團(tuán)結(jié)協(xié)作激勵演講稿(多篇)

團(tuán)結(jié)協(xié)作激勵演講稿(多篇)第一篇：團(tuán)結(jié)協(xié)作鼓勵演講稿各位同胞、大哥大姐們你們好!今日由我來給你們講講我們窮人要怎么樣才能夠脫貧致富，制造自己的一份事業(yè)和豐厚的財寶。

各位都知道身邊的許多勝利的人有錢的人百分之八十以上的都是靠后臺或者是貴人的幫忙才得以勝利的，我想各位也始終認(rèn)為我們一般人我們窮人要想制造自己的事業(yè)和豐厚的財寶就必需要有高的學(xué)歷和過硬的一門手藝(也就是一門技術(shù))然后去找一個好的公司努力的工作。

各位想得都沒有錯，高學(xué)歷和過硬的手藝(技術(shù))是可以讓一個人的荷包很快的就漲起來。那我們沒有高學(xué)歷硬技術(shù)的人莫非就只有過窮日子了嗎?其實也不肯定?，F(xiàn)在許多的商人企業(yè)家都是沒有讀過什么書也沒有學(xué)過什么技術(shù)，但他們還是白手起家制造了宏大的事業(yè)和豐厚的財寶，他們之全部能勝利最主要的是他們有追求、膽識、眼光和幻想，最重要的是他們都懂得怎么樣去集資(籌集資金)，懂得怎么樣與人合作,只要有了資金做什么事都好做，個人沒有資金怎么辦，最好的方法就是合伙，人多力氣大，群狼能敵虎，群蟻建高窩，現(xiàn)在沿海興旺地區(qū)的許多鄉(xiāng)村企業(yè)(農(nóng)產(chǎn)品合作社)都是由當(dāng)?shù)氐拇迕窦Y建成的，他們剛開頭集資時每個家庭也就是出幾千元，現(xiàn)在他們個個都有自己的小車和別墅了，莫非就只有他們才能用小財寶制造大財寶嗎?

其實我們一樣可以，只要我們同心協(xié)力照樣可以開小車住別墅，世界上的人都是公平的，就看我們有沒有去追求，同胞們行動起來吧，貴人、后臺是可以由大家制造的，為我們的美妙將來快快行動吧。。。。

其次篇：演講稿團(tuán)結(jié)協(xié)作再創(chuàng)輝煌團(tuán)結(jié)協(xié)作，再創(chuàng)輝煌

團(tuán)結(jié)就是力氣，說道這句話，許多人認(rèn)為這個很俗氣，很老套。但就是這句話，在多少年里，經(jīng)過了多少千錘百煉，經(jīng)過了多少勝利事跡的證明。在今日，我依舊把團(tuán)結(jié)這個詞注入我演講的中心，就是由于它在我的心中永久不過時，永久是一個團(tuán)隊成為傳奇的制造基石。同樣，我依舊信任，這個詞始終以來，也將持續(xù)以往，永久是我們嘉達(dá)紡織前進(jìn)道路上的推動力。

講到團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，我想給大家說一個我很小的時候在書上讀到的一個螞蟻過河的故事。單個的螞蟻面對一條寬廣河流，只有被河流沉沒吞噬的份。而上千只甚至上萬只螞蟻在面對這條河流時，自發(fā)的抱成一團(tuán)，組成一個足球大小的球體漂流而去，最終到達(dá)此岸時，只有最外層的一群螞蟻被淹死，保存了90%螞蟻的性命。固然，諸如此類的故事多不勝舉，狼群居而生，千里之堤毀于蟻穴，等等等等，而就是這些個小小的現(xiàn)象或者說是鐵的事實，恰恰向我們詮釋著團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

而對于我們嘉達(dá)紡織來說，這點更是毋庸置疑。我們是一個生產(chǎn)型的實體企業(yè)，我們員工人數(shù)四百多人，我們的每一道工序，每一個車間都是嚴(yán)密連接，共同完成著每一張訂單。我自201*年畢業(yè)之后進(jìn)入嘉達(dá)紡織已經(jīng)接近3年時間，在這三年時間里，我耳濡目染，不斷感悟，也深深的被公司隨時呈現(xiàn)出的那種團(tuán)結(jié)的力氣所感動。

可以說近兩年時間里，從國際到國內(nèi)，經(jīng)濟(jì)形勢都很嚴(yán)峻，我們紡織行業(yè)更是首當(dāng)其沖。在這種狀況下，我們嘉達(dá)紡織激流勇進(jìn)，逐步提高，靠的是什么，有公司領(lǐng)導(dǎo)的策略的功績，更有我們?nèi)珡S員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)取的功績。記得201*年，有一張訂單ktd11-0248，總計53150碼的棉彈力斜紋布，結(jié)果由于坯布到廠時間較遲，交期只有5天的時間，這對于正常15天生產(chǎn)周期我們來說無疑是一個重大的難題。而就是在這種不打可能的狀況下，領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)動全體員工，在僅有的4-5天內(nèi)將訂

單完成。這就是我們團(tuán)結(jié)的結(jié)果，這就是我們能夠在這逆流的形式中穩(wěn)步前進(jìn)的動力。

我們的團(tuán)結(jié)，成就我們在印染集團(tuán)衰弱操競賽第一名。

我們的團(tuán)結(jié)，造就我們?nèi)靸?nèi)趕出x195的10000碼訂單；

我們的團(tuán)結(jié)，造就我們一天內(nèi)成品包裝71000多米彈力燈芯絨，五百九十九個編織袋的包裝任務(wù)；

我們的團(tuán)結(jié)，時時刻刻表達(dá)在我們的公司的每一個地方。我信任，我們的每一位領(lǐng)導(dǎo)，我們的每一位員工都深深的體會著這份團(tuán)結(jié)帶來的澎湃力氣。同心山成玉，協(xié)力土變金。勝利，需要克難攻堅的精神，更需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣。一滴水，只有融入大海才不會干枯；一個人，只有將個人的價值與單位的利益有機(jī)的結(jié)合，生命的價值才得以完善展現(xiàn)。

我在嘉達(dá)紡織，不僅僅感受到工作熱忱的氣氛，同樣感受到嘉達(dá)紡織濃郁的家庭暖和。領(lǐng)導(dǎo)對于傷病員工的慰問，同事們對于困難同事的無私幫忙，都讓我們每一位嘉達(dá)人感受到那份暖和，那份溫馨。這是這種溫馨的工作氣氛，才使得我們每一位員工視嘉達(dá)為自己家，全體嘉達(dá)人擰成一股繩，在這經(jīng)濟(jì)低迷的形勢下逆流而上，再創(chuàng)佳績。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。我信任，我們嘉達(dá)在每一位員工的努力下，在我們依靠團(tuán)結(jié)這個布滿傳奇的詞語感召下，我們的明天會更加輝煌，我們嘉達(dá)紡織將塑造一個紡織行業(yè)的先鋒神話！

第三篇：團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)愛他人的演講稿團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)愛他人演講稿

親愛的同學(xué)們：

大家好！今日我演講的題目是團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)愛他人，同學(xué)們，當(dāng)“團(tuán)結(jié)就是力氣”的旋律響起時，我們被中華民族精誠團(tuán)結(jié)，制造輝煌的歷史深深震撼，備受鼓舞。蒼天有情，人間有愛，團(tuán)結(jié)制造奇跡，關(guān)愛分散團(tuán)結(jié)。懂得關(guān)愛他人，生疏的世界也不在冷漠。今日隨著時代前進(jìn)的步伐，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也成為各行各業(yè)事業(yè)成敗的打算因素。古人云：“孤樹結(jié)成林不怕風(fēng)吹，滴水積成海不怕日曬”。制造輝煌，制造奇跡，離不開團(tuán)結(jié)協(xié)作！我們每位同學(xué)，在平常的學(xué)習(xí)生活中就應(yīng)當(dāng)懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，并養(yǎng)成關(guān)愛他人的品德。

同學(xué)們！一個的懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體內(nèi)含盼望，隱藏生氣，在同學(xué)們中將能起到優(yōu)化班級促進(jìn)進(jìn)展的作用，哪怕是一個關(guān)愛的眼神，一句熱忱的問候，一點點伸手可做的善舉。這都能會聚集體的力氣，制造出1+1大于2的效果。當(dāng)班級成員為了一個共同的目標(biāo)，自覺地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，并甘愿為了班級利益而犧牲個人利益時。班級精神，其實質(zhì)就是一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、關(guān)愛他人的意識。當(dāng)每個成員都能充分地意識到自己是班級中的一分子時，我們就會為了整個班級的利益而相互合作，相互幫忙，相互關(guān)愛。假如每個成員做任何事情都能以班級利益為重，那么，班級將無往而不勝。單憑一個人的力氣，縱然他有多么強(qiáng)大，也不能挑得起千斤的擔(dān)子，而眾人齊心的力氣，能移萬座山。秋去冬來，北雁南飛。不知你曾否凝視過藍(lán)天下南飛的雁群？它們總是排著整齊的人字形隊伍，在頭雁的帶著下，直擊長空，勇往直前。你是否也曾懷疑：它們在干什么？為什么要排隊？科學(xué)調(diào)查顯示：雁群排成人字形飛行，每只大雁拍擊翅膀的同時也為后面的大雁制造了上升氣流，這使得整個雁群飛行的速度比單只大雁的快了73%。當(dāng)領(lǐng)頭的大雁感到疲憊時，就會輪換到人字形隊伍的尾部，讓另一只占據(jù)領(lǐng)頭的位置，帶著大家飛行；而后面的大雁則不斷發(fā)出叫聲，給前面的鼓勁。這便是大雁們能夠飛越幾千里到達(dá)南方過冬的緣由。我們總是贊揚它們的堅忍與毅力，其實這與它們的團(tuán)結(jié)密不行分。我們也是一樣，當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來、相互幫忙的時候，我們行進(jìn)的速度將大幅度加快，行進(jìn)的路程將大幅度延長。

誠然，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中，我們儲聚了力氣，我們懂得了理解、愛護(hù)、關(guān)愛他人。關(guān)愛不是作秀，關(guān)愛源于點滴生活，認(rèn)真思來。我們每天都得到了太多的關(guān)愛。我們的生活，父母總是牢牢牽掛；我們的學(xué)習(xí)與成長，分散了教師無盡的關(guān)心。捫心自問，我們是否想過要把幸福也帶給別人？我們曾經(jīng)為身邊的同學(xué)做過什么？假如答案是一片空白，那么就請從現(xiàn)在開頭，用自己的實際行動，讓這片空白變成五彩。在樓梯或走道上向遇見的每位教師和同學(xué)熱忱打招呼；在別人失落時送上一句勸慰的話；在同學(xué)遇上難以解決的問題時，為他出謀劃策；早晨，母親有些不舒適，靜靜地把藥片放在她的枕邊；父母工作不順當(dāng)，搶先做完家務(wù)。路上，有小孩摔倒，輕輕地把他扶起；車上，有老人站著，熱心地給他讓座??關(guān)愛他人就從這點點滴滴做起，這表達(dá)的正是作為一個人的真正品行和素養(yǎng)。詩人艾青說過：“在嚴(yán)寒中最先死去的不是沒有衣服的人，而是自私的人；只有相互擁抱才能帶來暖和?！卑?！同學(xué)們學(xué)會關(guān)愛，友情之樹將會長青，那來自心靈深處的關(guān)愛如同一汪汪流淌的清泉，會給人以力氣和信念，賜予被關(guān)愛者的或許將是是整個世界。在此我深感關(guān)愛是何等重要，它是維系人與人之間美妙關(guān)系的橋梁。關(guān)愛他人并不肯定要犧牲自己，小小的關(guān)愛也是最大的善行。

同學(xué)們，讓我們學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得關(guān)愛。在成長的道路上盡管荊棘密布，只要我們多點亮一盞燈，擰成一股繩，關(guān)愛身邊每一個需要關(guān)愛的人。我們將會在心靈交融中產(chǎn)生共鳴，迸發(fā)力氣！

第四篇：團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作....

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團(tuán)結(jié)協(xié)作周密規(guī)劃務(wù)實求真

蒙陰一中孫大德

蒙陰一中復(fù)讀班共有八個班級，語文教學(xué)任務(wù)有張立春,公為堂,楊文軍和我四位教師擔(dān)當(dāng)，高三語文一輪復(fù)習(xí)時間短、范圍廣、內(nèi)容多、任務(wù)重，要求高。如何把握復(fù)習(xí)的主動權(quán)，提高復(fù)習(xí)的效率呢？這是每位高三教師和學(xué)生都想弄明白的問題。為了克制教和學(xué)的盲目性和跳出題海，又能在有限的時間內(nèi)，切實提高他們的語文力量，在高考中取得良好的成績，我們備課組以201*年的《考試說明》為一輪方向，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下制定了相對科學(xué)的規(guī)劃，為了有效訓(xùn)練加強(qiáng)習(xí)題精選進(jìn)展復(fù)習(xí)，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、解讀201*考綱，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的方向性

在201*年山東高考〈〈考試說明〉〉還未出臺的狀況下，我們?yōu)榱藦?fù)習(xí)確保方向性正確，為了復(fù)習(xí)有切實依據(jù)，我們具體討論201*年的《考試說明》，仔細(xì)體會高考對力量要求、內(nèi)容、形式及試卷構(gòu)造的要求，抓住它的“題型例如”的示范作用，它可以讓學(xué)生精確把握測試內(nèi)容、力量層次要求及題型?！叭ツ甑脑囶}是今年的最正確模擬題”這句話對于每年的備考復(fù)習(xí)根本上適用。因此，為了少走彎路，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)的效率，在復(fù)習(xí)中我們討論《考試說明》中所列的考項，明確目標(biāo)，逐項對比，務(wù)求落實；從中摸索出命題趨向，才能胸有成竹地組織教學(xué)與復(fù)習(xí)。

二、制定周密規(guī)劃，確保復(fù)習(xí)內(nèi)容詳盡而有較強(qiáng)的針對性

復(fù)習(xí)教學(xué)要避開打“無預(yù)備之仗”，就要加強(qiáng)備考復(fù)習(xí)的規(guī)劃性，使復(fù)習(xí)有條不紊環(huán)環(huán)相扣地進(jìn)展，就得依據(jù)詳細(xì)復(fù)習(xí)任務(wù)制訂詳盡而可行的規(guī)劃。如依據(jù)《考試說明》所要求的學(xué)問和力量在抓住文本復(fù)習(xí)中如何落實，如何安排時間，如何抓住復(fù)習(xí)重點，如何進(jìn)展針對性訓(xùn)練，階段測試如何進(jìn)展，這些問題必需科學(xué)安排周密規(guī)劃，我們備課小組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)指導(dǎo)下，仔細(xì)規(guī)劃細(xì)心設(shè)計了復(fù)習(xí)規(guī)劃，克制復(fù)習(xí)備考的盲目性，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。整個高三語文總復(fù)習(xí)我們安排三個階段。第一階段根據(jù)《考試說明》要求，緊緊抓住課本進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，依據(jù)學(xué)生實際狀況穿插一些補償訓(xùn)練，并進(jìn)展適當(dāng)?shù)木C合測試。其次階段根據(jù)《考試說明》的力量要求進(jìn)展復(fù)習(xí)，一項一項復(fù)習(xí)，一項一項落實，一項一項訓(xùn)練，最終穿成串，連成線，到達(dá)系統(tǒng)化。第三階段是綜合訓(xùn)練階段，通過一系列的練習(xí)，進(jìn)展限時限量的訓(xùn)練，尤其加強(qiáng)綜合試題訓(xùn)練，并依據(jù)綜合測試中暴露的問題進(jìn)展適當(dāng)補償訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運用學(xué)問的各種力量，做好考前的練兵。第四階段是回扣根底學(xué)問局部，學(xué)生進(jìn)展自我總結(jié)，進(jìn)展查漏補缺，迎接高考。高三復(fù)習(xí)階段總的時間安排是前緊后松，到臨考前半個月便把時間主要交給學(xué)生，讓他們有一個體會、消化、加深理解的過程。

我們針對復(fù)讀生根底差習(xí)慣差的特點，結(jié)合“每天語文活動”，如加強(qiáng)練字，把學(xué)生進(jìn)展分類，依據(jù)不同的學(xué)生提出改良措施和到達(dá)的目標(biāo)。如為了加強(qiáng)積存，我們特地建立了積存本和錯題集錦。如為了加強(qiáng)素材積存，我們每周要拿出兩節(jié)課定期進(jìn)展課外閱讀。平常留意以練評為主，一日一小練，一周一大練。練后必講評，講評要留意針對性，充分調(diào)動學(xué)生質(zhì)疑的積極性，而練習(xí)和評講根本安排語文課堂上。同時，對于語文偏科生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，每次考試后，我們都對他們進(jìn)展單獨輔導(dǎo)，指出其試卷中存在的學(xué)問和力量問題，提高語文

成績的途徑，以及解題的方法，并鼓勵他們拼搏的信念。

三、重視訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的有效性

語文總復(fù)習(xí)的過程，其核心是訓(xùn)練。學(xué)生應(yīng)具備的各種力量都是通過訓(xùn)練來養(yǎng)成的。沒有訓(xùn)練就不行能穩(wěn)固學(xué)問，就不行能形成力量。在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)重點抓好學(xué)問點的力量訓(xùn)練。在備考復(fù)習(xí)中，應(yīng)注意抓住文本的示范特點和典型特點對眾多學(xué)問點進(jìn)展梳理歸納。其次，抓住緊扣文本的聯(lián)系進(jìn)展重點訓(xùn)練，解開疑難，幫忙學(xué)生排解學(xué)問障礙，明確詳細(xì)的努力方向。再次，集中(本文來自公文素材庫：.)力氣，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，幫忙學(xué)生彌補學(xué)問缺陷，不輕易放過木桶中“最短的那塊木板”。詳細(xì)做法是：

1、抓實學(xué)問層面的系統(tǒng)整理，夯實根底

在詳細(xì)復(fù)習(xí)過程中，我們以“本”為本，注意延長拓展。我們的學(xué)生對語文課本上的東西，把握的比擬差。特殊是文言文，許多學(xué)生再回頭看的時候，感覺到很生疏，而且高考中的文言文閱讀理解跟課文有著很親密的關(guān)系，因此我們確定了以“本”為本的思想，讓學(xué)生充分的把握課本，并注意向課外的適度延長，力求課本與高考的要求的和諧統(tǒng)一。如高考試題第一大題前四題考察學(xué)生的音、形、意和詞語成語的詳細(xì)運用，第三大題文言文第11、12題重點考察考生對文言實詞和文言虛詞的詞義和用法的把握，第四大題第18題對名句名篇的默寫考察。諸如此類的題目，都根本屬于學(xué)問層面，這類學(xué)問面廣量多，頭緒繁雜，我們只有在平常依據(jù)文本加強(qiáng)整理和進(jìn)展反復(fù)記憶，不斷進(jìn)展測試，才能在考試時形成學(xué)問的遷移力量。

2、強(qiáng)化閱讀和寫作方面的訓(xùn)練，突破重點

在高考語文試卷中，文章閱讀和寫作占分比例大，閱讀題的分值共48分，作文的分值有60分，這是區(qū)分學(xué)生語文水平的重要工程，從每年的高考之后的語文試卷抽樣分析來看，閱讀題失分較多，作文得分較低始終是一個一般存在的問題。因此，我們在備考中特殊重視閱讀和寫作訓(xùn)練。

在閱讀方面，加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生把握一些解題方法或規(guī)律，不斷提高閱讀力量。復(fù)習(xí)中我們著重針對學(xué)生進(jìn)展調(diào)查，抓住文學(xué)閱讀和應(yīng)用文本閱讀的不同，區(qū)分學(xué)生的復(fù)習(xí)重點，大致看來三分之二的學(xué)生選擇文學(xué)文本閱讀，三分之一的學(xué)生選擇應(yīng)用文本閱讀。其實不管哪種文本閱讀除了文體特征不同外，都是要當(dāng)作文學(xué)作品來解讀，因此訓(xùn)練學(xué)生整體閱讀的力量和詳細(xì)的解題規(guī)律和技巧就顯得尤其重要，要使學(xué)生精確而快速地從閱讀文段中獲得信息，比擬好地處理信息的力量。這就要靠平常有素的訓(xùn)練，特殊注意學(xué)生閱讀思維過程，也即是教給學(xué)生解題的方法和技巧。例如在進(jìn)展現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)時，我們指導(dǎo)學(xué)生：首先要從整體閱讀上下功夫，即從整體上把握全文的中心，抓重要句子，快速了解文章根本內(nèi)容、框架構(gòu)造及中心思想等等，對文章的大體走向有個根本的認(rèn)知，為局部解析奠定根底。其次，從試題設(shè)計的側(cè)重點，把握材料的核心。命題設(shè)計者總是依據(jù)閱讀材料的詳細(xì)內(nèi)容而確定測試重點，而這些測試重點經(jīng)常是材料的核心問題，也是學(xué)生理解這篇材料的最根本的內(nèi)容。因此，懂得試題設(shè)計的這一性質(zhì)，我們就可以從材料的本意內(nèi)容動身，抓住全文的核心，然后一個一個地突破試題的側(cè)重點。

關(guān)于寫作力量的訓(xùn)練，我們主要著眼于學(xué)生思想熟悉力量和根本技能的提高，不僅限于找些題目寫一寫，批改批改，講評講評，注意訓(xùn)練到位。

①進(jìn)展審題、立意、構(gòu)造、語言等專項訓(xùn)練，在專項訓(xùn)練的根底上再進(jìn)展綜合訓(xùn)練。特殊留意訓(xùn)練審題力量。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章。②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)懷社會，豐富學(xué)生的思想，提高其熟悉力量。更要留意作文素材的積存，充分利用好市教研室編寫的素材積存。

③重視思維的寬闊性、敏捷性和制造性，在寫好法規(guī)文的根底上，鼓舞創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練。

④注意語言表達(dá)的簡潔流暢，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

3，加強(qiáng)錯題整理

學(xué)生大多擔(dān)憂作題出錯或者做試題不夠全面，其實，平常訓(xùn)練“錯”得多，高考就有可能“對”得多，關(guān)鍵是用好錯題?？忌鞔_錯題的真正價值，同時建立新的錯題備忘錄，也可以使用的資料上做出特別的標(biāo)記，錯題恰恰是訓(xùn)練的重要收獲。

4、細(xì)心安排綜合訓(xùn)練，提高技巧

綜合訓(xùn)練一般指模擬訓(xùn)練。這種訓(xùn)練我們要求做到：

①試卷的長度、構(gòu)造、分值要切合近幾年的高考試卷

②試題要盡力到達(dá)訓(xùn)練根底和力量的目標(biāo)。

③命題的內(nèi)容、角度、思路要以《考試說明》為依據(jù)。

④要訓(xùn)練之后要仔細(xì)反應(yīng)矯正。通過訓(xùn)練，使學(xué)生的各種力量在復(fù)習(xí)后期有進(jìn)一步的提高，更加切近高考的要求。

總之，語文總復(fù)習(xí)只有方法得當(dāng)，安排科學(xué)，才能提高效率，收到事半功倍的效果。仔細(xì)回憶一下高三語文復(fù)習(xí)的全過程，分析它的得失，進(jìn)而探討我們語文教學(xué)的得失，這對于改良我們今后的二輪復(fù)習(xí)中的教和學(xué)，肯定會有幫忙。但由于我們理解高考的水平有限，做法也未必合理，懇請領(lǐng)導(dǎo)和專家不吝賜教。

第五篇：團(tuán)結(jié)協(xié)作鑄造團(tuán)隊精神演講稿團(tuán)結(jié)協(xié)作鑄造團(tuán)隊精神演講稿

中國有句古話：“千人同心，則得千人之力;萬人異心，則無一人之用，”意思是說，假如一千個人同心同德，就可以發(fā)揮超過一千人的力氣，假如一萬個人離心離譜，