寫作寫出人物的精神

內(nèi)容回顧中學(xué)習(xí)寫出人物的精神中衛(wèi)市第二中學(xué)鮑曉鳳授課時(shí)間：2020年2月27日

16：00--16:30部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。它們中有叱咤風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有為人類奉獻(xiàn)寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家等等，他們都能讓我們感受到他們的非凡氣質(zhì)，都能喚醒我們對(duì)理想的憧憬與追求。那這些典型形象塑造的成功，是從哪入手的呢？今天就讓我們從以下幾個(gè)方面展開來(lái)談一談。一.抓住典型細(xì)節(jié)來(lái)以事寫人。

寫人離不開事，事因人生，人因事顯。寫事是為了表現(xiàn)人物的思想性格，即寫事是為寫人服務(wù)的。那么，寫人的文章該如何安排事件呢？

首先，要有一個(gè)明確而深刻的中心。有人說(shuō)，寫人要寫“魂”，這里的“魂”，就是指人物的思想品質(zhì)性格特點(diǎn)，只有確定了人物的思想定位，才能更有目的地去選擇安排事件。

其次，選擇的事件要典型。每個(gè)人物可寫的事件絕不止一兩件，典型事例一般都要兩到三件，甚至更多。這種典型事例，不一定非得是驚天地、泣鬼神的大事，更多的是那些看來(lái)細(xì)小平常的事。你要相信，恰恰是一些小事更能展示人物思想性格與精神品質(zhì)。

最后，合理安排詳略。對(duì)于選取的事件，不要平均使用筆墨，應(yīng)當(dāng)詳略有致。在安排材料時(shí)，要圍繞中心，比較每個(gè)材料與中心的關(guān)系，關(guān)系密切的詳寫，次之略寫，再次之更略。要注意的是，一般至少有一件事應(yīng)當(dāng)詳寫。我們就以《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》為例，看看作者是如何安排事件的。

聞一多先生作為一名學(xué)者、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士，一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作繁多，可以記述的事件也很多。作者從大量材料中只選取了六件事情：①?gòu)U寢忘食完成《唐詩(shī)雜論》；②十年艱辛寫出《楚辭校補(bǔ)》；③足不出戶著成《古典新義》；④起草政治傳單；⑤最后一次講演；⑥參加游行示威。前三個(gè)事例，刻畫了聞一多先生前期潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù)十年如一日的敬業(yè)精神，著力表現(xiàn)聞一多先生“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”的精神。后三個(gè)事例，表現(xiàn)了聞先生“革命家的方面”。兩部分互為補(bǔ)充，使聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛國(guó)熱情以及言行一致的高尚人格躍然紙上，有力地突出了本文的中心。再如《回憶魯迅先生》一文中，看看作者又是如何抓事件安排的呢？通過(guò)對(duì)魯迅日常生活中的一些瑣事的細(xì)膩描述，展開了一個(gè)偉大人物的平凡生活，讓人看到了更真實(shí)、更富有人情味的魯迅。

小練筆

如果請(qǐng)你以《我的良師益友》為題寫一篇作文，你準(zhǔn)備選取哪幾件事情來(lái)體現(xiàn)“良師”“益友”？

二.借助一些寫作手法來(lái)加以突出、強(qiáng)調(diào)。

比如對(duì)比、襯托、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合等，都可以起到揭示和突顯人物精神的作用。

烘托本是中國(guó)山水畫的一種傳統(tǒng)手法，在需要強(qiáng)調(diào)的地方，用水墨或色彩在物象的輪廓外面涂抹，使物象明顯突出。用在詩(shī)文作品中，則是指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所要刻畫的人物、事物，鮮明突出。

寫人記事，可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻。正面描摹，即對(duì)作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等，作具體生動(dòng)形象的刻畫。側(cè)面烘托，則是借助他人他物或環(huán)境，來(lái)顯出人物精神的一種方法。這樣，寫人則栩栩如生，寫事則場(chǎng)面活現(xiàn)。如我們剛剛學(xué)過(guò)的《鄧稼先》一課，課文把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫，有烘托作用。奧本海默出類拔萃，是美國(guó)一流核物理專家，在世界早有聲望。此處對(duì)比，不僅說(shuō)明鄧稼先的貢獻(xiàn)與奧本海默齊名，還比他多了好多優(yōu)秀品質(zhì)。這樣寫，更鮮明地表現(xiàn)出鄧稼先的人格魅力，突出鄧稼先的堅(jiān)毅品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。

回顧一下課文《孫權(quán)勸學(xué)》，分析文中如何運(yùn)用對(duì)比與烘托的。

小練筆三.借助一些抒情、議論的句子，對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。

記敘文開篇之初，行文之間，結(jié)尾之處，點(diǎn)話題，表感悟，抒感情的語(yǔ)句，皆屬于“畫龍點(diǎn)睛”之筆，其具體表現(xiàn)為記敘文中的抒情與議論。

記敘文中適當(dāng)抒情，可以激發(fā)讀者的共鳴，以情感人。記敘文中適當(dāng)議論，可以恰當(dāng)表明自己的觀點(diǎn)或?qū)θ宋锏脑u(píng)價(jià)，更好地突出和深化主題。對(duì)于寫人的作文來(lái)說(shuō)，抒情議論是豐富文章情感容量，彰顯人物精神境界的有效手法。

例如：“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”，“稼先為人忠誠(chéng)純正，是我最敬愛的摯友。他的無(wú)私精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲”，作者在記敘了鄧稼先的事例后，通過(guò)議論、抒情畫龍點(diǎn)睛，深刻而準(zhǔn)確地點(diǎn)出了鄧稼先的精神品格。

又如：“聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”，作者在文章的結(jié)尾部分，卒章顯志，對(duì)聞一多先生的一生做了高度評(píng)價(jià)，也是對(duì)全文的總結(jié)，有力突現(xiàn)出聞一多先生的精神品質(zhì)。

可見，寫作作品中的抒情議論，既提煉了人物的精神品質(zhì)，也對(duì)文章主旨起到了升華作用。

同時(shí)，我們也要注意，運(yùn)用畫龍點(diǎn)睛或卒章顯志的時(shí)候，不能忽略抒情議論對(duì)主題或人物的作用，應(yīng)緊扣主題，為烘托人物服務(wù)。其次，注意手法的靈巧多樣，聯(lián)想生發(fā)，巧用修辭，變換句式，巧引詩(shī)歌等，都是提升抒情議論的手段?；顒?dòng)二：佳作賞讀

我的女神

其實(shí)我保留著這張照片，你不知道：在老房子的門口，我們迎著白花花的陽(yáng)光，赤著腳，一起對(duì)著前方，笑得敞亮。

照片里，你將一半身體窩在我身后，似乎埋在我的背影里，甚至，似乎你就是我的背影，那么卑微，仿佛你是我的附屬品，而不是你自己。

你是那么不起眼。從小到大。生在不那么富裕的家庭，又偏偏自小就挑食。長(zhǎng)到一米五不到便不再抽條。

我是家族里最小的小孩，而且是男孩，從家庭到家族，內(nèi)內(nèi)外外的親戚，總是盡量的寵愛我。我的個(gè)子一直長(zhǎng)，到初一的時(shí)候，身高便反超了你。從此所有人似乎更看不到你。

你的成績(jī)沒(méi)人關(guān)心，一直在班級(jí)的下半段徘徊，我則在眾人的期望下，總要拼搶著第一。你的打扮沒(méi)人在意，到讀中學(xué)還學(xué)不會(huì)綁辮子，從來(lái)沒(méi)有新衣服，而我甚至連玩具都經(jīng)常是新的。我以為你應(yīng)該會(huì)厭惡我，時(shí)常向你試探，你總反過(guò)來(lái)不解地問(wèn)，為什么要厭惡你啊，你是我弟弟啊。

我讀高二的時(shí)候，父親生病了。是中風(fēng)。你當(dāng)時(shí)已經(jīng)中專畢業(yè)，在鎮(zhèn)里的石材廠做出納。一個(gè)月工資一千二。當(dāng)時(shí)的你已經(jīng)知道愛美，但只敢留五十塊給自己打扮。商場(chǎng)的化妝品買不起了，你常拉著我到菜市場(chǎng)旁邊的的小店買。在那里，同樣的化妝品價(jià)格只有別家的一半。

我偷擦過(guò)幾次你買來(lái)的所謂護(hù)膚品，稀稀拉拉的，覺(jué)得像是騙人的，但畢竟也沒(méi)什么副作用。終于你第一次談戀愛了，狠狠心花了十七塊在那買了塊粉餅，那晚涂抹著去約會(huì)，晚上回來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)臉腫得通紅通紅。

我當(dāng)時(shí)剛下晚自習(xí)，一回來(lái)看到你捂著臉嗚嗚地哭。我卻笑得踹不過(guò)氣，說(shuō)，你怎么蠢得像豬，腫得像豬頭。那是我這輩子最無(wú)法原諒自己的一句話。

后來(lái)父親離開了，而你也成了別人的妻子、別人的母親了。我知道你的生活，又多了幾個(gè)主角。你這個(gè)自己生活的配角，更格外忙了。

有段時(shí)間你老睡不著覺(jué)，終于在半夜一點(diǎn)給我發(fā)短信，說(shuō)，很擔(dān)心自己沒(méi)見識(shí)拖累一對(duì)兒女，“我不想他們過(guò)成我這個(gè)樣子”。

我趕緊給你回電，安慰你說(shuō)，別擔(dān)心，你有你弟弟。然后說(shuō)要打些錢給你，讓你自己和孩子們?nèi)タ纯措娪?、逛逛游?lè)場(chǎng)，等到暑假的時(shí)候，買機(jī)票來(lái)北京玩。

你沉默了很久，才回復(fù)說(shuō)：我哪敢到北京來(lái)，我連電影院都不敢進(jìn)。我才想起，事實(shí)上你從來(lái)沒(méi)進(jìn)過(guò)電影院，也沒(méi)出過(guò)我們所在的小鎮(zhèn)。我聽著心里難受，其實(shí)是你把自己命運(yùn)的養(yǎng)分全部用來(lái)成全我，而最終卻讓自己活出這么簡(jiǎn)陋的命運(yùn)。

你想象過(guò)遠(yuǎn)方，但你想過(guò)的最遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，也就是四十公里外的廈門。你和我描繪過(guò)那個(gè)場(chǎng)景；幼兒園里，你穿著得體地照顧著干凈的小孩們。

但父親突然生病了，然后你突然反過(guò)來(lái)和我說(shuō)，其實(shí)小鎮(zhèn)的生活挺好的，你不想出去了。

我大三的時(shí)候，你也到了適婚的年齡。你也靦腆，只讓同學(xué)幫你介紹，我聽過(guò)你的要求：最好是在外地。我知道你隱隱的期盼：你已經(jīng)因?yàn)槲液瓦@個(gè)家庭，沒(méi)有了童年和青春。你想開啟自己新的生活。

但大三下學(xué)期的我，思考了許久終于告訴你：我想去北京。你聽完我的描繪，努力笑出一臉燦爛。說(shuō)，其實(shí)小鎮(zhèn)的生活挺好的，你想找個(gè)小鎮(zhèn)的人嫁了。和往常一樣，你悄悄地把自己的夢(mèng)想都埋了，假裝什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)。每天騎著摩托車去石材廠，下班后趕緊回家?guī)推c的父親擦洗身體。彷佛你生來(lái)就該做這樣的事情。

去年年底，我把家里的一些故事寫了一本書。過(guò)年回家，總有人來(lái)找我簽名，那幾天你卻似乎在躲著我。我忍不住問(wèn)你，你才終于說(shuō)出口：其實(shí)我一直想和你拍張照片，因?yàn)楹芏嗳硕疾幌嘈拍闶俏业牡艿?。你還試圖再現(xiàn)他們的口氣：那個(gè)蔡崇達(dá)怎么可能是你的弟弟啊，你那么矮、那么不好看、那么沒(méi)見識(shí)。

我面對(duì)著你說(shuō)不出話，只好拉著你，說(shuō)，那就拍一張照片。在我們新修的房子面前，迎著同樣美好的陽(yáng)光，你站在我旁邊笑得非常燦爛，仿佛我的所成就是你的所成，在要按快門的那一瞬間，你又自覺(jué)想往后退，我知道你為什么想往后躲，我把手伸到你身后，抱著你，一直把你往前推的那一刻，我心里想說(shuō)但沒(méi)說(shuō)出口的是，其實(shí)你就是我的菩薩，其實(shí)你有著比我美麗得多的靈魂，我不知道該怎么形容你，但我想，或許你就是我的女神。

活動(dòng)二：佳作賞讀

我的女神

其實(shí)我保留著這張照片，你不知道：在老房子的門口，我們迎著白花花的陽(yáng)光，赤著腳，一起對(duì)著前方，笑得敞亮。

照片里，你將一半身體窩在我身后，似乎埋在我的背影里，甚至，似乎你就是我的背影，那么卑微，仿佛你是我的附屬品，而不是你自己。（由照片引出主角——姐姐。開篇就將姐姐與“我”放置在同一個(gè)背景下進(jìn)行對(duì)比，奠定了全文的感情基調(diào)，流露出對(duì)姐姐的同情與愧疚之情。）

你是那么不起眼。從小到大。生在不那么富裕的家庭，又偏偏自小就挑食。長(zhǎng)到一米五不到便不再抽條。

我是家族里最小的小孩，而且是男孩，從家庭到家族，內(nèi)內(nèi)外外的親戚，總是盡量的寵愛我。我的個(gè)子一直長(zhǎng)，到初一的時(shí)候，身高便反超了你。從此所有人似乎更看不到你。

你的成績(jī)沒(méi)人關(guān)心，一直在班級(jí)的下半段徘徊，我則在眾人的期望下，總要拼搶著第一。你的打扮沒(méi)人在意，到讀中學(xué)還學(xué)不會(huì)綁辮子，從來(lái)沒(méi)有新衣服，而我甚至連玩具都經(jīng)常是新的。我以為你應(yīng)該會(huì)厭惡我，時(shí)常向你試探，你總反過(guò)來(lái)不解地問(wèn)，為什么要厭惡你啊，你是我弟弟啊。

（從身高、受人關(guān)注程度、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面，將姐姐與“我”的處境進(jìn)行對(duì)比，用“我”的受寵與出類拔萃，襯托了姐姐一直以來(lái)的默默無(wú)聞與默默忍受，卑微的性格特征。）

我讀高二的時(shí)候，父親生病了。是中風(fēng)。你當(dāng)時(shí)已經(jīng)中專畢業(yè)，在鎮(zhèn)里的石材廠做出納。一個(gè)月工資一千二。當(dāng)時(shí)的你已經(jīng)知道愛美，但只敢留五十塊給自己打扮。商場(chǎng)的化妝品買不起了，你常拉著我到菜市場(chǎng)旁邊的的小店買。在那里，同樣的化妝品價(jià)格只有別家的一半。

我偷擦過(guò)幾次你買來(lái)的所謂護(hù)膚品，稀稀拉拉的，覺(jué)得像是騙人的，但畢竟也沒(méi)什么副作用。終于你第一次談戀愛了，狠狠心花了十七塊在那買了塊粉餅，那晚涂抹著去約會(huì)，晚上回來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)臉腫得通紅通紅。

我當(dāng)時(shí)剛下晚自習(xí)，一回來(lái)看到你捂著臉嗚嗚地哭。我卻笑得踹不過(guò)氣，說(shuō)，你怎么蠢得像豬，腫得像豬頭。那是我這輩子最無(wú)法原諒自己的一句話。

（這一處議論句，表達(dá)了“我”內(nèi)心深深的愧疚，同時(shí)襯托出姐姐的寬容，以及對(duì)弟弟的愛。）

后來(lái)父親離開了，而你也成了別人的妻子、別人的母親了。我知道你的生活，又多了幾個(gè)主角。你這個(gè)自己生活的配角，更格外忙了。

有段時(shí)間你老睡不著覺(jué)，終于在半夜一點(diǎn)給我發(fā)短信，說(shuō)，很擔(dān)心自己沒(méi)見識(shí)拖累一對(duì)兒女，“我不想他們過(guò)成我這個(gè)樣子”。

我趕緊給你回電，安慰你說(shuō)，別擔(dān)心，你有你弟弟。然后說(shuō)要打些錢給你，讓你自己和孩子們?nèi)タ纯措娪?、逛逛游?lè)場(chǎng)，等到暑假的時(shí)候，買機(jī)票來(lái)北京玩。

你沉默了很久，才回復(fù)說(shuō)：我哪敢到北京來(lái)，我連電影院都不敢進(jìn)。我才想起，事實(shí)上你從來(lái)沒(méi)進(jìn)過(guò)電影院，也沒(méi)出過(guò)我們所在的小鎮(zhèn)。我聽著心里難受，其實(shí)是你把自己命運(yùn)的養(yǎng)分全部用來(lái)成全我，而最終卻讓自己活出這么簡(jiǎn)陋的命運(yùn)。（凝練的點(diǎn)睛之筆，高度概括了姐姐在“我”的成長(zhǎng)中無(wú)私付出的品質(zhì)。）

你想象過(guò)遠(yuǎn)方，但你想過(guò)的最遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，也就是四十公里外的廈門。你和我描繪過(guò)那個(gè)場(chǎng)景；幼兒園里，你穿著得體地照顧著干凈的小孩們。

但父親突然生病了，然后你突然反過(guò)來(lái)和我說(shuō)，其實(shí)小鎮(zhèn)的生活挺好的，你不想出去了。

我大三的時(shí)候，你也到了適婚的年齡。你也靦腆，只讓同學(xué)幫你介紹，我聽過(guò)你的要求：最好是在外地。我知道你隱隱的期盼：你已經(jīng)因?yàn)槲液瓦@個(gè)家庭，沒(méi)有了童年和青春。你想開啟自己新的生活。

但大三下學(xué)期的我，思考了許久終于告訴你：我想去北京。你聽完我的描繪，努力笑出一臉燦爛。說(shuō)，其實(shí)小鎮(zhèn)的生活挺好的，你想找個(gè)小鎮(zhèn)的人嫁了。和往常一樣，你悄悄地把自己的夢(mèng)想都埋了，假裝什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)。每天騎著摩托車去石材廠，下班后趕緊回家?guī)推c的父親擦洗身體。彷佛你生來(lái)就該做這樣的事情。

去年年底，我把家里的一些故事寫了一本書。過(guò)年回家，總有人來(lái)找我簽名，那幾天你卻似乎在躲著我。我忍不住問(wèn)你，你才終于說(shuō)出口：其實(shí)我一直想和你拍張照片，因?yàn)楹芏嗳硕疾幌嘈拍闶俏业牡艿?。你還試圖再現(xiàn)他們的口氣：那個(gè)蔡崇達(dá)怎么可能是你的弟弟啊，你那么矮、那么不好看、那么沒(méi)見識(shí)。

我面對(duì)著你說(shuō)不出話，只好拉著你，說(shuō)，那就拍一張照片。在我們新修的房子面前，迎著同樣美好的陽(yáng)光，你站在我旁邊笑得非常燦爛，仿佛我的所成就是你的所成，在要按快門的那一瞬間，你又自覺(jué)想往后退，我知道你為什么想往后躲，我把手伸到你身后，抱著你，一直把你往前推的那一刻，我心里想說(shuō)但沒(méi)說(shuō)出口的是，其實(shí)你就是我的菩薩，其實(shí)你有著比我美麗得多的靈魂，我不知道該怎么形容你，但我想，或許你就是我的女神。

（篇末再現(xiàn)房子、陽(yáng)光、姐弟倆的笑臉，與開頭形成首尾呼應(yīng)，新房子、美好的陽(yáng)光，燦爛的笑臉，烘托了人物美好的品質(zhì)。結(jié)尾句議論抒情，卒章顯志，有力地突出了本文的主題，“女神”一詞，表達(dá)了“我”對(duì)姐姐最高的評(píng)價(jià)與贊美。）活動(dòng)三：習(xí)作試評(píng)

請(qǐng)你模仿上面的點(diǎn)評(píng)，試著評(píng)析下面這篇學(xué)生習(xí)作，建議從選材安排、對(duì)比烘托、畫龍點(diǎn)睛等技法方面點(diǎn)評(píng)。我的“胖女神老師”

“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”聽！這是誰(shuí)呢？歌聲如此動(dòng)聽，讓人著迷。猜，哈哈！正是鄙人的語(yǔ)文老師牟小姐。她呀，個(gè)子不高，胖胖的，濃眉大眼，一張白里透紅的臉，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)輕輕地搭在雙肩上，正像發(fā)福后的趙雅芝。因?yàn)檫@一點(diǎn)，同學(xué)們私底下都管她叫“胖女神”。

雖說(shuō)“胖女神”已為人妻，為人母，但她卻絕沒(méi)有其他老師看上去的那般威嚴(yán)，她似乎永遠(yuǎn)有一顆兒童般的心。她跟我們這群小丫頭一樣，會(huì)生氣，會(huì)撒嬌，也貪吃，有時(shí)又會(huì)極其嚴(yán)肅認(rèn)真。

記得有一回，下課鈴聲剛響，我們就飛快地跑到操場(chǎng)上跳起了橡皮筋?！芭峙瘛币娏?，拖著她那碩大的身體向我們跑來(lái)，頓時(shí)，我們感覺(jué)到一股“地動(dòng)山搖”般的震撼。

“我可以加入一個(gè)嗎？”“胖女神”用她那嗲嗲的聲音問(wèn)著。并用懇求的眼神望著我們，就像一只小貓咪找主人要魚吃。這哪還是剛才一本正經(jīng)，給我們傳道授業(yè)的老師??！

“??？”我們一個(gè)個(gè)都放大了瞳孔，用詫異的眼光回應(yīng)她，她失落地低下頭：“怎么了？不可以嗎？”

“