這樣的時刻。想要保持快樂，就要放下對快樂的執(zhí)念，停止負面的思考，主動去承擔一些看似困難的事情，學會運用減法來生活，你會擁有一個更快樂的人生，你的生活會更精彩！

我的成長經(jīng)歷

每個人的成長，都是一次難忘的經(jīng)歷；每個人的成長，都是一次心靈的洗禮。在成長的歲月里，我們哭過、笑過，也正是因為經(jīng)歷了這些酸甜苦辣，我們的成長過程才會如此的多姿多彩，令人難忘。

自從家里新添了弟弟，我的地位就直線下降，不再是家里的“小公主”，一切需求都以弟弟為先，我心里不服氣，可也沒有辦法。搶吃的、弄臟作業(yè)、弄壞筆……弟弟的劣跡數(shù)不勝數(shù)，每當我向爸爸媽媽訴苦時，他們一句話就打發(fā)了我：“弟弟小，你讓著弟弟。”我把所有的委屈都憋在了心里，變得沉默了。

而那天，不知為什么，我爆發(fā)了。就在弟弟把我最喜歡的一幅畫當作美食塞進嘴里的時候，剛剛走到屋里的我，一個箭步竄到弟弟跟前，掄起大巴掌就朝弟弟粉嫩的屁股打了下去，留下了一個紅紅的“五指山”。頓時，“哇”的一聲，震耳欲聾的哭聲直沖云霄，驚動了家里的每一個人?！霸趺戳?？”“你怎么打弟弟？”“弟弟才三歲呀！”“你是怎么當姐姐的？”爸爸媽媽責備的話語直面撲來，我面紅耳赤，大聲吼道：“夠了，你們就知道向著他，他是你們的孩子，我就不是嗎？”爸爸媽媽當場就愣住了，我心虛地看著他們，媽媽的眼圈紅了，在他們的目光里，有失望、有心疼，似乎還有很多我看不懂的東西。媽媽哽咽著：“傻孩子，你和弟弟都是爸爸媽媽的心頭肉，我們一樣愛你們。你這么大時，媽媽也舍不得你受到一點傷害。你都十二歲了，還不能體會爸爸媽媽的心嗎？”媽媽的眼淚順著臉頰流了下來，讓我的心一顫，是啊，我都已經(jīng)是初中生了，不再是小孩子了，怎么還這么任性呢？弟弟那么小，我怎么能……理解和寬容我都學到哪去了？我急忙走到爸爸媽媽面前承認了錯誤，“好孩子！”媽媽欣慰地把我摟在了懷里。

這一次經(jīng)歷讓我長大了很多，我不再與弟弟爭風吃醋，而是成為教導弟弟、疼愛弟弟的大姐姐。這次的經(jīng)歷深深地刻在我的記憶里，鞭策我不斷成長！

全命題作文；材料作文

（1）這是一篇命題作文。題目關(guān)鍵詞——“減法”，減法是數(shù)學中的一種計算方法，這里的減法可以理解為釋懷、放棄、丟棄等，但結(jié)果一定是積極正面的?？紤]如何在生活中運用減法，褪去負擔，使得生活更加精彩。比如減去自己的一些“負面情緒”等等。人生也需要做一些減法，減去心靈、精神上的沉重負擔，減去一些奢侈的欲望、不切實際的想法，減去沒有價值的身外之物——熱鬧的生命里有許多不堪承受的東西，需要減負。所以做好減法，人生會更精彩。

寫作時，要明確“減少”的具體內(nèi)容，如減少對名利、金錢的追求，減少對物質(zhì)生活的享受，減輕過重的生活負擔，減少繁瑣的生活環(huán)節(jié)，減輕榮譽背后的贅生物等等。還可以從深層次分析減少“負擔”后的好處。例如，減少對父母的依賴，可以增強孩子的獨立性；減少對名譽、地位的追求，可以增加淡泊、樸實的生活情趣?？蓮目陀^角度思考，生活中也存在減法，是一種自然的法則。例如，每個人生命旅程的減少，每件事倒計時的臨近，自然資源的不可再生性等。寫作時，為了突出主旨，我們可以借助名言睿語，如，圍棋驍將劉小光曾經(jīng)說過：“我覺得下棋，經(jīng)常不是增加點東西，而是減少點東西?！闭撬摹皽p法”，使他的狀態(tài)一直頗佳。生活就是這樣，在成長的奮斗歷程中，只有學會放棄一些東西，才能有所進步。

（2）本題考查材料作文。材料的關(guān)鍵詞是“長大”和“責任”。什么是“長大”？“長大”即“成長”，不僅僅是身體的增高，還可以是品德方面的成長：會幫助同學了，為父母做事了，能恪守諾言、堅持原則了……還可以是學習方面的成長：能堅持不懈地學習了，能主動探索知識了，知道細心的重要性了……還可以是能力方面的成長：學會了一項技能，能夠獨立做一些事情了……在失敗中的成長：在失敗中得到啟發(fā)，在矛盾中得到教訓，在后悔中得到成長……可思考什么是真正的長大，圍繞獨立、責任，懂得感恩、尊重法治、強調(diào)擔當?shù)葘懽?。立意上，應表述對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪懗捎洈⑽模部蓪懗勺h論文。

作文選材很廣泛，可以從自己的成長中選取事件，所寫事件因家長或老師等人的決斷使你不滿，從而產(chǎn)生分歧，然后寫出是怎樣在矛盾和分歧中體現(xiàn)“我”的獨立、自主、決斷、責任、擔當；或在成長中遇到困難、挫折，自己總是在父母親人的庇護下度過，經(jīng)歷了某件事后突然領(lǐng)悟到父母很辛苦，“我”已長大，應該為父母遮風擋雨了，成長的路上，總要自己去面對一些事情，總要學會獨立擔當，學會長大。作文要突出矛盾，突出“我作主”。按照本題要求寫作記敘文，注意在敘述過程中，可以使用細節(jié)描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表述內(nèi)心的感受和領(lǐng)悟。在材料安排上，注意詳略得當。在寫法上，可使用以小見大的寫法，突出作文的主旨，給讀者帶來親切的感受。

（1）考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

（2）此題考查學生材料作文的寫作能力。要整體感知材料，從材料中提煉出主旨，再根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點一定要抓準。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，運用材料中的事例或者名言，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點的過程。

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吉林省松原市前郭縣2022-2023學年九年級下學期語文3月月測試卷

一、

1．（2023九下·松原月考）請在橫線上端正地書寫正確解析或填寫相應選項。

（1）單車欲問邊，。（王維《使至塞上》）

（2），，殷勤問我歸何處。（李清照《漁家傲》）

（3）李賀作詩工于設色，《雁門太守行》即典型代表，“，”兩句詩以“黑云”“金甲”在色彩和形象上進行鮮明對比，渲染了故事兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。

（4）挫折磨難是天賜的禮物，被賦予大任的人只有經(jīng)歷挫折磨難，才能“，”（《生于憂患，死于安樂》），最終擔負起大任。

（1）屬國過居延

（2）仿佛夢魂歸帝所；聞天語

（3）黑云壓城城欲摧；甲光向日金鱗開

（4）動心忍性；曾益其所不能

一般性默寫；理解性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“延、摧、鱗”

故解析為：⑴屬國過居延⑵仿佛夢魂歸帝所，聞天語⑶黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開⑷動心忍性，曾益其所不能

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

2．（2023九下·松原月考）閱讀語段，按要求完成題目。

錢穆先生曾說過：“人有人的樣子，也便是有規(guī)矩了，這是人生最高的藝術(shù)?！笔聦嵣暇褪沁@樣，一個人要是沒有約束和jiān①督，他的動物性就會隨時隨地迸②發(fā)出來，進而傷及他人。所以，孟子說：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！彼^規(guī)矩，就是我們做人、做事的原則和底線。（）沒有規(guī)矩的存在，原本井然有序的生活（）會被打亂。規(guī)矩就是生命的防線，有了它，那些假、惡、丑的東西就會被拒之于心門之外，進而防止我們不誤入歧途。

（1）給語段①處填寫漢字，②處填寫拼音。

①jiān督

②迸發(fā)

（2）在語段括號內(nèi)填入關(guān)聯(lián)詞，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．因為……所以……B．如果就

C．即使……也……D．盡管還是

（3）語段中畫橫線句子的主干是。

（4）語段中畫波浪線的句子有語病，請將改正后的句子寫在下面。

（1）監(jiān)；bèng

（2）B

（3）規(guī)矩是原則和底線

（4）規(guī)矩就是生命的防線，有了它，那些假、惡、丑的東西就會被拒之于心門之外，進而防止我們誤入歧途。

常用字字音；漢字的部首與偏旁；假設關(guān)系；主謂句；用詞不當

⑴本題考查字音、字形。①監(jiān)督，監(jiān)察督促。②迸發(fā)：由內(nèi)而外地突然發(fā)出。

⑵本題考查選擇關(guān)聯(lián)詞。根據(jù)語境，應選擇“如”。...故選B。

⑶本題考查提取句子主干。刪去“所謂，就是我們做人、做事的”即可。

⑷否定不當，刪去“不”。

故解析為：⑴監(jiān)；bèng

⑵B

⑶規(guī)矩是原則和底線

⑷規(guī)矩就是生命的防線，有了它，那些假、惡、丑的東西就會被拒之于心門之外，進而防止我們誤入歧途。

⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

⑵本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

⑶本題考查提取句子的主干。按照“主語+謂語+賓語”的格式提取即可。

⑷本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

二、

（2023九下·松原月考）閱讀下面文言文，完成問題。

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎！

（《禮記雖有嘉肴》）

孔子謂南宮敬叔①曰：“吾聞老聃②通禮樂之原，明道德之歸，則吾師也，今將往矣?！敝林軉柖Y于老聃訪樂于萇弘③，歷郊社④之所，考明堂⑤之則，察廟朝之度。于是喟然曰：“吾乃今知周公之圣，與周之所以王也?！奔叭ブ埽献铀椭Ｗ灾芊呆?，道彌尊矣。遠方弟子之進，蓋三千焉。

（節(jié)選自《孔子家語》

①南宮敬叔：孔子的弟子之一。②老聃（dān）：即老子。③萇（cháng）弘：精通音律，曾為孔子的老師。④郊社：祀天地。⑤明堂：古代帝王宣明政教的地方。

3．《雖有嘉肴》出自《禮記》，《禮記》是至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學家編纂的。

4．下面句中加點詞語解釋不正確的一項是（）

A．不知其旨也

味美

B．雖有至道

最好的道理

C．教然后知困

困難

D．然后能自反也

自我反思

5．用“/”給文中畫橫線句子斷句。（限兩處）

至周問禮于老聃訪樂于萇弘

6．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

吾乃今知周公之圣，與周之所以王也。

7．文中孔子向老聃學習的原因是什么？（用原文語句回答）

8．兩文都談到了學習方法，但各有側(cè)重。概括兩文談到的學習方法側(cè)重點有何不同。

9．兩文中的最后一句話是否多余？請你結(jié)合兩文內(nèi)容分別作簡要分析。

3．戰(zhàn)國；戴圣

4．C

5．至周/問禮于老聃/訪樂于萇弘。

6．我現(xiàn)在才知道周公的圣明，以及周國在天下稱王的原因。

7．通禮樂之原，明道德之歸。

8．文強調(diào)要把教與學結(jié)合起來，文中孔子的周國之行表明應把學習與實踐結(jié)合起來。

9．不多余。文最后一句話引用《兌命》中的言論，是對文觀點的補充說明，進一步論證了“教學相長”的道理，增強了文章的說服力。文最后一句寫從遠方來向孔子學習的人數(shù)眾多，從側(cè)面表明了孔子周國之行后學問更加精進，學說更受尊崇，聲名更加遠播，進而論證了學習與實踐相結(jié)合的重要性。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；分析文章的寫作特色；根據(jù)文中某一內(nèi)容談觀點；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞；作家作品

⑴本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

⑵本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑶本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑷本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑹本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。

⑺本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織解析必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

雖然有好菜擺在那里，如果不吃，也就不能知道它的美味；雖然有至善的道理（最好的義理），如果不去學習，也不能知道它的美好可貴。所以說：學習過后才知道自己的學識不夠，教人之后才發(fā)現(xiàn)自己的學識不通達。知道不夠，然后才能反省，努力向?qū)W。知道有困難不通達，然后才能自我勉勵，發(fā)奮圖強。所以說：教與學相輔相成的?！渡袝鴥睹氛f：教別人能夠收到一半學習的效果，教學互進。大概說的就是這個道理吧。

孔子對南宮敬叔說：“我聽說老子博古通今，通曉禮樂的起源，明白道德的歸屬，那么他就是我的老師，現(xiàn)在我要到他那里去。”到了周國?？鬃酉蚶献釉儐柖Y，向萇弘詢問樂，走遍了祭祀天地之所，考察明堂的規(guī)則，察看宗廟朝堂的制度。于是感嘆地說：“我現(xiàn)在才知道周公的圣明，以及周國稱王天下的原因。”孔子離開周國時，老子去送他從周國返回魯國，孔子的道更加受人尊崇了。從遠方來向他學習的，大約有幾千人。

3．《雖有嘉肴》出自《禮記》，《禮記〉》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學家戴圣編纂的。

故解析為：戰(zhàn)國；戴圣

4．本題考查文言詞語。

ABD.正確；

C.有誤，句意：教人之后才發(fā)現(xiàn)自己的學識不通達。困：困惑。

故解析為：C

5．本題考查文言文的斷句。本句句意為：到了周國?？鬃酉蚶献釉儐柖Y，向萇弘詢問樂。

故解析為：至周/問禮于老聃/訪樂于萇弘。

6．本題考查句子翻譯。重點詞有：乃，才。王，稱王。

故解析：我現(xiàn)在才知道周公的圣明，以及周國稱王天下的原因。

7．本題考查對文章內(nèi)容的理解?？筛鶕?jù)“吾聞老聃通禮樂之原，明道德之歸，則吾師也”得出解析。

故解析為：通禮樂之原，明道德之歸。

8．本題考查比較閱讀。甲文說明了教學相長的道理，啟示我們要把學和教結(jié)合起來。乙文孔子遠赴周學禮樂、道德，且“歷郊社之所，考明堂之則，察廟朝之度”說明孔子注重實踐，把學習和實踐結(jié)合起來。

故解析為：文強調(diào)要把教與學結(jié)合起來，文中孔子的周國之行表明應把學習與實踐結(jié)合起來。

9．本題考查比較閱讀。[甲]文最后一句話引用《兌命》中的言論，是對[甲]文觀點的補充說明，進一步論證了“教學相長”的道理，增強了文章的說服力。[乙]文最后-句寫從遠方來向孔子學.習的人數(shù)眾多，從側(cè)面表明了孔子周國之行后學問更加精進，學說更受尊崇，聲名更加遠播，進而論證了學習與實踐相結(jié)合的重要性。

故解析為：不多余。文最后一句話引用《兌命》中的言論，是對文觀點的補充說明，進一步論證了“教學相長”的道理，增強了文章的說服力。文最后一句寫從遠方來向孔子學習的人數(shù)眾多，從側(cè)面表明了孔子周國之行后學問更加精進，學說更受尊崇，聲名更加遠播，進而論證了學習與實踐相結(jié)合的重要性。

（2023九下·松原月考）閱讀下面文章，完成問題。

無言的父愛

梁曉聲

①小時候，父親在我心目中，是靠出賣體力供我吃穿的人——全家七口人高效率的消化系統(tǒng)，僅靠吮咂一個三級抹灰工的汗水。

②父親是個剛強的山東漢子，從不抱怨生活。父親的生活原則是：萬事不求人。

③我十歲那年，父親隨東北建筑工程公司支援大西北去了。父親三年沒探家，是打算積攢一筆錢。他雖然身在異地，但仍然希望用他那條“萬事不求人”的生活原則遙控家庭。他寄回的每一封家信中，都不忘對母親諄諄告誡一番：“要節(jié)儉，要精打細算，千萬不能東借西借……”可是，父親每月寄回的錢，根本不足以維持家中的開銷。母親徹底違背了父親的原則。

④父親第一次探家，是在春節(jié)前夕。他攢了三百多元錢，還了母親借的債。

⑤“你是怎么過的日子啊？每封信上我都叮囑你要省吃儉用，可你還是借了這么多債！”父親對母親吼道。他坐在炕沿上，當著我們的面，粗糙的大手掌將炕沿拍得啪啪作響。

⑥“爸爸，您要責罵，就責罵我們吧！不過，我們沒亂花過一分錢?！备绺绮黄降貫槟赣H辯護。

⑦父親側(cè)過臉，低下頭，不再吼了。許久，父親長嘆一聲。那是從心底發(fā)出的沉重負荷下泄了氣似的長嘆。那是我第一次聽到父親嘆氣。我心中突然對父親產(chǎn)生了一絲憐憫。

⑧父親第二次探家，是在“三年困難時期”。父親細瞧著我們幾個孩子因只有野菜吃而水腫起來的青黃色的臉，決定回山東老家尋找出路。然而老家的野菜，還塞不飽老家人的胃。在老家饑餓的氛圍中，父親東家給五元、西家給十元……他第二次攢下的三百多元錢，以見面禮的方式，差不多都救濟了老家人。

⑨老家之行，對父親是一次思想上和感情上的打擊?；貋砗?，父親開口對母親說的第一句話是：“孩子他媽，我把錢抖摟光了！你別生氣，我再攢”

⑩那一夜，父親嘆息不止。

兩天后，父親提前回大西北去了，假期內(nèi)的勞動日是發(fā)雙倍工資的……父親始終遵守給自己規(guī)定的三年探一次家的鐵律，直至退休。

父親第四次探家前，我到北大荒去了。

在我下鄉(xiāng)的第七年，連隊推薦我上大學。我明白，自己能否邁入大學校門，連干部同意與否至關(guān)重要。幾經(jīng)徹夜失眠后，我給父親寫了一封信，告知父親我已被推薦上大學，但最后結(jié)果尚難預料，請求父親匯給我兩百元錢。我相信我表述得很清楚，父親應該能明白我為何需要這么多錢?？尚乓槐煌哆M郵筒，我便追悔莫及。我猜測父親要么干脆不給我回音，要么會寫封信狠狠罵我一通。按照父親做人的原則，他絕不能容忍他的兒子為此用錢去賄賂人。沒想到父親很快就匯來了錢，兩百元整。匯款單的附言欄內(nèi)，歪歪扭扭地寫著幾個錯別字：“不勾（夠），久（就）來信?！?/p>

當天，我就把錢取回來了。晚上，下著小雨。我將兩百元錢分裝在兩個衣兜里，一邊一百元。我雙手都插在衣兜里，緊緊捏著兩沓錢。我先來到指導員家，在門外徘徊許久，沒進去。然后，我來到連長家，鼓了幾次勇氣，猛然推門進去了。我支支吾吾地對連長說了幾句不著邊際的話，立刻告辭。我的雙手始終沒從衣兜里掏出來，兩沓錢竟被我捏濕了。

我緩緩地在雨中走著。那時候一個聲音在我耳邊響起：“老梁師傅真不容易呀，一個人要養(yǎng)活你們這么一大家子！他節(jié)儉得很呢，一塊臭豆腐吃三頓，連盤炒菜都舍不得買……”這是父親的一位工友到我家時對母親說過的話。那時我還年幼，雖然長大后忘了許多事，這些話卻始終銘記在心。我覺得衣兜里的兩沓錢沉甸甸的，像兩大塊鉛。我覺得我的心靈那么骯臟，人格那么卑下，動機那么可恥。走出連隊很遠，我躲進兩堆木料之間的空隙，痛痛快快地大哭了一場。我哭自己，也哭父親。父親為什么不寫封信罵我一通??？一個父親的人格的最后一絲光彩，被兒子抹去了，就如同一個泥偶毀于一攤臟水。而這攤臟水是由兒子潑在父親身上的。這是多么令人悔恨、令人傷心的事??！

那一年，我如愿上了大學，連長和指導員并未從中作梗，還把我送到了長途汽車站。和他們告別時，我情不自禁地對他們說了一句：“真對不起……”他們默默對望了一眼，不知我是什么意思。

那個漆黑的、下著小雨的夜晚，將永遠地保留在我的記憶中……

三年大學，我一次也沒有探過家，為了省下從上海到哈爾濱的路費，也為了父親每個月能少吃一塊臭豆腐，多吃一盤炒菜。

10．文中描寫了父親兩次探家時“嘆氣”的場景，你分別從中讀出了父親怎樣的情感？

11．第段中寫父親的一位工友的話的用意是什么？

12．閱讀第段中畫波浪線的句子，句中的“光彩”和“臟水”分別是什么意思？

13．結(jié)合選文內(nèi)容，概括說說文中的父親是一個怎樣的人。

10．父親第一次探家時“長嘆一聲”，表現(xiàn)了父親萬事不求人的生活原則被打破，剛積攢下來的三百多元錢不得不用來還債的無奈；父親第二次探家時“嘆息不止”，表現(xiàn)了父親因把積攢下來的三百多元錢救濟了老家人而感到愧對家人，以及父親面對自家、老家人生活貧困現(xiàn)狀的焦慮。

11．與第段的內(nèi)容相照應；從側(cè)面表現(xiàn)了父親為家庭的辛苦付出；為下文敘寫“我”懊悔的心理做鋪墊。

12．“光彩”是指父親一直以來堅持的萬事不求人的生活原則；“臟水”是指“我”為了自己的利益讓父親違背原則為“我”去求人，甚至是行賄。

13．剛強，從不抱怨生活；做人有原則；有責任心，為家庭辛苦付出；嚴厲、有著絕對的權(quán)威；見解獨到；父親關(guān)心他人、善良；對家人負責、關(guān)心家人、愛孩子的人。

概括文章主要內(nèi)容；理解文章思想傾向；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思

⑴本題考查對思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

⑷本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

10．本題考查文章內(nèi)容分析。父親第一次探家時“長嘆一-聲”，結(jié)合“父親三年沒探家，是打算積攢一筆錢。他雖然身在異地，但仍然希望用他那條‘萬事不求人’的生活原則遙控家庭。他寄回的每一封家信中，都不忘對母親諄諄告誡一番：‘要節(jié)儉，要精打細算，千萬不能東借西借...’.可是，父親每月寄回的錢，根本不足以維持家中的開銷。母親徹底違背了父親的原則”分析，表現(xiàn)了父親萬事不求人的生活原則被打破，剛積攢下來的三百多元錢不得不用來還債的無奈。父親第二次探家時“嘆息不止”，結(jié)合“在老家饑餓的氛圍中，父親東家給五元、西家給元他第二次攢下的三百多元錢，以見面禮的方式，差不多都救濟了老家人”分析，表現(xiàn)了父親因把積攢下來的三百多元錢救濟了老家人而感到愧對家人，以及父親面對自家、老家人生活貧困現(xiàn)狀的焦慮。

故解析為：父親第一次探家時“長嘆一聲”，表現(xiàn)了父親萬事不求人的生活原則被打破，剛積攢下來的三百多元錢不得不用來還債的無奈；父親第二次探家時“嘆息不止”，表現(xiàn)了父親因把積攢下來的三百多元錢救濟了老家人而感到愧對家人，以及父親面對自家、老家人生活貧困現(xiàn)狀的焦慮。

11．本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“三年大學，我一次也沒有探過家，為了省下從上海到哈爾濱的路費，也為了父親每個月能少吃一塊臭豆腐，多吃一盤炒菜”分析，“梁師傅真不容易呀，一個人要養(yǎng)活你們這么一大家子!他節(jié)儉得很呢，一塊臭豆腐吃三頓，連盤炒菜都舍不得買...”與第⑧段的內(nèi)容相照應；從側(cè)面表現(xiàn)了父親為家庭的辛苦付出；結(jié)合“我覺得我的心靈那么骯臟，人格那么卑下，動機那么可恥。走出連隊很遠，我躲進兩堆木料之間的空隙，痛痛快快地大哭了一場。我哭自己，也哭父親”分析，為下文敘寫“我”懊悔的心理作鋪墊。

故解析為：與第段的內(nèi)容相照應；從側(cè)面表現(xiàn)了父親為家庭的辛苦付出；為下文敘寫“我”懊悔的心理做鋪墊。

12．本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“父親是個剛強的山東漢子，從不抱怨生活。父親的生活原則是：萬事不求人”分析，“光彩”是指父親一直以來堅持的萬事不求人的生活原則；結(jié)合“猜測父親要么干脆不給我回音，要么會寫封信狠狠罵我一通。按照父親做人的原則，他絕不能容忍他的J子為此用錢去賄賂人。沒想到父親很快就匯來了錢，兩百元整。匯款單的附言欄內(nèi)，歪歪扭扭地寫著幾個錯別字：“不勾(夠)，久(就)來信’”分析，“臟水”是指“我”為了自己的利益讓父親違背原則為“我”去求人，甚至是行賄。

故解析為：“光彩”是指父親一直以來堅持的萬事不求人的生活原則；“臟水”是指“我”為了自己的利益讓父親違背原則為“我”去求人，甚至是行賄。

13．本題考查分析人物形象。從“父親是個剛強的山東漢子，從不抱怨生活。父親的生活原則是：萬事不求人”可知夫妻是一個剛強，做人有原則，從不抱怨生活的人；從“小時候，父親在我心目中，是嚴厲的一家之主，有著絕對的權(quán)威，是靠出賣體力供我吃穿的人，是我的恩人，也是令我懼怕的人”“父親不容分說，狠狠打了我一記耳光”“瞥見父親有他獨到的理解”“他卻鼓勵我：‘盛呀!再喝一碗’見我只盛了半碗，他又說：‘盛滿’接著，用筷子指著哥哥和兩個弟弟，嚴肅地說：‘你們都要能吃。能吃，才長力氣!將來，你們都是要靠自己的力氣吃飯的!那才叫出息’”可知父親是一個見解獨到、關(guān)心孩子身體的人；從“雖然身在異地，但他仍然任試圖用他那條‘萬事不求人’的生活原則遙控家庭”可知父親控制欲強、對家人負責；從“父親沉默了。許久，他長嘆一聲。那是從心底發(fā)出的沉重負荷下泄了氣似的長嘆”可知父親壓力大；從“他帶我們?nèi)ド痰辏o我們兄弟幾個每人買了一件新衣服，也給母親買了-件平絨”“他毅然決定要回老家看看，如果老家的日子比城市的日子好過些，他就將帶領(lǐng)母親和我們五個孩子回去，重新當農(nóng)民”可知父親關(guān)心家人；從“但他仍以‘見面禮’的方式將自己第二二次攢下的三百多元錢，差不多都救濟了故鄉(xiāng)人”可知父親關(guān)心他人、善良；從“父親愈來愈成為一個執(zhí)拗的虛影”可知父親執(zhí)拗、對家庭負責；從“按照父親做人的原則，他絕不能容忍他的)子為此用錢去賄賂人心?？蓻]想到父親很快就匯來了錢，兩百元整，電匯。匯款單的附言欄內(nèi)，歪歪扭扭地寫著幾個錯別字：‘不句(夠)，久(就)來電’”可知父親對“我”的關(guān)心和愛。

故解析為：剛強，從不抱怨生活；做人有原則；有責任心，為家庭辛苦付出；嚴厲、有著絕對的權(quán)威；見解獨到；父親關(guān)心他人、善良；對家人負責、關(guān)心家人、愛孩子的人。

（2023九下·松原月考）閱