某三甲醫(yī)院護(hù)士分層級管理培訓(xùn)方案

為加強(qiáng)護(hù)理隊伍的科學(xué)管理，調(diào)動護(hù)理人員的積極性，提高護(hù)理質(zhì)量，按照原衛(wèi)生部《二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)》和《衛(wèi)生部關(guān)于實施醫(yī)院護(hù)士崗位管理的指導(dǎo)意見》的要求，結(jié)合優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作發(fā)展和我院實際，實施護(hù)士的分層管按照推進(jìn)衛(wèi)生和健康事業(yè)改革發(fā)展要求，我院護(hù)理工作規(guī)劃，建立科學(xué)的、符合護(hù)理工作特點的護(hù)士分層級管理制度，以護(hù)士臨床護(hù)理服務(wù)能力和專業(yè)技建立臨床護(hù)理崗位護(hù)士分級進(jìn)階管理體系，體現(xiàn)能級對應(yīng)，提高護(hù)理管理士層級、工作量、質(zhì)量、技術(shù)難度、風(fēng)險程度等),為逐步實現(xiàn)的護(hù)士崗位管理以崗位勝任能力為主要評價指標(biāo)，結(jié)合工作年限、學(xué)歷等要素，將護(hù)理人①助理護(hù)士在責(zé)任護(hù)士的指導(dǎo)下，根據(jù)病情和患者自理能力，協(xié)助完成生6)分類收集醫(yī)療廢物，保護(hù)病房的整潔與通風(fēng)，整理、清潔、消毒各房間，②助理護(hù)士不得獨立從事創(chuàng)傷性或侵入性及無菌性護(hù)理技術(shù)操作，不得獨①具備獨立分管病情較重患者的能力(熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理、?？谱o(hù)理及常用患者進(jìn)行病情及生活自理能力評估，落實護(hù)理措施，提供康復(fù)和健康指導(dǎo)，并①具備獨立分管危重癥患者的能力(臨床?？谱o(hù)理業(yè)務(wù)知識扎實，基礎(chǔ)與專③具備承擔(dān)科室護(hù)理質(zhì)量控制小組相關(guān)工作、參與或主持護(hù)理質(zhì)量改善活②負(fù)責(zé)分管患者的各項護(hù)理和治療工作，運用護(hù)理程序開展工作，對分管患者進(jìn)行病情及生活自理能力評估，落實護(hù)理措施，提供康復(fù)和健康指導(dǎo)，并④參與臨床科室管理，為患者制定安全防護(hù)措施如防墜床防跌倒、約東等，⑤組織或主持護(hù)理業(yè)務(wù)查房、護(hù)理教學(xué)查房、重?；颊咦o(hù)理會診和護(hù)理個案討論，根據(jù)上作需要，定期組織本小組護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或承擔(dān)全院護(hù)理業(yè)務(wù)講①能負(fù)責(zé)疑難、危重病人專科護(hù)理(有豐富的臨擔(dān)護(hù)理咨詢、全院護(hù)理會診、?？浦笇?dǎo)、護(hù)理研究等工作開展?？谱o(hù)理能力，有組織和指導(dǎo)臨床、教學(xué)的能力，是本?？茖W(xué)術(shù)帶頭人，③通過查房、會診、?？谱o(hù)理門診等方式拓展護(hù)理實踐領(lǐng)域和專業(yè)工作范前沿動態(tài)，積極組織?？频膶W(xué)術(shù)活動，根據(jù)本?？瓢l(fā)展的需要確定本?？乒ぷ?、認(rèn)真履行本崗位工作職責(zé)，積極協(xié)助其他護(hù)士2、在規(guī)定的時間內(nèi)完成護(hù)理部門的崗前培訓(xùn)和教育，完成新入職護(hù)士4、取得護(hù)士資格證；2、認(rèn)真履行本崗位工作職責(zé)，積極協(xié)助工作人員6、能夠承擔(dān)病區(qū)各類授課不少于2次；7、年度參與護(hù)理質(zhì)量管理活動不少于2次；5、年度主持護(hù)理教學(xué)查房不少于2次，病區(qū)授課不少于2次；2、認(rèn)真履行本崗位職責(zé)，積極協(xié)助其他護(hù)士及工作人員完成本科室工4、年度主持護(hù)理教學(xué)查房不少于2次，病區(qū)授課不少于2次；參與全院各(六)各層級護(hù)士優(yōu)先晉級的條件：來院后工作能力及專業(yè)技術(shù)水平可加快晉級速度，每3月一次，逐級評定，直至1、每年有責(zé)任投訴達(dá)