2023-2024學年河北省南宮中學高三一診考試歷史試卷含解析

2023-2024學年河北省南宮中學高三一診考試歷史試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．下表為古代關于諸子百家起源分類的兩種學說。對表中信息解讀合理的是學說出處內容簡介“六經”說《莊子·天下》諸子百家雖各有短長，但“合其要歸，亦‘六經’之支與流裔”。即諸子百家的要旨都是由“六經”演變出來的“王官”說《漢書·藝文志》王官掌管“六經”。儒家出于司徒之官，道家出于吏官，法家出于理官，墨家出于清廟之守，雜家出于議官，農家出于農稷之官……A．“王官”說與“六經”說具有相通之處B．兩種學說都揭示了諸子學說真諦C．諸子思想在融合中逐步發(fā)展與完善D．諸子學說旨在維護統(tǒng)治階級利益2．下面油畫描繪了一個學生文藝宣傳隊走向街頭進行宣傳的情景。它對研究下列哪一史實最有證據(jù)價值A．全民族抗戰(zhàn) B．七七事變 C．作者對抗戰(zhàn)的態(tài)度 D．作者參與抵抗的經歷3．1915年，查拉為達達主義下了定義“自由：達達，達達，達達，這是忍耐不住的痛苦的嚎叫，這是各種束縛、矛盾、荒誕的東西和不合邏輯的事物的交織，這就是生命”。下列西方美術作品符合達達主義審美情趣的是A．《拾穗者》 B．《自由引導人民》 C．《帶胡須的蒙娜麗莎》 D．《撐陽傘的女人》4．清帝雍正朱批諭旨說：“山右（今山西）大約商賈居首，其次者猶肯力農，再次者謀入營伍，最下者方令讀書。聯(lián)所悉知，習俗殊可笑。”這反映出當?shù)谹．商人的政治地位已經躍居首位 B．學而優(yōu)則仕的傳統(tǒng)已被拋棄C．重農抑商政策并沒有得到實施 D．傳統(tǒng)觀念因追求財富而改變5．在19世紀后半葉中國市場上，棉紡織品始終是進口商品中的重要項目。1874年至1894年20年間，洋布進口值增長88.4%，洋紗進口值增長將近986.7%。以上現(xiàn)象表明A．男耕女織的自然經濟被徹底破壞B．外國棉紡織品完全占據(jù)中國市場C．洋布傾銷遭到傳統(tǒng)手工業(yè)的抵制D．中國近代棉紡織業(yè)取得較快發(fā)展6．在由法家思想向儒家思想統(tǒng)治地位的確立過程中，曾經出現(xiàn)過的統(tǒng)治思想是：A．以法為教，以吏為師 B．道貴清靜而民自定C．大一統(tǒng)者，天地之常經，古今之通誼也 D．罷黜百家、獨尊儒術7．美國為建立以其為主導的資本主義世界經濟體系而采取的重大舉措不包括：A．建立布雷頓森林體系 B．倡導建立關貿總協(xié)定C．建立起國際貿易組織 D．掌握了世界銀行的決定權8．現(xiàn)代考古在殷墟苗圃北地、孝民屯、大司空村等9處出土了石器共209件，其中農業(yè)生產工具的鏟、鐮、磨石等，計144件，另外出土蚌器205件，其中農業(yè)生產工具有鏟、鐮、刀等，計179件。這些考古發(fā)現(xiàn)可以用來說明當時A．社會處于舊石器時代晚期B．農業(yè)在社會經濟中地位重要C．人們開始由遷徙走向定居D．男耕女織的小農經濟己形成9．唐代在遇到重大復雜的軍國大事，御前會議和宰相會議難以做出正確判斷時，往往由皇帝指令或宰相請求，召開百官決策會議。據(jù)此可知唐代A．決策機制趨于完備 B．政權架構呈現(xiàn)民主性C．政治運行嚴謹高效 D．專制皇權具有開明性10．日本思想家福澤諭吉說：“我國不可狐疑，與其坐等鄰邦之進，退而與之共同復興東亞，不如脫離其行伍，而與西洋各文明國家共進退?！边@個觀點反映近代日本的一個特點，即A．“脫亞入歐”B．“和魂漢才”C．“師夷長技”D．“尊王攘夷”11．針對中國“百弊叢積”的現(xiàn)狀，他在向西方學習的同時也在體制內尋找解救之道，指出“夫天下國家者，……非一人一家所得私有，當合大家公選賢能以任其職，不得世傳其子孫兄弟也，此君臣之公理也。”這里的“他”主張A．中體西用 B．君主立憲 C．民主共和 D．民主科學12．西漢存在的時間是公元前202至公元9年，這一時間可以表述為A．公元前3世紀初至公元1世紀初 B．公元前3世紀末到公元1世紀末C．公元前3世紀初至公元1世紀末 D．公元前3世紀末到公元1世紀初二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，回答問題。材料一周王當時所能統(tǒng)治的只有王畿之地，以鎬京和洛邑為兩個焦點。王畿之外，周室先后封立了很多諸侯國，其主要目的在于作為王室的助手，以監(jiān)視被征服的各族人民，實際上它具有武裝部落殖民的性質?！讐垡汀吨袊ㄊ贰凡牧隙薪y(tǒng)、至元間，始分立行中書省，因事設官，不必備。皆以省官出領其事。其丞相皆以宰執(zhí)行處省事系銜。其后嫌于外重，改為某處行中書省，成為地方常設行政機構。軍國重事，無不領之?！酥拼篌w上為明、清所承襲。——據(jù)錢穆《國史大綱》整理（1）閱讀材料一并結合所學知識，指出周王朝“封立了很多諸侯國”的主要類型，并概括諸侯對周天子的義務。（2）閱讀材料二并結合所學知識，歸納元代行省制度形成過程中的特點，并簡述行省制度設立的意義。14．（20分）1500年以后的世界歷史1500年以后，歐亞大陸的這種平衡狀態(tài)逐漸為由新興的西方促成的全球性一體化狀態(tài)所取代，這種一體化狀態(tài)在19世紀時發(fā)展到頂點，轉而導致前所未有的世界性霸權。20世紀的歷史，實質上是日甚一日地反對世界霸權的歷史，是西方的技術與思想的迅速傳播迫使人們冒險探索一條通向新的世界平衡的道路的歷史?！度蛲ㄊ贰穯栴}（1）新興的西方如何促成“全球性一體化狀態(tài)”？（2）你如何理解“20世紀的歷史，實質上是日甚一日地反對世界霸權的歷史”？

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、A【解析】

據(jù)《莊子》可知諸子百家的要旨都是由“六經”演變出來的；據(jù)《漢書》認為諸子百家都起源于“六經”，而王官又是掌管“六經”的，所以“王官”說與“六經”說具有相通之處，故選A；《莊子》沒有揭示諸子學說的起源真諦，B錯誤；CD從材料不能體現(xiàn)，排除。2、C【解析】

由“1940年”、“《七七的號角》”和“學生文藝宣傳隊走向街頭進行宣傳”等信息可知，這幅畫主要體現(xiàn)了作者對抗戰(zhàn)的態(tài)度，即喚起民族意識，宣傳全民族抗戰(zhàn)，C項正確；全民族抗戰(zhàn)、日本發(fā)動全面侵華和作者參與抗日等，都沒有在畫面中得到體現(xiàn)，不是這幅油畫最主要的史料價值，ABD三項不符合題意。3、C【解析】

《帶胡須的蒙娜麗莎》是對傳統(tǒng)的一種顛覆，符合邏輯符合達達主義的特點，故C選項正確；《拾穗者》是現(xiàn)實主義美術，不符合達達主義特征，故A選項錯誤；《自由引導人民》是浪漫主義美術，不符合題意，故B選項錯誤；《撐陽傘的女人》是印象畫派的作品，與材料內容不符，故D選項錯誤。4、D【解析】清初的山西人口結構中，從多到少依次為從事商業(yè)、農業(yè)、參軍和讀書，雍正帝認為這樣的社會風氣很可笑，反映了統(tǒng)治者對商業(yè)的歧視，AC兩項錯誤；當時仍然有人希望學而優(yōu)則仕，B項錯誤；因為追求財富，當時在山西從事商業(yè)的人居首位，D項正確。5、C【解析】

根據(jù)所學知識，從“1874年至1894年20年間，洋布進口值增長88.4%，洋紗進口值增長將近986.7%”的統(tǒng)計中，顯示出洋紗的進口遠遠超過了洋布，可知這一時期西方國家的洋布傾銷遭到中國傳統(tǒng)手工業(yè)的抵制，C項正確；當時中國的自然經濟遠未被“徹底”破壞，外國的棉紡織品還不能“完全”占據(jù)中國市場，只有進口統(tǒng)計，不能得出“中國”棉紡織業(yè)有較快發(fā)展，ABD三項錯誤。6、B【解析】

漢初推行黃老思想，提出無為而治，即“道貴清靜而民自定”，漢武帝時期儒家思想確立統(tǒng)治地位，故答案為B項；秦朝實行“以法為教，以吏為師”，排除A項；C、D項屬于董仲舒新儒學的內容，均排除。7、C【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結合所學知識不難發(fā)現(xiàn)，建立布雷頓森林體系、建立關貿總協(xié)定、建立世界銀行并掌握了世界銀行的決定權均是屬于二戰(zhàn)后美國為建立以其為主導的資本主義世界經濟體系而采取的重大舉措，而重大舉措并不包括“建立國際貿易組織”，綜上所述本題答案只能是C。考點：羅斯福新政和當代資本主義的新變化?第二次世界大戰(zhàn)后美國等國資本主義的新變化?資本主義世界經濟體系8、B【解析】

依據(jù)材料信息可知，殷墟中出土了大量的農業(yè)生產工具，在出土石器及蚌器中比重較大，這說明當時農業(yè)在社會經濟中地位重要，因此B選項正確。A選項錯誤，距今二三萬年前是中國舊石器時代的晚期，與殷商的存在時間不符；C選項錯誤，材料不能體現(xiàn)人們生活方式的變化；D選項錯誤，男耕女織的小農經濟開始出現(xiàn)于春秋戰(zhàn)國時期。故正確答案為B選項，9、D【解析】

材料體現(xiàn)的是唐代在遇到重大事務時需要集體決策，凸顯的是專制皇權下的開明性，D正確；A錯在“完備”，排除；民主性的說法不符合封建專制的史實，B排除；C與材料無關，排除。故選D。10、A【解析】

根據(jù)材料中福澤諭吉所說的對鄰邦和西洋國家的態(tài)度，可知這是日本近代所謂的“脫亞入歐”論，A項正確；“和魂漢才”是古代日本學習中國的做法、“師夷長技”和“尊王攘夷”分別是近代日本向西方學習和武裝倒幕運動，這些活動與“與其坐等鄰邦之進……不如脫離其行伍”的說法不符，BCD三項錯誤。11、B【解析】

根據(jù)材料，結合所學知識可知，向西方學習得出“君臣公理”的人，在政治上主張君主立憲制，B選項符合題意；“非一人一家所得私有，當合大家公選賢能以任其職，不得世傳其子孫兄弟，此君臣之公理”的說法，與“中體”西用、民主“共和”和民主“科學”的主張不符,ACD第三項錯誤。12、D【解析】

公元前換成多少世紀的方法，就是百位數(shù)加一，如公元前202年就是公元前3世紀，然后十位數(shù)大意味著這個世紀的上半期，而十位數(shù)小意味這個世紀的后半期，故公元前202是公元前3世紀末。公元后換成多少世紀的方法，就是百位數(shù)加一，如公元9年就是公元1世紀，然后十位數(shù)大意味著這個世紀的下半期，而十位數(shù)小意味這個世紀的上半期，故公元9年屬于公元1世紀初，故排除ABC，D符合題意。故選D。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）主要類型：王族、功臣、先代貴族。義務：定期朝貢、提供軍賦和力役。（2）特點：由不常設到常設。意義：便利了中央對地方的管理；有利于加強中央集權，調整好中央和地方的關系；中國省制的的開端，影響深遠?！窘馕觥?/p>

（1）一問主要類型結合所學可知，西周分封制分封對象主要為王族、功臣、先代貴族；二問結合所學可知，分封諸侯國對周王室具有定期朝貢、提供軍賦和力役的義務。（2）一問根據(jù)材料二“，因事設官，不必備……其后嫌于外重……成為地方常設行政機構”可知元代行省制度由不常設到常設；二問結合所學知識從加強中央集權及地方管理、對后世體制影響進行回答。14、（1）促成：15、16世紀，隨著資本主義萌芽和封建制度的解體，西歐經濟、政治、社會和文化領域都產生了重大變化。英法等國民族國家的形成和君主專制取代等級君主制，有利于早期資本主義的發(fā)展。新航路的開辟和西歐海外殖民擴張，推動分散的古代世界逐漸向整體的現(xiàn)代世界演進；文藝復興和宗教改革沖擊了天主教會的精神統(tǒng)治?？傊Y本主義世界體系開始形成。17世紀中葉到18世紀末，隨著資本主義經濟的發(fā)展，專制王權成為資本主義進一步發(fā)展的障礙。歐美大陸新生的資產階級在政治和思想領域向封建專制統(tǒng)治發(fā)起了猛烈的沖擊，先后爆發(fā)了英國革命、啟蒙運動、美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命，在歐美主要國家建立了資產階級政權，有力地促進了資本主義經濟的發(fā)展，為工業(yè)革命的到來創(chuàng)造了條件。18世紀60年代到19世紀40年代，人類歷史上第一次工業(yè)革命在英國率先發(fā)生，并迅速擴展到西歐、北美及其他地區(qū)，人類進入了工業(yè)文明時代，資本主義世界體系初步形成。19世紀中后期，資本主義工業(yè)化浪潮從西歐推向北美、中東歐和亞洲。第二次工業(yè)革命在推動生產力發(fā)展的同時，也推動了資本主義從自由競爭向壟斷過渡，并掀起了列強瓜分世界的狂潮。19世紀末20世紀初，資本主義世界體系最終形成。（2）理解：19世紀的歐洲霸權：19世紀末20世紀初遭到美日挑戰(zhàn)：巴黎和會美國帶來稱霸世界的十四點原則，華盛頓會議《四國條約》、《五國海軍軍備條約》、《九國公約》的簽訂使得美國成為最大贏家，英國喪失海上霸主地位，英日同盟遭肢解。19世紀的英法霸權：19世紀末20世紀初遭到德國挑戰(zhàn)：英德之間在全世界爭奪世界霸權，最終以二者為核心拼湊了兩大軍事集團，1914年以薩拉熱窩事件為導火線一戰(zhàn)爆發(fā)。一戰(zhàn)后英法遭到削弱，英國由英帝國蛻變?yōu)橛⒙?lián)邦。20世紀上半葉的英法霸權：遭到德國、日本的挑戰(zhàn)：一戰(zhàn)后英法掌控國聯(lián)來掌控世界霸權、維護凡爾賽華盛頓體系。結果德、日走上法西斯道路；德日破壞凡爾賽—華盛頓體系，并對外擴張（日本對中國的擴張）。20世紀中葉以來的美蘇霸權：遭到多方力量的挑戰(zhàn)：西歐一體化進程、日本崛起；中國崛起；殖民體系的崩潰和第三世界的崛起（二戰(zhàn)后民族解放運動與不結盟運動，南南合作與南北對話）。當今世界：多極化趨勢加速發(fā)展?！窘馕觥?/p>

（1）本題要以西方為視角，從不同歷史階段，分政治、經濟和思想文化等角度說明西方推動世界一體化進程。15、16世紀，經濟上，新航路的開辟和西歐海外殖民擴張，推動古代世界向整體的現(xiàn)代世界演進；政治上，英法等國民族國家的形成和君主專制取代等級君主制，有利于早期資本主義的發(fā)展。思想文化上，文藝復興和宗教改革沖擊了天主教會的精神統(tǒng)治。總之，資本主義世界體系開始形成。17世紀中葉到18世紀末，專制王權成為資本主義進一步發(fā)展的障礙。英國革命、啟蒙