吉林省大安市樂勝中學(xué)20222023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中測試試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1吉林省大安市樂勝中學(xué)20222023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中測試試卷登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

吉林省大安市樂勝中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中測驗(yàn)試卷

一、積累與運(yùn)用(15分)

（2023八下·大安期中）請?jiān)谙旅娴睦ㄌ柪锘驒M線上端正地書寫正確解析，或填寫相應(yīng)選項(xiàng)。(第1-4題每句1分，第5題每小題2分)

1．蒹葭萋萋，。所謂伊人，在水之湄。(《詩經(jīng)·兼葭》)

2．，。無為在歧路，兒女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

3．《詩經(jīng)·關(guān)雎》中，統(tǒng)攝全詩，表明抒情主人公對淑女的殷切期盼的詩句是：

，。

4．孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中，運(yùn)用對偶、夸張的手法狀寫了洞庭湖宏闊壯觀景象的句子是：，。

（2023八下·大安期中）閱讀語段，按要求完成下面題目。

陽歷的3月5日或6日，太陽到達(dá)黃經(jīng)345度的位置，這時是農(nóng)歷的第三個節(jié)氣一驚蟄，①仲春時節(jié)的開始。北半球氣候溫暖，許多地方的人都開始播種了，“春雷響，萬物長”。有意思的是，大自然千萬年的y0n進(jìn)，使蟄伏在地下的昆蟲和小動物都知道此時該露頭了?！按豪左@百蟲”，意思是天氣回暖，春雷始鳴，②了蟄伏于地下的昆蟲，故曰驚蟄。在先民看來，驚蟄就像運(yùn)動場上的發(fā)令槍。這一槍在天地間打響，那些還在冬眠狀態(tài)、昏昏沉沉的昆蟲與走獸都醒轉(zhuǎn)過來，開始努力生長壯大。

5．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)注音寫出漢字。

①驚蟄②yǎn進(jìn)

6．語段中①②兩處填入的詞語，全都正確的一項(xiàng)是（）

A．①②驚醒B．①②喚醒

C．①標(biāo)志②驚醒D．①標(biāo)志②喚醒

7．下列語句沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．北半球氣候溫暖，許多地方的人都開始播種了。

B．使蟄伏在地下的昆蟲和小動物都知道此時該露頭了。

C．驚蟄就像運(yùn)動場上的發(fā)令槍。

8．“春雷響”“萬物長”的短語結(jié)構(gòu)類型皆是

二、閱讀(45分)

（2023八下·大安期中）閱讀下文，回答問題。

[甲]小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽，全石以為底。近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖，青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

[乙]

出成都南門，左為萬里橋。西折纖秀長曲，所見如連環(huán)、如玦①、如帶、如規(guī)②、如鉤；色如鑒、如瑯玗③、如綠沉瓜，窈然深碧瀠回④城下者皆浣花溪委⑤也。然必至草堂，而后浣花有專名，則以少陵⑥浣花居在焉耳。

(節(jié)選自《浣花溪記》)

[解釋]①玦：環(huán)形有缺口的佩玉。②規(guī)：指圓規(guī)。③瑯玗：像珠子的美石。④瀠回：水流問旋.⑤委：聚集。⑥少陵：指唐代詩人杜甫。

9．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．柳宗元被貶到永州做司馬期間，寫下《永州八記》，《小石潭記》是其中之一。

B．《小石潭記》原題為《至小丘西小石潭記》。

C．《小石潭記》中的“記是古代的一種文體，在寫法上大多以記敘為主，也可抒情，可議論。

D．“唐宋八大家”是唐宋時期八大散文代表作家的合稱，柳宗元是宋代代表人物之一。

10．下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．水尤清冽(恪外)B．以其境過清(凄清)

C．俶爾遠(yuǎn)逝(輕快迅疾)D．西折纖秀長曲(向西)

11．用“/”給乙文中畫線句子斷句。(限兩處)

窈然深碧瀠回城下者皆浣花溪委也。

12．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

出成都南門，左為萬里橋。

13．請從動靜結(jié)合的角度，對甲文中畫橫線的句子進(jìn)行賞析。

14．甲文中的深水與乙文中院花溪的水都具有怎樣的特點(diǎn)？這-特點(diǎn)通過何種手法來體現(xiàn)的？

15．請用自己的語言概括甲文小石潭和乙文“浣花溪”名稱的由來。

（2023八下·大安期中）閱讀下文，回答問題。

老爸

①當(dāng)我被這個世界踢出局時，當(dāng)我被身邊的人有意無意地冷落忽略直至棄之不顧時，一個老男人收留了我，他就是我老爸。

②曾經(jīng)的老爸胸?zé)o大志，好逸惡勞，除了老實(shí)善良，一無是處，還經(jīng)常扮演成事不足敗事有余的角色，我的媽媽和他仿佛是兩個世界的人——一個屋檐下吵鬧了大半輩子。在我的記憶里，老爸除了上班，就是到處閑逛，家里大事小事從不操心，我沒有關(guān)于他的太多成長記憶。

③然而媽媽這位既當(dāng)媽又當(dāng)爸，還經(jīng)常保護(hù)老爸的女漢子，卻在2008年突然病倒了。在這之后的十幾年里，老天有意讓他們倆互換了角色，老爸義無反顧、任勞任怒地?fù)纹鹆诉@個家。購物、做飯、灑掃，伺候媽媽起居、服藥等，不憚繁雜、不辭勞苦。

④我的病，加重了老爸的負(fù)擔(dān)。我比媽還難伺候，除了行動更加困難，脾氣也更加暴躁。如今的老爸在我的生活里扮演著三種角色：出氣筒、保續(xù)和保姆。

⑤因?yàn)檎Z言溝通越來越困難，加上老年人耳朵和眼睛都不好使，老爸常常無法及時準(zhǔn)確領(lǐng)悟我的意思，氣得我動不動就對他發(fā)牌氣。身體狀況不好，導(dǎo)致我心情郁悶低落，對外界的反應(yīng)極其敏感，時常忍不住對老爸大呼小叫，然而老爸從來都是照單全收。在老爸這里，我可以任性，可以毫無顧忌地發(fā)泄。他心甘情愿地被我和媽媽呼來喚去，壓根兒沒有覺得伺候人是丟面子、受委屈的事。每天看到我和媽媽能吃能睡、樂呵呵的，就是他最大的滿足。在老爸本應(yīng)頤養(yǎng)天年的時候，讓他來整日伺候我，我深感愧疚。

⑥自從我的病情發(fā)展到無法正常行走的地步后，我到哪兒都不得不帶上我的保鏢老爸。由于在他眼皮底下發(fā)生了幾次我摔倒以致被救護(hù)車接走的事故，原本膽小的老爸患上了“閨女行走恐懼癥”。每天，只要我離開床或座椅，他就神經(jīng)高度緊張。只要有一點(diǎn)椅子挪動的聲音，即使睡著了，他也會條件反射似的一躍而起，一邊還有些驚惶地喊著：“我來了，我來扶你，閨女！”

⑦時間長了，這種驚悚的氣氛給我平添了幾分重癥患者的感覺。他的一驚一乍時常讓我很糟心，也讓我很暖心。就這樣，現(xiàn)在除了上廁所、洗澡，其他時間老爸幾乎與我寸步不離，我走哪他就扶我到哪兒，成了名副其實(shí)的“人工拐杖”。遇到我出門辦事，老爸更是服務(wù)到位。老爸雖已年近七十，但身形仍高大挺直，頗有幾分年輕時的帥氣。出門在外，拎包開門，老爸給我這個殘疾人攢了不少面子。除了路上的種種呵護(hù)，老爸還在我停留的每個地方守候、喂食。此外，推椅、擋人、遮雨、翻譯，無所不能。就這樣，像很多大牌明星一樣，我有了24小時的保鏢，不問待遇，不會辭職，還挺帥氣。握著這位保鏢的手，我時常有一種說不出的安全感。

⑧自從家里兩個女人都病倒了，原本脾氣暴躁、毫無耐心、干活兒笨手笨腳的老爸有了很大的進(jìn)步。早上給我穿衣、梳頭，中午給我夾菜、喂飯，晚上給我洗漱、鋪床，出門還要給我化妝、換鞋，小時候媽媽照顧我的活兒，老爸在短短一年里都學(xué)會了。每天從睜眼到入睡，我一天之內(nèi)呼喊老爸的次數(shù)不計(jì)其數(shù)，對老爸的指令連續(xù)不斷，更夸張的是，為了配合我白天睡覺、晚上創(chuàng)作的習(xí)慣，老爸也很無奈地加起了夜班..每曉直到看到我睡，他才敢下樓踏實(shí)睡覺。如果有一天他不在家或生病了：我的生活也就徹底沒法運(yùn)轉(zhuǎn)了，好像一座房子塌了棟梁似的四處抓瞎。在老爸無微不至任勞任怨的呵護(hù)下，得了世界上最殘忍病癥的我，依然覺得活著還有寄托，還有意義。因?yàn)槔习治ㄒ坏南Ｍ强粗覙酚^地面對每一天，回到從前活蹦亂跳、自由自在的快樂樣子。

⑨魯迅曾說：“有誰從小康人家而墜入困頓的么，我以為在這途路中，大概可以看見世人的真面目?！比甑牟〕?，讓我從舞姿曼妙墜入步履維艱的境地。我對親子關(guān)系、夫要關(guān)系有了新的理解。就親子關(guān)系而言，血緣是紐帶，包容與奉獻(xiàn)是內(nèi)容。無論孩子成器與否，富貴還是貧賤，健康還是身染重病，父母都會照單全收，奉獻(xiàn)畢生的一切都毫不猶豫。真正的夫妻不是永遠(yuǎn)甜蜜、浪漫，而是無論面對平凡生活的單調(diào)還是禍從天降的危險(xiǎn)，都能不離不棄，相守終老。在我看來，任何榮耀和財(cái)富都比不上親人對你的理解和支持。

16．老爸在"我”的生活里扮演著三種角色，請結(jié)合本文內(nèi)容完成下表。

角色表現(xiàn)“我”的感受

①老爸無限包容，照單全收"我”的任性情緒。②

保鏢③“我”感到很精心，也很暖心，有安全感。

保姆老爸全能陪護(hù)，無微不至、任勞任怨。④

17．媽媽這一人物在文中起什么作用？請結(jié)合全文談?wù)劇?/p>

18．文中第⑦②段是通過一些具有調(diào)侃意味的語言來表現(xiàn)“我”的樂觀情緒的，請結(jié)合這些語言作簡要分析。

19．本文表現(xiàn)了文中人物“我”及老爸的哪些情感？

（2023八下·大安期中）閱讀下文，回答問題。

古代的外賣和快遞

[文本一]

①現(xiàn)代都市生活中，活躍著一批早出晚歸、風(fēng)塵仆仆、走街串巷的職業(yè)群體，他們將外賣或是郵遞物品送給千家萬戶，人們親切地稱他們?yōu)橥赓u小哥或快遞小哥。事實(shí)上，要在商品經(jīng)濟(jì)繁榮的宋代，同樣活躍著這樣一群人，他們給人們送餐、送物，日常游走于喧鬧的街巷之中，可以視之為宋代的外賣小哥或快遞小哥。

②中國十大傳世名畫之一的《清明上河圖》，描繪了北宋都城東京的城市風(fēng)貌，那畫上就繪有外賣小哥的形象。畫中的這位小哥站立于飯店之旁，左手托著兩個碗，右手拿著類似筷子的東西，似乎正焦急地等待送餐。身形矯健的他送起外賣輕車熟路，是不是也會害怕顧客催單？

③比起外賣小哥，快遞小哥更見證了中國交通、傳播的歷史發(fā)展?？爝f業(yè)在北宋太宗年間已初見雛形，并由此活躍著一批快遞小哥。作為現(xiàn)代人，我們不免好奇，古代的快遞員由誰來做呢？

④宋代以前，為國家郵驛系統(tǒng)服務(wù)的快遞員，都來自民間。從先秦開始，平民需要承擔(dān)搖授和賦稅。徭役就是政府強(qiáng)制性地向人民派遣的軍役、勞役等。幫國家跑腿做快遞就是徭役的一種，這是一項(xiàng)很殘酷的工作。從秦漢至隋唐，快遞員奔波致死的記載不絕于書。宋太祖時期，“以軍卒代百姓為遞夫，其后特置遞卒，優(yōu)其凜給，遂為定制”。由此可見，從宋代開始，國家用軍卒取代百姓，專門設(shè)置了遞卒，相關(guān)工作主要由廂軍承擔(dān)。

[文本二]

①古代的外賣產(chǎn)業(yè)到底怎么樣呢？該行業(yè)可以根據(jù)提供外賣的飯店，分為三個等級：一是正店，這個相當(dāng)于現(xiàn)在的豪華飯店，一般不接小型外賣單，只接王宮貴族宴席的生意；二是腳店，這個類似于現(xiàn)在的中型飯店，價格也稍微親民一些，但這種店送外賣設(shè)有最低消費(fèi)，也就是我們現(xiàn)在說的起送價，這種店也是古代外賣消費(fèi)的主要組成部分；三是分榮，這個就類似于現(xiàn)在的小飯館，輻射的范圍小，什么單子都接，一碗面條、幾個炒菜都能送，價格不高，深受周邊老百姓喜愛。

②接下來說說外賣小哥。在外賣興起初期，送外賣的工作一般都是店小二兼職，但有時候店里實(shí)在太忙，只能由外人去送。這些送外賣的人就是古代的外賣小哥，他們被稱為“閑漢”。據(jù)《東京夢華錄》記載：“更有百姓入酒肆，見子弟少年輩飲酒，近前小心供過使令，買物命妓，取送錢物之類，謂之‘閑漢'。”這些閑漢其實(shí)不專職送外賣，也幫人取物、買貨，類似于現(xiàn)在的眾包服務(wù)。他們也給飯店招攬生意。先在住戶家里接到訂單，再去飯店買飯，趁熱給住戶送到家，可謂一條龍服務(wù)。

③古人對外賣品質(zhì)的管理也很嚴(yán)格，餐館提供的外賣如果出現(xiàn)問題，廚師和店小二都會受到懲罰，因此外賣品質(zhì)得以保障。

20．請結(jié)合文本一第④段引用的文字，說說此處引用資料的作用。

21．文本二第①段運(yùn)用了哪種說明方法？主要介紹了什么？

22．文本二第①段中的詞語“一般”不能刪掉的理由是什么？

23．下列對本文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）

A．從文本一來看，古代的外賣員與快遞員都來自民間。

B．由文本二可知，文本一《清明上河圖》中的外賣小哥送的是正店的外賣。

C．古代送外賣的小哥被稱為“閑漢”，這些“閑漢"并不專職送外賣。

D．北宋太宗年間的外賣小哥見證了中國交通、傳播的歷史發(fā)展。

24．（2023八下·大安期中）下面圖片中的字，對應(yīng)現(xiàn)代漢字判斷正確的一項(xiàng)是（）

A．①日②山③人④森⑤林B．①月②山③雨④森⑤林

C．①月②山③雨④林⑤森D．①日②山③水④林⑤森

（2023八下·大安期中）閱讀語段，回答問題。

他覺得生平說了許多教；當(dāng)世的人君總不信他，可見空話不能打動人，他發(fā)愿修一部《春秋》，要讓人從具體的事例里，得到善惡的教訓(xùn)，他相信這樣得來的教訓(xùn)比抽象的議論深切著明的多。他覺得修成了這部《春秋》，雖然不能行道，也算不自活一輩子。這便動起手來九個月書就成功了。書起于魯隱公，終于獲麟；因獲麟有感而作，所以敘到獲麟絕筆，是紀(jì)念的意思。

25．語段中的“他"指的是。

26．仔細(xì)閱讀上述語段，說說當(dāng)時“他”修《春秋》的目的。

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(60分)

（2023八下·大安期中）古人云：”讀書百遍，其義自見?！薄笆熳x唐詩三百首.不會作詩也會吟?！笨梢姸嘧x是學(xué)習(xí)古詩文行之有效的方法。為此，你所在的八年一班開展了“誦讀古詩文”的綜合實(shí)踐活動，請你完成以下任務(wù)。

27．[讀出韻味]下列是小軍同學(xué)誦讀《小石潭記》時總結(jié)出的方法，其不符合文本情景的一項(xiàng)是（）

A．初讀小潭應(yīng)該讀得輕松自如。

B．看到潭中游魚細(xì)石滿懷喜悅之情，應(yīng)讀得氣緩聲低。

C．感受到潭中幽靜的氣氛，憂傷凄涼之情在詩人心頭油然而生，應(yīng)讀得氣沉聲緩。

D．?dāng)⑹霾糠謶?yīng)用平緩的節(jié)奏。

28．[讀出美味]一首詩就是一幅畫，因?yàn)樵诜磸?fù)誦讀中能激起學(xué)生豐富的想象，引導(dǎo)學(xué)生在腦海中畫出一幅幅圖畫，走進(jìn)詩人的意境，與詩人同喜同悲，自然誦讀時便能讀出美味。請揣摩王維的“大漠孤煙直，長河落日圓"名句，用寥寥數(shù)語勾勒出一幅意境開闊、雄渾壯麗的塞外風(fēng)景圖。

29．[讀出余味]“余音繞梁，三日不絕"是好的音樂帶給人的感覺。讀古詩文也能讀出這種味道。請將你讀《詩經(jīng)·子衿》中的“挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！"時的“余味”寫下來。

30．（2023八下·大安期中）從下面兩個文題中任選題作文。

作文⑴“收獲”意思是指取得成熟的農(nóng)作物，比喻心得成果戰(zhàn)果等。

請以《這也是一種收獲》為題，寫篇文章。

作文⑵閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。

競爭，是向上的齒輪；合作，是前行的潤滑劑。生活需要競爭，也需要合作。沒有競爭，就會缺少激情；沒有合作，就會陷入孤立。只有讓競爭與合作同存，才能激情高歌、和諧發(fā)展。

作文要求：⑴有創(chuàng)意地表述真情實(shí)感。

⑵文體不限(詩歌除外)。

⑶不少于500字。

⑷文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。

⑸文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。

解析解答部分

1．白露未晞

2．海內(nèi)存知己；天涯若比鄰

3．窈窕淑女；君子好逑

4．氣蒸云夢澤；波撼岳陽城

一般性默寫；理解性默寫；應(yīng)用性默寫

（1）、（2）題考查學(xué)生的默寫能力。這兩題都屬于直接默寫，平時應(yīng)加強(qiáng)背誦識記，識記時不要死記硬背，可結(jié)合詩句的意思，這樣也可避免寫錯別字。比如”白露未晞“中”晞“是”干，蒸發(fā)“的意思，如果明白意思，就不會寫成”稀少“的”稀“了。

（3）、（4）題考查學(xué)生的理解能力和默寫能力。這兩題都屬于理解型默寫。在背誦的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對詩句的理解、賞析，不可死記硬背。

1．本題屬于直接默寫，“蒹葭萋萋”的下一句是“白露未晞”，但要注意“晞”字的寫法，不要寫成“稀少”的“稀”。

故解析為：“白露未晞。”

2．本題屬于直接默寫，默寫詩的前兩句，“無為在歧路，兒女共沾巾?！鼻皟删涫恰昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”書寫時一定要注意易錯字，“知己”的“己”不要寫成“已”，“己”字不出頭；“天涯”的“涯”不要寫成“崖”。

故解析為：“海內(nèi)存知己；天涯若比鄰?！?/p>

3．本題是理解型默寫題，“《詩經(jīng)·關(guān)雎》中，統(tǒng)攝全詩，表明抒情主人公對淑女的殷切期盼的詩句”首先明確范圍是《詩經(jīng)·關(guān)雎》，其次“統(tǒng)攝全詩“表明這句詩是全文的主旨，然后是”表明抒情主人公對淑女的殷切期盼”，由此可定位詩句是：窈窕淑女；君子好逑。注意“窈窕”“逑”的寫法。

故解析為：“窈窕淑女；君子好逑?！?/p>

4．本題是理解型默寫題?！懊虾迫弧锻赐ズ洀堌┫唷分?，運(yùn)用對偶、夸張的手法狀寫了洞庭湖宏闊壯觀景象的句子是”首先明確范圍是孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》，其次是運(yùn)用對偶、夸張的手法寫了洞庭湖宏闊壯觀景象，由此可定位詩句是：氣蒸云夢澤；波撼岳陽城。洞庭湖的水氣，充滿了云夢澤，波濤震撼了岳陽城，運(yùn)用了夸張和對偶。書寫注意“蒸“和”撼“，不要寫成”憾“。

故解析為：”氣蒸云夢澤；波撼岳陽城?！?/p>

5．zhé；演

6．C

7．A

8．主謂短語

常用字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；近義詞；主謂短語

（1）本題考查學(xué)生能否正確書寫常見字詞。平時應(yīng)加強(qiáng)積累，會寫、會讀一些常見的字詞。

（2）本題考查學(xué)生對詞語的辨析及運(yùn)用能力。選詞填上空，一定要結(jié)合上下文語境進(jìn)行，不可脫離文本。

（3）本題考查學(xué)生能否掌握常見的修辭手法。平時應(yīng)掌握并能夠運(yùn)用常見的修辭手法，熟記修辭手法的特點(diǎn)、類型。

（4）本題考查語法。學(xué)生應(yīng)掌握一定的語法知識，能分清名詞、動詞、形容詞、副詞等，并清除它們各自在句子中充當(dāng)什么成分，一般名詞作主、賓，動、形作謂語，形容詞作定語，副詞作狀語。

5．驚蟄的拼音是：zhé；根據(jù)原文”大自然千萬年的yǎn進(jìn)，使蟄伏在地下的昆蟲和小動物都知道此時該露頭了。的意思推測，”yǎn進(jìn)“應(yīng)為演變；進(jìn)化，由此推出應(yīng)為”演“。

故解析為：zhé；演

6．：記號，用文字或符號標(biāo)明；標(biāo)志：標(biāo)明特征。到了驚蟄這個節(jié)氣，表明仲春來臨，所以第一空填”標(biāo)志“。喚醒：叫醒；驚醒：因受驚動而醒來。"根據(jù)原文，應(yīng)是雷聲驚醒了蟄伏于地下的昆蟲，所以填”驚醒“。

故解析為：C

7．B：使蟄伏在地下的昆蟲和小動物都知道此時該露頭了。運(yùn)用了擬人的修辭，”昆蟲和小動物都知道此時該露頭了“賦予了人的特征。

C：驚蟄就像運(yùn)動場上的發(fā)令槍。運(yùn)用了比喻，把驚蟄比作發(fā)令槍。

A：沒有運(yùn)用修辭。

故解析為：A

8．”春雷“春天的雷，”萬物“各種動、植物，二者皆為名詞，”響“是響起，”長“是生長，都是動詞，所以結(jié)構(gòu)類型是主謂短語。

故解析為：主謂短語

9．D

10．C

11．窈然深碧/瀠回城下者/皆浣花溪委也。

12．出成都城南門，左邊是萬里橋。

13．這是寫魚在水中停留和嬉戲的場景，一靜一動，動靜相襯；表現(xiàn)出游魚的自由自在、活潑可愛；含蓄地表述了忘卻世間紛擾，與魚同樂的情趣。(答出兩點(diǎn)即可)

14．清澈。甲文通過正側(cè)面描寫來體現(xiàn)潭水清澈這一特點(diǎn)的；乙文以比喻的修辭手法來突出浣花溪的水清澈這一特點(diǎn)的。

15．因小潭以整塊石頭為底，石底有些部分翻卷過來露出水面，呈現(xiàn)出各種不同的形狀。因詩人杜甫的浣花故居在那一帶而得名。

古代散文、兵法農(nóng)醫(yī)、天文術(shù)數(shù)、藝術(shù)雜學(xué)等；其他常識；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析文章的寫作特色；根據(jù)文中某一內(nèi)容談觀點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞；作家作品

（1）本題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識主要在于日常積累，平時應(yīng)多看、多記文學(xué)常識。

（2）本題考查文言實(shí)詞的意思。平時加強(qiáng)文言實(shí)詞積累，課外文言文中出現(xiàn)的文言實(shí)詞可結(jié)合課內(nèi)學(xué)過的進(jìn)行推敲。

（3）本題考查學(xué)生對實(shí)詞、虛詞的理解能力，對句式的判斷能力和對語氣的分析能力。文言斷句的方法有下列幾種：一是名詞斷句法，找出人名、地名、事物名等名詞作主語或賓語，以動詞為中心，確定主干，從而斷開句子；二是虛詞斷句法，如句首發(fā)語詞、句尾語氣詞；三是對話標(biāo)志斷句法，比如“曰”“云”前應(yīng)斷開。四是固定句式，“者”“也”。

（4）本題考查文言實(shí)詞意義與用法。翻譯文言實(shí)詞要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、古今意義詞、一詞多義，翻譯時要注意特殊句式、要結(jié)合語境。

（5）本題考查學(xué)生賞析句子的能力。在賞析句子是一定要看清楚題目的要求，從題目給出的角度入手。

（6）本題考查學(xué)生對文本的解讀。首先明確題目，找出尋找的對象，再找出兩者的共同點(diǎn)，最后再分析運(yùn)用了何種修辭手法。

（7）本題考查學(xué)生文本解讀能力和概括能力。先分析題目包含了元素，然后在文中找出與題目相關(guān)的句子，最后加以概括即可。

9．A：柳宗元被貶到永州做司馬期間，寫下《永州八記》，《小石潭記》是其中之一?！队乐莅擞洝罚骸妒嫉梦魃窖缬斡洝?、《鈷鉧潭記》、《鈷鉧潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》A項(xiàng)正確；

B：《小石潭記》原題為《至小丘西小石潭記》，B項(xiàng)正確；

C：《小石潭記》中的“記是古代的一種文體，在寫法上大多以記敘為主，也可抒情，可議論。C項(xiàng)正確；

D：“唐宋八大家”是唐宋時期八大散文代表作家的合稱，柳宗元是宋代代表人物之一。D項(xiàng)表表述錯誤，柳宗元是唐代代表人物之一。

故解析為：D

10．A：水尤清冽(恪外)尤：特別，格外，A項(xiàng)正確；

B：以其境過清(凄清)清：凄清，B項(xiàng)正確；

C：俶爾遠(yuǎn)逝(輕快迅疾）俶爾：忽然，C項(xiàng)錯誤；

D：西折纖秀長曲(向西)西：向西，名作狀，D項(xiàng)正確；

故解析為：C

11．"窈然深碧"小溪蜿蜒曲折，水十分碧綠，是一個完整的句子；“瀠回”是一個動詞，前面省略主語‘“水”，動詞前應(yīng)斷開?！罢摺薄耙病蔽难晕闹泄潭ň涫?，此后應(yīng)斷開。

故解析為：窈然深碧/瀠回城下者/皆浣花溪委也。

12．出成都南門，左為萬里橋。出：出去，左：左邊，為；是，動詞，萬里橋：名詞，橋的名字。

故翻譯為：出成都城南門，左邊是萬里橋。

13．畫線的句子是“佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。”魚兒靜止不動，又忽然向遠(yuǎn)處游走，往來很快，好像和游人一同歡樂。佁然：呆呆的樣子。俶爾：忽然。翕忽：輕快敏捷的樣子。題目要求從動靜結(jié)合的角度去賞析，明確方向，“佁然不動”是靜態(tài)描寫，寫魚兒在水中一動不動的情形，“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”是動態(tài)描寫，寫魚兒在水中輕快游來游去，寫出了魚兒的自由自在，活潑可愛，一靜一動，動靜結(jié)合?！八婆c游者相樂”是的感受，游者似與魚樂，與魚同樂，超然物外，已忘卻世間紛擾。

14．共同特點(diǎn)都是水清，甲文“水尤清冽”正面描寫，描寫水特別清澈；“潭中魚可百許頭”水中的魚兒清晰可見，側(cè)面描寫出水清的特點(diǎn)。

乙文“色如鑒、如瑯玗、如綠沉瓜”水色像明鏡、像碧玉，像濃綠色的瓜，運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了水清的特點(diǎn)。

15．小石潭的命名即與潭和石頭有關(guān)，找出文中與石頭、潭有關(guān)的句子并翻譯概括即可，“下見小潭，水尤清冽，全石以為底。近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”小石潭的命名的原由：因小潭以整塊石頭為底，石底有些部分翻卷過來露出水面，呈現(xiàn)出各種不同的形狀。

“然必至草堂，而后浣花有專名，則以少陵浣花居在焉耳”然而一定要到草堂一帶，然后才有浣花溪這一專門名稱，這是因?yàn)槎鸥Φ匿交ü示釉谀莾旱木壒剩纱丝芍交ㄏ蛟娙硕鸥Φ匿交ü示釉谀且粠Ф妹?/p>

16．出氣筒；“我”感到愧疚、感恩。；老爸護(hù)送“我”去任何地方，高度警覺。；“我”覺得活著有寄托、有意義。

17．①媽媽生病是老爸由好逸惡勞轉(zhuǎn)變成勤勞能干的重要原因。②老爸照顧病了十幾年的媽媽，并代替媽媽撐起這個家，表現(xiàn)了他的責(zé)任感與重情意。③老爸不僅要照顧更麻煩的“我”，還要照顧病了的媽媽，突出他任勞任怨的家中頂梁柱形象。(答出兩點(diǎn)即可)

18．示例：“驚悚”一詞大詞小用，把老爸比作“人工拐杖”、帥氣的保鏢，把被老爸照顧的“我”比作大牌明星，這些內(nèi)容既表現(xiàn)出老爸對“我”無微不至的照顧，又具有很強(qiáng)的調(diào)侃意味，語言活潑，表現(xiàn)出了“我”的樂觀情緒。

19．表現(xiàn)了病中的“我”的樂觀情緒；老爸對“我”的愛和對媽媽深厚的感情；“我”對老爸的愛；“我”對老爸的感激、敬佩之情；“我”內(nèi)心的愧疚之情。(答出兩點(diǎn)即可)

抒情性（寫景）散文；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；體會情感態(tài)度

（1）本題考查學(xué)生的概括能力。先找到與所填之處相對應(yīng)的段落，然后再加以概括，概括時，抓住中心句進(jìn)行概括。

（2）本題考查學(xué)生對人物作用的理解。人物首先分清時主要人物還是次要人物，次要人物一般是為了體現(xiàn)主要人物的，為主要人物服務(wù)。如體現(xiàn)主人物的性格、品質(zhì)等。

（3）本題考查學(xué)生對句子的理解。首先找到相應(yīng)的段落，然后找出相對應(yīng)的句子，逐一分析，平時應(yīng)多加練習(xí)，提高閱讀能力。

（4）本題考查學(xué)生對文本的情感領(lǐng)悟。體會的情感，應(yīng)把自己代入故事中假想自己就是主人公，這樣才能與產(chǎn)生共鳴。

16．由第四段可知老爸在我的生活里扮演著三種角色：出氣筒、保續(xù)和保姆。，因此，第一空填“出氣筒”。第五段爸爸充當(dāng)著出氣筒的角色，由“在老爸本應(yīng)頤養(yǎng)天年的時候，讓他來整日伺候我，我深感愧疚。”得到第二空的解析：“我”感到愧疚、感恩。第六段，“只要我離開床或座椅，他就神經(jīng)高度緊張。即使睡著了，他也會條件反射似的一躍而起"老爸對于”我“高度緊張，”第七段，“我走哪他就扶我到哪兒，成了名副其實(shí)的“人工拐杖””，得知老爸護(hù)送我去任何地方。由此，可得到第三空的解析，由第八段?！霸诶习譄o微不至任勞任怨的呵護(hù)下，依然覺得活著還有寄托，還有意義."可得到第四空的解析。故解析為：

第1空、出氣筒

第2空、“我”感到愧疚、感恩。

第3空、老爸護(hù)送“我”去任何地方，高度警覺。

第4空、“我”覺得活著有寄托、有意義。

17．媽媽生病前既當(dāng)媽又當(dāng)爸，家里一切由媽媽操持，爸爸則好逸惡勞，因此，媽媽生病是老爸由好逸惡勞轉(zhuǎn)變成勤勞能干的重要原因。老爸照顧病了十幾年的媽媽，并與媽媽互換角色，代替媽媽撐起這個家，任勞任怨，表現(xiàn)了他的責(zé)任感與重情意。后來”我“也生病了，老爸不僅要照顧更麻煩的“我”，還要照顧病了的媽媽，家中的擔(dān)子都落到了他的身上，突出他任勞任怨的家中頂梁柱形象。

18．“出門在外，拎包開門”把老爸比作“人工拐杖”“像很多大牌明星一樣，我有了24小時的保鏢”這些內(nèi)容既表現(xiàn)出老爸對“我”無微不至的照顧，又具有很強(qiáng)的調(diào)侃意味，語言活潑，對于生病的“我”來說，在爸爸的照顧下，慢慢變得樂觀，對生活開始充有希望，表現(xiàn)出了“我”的樂觀情緒。

19．明確題目，一是表現(xiàn)了“我”的哪些情感，二是表現(xiàn)了老爸的哪些情感，不可只答其一。“我”對老爸的愛；老爸在媽媽和“我”生病后成為家里的頂梁柱，無微不至照顧我們，體現(xiàn)我”對老爸的感激、敬佩之情；老爸充當(dāng)生病時“我”的出氣筒、保鏢和保姆，可感受到“我”內(nèi)心的愧疚之情。在老爸無微不至的照顧下，“我”逐漸樂觀，體現(xiàn)了病中的“我”的樂觀情緒；老爸之所以任勞任怨，是因?yàn)槔习謱Α拔摇焙蛬寢層兄詈竦母星椤?/p>

20．第④段引用資料，說明從宋代開始，軍卒代替百姓做快遞員，使說明內(nèi)容更真實(shí)可信。

21．分類別。主要介紹了古代的外賣情況。

22．“一般”強(qiáng)調(diào)通常情況下，不排除特殊情況。如果去掉這個詞，意思變成正店不接小型外賣單，太絕對了，表述就不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密了?！岸恪斌w現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

23．C

平實(shí)性說明文；把握說明對象；說明文語言分析；把握的見解；說明文中描寫等其它表述方式的作用；分析說明對象特征

（1）本題考查學(xué)生對說明方法的掌握程度。識記常用的說明方法，以及相應(yīng)的說明方法的作用，方可游刃有余。

（2）本題考查學(xué)生對說明方法的掌握程度。識記常用的說明方法，以及相應(yīng)的說明方法的作用，方可游刃有余。

（3）本題考查說明文語言的特點(diǎn)。說明文要求科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有條理，這也就使得說明文的語言必須準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

（4）本題考查學(xué)生對文本的辨析能力。此種類型的題目，首先找到與選項(xiàng)相對應(yīng)的原文，然后逐字逐句進(jìn)行比對，看有無張冠李戴、有無擴(kuò)大或縮小范圍，有無變肯定為否定、不確定為確定。

20．第④段引用資料，資料說明從宋代開始，軍卒代替百姓做快遞員。用此來證明“宋代以前，為國家郵驛系統(tǒng)服務(wù)的快遞員，都來自民間。”這個說明內(nèi)容“的正確性，使說明內(nèi)容更真實(shí)可信。

21．根據(jù)”該行業(yè)可以根據(jù)提供外賣的飯店，分為三個等級：一是正店，這個相當(dāng)于現(xiàn)在的豪華飯店；二是腳店，這個類似于現(xiàn)在的中型飯店；三是分榮，”可知運(yùn)用了分類別的說明方法，主要分項(xiàng)介紹了古代的外賣情況。

22．“一般不接小型外賣單，只接王宮貴族宴席的生意”“一般”強(qiáng)調(diào)通常情況下只接王宮貴族宴席的生意，特殊情況下可能也接了小型外賣單。如果去掉這個詞，意思變成正店不接小型外賣單，太絕對了，表述就不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密了。“一般”體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

23．

A：從文本一來看，古代的外賣員與快遞員都來自民間。由第四段“宋以前，為國家郵驛系統(tǒng)服務(wù)的快遞員，都來自民間?！薄皬乃未_始，國家用軍卒取代百姓，專門設(shè)置了遞卒，相關(guān)工作主要由廂軍承擔(dān)?！盇項(xiàng)表述錯誤；

B：由文本二可知，文本一《清明上河圖》中的外賣小哥送的是正店的外賣?！肚迕魃虾訄D》上并不能看出外賣小哥站立的飯店是正店，因此不能推測出送的是正店的外賣。B項(xiàng)錯誤；

C：古代送外賣的小哥被稱為“閑漢”，這些“閑漢"并不專職送外賣?！斑@些送外賣的人就是古代的外賣小哥，他們被稱為“閑漢”；這些閑漢其實(shí)不專職送外賣”C項(xiàng)表述正確；

D：北宋太宗年間的外賣小哥見證了中國交通、傳播的歷史發(fā)展?！氨绕鹜赓u小哥，快遞小哥更見證了中國交通、傳播的歷史發(fā)展?！笔强爝f小哥不是外賣小哥，D項(xiàng)表述錯誤。

故解析為：C

24．D

漢字或漢字拼音；其他常識

象形文字又稱表意文字，利用圖形來作文字使用，這些文字與所代表的東西，形狀非常相似。

第一個是“日”字，月是半弧形的，第二個是“山”，第三個是“水”的形狀，第四個是“林，第五個三個”木“表示很多，是”森“。

故解析為：D

本題考查學(xué)生能否認(rèn)識簡單的象形文字。平時可多了解象形文字的知識，理解它的定義，記住它是表意文字。

25．孔子

26．要讓人從具體的事例里，得到善惡的教訓(xùn)，他相信這樣得來的教訓(xùn)比抽象的議論深切著明的多。(說服君王實(shí)現(xiàn)自己的救國抱負(fù)。)

篩選并整合文中信息；作家作品；作品的基本內(nèi)容；《經(jīng)典常談》

（1）本題考查學(xué)生對名著的了解，用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，識記作品的，了解創(chuàng)作背景、內(nèi)容情節(jié)、人物、經(jīng)典片段和名言警句等，才能輕松應(yīng)對試題。

（2）本題考查學(xué)生解讀文本的能力。仔細(xì)閱讀原文，細(xì)細(xì)推敲，找到與原文相匹配的句子即可。

25．”他發(fā)愿修一部《春秋》“他覺得修成了這部《春秋》”“修《春秋》的是孔子，因此“他”指的是孔子。

26．根據(jù)原文“他發(fā)愿修一部《春秋》，要讓人從具體的事例里，得到善惡的教訓(xùn)，他相信這樣得來的教訓(xùn)比抽象的議論深切著明的多。”可知修《春秋》的目的是：要讓人從具體的事例里，得到善惡的教訓(xùn)，他相信這樣得來的教訓(xùn)比抽象的議論深切著明的多。結(jié)合原文“他覺得生平說了許多教；當(dāng)世的人君總不信他，可見空話不能打動人，”也可概括為為了說服君王實(shí)現(xiàn)自己的救國抱負(fù)。

27．B

28．示例：在廣袤的沙漠上，可以看到一縷輕煙在向上飄，沒有一絲的風(fēng)，煙也顯得孤獨(dú)無依。長長的河水上方，是一輪圓圓的落日，讓整個畫面更加悲壯。

29．示例：前兩句以動作描寫刻畫心理，通過描寫女子在城樓上因久候戀人而來來回回地走個不停，表現(xiàn)其心煩意亂。后兩句的內(nèi)心獨(dú)白，則采用夸張的修辭手法，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將其濃濃的思念之情形象地表現(xiàn)出來，可謂纏綿悱惻，婉轉(zhuǎn)動人，即使穿越了兩千多年的歲月，讀來仍能產(chǎn)生共鳴，令人回味無窮。

主題活動；體味詩歌的遣詞；體味詩歌的意象

（1）本題考查學(xué)生的朗讀技巧。朗讀時情感的把握應(yīng)結(jié)合句子，句子傳達(dá)的是什么樣的情感，朗讀時就應(yīng)該讀出相對應(yīng)的情感。

（2）本題考查學(xué)生的理解能力和翻譯能力。題目雖然很長，看起來很難，但只要讀懂題目意思，就發(fā)現(xiàn)十分簡單，讀懂題是關(guān)鍵。

（3）本題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析時，應(yīng)從字、詞、句、藝術(shù)手法等不同的角度去賞析，表述了什么樣的情感。

27．A：初讀小潭應(yīng)該讀得輕松自如。初讀時應(yīng)讀得輕松自然，再度時應(yīng)讀出情感，A項(xiàng)正確；

B：看到潭中游魚細(xì)石滿懷喜悅之情，應(yīng)讀得氣緩聲低。看到潭中游魚細(xì)石滿懷喜悅之情，應(yīng)讀得輕快、高興，B項(xiàng)錯誤；

C：感受到潭中幽靜的氣氛，憂傷凄涼之情在詩人心頭油然而生，應(yīng)讀得氣沉聲緩。環(huán)境幽靜的，的情感是憂傷凄涼的，讀得時候自然應(yīng)氣沉聲緩，C項(xiàng)正確；

D：敘述部分應(yīng)用平緩的節(jié)奏。敘述是陳述，情感沒有太大的變化，應(yīng)讀的平緩，D項(xiàng)正確；

故解析為：B

28．“詩中有畫，畫中有詩”詩蘇軾對王維的評價，請揣摩王維的“大漠孤煙直，長河落日圓"名句用寥寥數(shù)語勾勒出一幅意境開闊、雄渾壯麗的塞外風(fēng)景圖，其實(shí)就是翻譯這句話，用自己的話描繪詩中畫面，以及自己的感受即可。廣闊的沙漠一望無際，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的只看見一縷輕煙在向上飄，沒有一絲的風(fēng)，煙也顯得孤獨(dú)無依。長長的河水上方，是一輪圓圓的落日，讓整個畫面更加悲壯。

29．"余音繞梁，三日不絕"這聲音環(huán)繞屋梁多日，而仍在耳邊盤桓。形容聲音或音樂非常好聽。讀古詩也能讀出這種味道，好的詩文讓人回味無窮。將你讀《詩經(jīng).子衿》中的“挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！"時的“余味”寫下來。實(shí)則就是賞析這幾句話。“來來往往張眼望啊，在這高高的城樓上。一天不見你的面啊，好像有三月那樣長！”前兩句是動作描寫，寫女子在城樓上因久候戀人而來來回回地走個不停，表現(xiàn)其心煩意亂，以動作描寫刻畫心理。后兩句是女主人公的內(nèi)心獨(dú)白，一日不見，好像有三月沒見你一樣，采用了夸張的修辭手法，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將其濃濃的思念之情形象地表現(xiàn)出來，可謂纏綿悱惻，婉轉(zhuǎn)動人，即使穿越了兩千多年的歲月，讀來仍能產(chǎn)生共鳴，令人回味無窮。

30．略

全命題作文；材料作文

(1)“收獲”本義：是指取得成熟的農(nóng)作物，比喻義：比喻心得成果戰(zhàn)果等。以《這也是一種收獲》為題，寫篇文章。寫作時可以寫比喻義，如通過戰(zhàn)勝苦難，收獲了堅(jiān)持不懈，勇往直前；通過團(tuán)結(jié)合作，明白了相互支持，團(tuán)結(jié)友愛的意義，通過關(guān)愛他人，收獲了友誼等等。這個題目不適合只寫本義，這樣顯得內(nèi)涵不夠，可將比喻義與本義結(jié)合起來，通過收成熟的農(nóng)作物的體力勞動，獲得了精神上的收獲。

（2）“競爭，是向上的齒輪；合作，是前行的潤滑劑。生活需要競爭，也需要合作。沒有競爭，就會缺少激情；沒有合作，就會陷入孤立。只有讓競爭與合作同存，才能激情高歌、和諧發(fā)展。“本題是材料作文，寫競爭與合作的關(guān)系，生活既需要競爭，也需要合作，二者缺一不可，離開了誰，都不能得到長遠(yuǎn)的發(fā)展。學(xué)習(xí)上，沒有競爭對手，就會缺乏前行的動力，沒有同學(xué)間的合作，也就很難收獲快樂和友誼。“出則無敵國外患者，國恒亡?！睂τ谝粋€國家來講，沒有相匹敵的競爭對手，國家也很難保持繁榮昌盛，但國與國之間也需要合作，共同發(fā)展。寫作時，可從個人、社會、國家等角度去寫。

本題考查考生的寫作能力?？忌⒁鈱︻}目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時也通過審題，進(jìn)行謀篇布局?？忌⒁馄綍r素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。在寫作時要情感色彩飽滿，讓觸動自己的那份情感也觸動讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫作手法，表述上合理運(yùn)用抒情、議論等表述方式，使文章的主旨得以升華。同時考生在平時要加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練，提升寫作能力。

在線組卷平臺（zujuan.）自動生成1/1登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

吉林省大安市樂勝中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中測驗(yàn)試卷

一、積累與運(yùn)用(15分)

（2023八下·大安期中）請?jiān)谙旅娴睦ㄌ柪锘驒M線上端正地書寫正確解析，或填寫相應(yīng)選項(xiàng)。(第1-4題每句1分，第5題每小題2分)

1．蒹葭萋萋，。所謂伊人，在水之湄。(《詩經(jīng)·兼葭》)

2．，。無為在歧路，兒女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

3．《詩經(jīng)·關(guān)雎》中，統(tǒng)攝全詩，表明抒情主人公對淑女的殷切期盼的詩句是：

，。

4．孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中，運(yùn)用對偶、夸張的手法狀寫了洞庭湖宏闊壯觀景象的句子是：，。

1．白露未晞

2．海內(nèi)存知己；天涯若比鄰

3．窈窕淑女；君子好逑

4．氣蒸云夢澤；波撼岳陽城

一般性默寫；理解性默寫；應(yīng)用性默寫

（1）、（2）題考查學(xué)生的默寫能力。這兩題都屬于直接默寫，平時應(yīng)加強(qiáng)背誦識記，識記時不要死記硬背，可結(jié)合詩句的意思，這樣也可避免寫錯別字。比如”白露未晞“中”晞“是”干，蒸發(fā)“的意思，如果明白意思，就不會寫成”稀少“的”稀“了。

（3）、（4）題考查學(xué)生的理解能力和默寫能力。這兩題都屬于理解型默寫。在背誦的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對詩句的理解、賞析，不可死記硬背。

1．本題屬于直接默寫，“蒹葭萋萋”的下一句是“白露未晞”，但要注意“晞”字的寫法，不要寫成“稀少”的“稀”。

故解析為：“白露未晞。”

2．本題屬于直接默寫，默寫詩的前兩句，“無為在歧路，兒女共沾巾?！鼻皟删涫恰昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”書寫時一定要注意易錯字，“知己”的“己”不要寫成“已”，“己”字不出頭；“天涯”的“涯”不要寫成“崖”。

故解析為：“海內(nèi)存知己；天涯若比鄰?！?/p>

3．本題是理解型默寫題，“《詩經(jīng)·關(guān)雎》中，統(tǒng)攝全詩，表明抒情主人公對淑女的殷切期盼的詩句”首先明確范圍是《詩經(jīng)·關(guān)雎》，其次“統(tǒng)攝全詩“表明這句詩是全文的主旨，然后是”表明抒情主人公對淑女的殷切期盼”，由此可定位詩句是：窈窕淑女；君子好逑。注意“窈窕”“逑”的寫法。

故解析為：“窈窕淑女；君子好逑?！?/p>

4．本題是理解型默寫題?！懊虾迫弧锻赐ズ洀堌┫唷分?，運(yùn)用對偶、夸張的手法狀寫了洞庭湖宏闊壯觀景象的句子是”首先明確范圍是孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》，其次是運(yùn)用對偶、夸張的手法寫了洞庭湖宏闊壯觀景象，由此可定位詩句是：氣蒸云夢澤；波撼岳陽城。洞庭湖的水氣，充滿了云夢澤，波濤震撼了岳陽城，運(yùn)用了夸張和對偶。書寫注意“蒸“和”撼“，不要寫成”憾“。

故解析為：”氣蒸云夢澤；波撼岳陽城?！?/p>

（2023八下·大安期中）閱讀語段，按要求完成下面題目。

陽歷的3月5日或6日，太陽到達(dá)黃經(jīng)345度的位置，這時是農(nóng)歷的第三個節(jié)氣一驚蟄，①仲春時節(jié)的開始。北半球氣候溫暖，許多地方的人都開始播種了，“春雷響，萬物長”。有意思的是，大自然千萬年的y0n進(jìn)，使蟄伏在地下的昆蟲和小動物都知道此時該露頭了?！按豪左@百蟲”，意思是天氣回暖，春雷始鳴，②了蟄伏于地下的昆蟲，故曰驚蟄。在先民看來，驚蟄就像運(yùn)動場上的發(fā)令槍。這一槍在天地間打響，那些還在冬眠狀態(tài)、昏昏沉沉的昆蟲與走獸都醒轉(zhuǎn)過來，開始努力生長壯大。

5．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)注音寫出漢字。

①驚蟄②yǎn進(jìn)

6．語段中①②兩處填入的詞語，全都正確的一項(xiàng)是（）

A．①②驚醒B．①②喚醒

C．①標(biāo)志②驚醒D．①標(biāo)志②喚醒

7．下列語句沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．北半球氣候溫暖，許多地方的人都開始播種了。

B．使蟄伏在地下的昆蟲和小動物都知道此時該露頭了。

C．驚蟄就像運(yùn)動場上的發(fā)令槍。

8．“春雷響”“萬物長”的短語結(jié)構(gòu)類型皆是

5．zhé；演

6．C

7．A

8．主謂短語

常用字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；近義詞；主謂短語

（1）本題考查學(xué)生能否正確書寫常見字詞。平時應(yīng)加強(qiáng)積累，會寫、會讀一些常見的字詞。

（2）本題考查學(xué)生對詞語的辨析及運(yùn)用能力。選詞填上空，一定要結(jié)合上下文語境進(jìn)行，不可脫離文本。

（3）本題考查學(xué)生能否掌握常見的修辭手法。平時應(yīng)掌握并能夠運(yùn)用常見的修辭手法，熟記修辭手法的特點(diǎn)、類型。

（4）本題考查語法。學(xué)生應(yīng)掌握一定的語法知識，能分清名詞、動詞、形容詞、副詞等，并清除它們各自在句子中充當(dāng)什么成分，一般名詞作主、賓，動、形作謂語，形容詞作定語，副詞作狀語。

5．驚蟄的拼音是：zhé；根據(jù)原文”大自然千萬年的yǎn進(jìn)，使蟄伏在地下的昆蟲和小動物都知道此時該露頭了。的意思推測，”yǎn進(jìn)“應(yīng)為演變；進(jìn)化，由此推出應(yīng)為”演“。

故解析為：zhé；演

6．：記號，用文字或符號標(biāo)明；標(biāo)志：標(biāo)明特征。到了驚蟄這個節(jié)氣，表明仲春來臨，所以第一空填”標(biāo)志“。喚醒：叫醒；驚醒：因受驚動而醒來。"根據(jù)原文，應(yīng)是雷聲驚醒了蟄伏于地下的昆蟲，所以填”驚醒“。

故解析為：C

7．B：使蟄伏在地下的昆蟲和小動物都知道此時該露頭了。運(yùn)用了擬人的修辭，”昆蟲和小動物都知道此時該露頭了“賦予了人的特征。

C：驚蟄就像運(yùn)動場上的發(fā)令槍。運(yùn)用了比喻，把驚蟄比作發(fā)令槍。

A：沒有運(yùn)用修辭。

故解析為：A

8．”春雷“春天的雷，”萬物“各種動、植物，二者皆為名詞，”響“是響起，”長“是生長，都是動詞，所以結(jié)構(gòu)類型是主謂短語。

故解析為：主謂短語

二、閱讀(45分)

（2023八下·大安期中）閱讀下文，回答問題。

[甲]小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽，全石以為底。近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖，青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

[乙]

出成都南門，左為萬里橋。西折纖秀長曲，所見如連環(huán)、如玦①、如帶、如規(guī)②、如鉤；色如鑒、如瑯玗③、如綠沉瓜，窈然深碧瀠回④城下者皆浣花溪委⑤也。然必至草堂，而后浣花有專名，則以少陵⑥浣花居在焉耳。

(節(jié)選自《浣花溪記》)

[解釋]①玦：環(huán)形有缺口的佩玉。②規(guī)：指圓規(guī)。③瑯玗：像珠子的美石。④瀠回：水流問旋.⑤委：聚集。⑥少陵：指唐代詩人杜甫。

9．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．柳宗元被貶到永州做司馬期間，寫下《永州八記》，《小石潭記》是其中之一。

B．《小石潭記》原題為《至小丘西小石潭記》。

C．《小石潭記》中的“記是古代的一種文體，在寫法上大多以記敘為主，也可抒情，可議論。

D．“唐宋八大家”是唐宋時期八大散文代表作家的合稱，柳宗元是宋代代表人物之一。

10．下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．水尤清冽(恪外)B．以其境過清(凄清)

C．俶爾遠(yuǎn)逝(輕快迅疾)D．西折纖秀長曲(向西)

11．用“/”給乙文中畫線句子斷句。(限兩處)

窈然深碧瀠回城下者皆浣花溪委也。

12．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

出成都南門，左為萬里橋。

13．請從動靜結(jié)合的角度，對甲文中畫橫線的句子進(jìn)行賞析。

14．甲文中的深水與乙文中院花溪的水都具有怎樣的特點(diǎn)？這-特點(diǎn)通過何種手法來體現(xiàn)的？

15．請用自己的語言概括甲文小石潭和乙文“浣花溪”名稱的由來。

9．D

10．C

11．窈然深碧/瀠回城下者/皆浣花溪委也。

12．出成都城南門，左邊是萬里橋。

13．這是寫魚在水中停留和嬉戲的場景，一靜一動，動靜相襯；表現(xiàn)出游魚的自由自在、活潑可愛；含蓄地表述了忘卻世間紛擾，與魚同樂的情趣。(答出兩點(diǎn)即可)

14．清澈。甲文通過正側(cè)面描寫來體現(xiàn)潭水清澈這一特點(diǎn)的；乙文以比喻的修辭手法來突出浣花溪的水清澈這一特點(diǎn)的。

15．因小潭以整塊石頭為底，石底有些部分翻卷過來露出水面，呈現(xiàn)出各種不同的形狀。因詩人杜甫的浣花故居在那一帶而得名。

古代散文、兵法農(nóng)醫(yī)、天文術(shù)數(shù)、藝術(shù)雜學(xué)等；其他常識；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析文章的寫作特色；根據(jù)文中某一內(nèi)容談觀點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞；作家作品

（1）本題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識主要在于日常積累，平時應(yīng)多看、多記文學(xué)常識。

（2）本題考查文言實(shí)詞的意思。平時加強(qiáng)文言實(shí)詞積累，課外文言文中出現(xiàn)的文言實(shí)詞可結(jié)合課內(nèi)學(xué)過的進(jìn)行推敲。

（3）本題考查學(xué)生對實(shí)詞、虛詞的理解能力，對句式的判斷能力和對語氣的分析能力。文言斷句的方法有下列幾種：一是名詞斷句法，找出人名、地名、事物名等名詞作主語或賓語，以動詞為中心，確定主干，從而斷開句子；二是虛詞斷句法，如句首發(fā)語詞、句尾語氣詞；三是對話標(biāo)志斷句法，比如“曰”“云”前應(yīng)斷開。四是固定句式，“者”“也”。

（4）本題考查文言實(shí)詞意義與用法。翻譯文言實(shí)詞要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、古今意義詞、一詞多義，翻譯時要注意特殊句式、要結(jié)合語境。

（5）本題考查學(xué)生賞析句子的能力。在賞析句子是一定要看清楚題目的要求，從題目給出的角度入手。

（6）本題考查學(xué)生對文本的解讀。首先明確題目，找出尋找的對象，再找出兩者的共同點(diǎn)，最后再分析運(yùn)用了何種修辭手法。

（7）本題考查學(xué)生文本解讀能力和概括能力。先分析題目包含了元素，然后在文中找出與題目相關(guān)的句子，最后加以概括即可。

9．A：柳宗元被貶到永州做司馬期間，寫下《永州八記》，《小石潭記》是其中之一?！队乐莅擞洝罚骸妒嫉梦魃窖缬斡洝?、《鈷鉧潭記》、《鈷鉧潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》A項(xiàng)正確；

B：《小石潭記》原題為《至小丘西小石潭記》，B項(xiàng)正確；

C：《小石潭記》中的“記是古代的一種文體，在寫法上大多以記敘為主，也可抒情，可議論。C項(xiàng)正確；

D：“唐宋八大家”是唐宋時期八大散文代表作家的合稱，柳宗元是宋代代表人物之一。D項(xiàng)表表述錯誤，柳宗元是唐代代表人物之一。

故解析為：D

10．A：水尤清冽(恪外)尤：特別，格外，A項(xiàng)正確；

B：以其境過清(凄清)清：凄清，B項(xiàng)正確；

C：俶爾遠(yuǎn)逝(輕快迅疾）俶爾：忽然，C項(xiàng)錯誤；

D：西折纖秀長曲(向西)西：向西，名作狀，D項(xiàng)正確；

故解析為：C

11．"窈然深碧"小溪蜿蜒曲折，水十分碧綠，是一個完整的句子；“瀠回”是一個動詞，前面省略主語‘“水”，動詞前應(yīng)斷開?！罢摺薄耙病蔽难晕闹泄潭ň涫?，此后應(yīng)斷開。

故解析為：窈然深碧/瀠回城下者/皆浣花溪委也。

12．出成都南門，左為萬里橋。出：出去，左：左邊，為；是，動詞，萬里橋：名詞，橋的名字。

故翻譯為：出成都城南門，左邊是萬里橋。

13．畫線的句子是“佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。”魚兒靜止不動，又忽然向遠(yuǎn)處游走，往來很快，好像和游人一同歡樂。佁然：呆呆的樣子。俶爾：忽然。翕忽：輕快敏捷的樣子。題目要求從動靜結(jié)合的角度去賞析，明確方向，“佁然不動”是靜態(tài)描寫，寫魚兒在水中一動不動的情形，“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”是動態(tài)描寫，寫魚兒在水中輕快游來游去，寫出了魚兒的自由自在，活潑可愛，一靜一動，動靜結(jié)合?！八婆c游者相樂”是的感受，游者似與魚樂，與魚同樂，超然物外，已忘卻世間紛擾。

14．共同特點(diǎn)都是水清，甲文“水尤清冽”正面描寫，描寫水特別清澈；“潭中魚可百許頭”水中的魚兒清晰可見，側(cè)面描寫出水清的特點(diǎn)。

乙文“色如鑒、如瑯玗、如綠沉瓜”水色像明鏡、像碧玉，像濃綠色的瓜，運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了水清的特點(diǎn)。

15．小石潭的命名即與潭和石頭有關(guān)，找出文中與石頭、潭有關(guān)的句子并翻譯概括即可，“下見小潭，水尤清冽，全石以為底。近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”小石潭的命名的原由：因小潭以整塊石頭為底，石底有些部分翻卷過來露出水面，呈現(xiàn)出各種不同的形狀。

“然必至草堂，而后浣花有專名，則以少陵浣花居在焉耳”然而一定要到草堂一帶，然后才有浣花溪這一專門名稱，這是因?yàn)槎鸥Φ匿交ü示釉谀莾旱木壒剩纱丝芍?，浣花溪因詩人杜甫的浣花故居在那一帶而得名?/p>

（2023八下·大安期中）閱讀下文，回答問題。

老爸

①當(dāng)我被這個世界踢出局時，當(dāng)我被身邊的人有意無意地冷落忽略直至棄之不顧時，一個老男人收留了我，他就是我老爸。

②曾經(jīng)的老爸胸?zé)o大志，好逸惡勞，除了老實(shí)善良，一無是處，還經(jīng)常扮演成事不足敗事有余的角色，我的媽媽和他仿佛是兩個世界的人——一個屋檐下吵鬧了大半輩子。在我的記憶里，老爸除了上班，就是到處閑逛，家里大事小事從不操心，我沒有關(guān)于他的太多成長記憶。

③然而媽媽這位既當(dāng)媽又當(dāng)爸，還經(jīng)常保護(hù)老爸的女漢子，卻在2008年突然病倒了。在這之后的十幾年里，老天有意讓他們倆互換了角色，老爸義無反顧、任勞任怒地?fù)纹鹆诉@個家。購物、做飯、灑掃，伺候媽媽起居、服藥等，不憚繁雜、不辭勞苦。

④我的病，加重了老爸的負(fù)擔(dān)。我比媽還難伺候，除了行動更加困難，脾氣也更加暴躁。如今的老爸在我的生活里扮演著三種角色：出氣筒、保續(xù)和保姆。

⑤因?yàn)檎Z言溝通越來越困難，加上老年人耳朵和眼睛都不好使，老爸常常無法及時準(zhǔn)確領(lǐng)悟我的意思，氣得我動不動就對他發(fā)牌氣。身體狀況不好，導(dǎo)致我心情郁悶低落，對外界的反應(yīng)極其敏感，時常忍不住對老爸大呼小叫，然而老爸從來都是照單全收。在老爸這里，我可以任性，可以毫無顧忌地發(fā)泄。他心甘情愿地被我和媽媽呼來喚去，壓根兒沒有覺得伺候人是丟面子、受委屈的事。每天看到我和媽媽能吃能睡、樂呵呵的，就是他最大的滿足。在老爸本應(yīng)頤養(yǎng)天年的時候，讓他來整日伺候我，我深感愧疚。

⑥自從我的病情發(fā)展到無法正常行走的地步后，我到哪兒都不得不帶上我的保鏢老爸。由于在他眼皮底下發(fā)生了幾次我摔倒以致被救護(hù)車接走的事故，原本膽小的老爸患上了“閨女行走恐懼癥”。每天，只要我離開床或座椅，他就神經(jīng)高度緊張。只要有一點(diǎn)椅子挪動的聲音，即使睡著了，他也會條件反射似的一躍而起，一邊還有些驚惶地喊著：“我來了，我來扶你，閨女！”

⑦時間長了，這種驚悚的氣氛給我平添了幾分重癥患者的感覺。他的一驚一乍時常讓我很糟心，也讓我很暖心。就這樣，現(xiàn)在除了上廁所、洗澡，其他時間老爸幾乎與我寸步不離，我走哪他就扶我到哪兒，成了名副其實(shí)的“人工拐杖”。遇到我出門辦事，老爸更是服務(wù)到位。老爸雖已年近七十，但身形仍高大挺直，頗有幾分年輕時的帥氣。出門在外，拎包開門，老爸給我這個殘疾人攢了不少面子。除了路上的種種呵護(hù)，老爸還在我停留的每個地方守候、喂食。此外，推椅、擋人、遮雨、翻譯，無所不能。就這樣，像很多大牌明星一樣，我有了24小時的保鏢，不問待遇，不會辭職，還挺帥氣。握著這位保鏢的手，我時常有一種說不出的安全感。

⑧自從家里兩個女人都病倒了，原本脾氣暴躁、毫無耐心、干活兒笨手笨腳的老爸有了很大的進(jìn)步。早上給我穿衣、梳頭，中午給我夾菜、喂飯，晚上給我洗漱、鋪床，出門還要給我化妝、換鞋，小時候媽媽照顧我的活兒，老爸在短短一年里都學(xué)會了。每天從睜眼到入睡，我一天之內(nèi)呼喊老爸的次數(shù)不計(jì)其數(shù)，對老爸的指令連續(xù)不斷，更夸張的是，為了配合我白天睡覺、晚上創(chuàng)作的習(xí)慣，老爸也很無奈地加起了夜班..每曉直到看到我睡，他才敢下樓踏實(shí)睡覺。如果有一天他不在家或生病了：我的生活也就徹底沒法運(yùn)轉(zhuǎn)了，好像一座房子塌了棟梁似的四處抓瞎。在老爸無微不至任勞任怨的呵護(hù)下，得了世界上最殘忍病癥的我，依然覺得活著還有寄托，還有意義。因?yàn)槔习治ㄒ坏南Ｍ强粗覙酚^地面對每一天，回到從前活蹦亂跳、自由自在的快樂樣子。

⑨魯迅曾說：“有誰從小康人家而墜入困頓的么，我以為在這途路中，大概可以看見世人的真面目?！比甑牟〕?，讓我從舞姿曼妙墜入步履維艱的境地。我對親子關(guān)系、夫要關(guān)系有了新的理解。就親子關(guān)系而言，血緣是紐帶，包容與奉獻(xiàn)是內(nèi)容。無論孩子成器與否，富貴還是貧賤，健康還是身染重病，父母都會照單全收，奉獻(xiàn)畢生的一切都毫不猶豫。真正的夫妻不是永遠(yuǎn)甜蜜、浪漫，而是無論面對平凡生活的單調(diào)還是禍從天降的危險(xiǎn)，都能不離不棄，相守終老。在我看來，任何榮耀和財(cái)富都比不上親人對你的理解和支持。

16．老爸在"我”的生活里扮演著三種角色，請結(jié)合本文內(nèi)容完成下表。

角色表現(xiàn)“我”的感受

①老爸無限包容，照單全收"我”的任性情緒。②

保鏢③“我”感到很精心，也很暖心，有安全感。

保姆老爸全能陪護(hù)，無微不至、任勞任怨。④

17．媽媽這一人物在文中起什么作用？請結(jié)合全文談?wù)劇?/p>

18．文中第⑦②段是通過一些具有調(diào)侃意味的語言來表現(xiàn)“我”的樂觀情緒的，請結(jié)合這些語言作簡要分析。

19．本文表現(xiàn)了文中人物“我”及老爸的哪些情感？

16．出氣筒；“我”感到愧疚、感恩。；老爸護(hù)送“我”去任何地方，高度警覺。；“我”覺得活著有寄托、有意義。

17．①媽媽生病是老爸由好逸惡勞轉(zhuǎn)變成勤勞能干的重要原因。②老爸照顧病了十幾年的媽媽，并代替媽媽撐起這個家，表現(xiàn)了他的責(zé)任感與重情意。③老爸不僅要照顧更麻煩的“我”，還要照顧病了的媽媽，突出他任勞任怨的家中頂梁柱形象。(答出兩點(diǎn)即可)

18．示例：“驚悚”一詞大詞小用，把老爸比作“人工拐杖”、帥氣的保鏢，把被老爸照顧的“我”比作大牌明星，這些內(nèi)容既表現(xiàn)出老爸對“我”無微不至的照顧，又具有很強(qiáng)的調(diào)侃意味，語言活潑，表現(xiàn)出了“我”的樂觀情緒。

19．表現(xiàn)了病中的“我”的樂觀情緒；老爸對“我”的愛和對媽媽深厚的感情；“我”對老爸的愛；“我”對老爸的感激、敬佩之情；“我”內(nèi)心的愧疚之情。(答出兩點(diǎn)即可)

抒情性（寫景）散文；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；體會情感態(tài)度

（1）本題考查學(xué)生的概括能力。先找到與所填之處相對應(yīng)的段落，然后再加以概括，概括時，抓住中心句進(jìn)行概括。

（2）本題考查學(xué)生對人物作用的理解。人物首先分清時主要人物還是次要人物，次要人物一般是為了體現(xiàn)主要人物的，為主要人物服務(wù)。如體現(xiàn)主人物的性格、品質(zhì)等。

（3）本題考查學(xué)生對句子的理解。首先找到相應(yīng)的段落，然后找出相對應(yīng)的句子，逐一分析，平時應(yīng)多加練習(xí)，提高閱讀能力。

（4）本題考查學(xué)生對文本的情感領(lǐng)悟。體會的情感，應(yīng)把自己代入故事中假想自己就是主人公，這樣才能與產(chǎn)生共鳴。

16．由第四段可知老爸在我的生活里扮演著三種角色：出氣筒、保續(xù)和保姆。，因此，第一空填“出氣筒”。第五段爸爸充當(dāng)著出氣筒的角色，由“在老爸本應(yīng)頤養(yǎng)天年的時候，讓他來整日伺候我，我深感愧疚。”得到第二空的解析：“我”感到愧疚、感恩。第六段，“只要我離開床或座椅，他就神經(jīng)高度緊張。即使睡著了，他也會條件反射似的一躍而起"老爸對于”我“高度緊張，”第七段，“我走哪他就扶我到哪兒，成了名副其實(shí)的“人工拐杖””，得知老爸護(hù)送我去任何地方。由此，可得到第三空的解析，由第八段?！霸诶习譄o微不至任勞任怨的呵護(hù)下，依然覺得活著還有寄托，還有意義."可得到第四空的解析。故解析為：

第1空、出氣筒

第2空、“我”感到愧疚、感恩。

第3空、老爸護(hù)送“我”去任何地方，高度警覺。

第4空、“我”覺得活著有寄托、有意義。

17．媽媽生病前既當(dāng)媽又當(dāng)爸，家里一切由媽媽操持，爸爸則好逸惡勞，因此，媽媽生病是老爸由好逸惡勞轉(zhuǎn)變成勤勞能干的重要原因。老爸照顧病了十幾年的媽媽，并與媽媽互換角色，代替媽媽撐起這個家，任勞任怨，表現(xiàn)了他的責(zé)任感與重情意。后來”我“也生病了，老爸不僅要照顧更麻煩的“我”，還要照顧病了的媽媽，家中的擔(dān)子都落到了他的身上，突出他任勞任怨的家中頂梁柱形象。

18．“出門在外，拎包開門”把老爸比作“人工拐杖”“像很多大牌明星一樣，我有了24小時的保鏢”這些內(nèi)容既表現(xiàn)出老爸對“我”無微不至的照顧，又具有很強(qiáng)的調(diào)侃意味，語言活潑，對于生病的“我”來說，在爸爸的照顧下，慢慢變得樂觀，對生活開始充有希望，表現(xiàn)出了“我”的樂觀情緒。

19．明確題目，一是表現(xiàn)了“我”的哪些情感，二是表現(xiàn)了老爸的哪些情感，不可只答其一?！拔摇睂习值膼?；老爸在媽媽和“我”生病后成為家里的頂梁柱，無微不至照顧我們，體現(xiàn)我”對老爸的感激、敬佩之情；老爸充當(dāng)生病時“我”的出氣筒、保鏢和保姆，可感受到“我”內(nèi)心的愧疚之情。在老爸無微不至的照顧下，“我”逐漸樂觀，體現(xiàn)了病中的“我”的樂觀情緒；老爸之所以任勞任怨，是因?yàn)槔习謱Α拔摇焙蛬寢層兄詈竦母星椤?/p>

（2023八下·大安期中）閱讀下文，回答問題。

古代的外賣和快遞

[文本一]

①現(xiàn)代都市生活中，活躍著一批早出晚歸、風(fēng)塵仆仆、走街串巷的職業(yè)群體，他們將外賣或是郵遞物品送給千家萬戶，人們親切地稱他們?yōu)橥赓u小哥或快遞小哥。事實(shí)上，要在商品經(jīng)濟(jì)繁榮的宋代，同樣活躍著這樣一群人，他們給人們送餐、送物，日常游走于喧鬧的街巷之中，可以視之為宋代的外賣小哥或快遞小哥。

②中國十大傳世名畫之一的《清明上河圖》，描繪了北宋都城東京的城市風(fēng)貌，那畫上就繪有外賣小哥的形象。畫中的這位小哥站立于飯店之旁，左手托著兩個碗，右手拿著類似筷子的東西，似乎正焦急地等待送餐。身形矯健的他送起外賣輕車熟路，是不是也會害怕顧客催單？

③比起外賣小哥，快遞小哥更見證了中國交通、傳播的歷史發(fā)展?？爝f業(yè)在北宋太宗年間已初見雛形，并由此活躍著一批快遞小哥。作為現(xiàn)代人，我們不免好奇，古代的快遞員由誰來做呢？

④宋代以前，為國家郵驛系統(tǒng)服務(wù)的快遞員，都來自民間。從先秦開始，平民需要承擔(dān)搖授和賦稅。徭役就是政府強(qiáng)制性地向人民派遣的軍役、勞役等。幫國家跑腿做快遞就是徭役的一種，這是一項(xiàng)很殘酷的工作。從秦漢至隋唐，快遞員奔波致死的記載不絕于書。宋太祖時期，“以軍卒代百姓為遞夫，其后特置遞卒，優(yōu)其凜給，遂為定制”。由此可見，從宋代開始，國家用軍卒取代百姓，專門設(shè)置了遞卒，相關(guān)工作主要由廂軍承擔(dān)。

[文本二]

①古代的外賣產(chǎn)業(yè)到底怎么樣呢？該行業(yè)可以根據(jù)提供外賣的飯店，分為三個等級：一是正店，這個相當(dāng)于現(xiàn)在的豪華飯店，一般不接小型外賣單，只接王宮貴族宴席的生意；二是腳店，這個類似于現(xiàn)在的中型飯店，價格也稍微親民一些，但這種店送外賣設(shè)有最低消費(fèi)，也就是我們現(xiàn)在說的起送價，這種店也是古代外賣消費(fèi)的主要組成部分；三是分榮，這個就類似于現(xiàn)在的小飯館，輻射的范圍小，什么單子都接，一碗面條、幾個炒菜都能送，價格不高，深受周邊老百姓喜愛。

②接下來說說外賣小哥。在外賣興起初期，送外賣的工作一般都是店小二兼職，但有時候店里實(shí)在太忙，只能由外人去送。這些送外賣的人就是古代的外賣小哥，他們被稱為“閑漢”。據(jù)《東京夢華錄》記載：“更有百姓入酒肆，見子弟少年輩飲酒，近前小心供過使令，買物命妓，取送錢物之類，謂之‘閑漢'?！边@些閑漢其實(shí)不專職送外賣，也幫人取物、買貨，類似于現(xiàn)在的眾包服務(wù)。他們也給飯店招攬生意。先在住戶家里接到訂單，再去飯店買飯，趁熱給住戶送到家，可謂一條龍服務(wù)。

③古人對外賣品質(zhì)的管理也很嚴(yán)格，餐館提供的外賣如果出現(xiàn)問題，廚師和店小二都會受到懲罰，因此外賣品質(zhì)得以保障。

20．請結(jié)合文本一第④段引用的文字，說說此處引用資料的作用。

21．文本二第①段運(yùn)用了哪種說明方法？主要介紹了什么？

22．文本二第①段中的詞語“一般”不能刪掉的理由是什么？

23．下列對本文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）

A．從文本一來看，古代的外賣員與快遞員都來自民間。

B．由文本二可知，文本一《清明上河圖》中的外賣小哥送的是正店的外賣。

C．古代送外賣的小哥被稱為“閑漢”，這些“閑漢"并不專職送外賣。

D．北宋太宗年間的外賣小哥見證了中國交通、傳播的歷史發(fā)展。

20．第④段引用資料，說明從宋代開始，軍卒代替百姓做快遞員，使說明內(nèi)容更真實(shí)可信。

21．分類別。主要介紹了古代的外賣情況。

22．“一般”強(qiáng)調(diào)通常情況下，不排除特殊情況。如果去掉這個詞，意思變成正店不接小型外賣單，太絕對了，表述就不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密了?！岸恪斌w現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

23．C

平實(shí)性說明文；把握說明對象；說明文語言分析；把握的見解；說明文中描寫等其它表述方式的作用；分析說明對象特征

（1）本題考查學(xué)生對說明方法的掌握程度。識記常用的說明方法，以及相應(yīng)的說明方法的作用，方可游刃有余。

（2）本題考查學(xué)生對說明方法的掌握程度。識記常用的說明方法，以及相應(yīng)的說明方法的作用，方可游刃有余。

（3）本題考查說明文語言的特點(diǎn)。說明文要求科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有條理，這也就使得說明文的語言必須準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

（4）本題考查學(xué)生對文本的辨析能力。此種類型的題目，首先找到與選項(xiàng)相對應(yīng)的原文，然后逐字逐句進(jìn)行比對，看有無張冠李戴、有無擴(kuò)大或縮小范圍，有無變肯定為否定、不確定為確定。

20．第④段引用資料，資料說明從宋代開始，軍卒代替百姓做快遞員。用此來證明“宋代以前，為國家郵驛系統(tǒng)服務(wù)的快遞員，都來自民間?！边@個說明內(nèi)容“的正確性，使說明內(nèi)容更真實(shí)可信。

21．根據(jù)”該行業(yè)可以根據(jù)提供外賣的飯店，分為三個等級：一是正店，這個相當(dāng)于現(xiàn)在的豪華飯店；二是腳店，這個類似于現(xiàn)在的中型飯店；三是分榮，”可知運(yùn)用了分類別的說明方法，主要分項(xiàng)介紹了古代的外賣情況。

22．“一般不接小型外賣單，只接王宮貴族宴席的生意”“一般”強(qiáng)調(diào)通常情況下只接王宮貴族宴席的生意，特殊情況下可能也接了小型外賣單。如果去掉這個詞，意思變成正店不接小型外賣單，太絕對了，表述就不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密了。“一般”體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

23．

A：從文本一來看，古代的外賣員與快遞員都來自民間。由第四段“宋以前，為國家郵驛系統(tǒng)服務(wù)的快遞員，都來自民間?！薄皬乃未_始，國家用軍卒取代百姓，專門設(shè)置了遞卒，相關(guān)工作主要由廂軍承擔(dān)。”A項(xiàng)表述錯誤；

B：由文本二可知，文本一《清明上河圖》中的外賣小哥送的是正店的外賣?！肚迕魃虾訄D》上并不能看出外賣小哥站立的飯店是正店，因此不能推測出送的是正店的外賣。B項(xiàng)錯誤；

C：古代送外賣的小哥被稱為“閑漢”，這些“閑漢"并不專職送外賣?！斑@些送外賣的人就是古代的外賣小哥，他們被稱為“閑漢”；這些閑漢其實(shí)不專職送外賣”C項(xiàng)表述正確；

D：北宋太宗年間的外賣小哥見證了中國交通、傳播的歷史發(fā)展。“比起外賣小哥，快遞小哥更見證了中國交通、傳播的歷史發(fā)展?！笔强爝f小哥不是外賣小哥，D項(xiàng)表述錯誤。

故解析為：C

24．（2023八下·大安期中）下面圖片中的字，對應(yīng)現(xiàn)代漢字判斷正確的一項(xiàng)是（）

A．①日②山③人④森⑤林B．①月②山③雨④森⑤林

C．①月②山③雨④林⑤森D．①日②山③水④林⑤森

D

漢字或漢字拼音；其他常識

象形文字又稱表意文字，利用圖形來作文字使用，這些文字與所代表的東西，形狀非常相似。

第一個是“日”字，月是半弧形的，第二個是“山”，第三個是“水”的形狀，第四個是“林，第五個三個”木“表示很多，是”森“。

故解析為：D

本題考查學(xué)生能否認(rèn)識簡單的象形文字。平時可多了解象形文字的知識，理解它的定義，記住它是表意文字。

（2023八下·大安期中）閱讀語段，回答問題。

他覺得生平說了許多教；當(dāng)世的人君總不信他，可見空話不能打動人，他發(fā)愿修一部《春秋》，要讓人從具體的事例里，得到善惡的教訓(xùn)，他相信這樣得來的教訓(xùn)比抽象的議論深切著明的多。他覺得修成了這部《春秋》，雖然不能行道，也算不自活一輩子。這便動起手來九個月書就成功了。書起于魯隱公，終于獲麟；因獲麟有感而作，所以敘到獲麟絕筆，是紀(jì)念的意思。

25．語段中的“他"指的是。

26．仔細(xì)閱讀上述語段，說說當(dāng)時“他”修《春秋》的目的。

25．孔子

26．要讓人從具體的事例里，得到善惡的教訓(xùn)，他相信這樣得來的教訓(xùn)比抽象的議論深切著明的多。(說服君王實(shí)現(xiàn)自己的救國抱負(fù)。)

篩選并整合文中信息；作家作品；作品的基本內(nèi)容；《經(jīng)典常談》

（1）本題考查學(xué)生對名著的了解，用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著