園教研工作計(jì)劃

園教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作規(guī)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園教研工作的治理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與討論，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、主要工作及措施

(一)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

1.統(tǒng)一熟悉、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)，努力提高教師教育理論水平。

積極組織全園教師參與園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、規(guī)劃可行、成效顯著。

引導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

2.鼓舞教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學(xué)前教育》等幼兒雜志，積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析并投稿。

3.積極參加教師再培訓(xùn)教育，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《指南》，對(duì)《指南》進(jìn)展深入理解、積極探究、切實(shí)落到實(shí)處。

4.營造文明向上的書香校園，組織開展《教師要學(xué)陶行知》《做教師真難，真好》《重新發(fā)覺學(xué)?！啡珕T讀書系列活動(dòng)。

評(píng)比書香班級(jí)、“讀書大王”、書香家庭。

(二)以區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料供應(yīng)為重點(diǎn)，提高區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量

組織教師有針對(duì)性的學(xué)習(xí)相關(guān)的“區(qū)域活動(dòng)”資料。

并結(jié)合本班特點(diǎn)開展適合自己的區(qū)域活動(dòng)，將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，按時(shí)更換主題墻飾，使教研真正落到實(shí)處。

隨時(shí)更換及增加區(qū)域活動(dòng)材料，使區(qū)域活動(dòng)材料更豐富、更具層次性，以此滿意不同各班幼兒的興趣需要和進(jìn)展，并于本學(xué)期開展區(qū)域?qū)ｍ?xiàng)評(píng)比活動(dòng)。

(三)嬉戲與教學(xué)整合，培育幼兒學(xué)習(xí)的興趣

1.由于幼兒年齡較小，對(duì)于學(xué)習(xí)學(xué)問的興趣不夠深厚，為提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們?cè)诮虒W(xué)上盡可能采納活動(dòng)的教具，吸引幼兒的留意力，鼓舞幼兒多提為什么。

強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒進(jìn)展一般話教學(xué)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，在日常生活中進(jìn)展隨機(jī)教學(xué)，鼓舞說一般話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們?cè)阪覒蛑心芟嗷W(xué)習(xí)。

此外，我們還將通過國旗下講話、早談、日行一善小故事、幼兒故事競賽等一系列活動(dòng)提高幼兒的語言表達(dá)力量。

2.嬉戲與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式，教師通過在“嬉戲中學(xué)，在學(xué)中嬉戲”的教育方法，注意幼兒共性的進(jìn)展，通過教師嬉戲方式的引導(dǎo)，讓幼兒自己思索、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在嬉戲中不知不覺的承受學(xué)問。

培育幼兒的自信念，鼓舞幼兒大膽去嘗試做自己能做的”事，以鼓舞為主，幫忙為輔的方式，本學(xué)期注意開展三大創(chuàng)游活動(dòng)，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件，完善構(gòu)造室、角色嬉戲室，為幼兒供應(yīng)豐富材料，將催促按規(guī)劃開展活動(dòng),活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由選擇嬉戲活動(dòng)，讓一些膽小不說話的幼兒多參與嬉戲活動(dòng)，能讓他們感受到自己是行的。

進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)力量和與人交往的力量。

3.開展豐富多彩的體育活動(dòng)及戶外活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心安康進(jìn)展，使幼兒體格發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。

(四)標(biāo)準(zhǔn)教研制度，扎實(shí)開展教研活動(dòng)

1.扎實(shí)推動(dòng)“周四教研日”和“每聽必評(píng)”兩項(xiàng)制度。

開展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽課，并做好聽課記錄。

2.研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的時(shí)機(jī)，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學(xué)期我們實(shí)行的研討方式有:

(1)分年級(jí)組研討。

由年級(jí)組長組織本級(jí)教師共同探討制定主題活動(dòng)規(guī)劃、早操、制造性嬉戲。

對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中消失的問題要提出來，大家相互爭論，找出解決方法，并適時(shí)做好資料積存(備查)，避開以后在教學(xué)中走彎路，到達(dá)事半功倍的效果。

(2)集中研討。

本期我園重點(diǎn)針對(duì)制造性嬉戲、區(qū)域活動(dòng)、體育戶外活動(dòng)進(jìn)展集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后主要由我組織全體教師進(jìn)展評(píng)課，由開課教師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭論，開課課教師課后撰寫反思，從中尋求最正確教育途徑。

3.實(shí)行隨機(jī)聽課，“推門聽課”的制度，催促標(biāo)準(zhǔn)一日保教工作，教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

課后準(zhǔn)時(shí)與本班教師進(jìn)展溝通，并賜予評(píng)價(jià)。

4.以考核細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)教師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的治理，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作秩序，培育良好的教育行為。

5.不斷反思，擅長總結(jié)。

反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師仔細(xì)組織幼兒深入觀看幼兒一日生活中的行為和反響，進(jìn)展分析，并不斷調(diào)整規(guī)劃，改良教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，做好教育心得筆記，積極參加鎮(zhèn)在線投稿。

園教研工作規(guī)劃二

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園教研工作以區(qū)幼教工作規(guī)劃和園務(wù)工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的治理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與討論，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1.通過各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)展全園培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促教師專業(yè)化成長。

2.加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)治理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.以園本教研為載體，開展園本課程及薄弱學(xué)科的討論，推動(dòng)我園教學(xué)改革的深入和進(jìn)展。

三、詳細(xì)措施

(一)加強(qiáng)師德建立，全面提高教師素養(yǎng)。

1、利用單周一的政治學(xué)習(xí)和雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德教育。

加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好典范，以關(guān)心、敬重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2、鼓舞教師利用業(yè)余時(shí)間參與進(jìn)修，給自己充電。

建議教師常常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的討論。

鼓舞教師利用課余時(shí)間常常上教育網(wǎng)，不斷汲取新信息。

3、結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)根本功的培訓(xùn)與提高，鼓舞教師自學(xué)自練，并相應(yīng)進(jìn)行一些教學(xué)根本功競賽，提高相應(yīng)的力量。

平常班與班之間進(jìn)展相互聽課評(píng)課活動(dòng)。

并盡可能地供應(yīng)時(shí)機(jī)讓教師多外出觀摩、聽課、借班上課等，豐富閱歷，提高教育教學(xué)力量。

(二)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)治理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1.細(xì)抓教育常規(guī)治理，嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間和各項(xiàng)安排開展活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)要抓細(xì)抓實(shí)，確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)有序地進(jìn)展。

幼兒園隨機(jī)督查每個(gè)班級(jí)的落實(shí)狀況，并作好檢查記錄。

2.園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽課，準(zhǔn)時(shí)了解教師制定規(guī)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)、開展體育熬煉等狀況，對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)展詳細(xì)的、直接的指導(dǎo)，提高教師的教育力量。

3.各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教育、禮儀教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同時(shí)還要培育幼兒愿意探究、擅長合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)共享的良好品德及安康、活潑、開朗的良好共性。

各班要依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)和存在問題確定本學(xué)期的培育目標(biāo)，培育措施并落實(shí)在一日生活的教育中。

4.創(chuàng)設(shè)表達(dá)班級(jí)特色的主題環(huán)境。

在主題環(huán)境的設(shè)置和供應(yīng)上，我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，鼓舞幼兒大膽參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時(shí)調(diào)整，讓環(huán)境表達(dá)幼兒的學(xué)習(xí)過程，使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒進(jìn)展的作用。

5.創(chuàng)設(shè)一般話語言環(huán)境，一日活動(dòng)中利用多種鼓舞手段，激發(fā)幼兒用一般話表達(dá)意愿及培育良好的傾聽習(xí)慣。

6.幼兒園組織豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒得到歡樂體驗(yàn)。

如，各班主題活動(dòng)展現(xiàn)、親子活動(dòng)、慶十一、迎中秋等系列活動(dòng)。

(三)以園本教研為載體，開展各種教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1.開展數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。

依據(jù)區(qū)幼教工作規(guī)劃及我園教師的實(shí)際，本學(xué)期重點(diǎn)探討數(shù)學(xué)領(lǐng)域的討論，各級(jí)組以“課例”入手，每個(gè)級(jí)組供應(yīng)一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，在本組內(nèi)開展“一課多研”后，再向全園教師進(jìn)展展現(xiàn)，然后實(shí)行“參加式培訓(xùn)”的方式進(jìn)展溝通研討，評(píng)比優(yōu)質(zhì)課。

2.開展青年教師說課、賽課活動(dòng)。

為促進(jìn)青年教師的快速成長，提高青年教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，本學(xué)期我園將開展青年