第7.1課《唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候》（課件）-【中職專用】高二語(yǔ)文同步課件（高教版2023·職業(yè)模塊）

唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候知識(shí)來(lái)源于生活，生活中又可以學(xué)到知識(shí)。我們以前學(xué)過(guò)很多詩(shī)歌，除了品味詩(shī)歌的美之外，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)別的特點(diǎn)或者知識(shí)？比如我們以前學(xué)過(guò)白居易的“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”這首詩(shī)還告訴我們什么？好，現(xiàn)在大家先不用急著回答，打開(kāi)課文《唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候》，從課文中找一找答案，看看和大家想的是不是一樣?。?/p>

課文導(dǎo)入1.理清文章條理，培養(yǎng)對(duì)信息的獲取、篩選、整合和應(yīng)用的能力。2.抓住唐宋詩(shī)中描寫(xiě)的物候特點(diǎn)及規(guī)律，對(duì)文中詩(shī)作進(jìn)行多角度的分析品味。3.了解物候的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探索的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)

竺可楨（1890—1974），字藕舫，浙江紹興人。中國(guó)氣象學(xué)家、地理學(xué)家教育家，中國(guó)現(xiàn)代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。對(duì)中國(guó)現(xiàn)代氣象學(xué)和地理學(xué)的建立和發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。在研究中國(guó)氣候的形成、特點(diǎn)、區(qū)劃以及變遷方面，在研究物候?qū)W和自然科學(xué)史方面著有論文多篇，對(duì)臺(tái)風(fēng)、風(fēng)暴也有研究，。在研究工作中注意結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，為農(nóng)業(yè)服務(wù)，著有《竺可楨文集》和《竺可楨日記》等。作者簡(jiǎn)介背景知識(shí)

20世紀(jì)20年代，他創(chuàng)建氣象研究所，推進(jìn)中國(guó)氣象科學(xué)的研究。竺可楨共發(fā)表論著270余篇，其中屬于氣象方面的重要論著還有：《中國(guó)氣候區(qū)域論》（1930）、《中國(guó)氣流之運(yùn)行》（1933）、《東南季風(fēng)與中國(guó)之雨量》（1934）、《中國(guó)氣候溉論》（1935）、《歷史時(shí)代世界氣候的波動(dòng)》（1961）、《論我國(guó)氣候的幾個(gè)特點(diǎn)及其與糧食作物生產(chǎn)的關(guān)系》（1964）、《中國(guó)近五千年來(lái)氣候變遷的初步研究》（1966、1972）、《物候?qū)W》（和宛敏渭合著，1963、1973）等。花卉（）譬如（）俄頃（）萃（）瀛州（）滹沱河（）瀼西（）觳文（）羌笛（）瘟神（）相得益彰（）憐憫（）huìpìqǐnɡcuìyínɡhūrànɡhúqiānɡwēnzhānɡm(xù)ǐn給紅色字注音整體感知推敲：至理名言：相得益彰：比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。最正確、最有價(jià)值的話。指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的好處。翻譯字詞這篇課文從整體上把握，主要內(nèi)容是介紹物候的有關(guān)知識(shí)，只是選取了一個(gè)比較獨(dú)特的角度，就是唐宋詩(shī)中的物候。作為一篇說(shuō)明性文章，內(nèi)容比較單一。介紹了物候的一些知識(shí)，說(shuō)明了唐宋詩(shī)中借助月、露、風(fēng)、云、花、鳥(niǎo)之詠，揭示大自然的本質(zhì)這一事實(shí)，進(jìn)一步分析了唐宋詩(shī)中描寫(xiě)出植物和候鳥(niǎo)等物候特點(diǎn)及其反映出的物候規(guī)律。理清思路整體感知物候是一年中月、露、風(fēng)、云、花、鳥(niǎo)推移變遷的過(guò)程。物候:是指受環(huán)境（所氣候、水文、土壤）影響而出現(xiàn)的以年為準(zhǔn)周期的自然現(xiàn)象，它包括樹(shù)木花草的發(fā)芽、展葉、開(kāi)花及秋季的葉變色和脫落，候鳥(niǎo)（燕子、布谷鳥(niǎo)、大雁等），昆蟲(chóng)（蟬、蟋蟀等）的南飛、北遷、始鳴、始見(jiàn)、絕見(jiàn)，湖泊河流的封冰、流凌、冰融、以及初雪、終雪、初霜、終霜日期等。物候能較直觀地指出自然季節(jié)的變化。請(qǐng)你根據(jù)文中的介紹，給物候下一個(gè)定義。整體感知（第1節(jié)）主要介紹自然界中的一些現(xiàn)象能暗示出一些自然規(guī)律，花香鳥(niǎo)語(yǔ)是大自然的語(yǔ)言。第一部分：第二部分：（第2-7節(jié)）主要是介紹唐宋詩(shī)中揭示的一些物候現(xiàn)象和一些規(guī)律。第三部分：（第8節(jié)）總寫(xiě)從唐宋詩(shī)人所吟詠的物候中看出物候的一些特點(diǎn)，同時(shí)也點(diǎn)出了研究唐宋詩(shī)中物候的意義。整體感知1.找出文中描寫(xiě)物候的“詩(shī)句”，看是唐代哪個(gè)詩(shī)人寫(xiě)的，分別包含了怎樣的物候現(xiàn)象呢？研讀課文合作探究詩(shī)人詩(shī)

文物

候白居易《賦得古原草送別》1.草木有一年一度的循環(huán)規(guī)律2.循環(huán)隨物候轉(zhuǎn)變。李白王安石“東風(fēng)已綠瀛州草…”《扶風(fēng)豪士歌》“春風(fēng)又綠江南岸…”物候有區(qū)域性詩(shī)人詩(shī)

文物

候李

益劉禹錫王之渙毛澤東“碧柳青青賽馬多…”《竹枝詞》《出塞》“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條…”楊柳是初春的象征。物候的地域性和歷史變遷是分不開(kāi)的。杜甫“西川有杜鵑…”侯鳥(niǎo)與物候的關(guān)系陸游《鳥(niǎo)啼》侯鳥(niǎo)與農(nóng)事的關(guān)系2.作者舉唐宋詩(shī)中的詠物詩(shī)為例時(shí)，為什么不根據(jù)朝代分開(kāi)來(lái)舉例呢？以時(shí)間為順序，不更有利于讀者理解嗎？作者雖然沒(méi)有分唐、宋舉例，時(shí)代界限不清，但文章的思路還是十分清晰。文章從第3自然段到第7自然段都是以實(shí)例來(lái)說(shuō)明唐宋詩(shī)中的物候，這幾段是以物候?yàn)轭悇e說(shuō)明的，沒(méi)有把唐代和宋代的詩(shī)分開(kāi)而是將其結(jié)合起來(lái)，表明他們相似或相同的景物描寫(xiě)，相同的語(yǔ)言。3.“樹(shù)木抽青是初春很重要的標(biāo)志”一段中引用了大量的材料，目的何在？這就要同學(xué)們?cè)谧x文章時(shí)要注意材料之間的關(guān)系，關(guān)注這些詩(shī)句中涉及的地點(diǎn)變化，你會(huì)發(fā)現(xiàn)樹(shù)木抽青是隨地點(diǎn)變化的，從而表明楊柳抽青因地點(diǎn)不同，在時(shí)間上也有早晚。4.抽青和綠是相同的，為什么要分兩段來(lái)寫(xiě)？第4、5段各有側(cè)重，第四段側(cè)重表達(dá)綠就是一種標(biāo)志，第五段側(cè)重于以楊柳這一事物為例來(lái)談春天到來(lái)的早晚。從第四段到第五段是由面到點(diǎn)，由抽象到具體。

1、唐宋大詩(shī)人為什么能對(duì)物候的歌詠有杰出的成就？

2、作者引明末學(xué)者黃宗羲的話的作用是什么？答案1：他們關(guān)心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝詞、民歌，又熱愛(ài)大自然，善于領(lǐng)會(huì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的暗示，模擬民歌、竹枝詞編成詩(shī)句。答案2：是說(shuō)大詩(shī)人能夠真切地感受著大自然的變化，并將自然萬(wàn)物及其變化凝于筆端，故其作品中包含著豐富的物候知識(shí)。閱讀第二段回答下列問(wèn)題：閱讀第三、四、五段回答下列問(wèn)題1、從白居易《賦得古原草送別》詩(shī)中，我們得到的物候?qū)W知識(shí)是？

2、引用李白詩(shī)和王安石詩(shī)在于說(shuō)明什么？

3、引用李益詩(shī)、劉禹錫詩(shī)、王之渙詩(shī)在于說(shuō)明什么？

答案1：第一是芳草榮枯，有一年一度的循環(huán)；第二是這種循環(huán)是隨氣候轉(zhuǎn)移的，春風(fēng)一到，芳草就蘇醒了。答案2：為了說(shuō)明樹(shù)木抽青是初春重要指標(biāo)。答案3：說(shuō)明楊柳抽青之所以成為初春代表的原因之一：分布區(qū)域廣。詩(shī)人詩(shī)

文物

候白居易《賦得古原草送別》

1、草木有一年一度的循環(huán)規(guī)律2、循環(huán)隨物候轉(zhuǎn)變。李白王安石“東風(fēng)已綠瀛州草…”《扶風(fēng)豪士歌》“春風(fēng)又綠江南岸…”

物候有區(qū)域性

李

益劉禹錫王之渙毛澤東《臨滹沱見(jiàn)蕃使》《竹枝詞》《出塞》《送瘟神》

楊柳是初春的象征；物候的地域性和歷史變遷是分不開(kāi)的。杜甫“西川有杜鵑…”侯鳥(niǎo)與物候的關(guān)系陸游《鳥(niǎo)啼》侯鳥(niǎo)與農(nóng)事的關(guān)系

找出本文的說(shuō)明方法：

提示：說(shuō)明方法主要有舉例子、列數(shù)字、分類別、打比方等。舉例法

唐代詩(shī)人白居易的《賦得古原草送別》中“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”指出了物候?qū)W上的兩個(gè)重要規(guī)律。芳草的枯榮，有一年一度的循環(huán)；這循環(huán)隨著氣候轉(zhuǎn)移，春天到，芳草就蘇醒了。唐代大詩(shī)人李白的“東風(fēng)已綠瀛州草，紫殿紅樓覺(jué)春好”和宋代王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?”告訴了人們春天到來(lái)的標(biāo)志。唐代詩(shī)人李益的“漠南春色到滹沱，碧柳青青塞馬多”，劉禹錫的《竹枝詞》：“江上朱樓新雨晴，滾西春水觳文生。橋東橋西好楊柳，人來(lái)人去唱歌行”，指出楊柳抽青，表示初春季節(jié)的到來(lái)。分類別先介紹草木的榮枯變化，再介紹候鳥(niǎo)的來(lái)去分布由植物到動(dòng)物內(nèi)容豐富而不雜亂

作者采用分類別等方法，準(zhǔn)確分析了唐宋大詩(shī)人作品中的物候現(xiàn)象，山川鳥(niǎo)獸，月露風(fēng)光，無(wú)所不及。內(nèi)容豐富而不雜亂。這一課一方面讓我們學(xué)到了很多科普知識(shí)，另一方面還可以讓我們欣賞到很多名作佳作，把科學(xué)與文學(xué)結(jié)合在一起，使文章不僅有很強(qiáng)的知識(shí)性，也具有很強(qiáng)的文學(xué)性。

把握物候特點(diǎn),欣賞句子或段落，從另一個(gè)角度認(rèn)識(shí)唐宋詩(shī)歌的價(jià)值。實(shí)用價(jià)值：再現(xiàn)物候特點(diǎn)，幫助人們理解大自然，親近大自然。請(qǐng)你根據(jù)文中的介紹，給物候下一個(gè)定義

物候是一年中月、露、風(fēng)、云、花、鳥(niǎo)推移變遷的過(guò)程。

物候:是指受環(huán)境（所氣候、水文、土壤）影響而出現(xiàn)的以年為準(zhǔn)周期的自然現(xiàn)象，它包括樹(shù)木花草的發(fā)芽、展葉、開(kāi)花及秋季的葉變色和脫落，候鳥(niǎo)（燕子、布谷鳥(niǎo)、大雁等），昆蟲(chóng)（蟬、蟋蟀等）的南飛、北遷、始鳴、始見(jiàn)、絕見(jiàn)，湖泊河流的封冰、流凌、冰融、以及初雪、終雪、初霜、終霜日期等。物候能較直觀地指出自然季節(jié)的變化。拓展練習(xí)：1、說(shuō)出下列詩(shī)所反映的季節(jié)或物候特征。春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。春故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。春月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。秋銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰Ｏ那进B(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。冬2、說(shuō)出下列詩(shī)詞所反映的時(shí)令：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明節(jié)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。九月九登高節(jié)爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。除夕但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。中秋節(jié)3按照下列詩(shī)句描寫(xiě)景物的不同季節(jié)，分類。（1）表示春天的詩(shī)句______________（2）表示夏天的詩(shī)句________________（3）表示秋天的詩(shī)句_______________

（4）表示冬天的詩(shī)句________________①秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。②溪水覺(jué)暖微函碧，山杏經(jīng)春半吐紅。③孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。④銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。⑤春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。⑥柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。⑦小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。⑤②⑦①④⑥③課文小結(jié)本文由兩句古詩(shī)引出了什么是大自然的語(yǔ)言，繼而引出本文說(shuō)明的內(nèi)容。唐宋大詩(shī)人的作品中有許多物候知識(shí)為了具體說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，作者主要采用舉例子的說(shuō)明方法。為了清晰的說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，作者還采用了分類別的說(shuō)明方法，先介紹草木的榮枯變化，再介紹候鳥(niǎo)的來(lái)去分布，由植物到動(dòng)物一一道來(lái)，最后總結(jié)全文?？梢?jiàn)，處處留心皆學(xué)問(wèn)，只有仔細(xì)觀察身邊的事物，才能增進(jìn)自己的見(jiàn)識(shí)、修養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候古詩(shī)石頭傳語(yǔ)花鳥(niǎo)傳語(yǔ)唐宋大詩(shī)人白居易王安石