蘇教版語(yǔ)文七上《早春呈水部張十八員外》課件

《早春呈水部張十八員外》課件REPORTING2023WORKSUMMARY目錄CATALOGUE詩(shī)人簡(jiǎn)介詩(shī)文解析詩(shī)意拓展課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)課后作業(yè)PART01詩(shī)人簡(jiǎn)介韓愈（768年-824年），字退之，河南河陽(yáng)（今河南省孟州市）人，唐代著名文學(xué)家、政治家、思想家，唐宋八大家之一。韓愈自幼聰穎好學(xué)，精通經(jīng)史，后考中進(jìn)士，歷任監(jiān)察御史、宣州團(tuán)練判官、宣州團(tuán)練副使等職。他一生致力于政治改革，曾上書反對(duì)宦官專權(quán)，被貶為潮州刺史。晚年回朝任吏部侍郎、兵部侍郎等職。韓愈的生平韓愈的文學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，思想深邃，受到后世文學(xué)家和讀者的廣泛贊譽(yù)。他的作品以散文為主，兼有詩(shī)歌、小說(shuō)等，內(nèi)容涉及政治、哲學(xué)、歷史、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。韓愈的散文風(fēng)格雄渾豪放，語(yǔ)言簡(jiǎn)練明快，思想深邃，表達(dá)了作者對(duì)人生、社會(huì)、政治等方面的獨(dú)到見(jiàn)解。他的詩(shī)歌則以清新自然、質(zhì)樸無(wú)華見(jiàn)長(zhǎng)，表達(dá)了作者對(duì)自然、人生、社會(huì)的感慨和思考。韓愈的文學(xué)成就PART02詩(shī)文解析細(xì)雨滋潤(rùn)，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。春雨柳樹(shù)草色嫩綠的柳條，隨風(fēng)搖曳，給人以清新、柔和的感覺(jué)。小草從土中探出頭，呈現(xiàn)出淡淡的綠色，象征著生命力的萌發(fā)。030201早春的景色描繪表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春景色的熱愛(ài)和贊美，以及對(duì)生命力的感慨和思考。通過(guò)描繪早春的景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美的追求和對(duì)生活的熱愛(ài)。主題深刻，引人深思，讓人感受到生命的寶貴和美好。表達(dá)的情感和主題將春雨比喻為“輕絲”，形象生動(dòng)地描繪了春雨的細(xì)密和輕盈。比喻將柳樹(shù)和小草人格化，賦予它們生命力和情感，使描繪更加生動(dòng)。擬人通過(guò)描繪早春景色，抒發(fā)詩(shī)人的情感和感慨，使詩(shī)文更加富有感染力。借景抒情詩(shī)文的修辭手法PART03詩(shī)意拓展《早春呈水部張十八員外》與《春夜喜雨》在主題上都是描寫春天的景色，但在情感表達(dá)和描寫手法上有所不同。《春夜喜雨》更注重對(duì)春雨的贊美，情感表達(dá)更為熱烈；而《早春呈水部張十八員外》則更注重對(duì)早春景色的細(xì)膩描繪，情感表達(dá)更為含蓄。同主題的詩(shī)詞對(duì)比，可以讓學(xué)生更深入地理解詩(shī)人所表達(dá)的情感和意境，同時(shí)也能拓寬學(xué)生的詩(shī)詞閱讀視野。同主題的詩(shī)詞對(duì)比韓愈的詩(shī)歌以雄渾豪放著稱，其代表作《山石》、《石鼓歌》等都展現(xiàn)了他的詩(shī)歌風(fēng)格。通過(guò)對(duì)韓愈其他作品的欣賞，可以讓學(xué)生更全面地了解他的創(chuàng)作特點(diǎn)和藝術(shù)成就。韓愈的詩(shī)歌在文學(xué)史上有著重要的地位，通過(guò)對(duì)他的作品進(jìn)行深入的閱讀和分析，可以提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美水平。韓愈其他作品欣賞VS春天是古代文學(xué)中常見(jiàn)的主題之一，許多詩(shī)人都有描寫春天的作品。例如，杜甫的《春望》、李白的《早春寄王漢陽(yáng)》等，都是以春天為主題的詩(shī)歌。通過(guò)對(duì)古代文學(xué)中春天描寫的了解，可以讓學(xué)生更深入地理解春天的美和意義，同時(shí)也能拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。春天描寫的手法、意象和情感表達(dá)等方面，對(duì)于提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作和表達(dá)能力也有一定的幫助。古代文學(xué)中的春天描寫PART04課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)通過(guò)朗誦比賽，讓學(xué)生們更好地理解詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，感受詩(shī)歌的韻味?？偨Y(jié)詞分組進(jìn)行，每組選派一名代表參賽，其他組員擔(dān)任評(píng)委，評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、情感表達(dá)等方面。詳細(xì)描述詩(shī)文朗誦比賽通過(guò)創(chuàng)作自己的春日詩(shī)篇，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和文學(xué)表達(dá)能力。提供一些春日的元素和意象，讓學(xué)生們自由發(fā)揮創(chuàng)作，可以是現(xiàn)代詩(shī)、古體詩(shī)等形式。創(chuàng)作自己的春日詩(shī)篇詳細(xì)描述總結(jié)詞小組討論：春天在你眼中的樣子總結(jié)詞通過(guò)小組討論，讓學(xué)生們分享自己對(duì)于春天的理解和感受，促進(jìn)彼此之間的交流和思考。詳細(xì)描述分組進(jìn)行，每組分享一個(gè)關(guān)于春天的主題或觀點(diǎn)，可以是關(guān)于春天的景色、情感、象征等方面的內(nèi)容。PART05課后作業(yè)鞏固課堂所學(xué)，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶?？偨Y(jié)詞學(xué)生需要將《早春呈水部張十八員外》全文背誦，并能夠默寫出來(lái)。通過(guò)背誦和默寫，學(xué)生可以更好地理解詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，加深對(duì)詩(shī)歌意境的感受，提高文學(xué)鑒賞能力。詳細(xì)描述背誦并默寫《早春呈水部張十八員外》閱讀韓愈其他詩(shī)文作品拓展閱讀，了解韓愈的文學(xué)風(fēng)格和思想?？偨Y(jié)詞學(xué)生可以選擇閱讀韓愈的其他詩(shī)文作品，如《師說(shuō)》、《獲麟解》等。通過(guò)閱讀韓愈不同主題和風(fēng)格的詩(shī)文，學(xué)生可以更全面地了解他的文學(xué)風(fēng)格和思想，提高文學(xué)素養(yǎng)。詳細(xì)描述鍛煉寫作能力，表達(dá)對(duì)春天的感受和理解。學(xué)生需要寫一篇關(guān)于春天的作文，可以描述春天的景色、氣候、生物等方面的變化，也可以表達(dá)對(duì)春天帶來(lái)的希望、生機(jī)和