大學(xué)開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了

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1好好利用在公共場(chǎng)合說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，展示或者鍛煉。大學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)最忌諱的就是談情說(shuō)愛(ài)，所以我必須嚴(yán)格要求自己絕對(duì)杜絕談戀愛(ài)現(xiàn)象在我身上發(fā)生，雖然說(shuō)戀愛(ài)是大學(xué)的必修課但也不是必須要談啊，我們現(xiàn)在在這方面處理還不成熟，而且現(xiàn)在的變化這么快什么都說(shuō)不準(zhǔn)，重要的是現(xiàn)在當(dāng)今形式這么嚴(yán)峻我們必須不停的給自己“充電”來(lái)更新自己的內(nèi)存也沒(méi)精力奢侈這寶貴時(shí)間，所以這是最大的禁令。

2絕對(duì)嚴(yán)格要求自己的言行舉止，絕對(duì)要體現(xiàn)高素質(zhì)的大學(xué)生，從每一件小事做起總會(huì)有眼睛在看著我的。成就大事首先從小事做起嗎

3不要太迷戀網(wǎng)絡(luò)，雖然自己喜歡上網(wǎng)但它確實(shí)不是我的全部，在大學(xué)畢業(yè)之前，要學(xué)會(huì)一些基本軟件的應(yīng)用，不要玩任何一個(gè)大型網(wǎng)絡(luò)游戲。

二，交往

1不要把過(guò)去的事全讓人知道

2不會(huì)隨意說(shuō)請(qǐng)別人吃飯的話(huà)。

3和別人一起喝酒最好不喝醉，如果可以一定要和自己的知心好友一醉方休。4進(jìn)入一個(gè)社團(tuán)爭(zhēng)取混到骨干的地位。

三，學(xué)習(xí)

1學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)別忘記她。不管別人怎么說(shuō)大學(xué)是個(gè)提高綜合能力的地方云云，如果學(xué)習(xí)失敗了，就什么也不是——不排除意外，安心學(xué)習(xí)，現(xiàn)在雖然學(xué)習(xí)相當(dāng)輕松，但還是不能放松自己，因?yàn)榇髮W(xué)本科含金量越來(lái)越小，沒(méi)參加高考的也能上本科，所以必須把心放高，把目標(biāo)定遠(yuǎn)。不要輕易滿(mǎn)足自己

2.多在自習(xí)室，電子閱覽室和圖書(shū)館出沒(méi)。堅(jiān)決不能浪費(fèi)學(xué)校的任何資源。

不論今天的現(xiàn)實(shí)是不是和自己想象的一樣，我始終覺(jué)得“生活貴在創(chuàng)造”，學(xué)校檔次也好，家庭出身也罷，這些都是虛的，人要自強(qiáng)還要靠自己。作為我們大學(xué)生，我們?nèi)鄙俚牟皇撬^的聰明才智，不是所謂的勤奮努力，而僅僅是一個(gè)目標(biāo)——一個(gè)對(duì)自己對(duì)社會(huì)可以負(fù)責(zé)任的未來(lái)企劃而已。

在大學(xué)期間，我要做到愛(ài)自己，珍惜自己所做過(guò)的努力，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立對(duì)自己的絕對(duì)的信心，同時(shí)也希望學(xué)院，老師，同學(xué)家長(zhǎng)都會(huì)支持我，鼓勵(lì)我，幫助我，但最關(guān)鍵的還是要依靠我自身的努力，忘掉過(guò)去的遺憾，抖擻精神，從今邁步從頭越。

學(xué)習(xí)是個(gè)積累的過(guò)程，既不能放松，也不能急于求成。為了學(xué)習(xí)我會(huì)警惕各種事情的影響。始終堅(jiān)持自己學(xué)習(xí)第一既然我們進(jìn)入到大學(xué)，說(shuō)明我們有這個(gè)能力學(xué)習(xí)好一門(mén)專(zhuān)業(yè)，但是會(huì)計(jì)是考驗(yàn)我們是否細(xì)心和耐心的課程，我所缺乏的，便是細(xì)心和耐心。

會(huì)計(jì)是門(mén)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，也是一門(mén)有市場(chǎng)有未來(lái)的專(zhuān)業(yè)，更是一門(mén)需要完全熟練的掌握好技術(shù)的專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在我所需要做的，便是盡量快的掌握會(huì)計(jì)的基本技術(shù)，奠基好自己的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備，我想，這并不是很困難的事情。

打好基礎(chǔ)，雖然并不困難，確也是需要一分不差的去執(zhí)行。首先，上好每一節(jié)課是必要的，認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)習(xí)基本知識(shí)。其次，熟悉熟練的掌握每一種技術(shù)和技巧，將理論知識(shí)靈活運(yùn)用，實(shí)踐最重要。最后，應(yīng)該良好的利用課余時(shí)間，拓展自己的知識(shí)層面，博學(xué)而要賦予內(nèi)涵。

《一》自學(xué)能力培養(yǎng)規(guī)劃。

在大學(xué)，我深刻的認(rèn)識(shí)到自學(xué)的重要性。自學(xué)真的是一門(mén)學(xué)問(wèn)和技巧，而自學(xué)，離不開(kāi)自制能力。才進(jìn)大學(xué)校門(mén)，我想我的自制能力還比較弱。對(duì)于這方面，我想用習(xí)慣來(lái)改善自己。

培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣，需要多次反復(fù)練習(xí)，循序漸進(jìn)引導(dǎo)，才能逐漸養(yǎng)成。

（1）有良好的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加體育活動(dòng)，如跑步、打球等。途徑：制定生活時(shí)間表，約束自己更好執(zhí)行。

（2）養(yǎng)成嚴(yán)格起居作息的習(xí)慣，培養(yǎng)自制力。根據(jù)自己的工作、學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)，制訂卓有成效的生活、學(xué)習(xí)制度，并嚴(yán)格按照制度，養(yǎng)成很有規(guī)律的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己管理自己。

（3）必須按“規(guī)矩”嚴(yán)格約束自己的行動(dòng)，養(yǎng)成自控力。不以規(guī)矩，不成方圓。提高自制力，也必須用“規(guī)矩”嚴(yán)格約束，用一定規(guī)章制度、工作學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)范個(gè)人的言行，才能養(yǎng)成。在培養(yǎng)自制力的過(guò)程中，無(wú)論別人，還是自己，必須嚴(yán)格按規(guī)章制度、工作學(xué)習(xí)計(jì)劃行事。什么時(shí)候該做什么事情就一定做什么，決不能隨意打亂自己的計(jì)劃。

（4）對(duì)好習(xí)慣自我嘉獎(jiǎng)，形成自信力。無(wú)論對(duì)別人，還是對(duì)自己?！皣?yán)格約束+獎(jiǎng)勵(lì)”是最人性化的方式。獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)好習(xí)慣的一種嘉獎(jiǎng)形式：無(wú)論別人還是自己，如果能?chē)?yán)格按照章法約束自己的行為習(xí)慣，就應(yīng)該給與一定物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)。比如：獎(jiǎng)勵(lì)自己看一場(chǎng)喜歡的電影，甚至一塊小小的巧克力。以上的計(jì)劃，如果長(zhǎng)久的堅(jiān)持下來(lái)，我相信我的自制能力會(huì)有很大的提升。

《二》短期目標(biāo)規(guī)劃

千里之行，始于足下。我計(jì)劃先從目前在校的三年短期規(guī)劃作為自己職業(yè)生涯總規(guī)劃的開(kāi)始篇。希望能夠走好第一步，為以后更長(zhǎng)的路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（1）大學(xué)一年級(jí)，試探期。初步了解職業(yè)，特別是自己未來(lái)可能從事的職業(yè)即自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)——會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的職業(yè)，并通過(guò)參加選修課的形式學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)類(lèi)課程，努力提高自己的人際溝通能力。多和師長(zhǎng)們進(jìn)行交流，多參加學(xué)校、院系組織的各種活動(dòng)，以提高人際交流的技巧，豐富社會(huì)的閱歷。

（2）大學(xué)二年級(jí)，定向期：作好兩手準(zhǔn)備：繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，專(zhuān)業(yè)方向?yàn)闀?huì)計(jì)類(lèi)，就業(yè)，在有合適單位、崗位的情況下，可以考慮先工作。圍繞這兩個(gè)方面，本學(xué)年本人一方面做好專(zhuān)轉(zhuǎn)本考試的準(zhǔn)備工作，了解與之相關(guān)的要求，做好迎考復(fù)習(xí)；同時(shí)注意提高自身的基本素質(zhì)，通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能；開(kāi)始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在課余時(shí)間后從事與自己未來(lái)職業(yè)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)類(lèi)工作，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力。

（3）大學(xué)三年級(jí)，奮進(jìn)期。在奔跑中奮進(jìn)的大三，提高自身職業(yè)技術(shù)能力，搜集公司信息，寒暑假期間開(kāi)始進(jìn)入公司實(shí)習(xí)，提高自身的適應(yīng)能力，進(jìn)一步提高社交能力。在大三這一年，在鞏固學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們需要的不僅僅是書(shū)本知識(shí)，走向市場(chǎng)已經(jīng)成為一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題，當(dāng)然想要提高自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。此時(shí)最主要的就是對(duì)前三年做一個(gè)總結(jié)，對(duì)自己要有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。做出果斷的決定，為下一步做好充分的準(zhǔn)備。

《三》總結(jié)：

未來(lái)的三年大學(xué)生活將在我的人生中烙下深深的印記。它將定位我的價(jià)值觀(guān)，加強(qiáng)我的溝通與組織能力，鍛煉我的自理能力，將我從不成熟帶向成熟。珍惜時(shí)光，把握現(xiàn)在。

這就是我頗為簡(jiǎn)陋的一份計(jì)劃書(shū)，還有許多地方需要完善與具體，但是計(jì)劃不如變化，有不合適的地方或遇到新的情況是我會(huì)及時(shí)做出調(diào)整。

的原則。

第二篇。初中英語(yǔ)新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月了初中英語(yǔ)新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月了，使我受益匪淺，感受頗深。下面就談?wù)勎以谶@次英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中關(guān)于課堂教學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì)。

一、課堂教學(xué)的游戲化。用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。在表演中教師既是導(dǎo)演，又是演員。在教學(xué)會(huì)話(huà)中教師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進(jìn)行。表演中鼓勵(lì)學(xué)生靈活組合，擴(kuò)展會(huì)話(huà)。

二、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。教師可以自己制作多媒體課件，更生動(dòng)地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書(shū)本知識(shí)變得具體化。例如，可以播放一些適合學(xué)生看的國(guó)外電影。

三、課堂的開(kāi)放性。新在傳統(tǒng)的教學(xué)中，較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶，教師照本宣科滿(mǎn)堂灌。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)新理念的課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個(gè)重要區(qū)別就是“活”，課堂充滿(mǎn)了生命力，呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài)，思維活躍，情理交融，師生互動(dòng)，興趣盎然。以活教帶活學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，樹(shù)立教是為了不教的思想，改過(guò)去死記硬背的機(jī)械性學(xué)習(xí)為合乎語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律和小學(xué)生年齡、生理、心理特點(diǎn)的自主性學(xué)習(xí)，使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與，交替互動(dòng)；開(kāi)發(fā)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用英語(yǔ)資源，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。

第三篇。開(kāi)學(xué)一個(gè)月時(shí)光飛速，轉(zhuǎn)眼間我就開(kāi)始了快樂(lè)而又緊張的初一生活。從九月二號(hào)開(kāi)學(xué)到今天已經(jīng)一個(gè)月了。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，還是比較累的，因?yàn)榉帕藘蓚€(gè)月的暑假，每天睡了就吃，吃了就睡，愜意極了，突然要上學(xué)，真的不適應(yīng)，再加上每天的作業(yè)量頻繁增多，壓力隨之加大。

進(jìn)入初中以前，就對(duì)初中校園有著很深的向往，我一直很想長(zhǎng)大，成為這里的一份子，因?yàn)檫@是我向往以久的校園。開(kāi)學(xué)一個(gè)月，我對(duì)校園的一切都是那么的好奇，在這個(gè)月里，我認(rèn)識(shí)了不同的同學(xué)，交到了很多的朋友，平時(shí)，我們同學(xué)之間互相幫助、互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。我再也無(wú)法抑制住興奮的心情，與我的小學(xué)好友道盡無(wú)限的歡喜。

但是，有時(shí)上課，我的心也會(huì)飛向了外面。我凝視著窗外，想著暑假好玩的電腦游戲，但是想到，我現(xiàn)在的身份是學(xué)生，當(dāng)然要以學(xué)業(yè)為主，想到這，我不由得認(rèn)真地聽(tīng)起課來(lái)。

我知道，在媽媽眼里，我永遠(yuǎn)是個(gè)不完美的孩子，她老是讓我這樣那樣，做好每一件事。我也知道，像我這種不是天資特別聰穎的孩子，就需要付出比平常人2倍的努力，就像愛(ài)迪生所說(shuō)：“天才=99%的汗水+1%的靈感?！痹谛碌膶W(xué)期，我要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正錯(cuò)誤，要更加刻苦努力、一絲不茍地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每門(mén)功課都能取得好的成績(jī)，當(dāng)一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。

第四篇：轉(zhuǎn)眼間工作已經(jīng)一年多了轉(zhuǎn)眼間工作已經(jīng)一年多了，作為一名剛踏上工作崗位的新教師，我深刻體會(huì)到了作為高中教師的艱辛與快樂(lè)?；仡欉^(guò)去，感受頗深。與老教師比，自己的經(jīng)驗(yàn)不足，有待繼續(xù)充實(shí)的基本功和提高課堂調(diào)空能力，同時(shí)，在邊教邊學(xué)的過(guò)程中也感覺(jué)到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面是我在教學(xué)中的一點(diǎn)心得體會(huì)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到“備教材，備教法，備學(xué)生”，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用

的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到”有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，廣泛搜集數(shù)學(xué)素材，有必要的章節(jié)提前做好課件，清晰直觀(guān)的將知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生。因此，在2021年我校的課件評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。

二、增強(qiáng)教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，我著中從新課導(dǎo)入技巧，講解技巧，提問(wèn)技巧，強(qiáng)化技巧四方面深入

鉆研，向前輩學(xué)習(xí)。今年暑假期間參加了全縣中小學(xué)管理干部和教師暑期培訓(xùn)，并將學(xué)習(xí)心得寫(xiě)入了讀書(shū)筆記，更堅(jiān)定了做優(yōu)秀教師的信念。使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生見(jiàn)交流。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，每學(xué)期聽(tīng)其他老師的課至少40節(jié)，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。因此，在第一學(xué)年學(xué)校組織的青年教師講課比賽中獲得第二名的好成績(jī)。工作之余，研究《十年高考》上的題型，并及時(shí)應(yīng)用到每一章節(jié)，讓學(xué)生感覺(jué)到高考題并不神秘。與此同時(shí)，自己的業(yè)務(wù)水平有了長(zhǎng)進(jìn)，多次基本功測(cè)評(píng)中成績(jī)優(yōu)秀。積極爭(zhēng)取到其他學(xué)校聽(tīng)課，先后到利津二中聽(tīng)東營(yíng)市數(shù)學(xué)教學(xué)能手評(píng)選和在德州一中舉辦的第五屆數(shù)學(xué)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。認(rèn)真做聽(tīng)課記錄，總結(jié)反思。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分

五，積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng)。只有會(huì)休息的人，才是會(huì)工作的人。美國(guó)總統(tǒng)每天都有運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，但著并不妨礙他的工作，反而促進(jìn)他的工作。人的心靈承受能力是有限的，需要在休息中得到調(diào)整。因此，每天下午四點(diǎn)以后都會(huì)到教師活動(dòng)場(chǎng)打羽毛球或跳健美操等。并在去年的青年教師才藝大比拼中獲得三等獎(jiǎng)。

人生信條。工作的樂(lè)趣往往蘊(yùn)藏在你做事的態(tài)度里，而非工作本身。

第五篇。一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)已進(jìn)入期末復(fù)習(xí)，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。如何傳知、如何解惑、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、如何在課堂教學(xué)中貫穿讀這一主線(xiàn)。諸多思路，到了清理一下的時(shí)候了。

一、求新求異，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，如何引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上討論、交流、探究學(xué)習(xí)心得已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生興趣盎然，讓學(xué)生學(xué)有主見(jiàn)，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中既享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，又能發(fā)展原有的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽質(zhì)疑，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然，懂得知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。倡導(dǎo)活躍的課堂氣氛，開(kāi)放的課堂教學(xué)，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，和思考，爭(zhēng)辯機(jī)會(huì)，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、開(kāi)源拓流，讓學(xué)生學(xué)有所得。

二年級(jí)是積累字詞的關(guān)鍵階段，認(rèn)字識(shí)詞自應(yīng)放在首位，同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)就顯得十分重要了，在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，從而悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引指導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、讀寫(xiě)結(jié)合，豐富語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐。

美國(guó)的一位教育家指出?！罢n堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！北酒谖覀兎e極開(kāi)展書(shū)香美校園活動(dòng)，生均一本讀書(shū)筆記，通過(guò)讀書(shū)演講，讀書(shū)沙龍，讀書(shū)心得展示，我班學(xué)生共向《重華之光》校刊投稿

并刊出40余篇，平均每期7篇以上，占總稿件60%以上。通過(guò)這些收集閱讀與應(yīng)用，不但為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。更豐富了的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

四、真情表達(dá)，學(xué)觀(guān)察寫(xiě)生活多歷練。

1、真情表達(dá)，激發(fā)對(duì)生活的愛(ài)。

生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀(guān)生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺(jué)表象活動(dòng)的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫(kù)中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫(xiě)出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛(ài)”。愛(ài)山，愛(ài)水，愛(ài)名勝古跡；愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)周?chē)娜?；?ài)植物，愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)小物件；愛(ài)看書(shū)，愛(ài)收集，愛(ài)手工制作；還有愛(ài)種植，愛(ài)采摘，愛(ài)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等等??正是由于這些愛(ài)，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了，他們會(huì)隨筆寫(xiě)下精彩段落。

2、一課一練，動(dòng)筆習(xí)作成習(xí)慣。

每教一課，我都讓學(xué)生或仿寫(xiě)、或續(xù)寫(xiě)、或?qū)戵w會(huì)、或?qū)懺u(píng)析，形成習(xí)慣，求實(shí)不求虛。一學(xué)期來(lái)，五位學(xué)生寫(xiě)了二十八篇習(xí)作，大多數(shù)完成了十六七篇。如：

春天真美（二年姚瑩）

老師經(jīng)不住我們的軟纏硬磨，只好答應(yīng)帶我們?nèi)ゴ河巍?/p>

星期三，天氣晴朗，我們和三年級(jí)同學(xué)一起在老師的帶領(lǐng)下去登山尋春。還沒(méi)到山頂，同學(xué)們就累得直嚷熱。于是都脫了外衣，把老師堆得像是住在衣服山下。

到了山頂，我們又是照相，又是捉迷藏，還有說(shuō)故事，玩得開(kāi)心極了。特別是我和錢(qián)輝的合影，至今想起來(lái)還在發(fā)笑。我那張大的嘴巴，就像是在呼喚春天到來(lái)似的。

后來(lái)我們提議，再爬一座山，于是我們又飛速跑向第二高峰。這一次，老師拉在了最后。我想老師畢竟年紀(jì)大了，又幫我們背了一路的衣服，自然跟不上我們這些小孩子了。

上山費(fèi)勁的很，不過(guò)下山可快了，不一會(huì)兒，就又回到了學(xué)校。柳沨在我后面，嫌我走得慢，推了我一把，害得我褲子和外衣都弄臟了。還好有老師幫我擦拭并放到灶邊烘干。

采青真好玩，我們?cè)谏缴弦?jiàn)識(shí)了許多以前從未見(jiàn)過(guò)的花兒，白的是杏花和梨花，紅的是桃花?；▍仓械奈颐罉O了。

搬校（二年王智杰）

星期二，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)在校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，從沂洋出發(fā)搬到蒼巖小學(xué)并校上課了。

一路上，大家都很安靜，只有陳國(guó)興在東張西望，而王林燦則時(shí)走時(shí)停，好像舍不得原來(lái)的那個(gè)破校似的。

突然眼前一亮，到了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地朝操場(chǎng)涌去，都想快點(diǎn)占個(gè)好位子，可不知到我們的新班在那里，我們的新伙伴會(huì)不會(huì)欺負(fù)我們，老師會(huì)不會(huì)對(duì)我們

另眼相看。校長(zhǎng)把我們集中走來(lái)交代了一些注意事項(xiàng)。蒼巖小學(xué)的老師熱情地把我們迎進(jìn)了我們的新班。

我們的老師很好，課上得也很棒。第一單元我就考了100分。我覺(jué)悟得很開(kāi)心，一點(diǎn)也沒(méi)有寄人籬下的失落感。

我為媽媽做家務(wù)（二年葉雯靜）

今天我為媽媽做了一件家務(wù)事，媽媽夸了我，我很高興。

你們肯定想知道，我究竟為媽媽做了什么，會(huì)得到媽媽的夸獎(jiǎng)。那我就告訴你，我是幫媽媽洗衣服。

我見(jiàn)媽媽這幾天特別忙，而換下的衣服又多，于是我就利用中午放學(xué)時(shí)間，學(xué)著媽媽的樣子，先把一大堆臟衣服泡在水里，放上一大勺洗衣粉，泡上幾分鐘后，就放進(jìn)洗衣機(jī)去洗，搓洗了一次，再漂洗一次。然后甩干，在陽(yáng)臺(tái)上晾曬。晚上媽媽回家看到已晾干的衣服，很高興，夸我懂得為媽媽分憂(yōu)了，是個(gè)好姑娘。其實(shí)媽媽忙里忙外太辛苦了，我為媽媽幫得太少了，以后要多幫媽媽做事。

狐貍與小兔（姚彬）

一天，狐貍與小兔碰到了一起，狐貍一把就把小兔抓住了。小兔眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，就有了主意。它扯長(zhǎng)嗓門(mén)說(shuō)“你敢吃我?！焙偲婀值貑?wèn)“為什么不敢?！毙⊥萌碌溃骸按笙蟾绺缈靵?lái)?！焙偝赃^(guò)大名勝的苦頭，一聽(tīng)大象就在附近，趕緊撒腿就跑。

第二天，小兔子又被狐貍抓住了。狐貍惡狠狠地說(shuō)?！白蛱焓芰四愕尿_，害得我餓了一天，這回看你還往那兒跑。”

小兔可憐兮兮的說(shuō)。“狐貍先生，你可別急著吃我啊，我個(gè)子這么小，那夠你填飽肚子。我有一個(gè)雙胞胎只弟，就在前面不遠(yuǎn)，不如你吃了我們，你的肚子飽了，我死了也有一個(gè)伴?！焙傄宦?tīng)，有道理。就跟上小兔走到一口井旁邊。小兔子往井里一指，說(shuō)，我兄弟就在下面。狐貍忙伸出頭去看，果然水里有一只胖乎乎的小兔正朝著它笑呢。小兔趁狐貍不注意，就趁機(jī)把狐貍推進(jìn)了井里頭。

捉迷藏（二年級(jí)汪錦炇）

我最喜歡玩的游戲是捉迷藏。因?yàn)檫@種游戲不受地點(diǎn)限制，不管在那都可以玩，而且人多人少都能玩。

我們學(xué)校最適合玩捉迷藏。操場(chǎng)上種了許多樹(shù)，我們隨便往那棵樹(shù)下一蹲，外面都很難看到。還有水溝，門(mén)后，山坡下，到處都能躲人。

玩的時(shí)候，先用石頭剪刀布的方法，定出誰(shuí)先捉，然后讓他閉上雙眼，數(shù)到二十下，再睜眼。所以我們必須在最短的時(shí)間決定躲在那，并躲好。一般我們躲的地方都會(huì)被發(fā)現(xiàn)，只有極少的人，躲得好，才不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。所以玩的時(shí)候，十分公平，一般是第一個(gè)被發(fā)現(xiàn)的要接替捉迷藏。