國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析課件

國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收

指標(biāo)體系解析百度下載參考國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心評(píng)審指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)權(quán)重二級(jí)指標(biāo)權(quán)重1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)40%1教學(xué)理念與改革思路102教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容103教學(xué)方法與教學(xué)手段104教學(xué)效果與教學(xué)成果102實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍20%5隊(duì)伍建設(shè)106隊(duì)伍狀況103管理模式20%7管理體制58信息平臺(tái)59運(yùn)行機(jī)制104設(shè)備與環(huán)境20%10儀器設(shè)備1011維護(hù)運(yùn)行512環(huán)境與安全5特色項(xiàng)目（10分）實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、管理模式、設(shè)備與環(huán)境等方面的改革與建設(shè)中做出的獨(dú)特的、富有成效的、有積極示范推廣意義的成果。國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析目標(biāo)：質(zhì)量以學(xué)生為本的教育理念以能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)觀念實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境高效運(yùn)行的管理機(jī)制國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析

教學(xué)指導(dǎo)思想：先進(jìn)性----國(guó)際潮流，以人為本，學(xué)生主體

----教改方向，KAQ協(xié)調(diào)發(fā)展，以能力為核心

----本校目標(biāo)

----重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，政策措施落實(shí)學(xué)校政策環(huán)境

----人員滾動(dòng)機(jī)制

----經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制

----教師考評(píng)機(jī)制

----質(zhì)量管理機(jī)制國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析一級(jí)指標(biāo)--實(shí)驗(yàn)教學(xué)（40分）

二級(jí)指標(biāo)--教學(xué)理念與改革思路（10分）指標(biāo)內(nèi)涵

①學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)思想明確，以人為本，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，相關(guān)政策配套落實(shí)②實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路清晰、規(guī)劃合理、方案具體，適用性強(qiáng)，效果良好③實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位合理，理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，安排適當(dāng)考察重點(diǎn)

關(guān)鍵是校、院領(lǐng)導(dǎo)和中心負(fù)責(zé)人的改革思路、目標(biāo)的明晰性，有無(wú)規(guī)劃和措施。①改革，觀念要先行！綱舉目張。②梳理思路，凝練目標(biāo)。③改革與建設(shè)：…。④充分肯定實(shí)驗(yàn)教學(xué)的育人作用，能落在培養(yǎng)計(jì)劃中，包括比例、進(jìn)度、獨(dú)立與否等。⑤提供學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)規(guī)劃等反映教學(xué)改革思路和措施的相關(guān)文件資料。國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析一級(jí)指標(biāo)--實(shí)驗(yàn)教學(xué)（40分）

二級(jí)指標(biāo)--教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容（10分）指標(biāo)內(nèi)涵

①建立與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合,以能力培養(yǎng)為核心,分層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，涵蓋基本型實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)等

②教學(xué)內(nèi)容注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，與科研、工程和社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐密切聯(lián)系,融入科技創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革成果，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不斷更新

③實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱充分體現(xiàn)教學(xué)指導(dǎo)思想，教學(xué)安排適宜學(xué)生自主選擇

④實(shí)驗(yàn)教材不斷改革創(chuàng)新，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和自主訓(xùn)練

國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析一級(jí)指標(biāo)--實(shí)驗(yàn)教學(xué)（40分）

二級(jí)指標(biāo)--教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容（10分）考察重點(diǎn)

--重點(diǎn)在于考察“以能力培養(yǎng)為中心”的指導(dǎo)思想，普遍地、實(shí)質(zhì)性地落實(shí)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和內(nèi)容中①體系和內(nèi)容的改革是否體現(xiàn)當(dāng)前改革趨勢(shì)，體現(xiàn)能力培養(yǎng)為核心的觀念。②幾個(gè)層次、如何區(qū)分、概念內(nèi)涵；是否適宜于學(xué)生、是否有利于能力培養(yǎng)由專家判斷。③基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是否要不斷更新、是否要融合最新科技成果？可爭(zhēng)議，但一定要有比例。④實(shí)驗(yàn)課程、內(nèi)容、項(xiàng)目、方案、儀器、時(shí)間等教學(xué)安排的自主選擇。⑤實(shí)驗(yàn)教材的更新除自編教材外，也可考察引進(jìn)原版教材或采用高質(zhì)量國(guó)家級(jí)教材的情況。?要提供培養(yǎng)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱，教材/講義/指導(dǎo)書、課件等文件資料；開設(shè)的新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的比例及新教材、新課件開發(fā)情況；以及學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或小論文等科技活動(dòng)資料。主要是證明改革思想&措施是普遍、實(shí)質(zhì)性落實(shí)的。國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析--教學(xué)思想：注重探索精神、科學(xué)思維、實(shí)踐與創(chuàng)新能力--課程設(shè)置：理論與實(shí)踐統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。比例、進(jìn)度，獨(dú)立或不獨(dú)立。--實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：分層次，特別是綜合設(shè)計(jì)型、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。--以能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)體系國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析一級(jí)指標(biāo)--實(shí)驗(yàn)教學(xué)（40分）

二級(jí)指標(biāo)--教學(xué)方法與教學(xué)手段（10分）指標(biāo)內(nèi)涵

①重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目選擇、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)有利于啟發(fā)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)。②改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，建立以學(xué)生為中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，形成以自主式、合作式、研究式為主的學(xué)習(xí)方式。③實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段先進(jìn)，引入現(xiàn)代技術(shù)，融合多種方式輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)。④建立多元實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方法，統(tǒng)籌考核實(shí)驗(yàn)過程與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。相關(guān)說明

--重點(diǎn)考察“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，普遍地、實(shí)質(zhì)性地在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中已得到落實(shí)，特別是考核實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革的具體措施和實(shí)際效果。①方法與手段是不同的?、谑紫葟?qiáng)調(diào)教師的主動(dòng)設(shè)計(jì)，在項(xiàng)目、手段、設(shè)計(jì)、配置等③學(xué)生為中心的模式，體現(xiàn)在指導(dǎo)方式、學(xué)習(xí)方式上。④實(shí)驗(yàn)手段的現(xiàn)代化。正確理解&把握，現(xiàn)代化=傻瓜化？⑤內(nèi)容與形式、途徑的多元化，特別是不要僅僅關(guān)注實(shí)驗(yàn)結(jié)果。國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析四個(gè)主動(dòng)：發(fā)現(xiàn)、提出、思考、探索圍繞啟迪思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式

方法≠手段；要利用手段；學(xué)生的自主選擇：教師的主動(dòng)設(shè)計(jì)：體現(xiàn)在如

--課程層次--實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

--項(xiàng)目和內(nèi)容--方案和路線

--方案和儀器--手段與配置

--時(shí)間以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析一級(jí)指標(biāo)--實(shí)驗(yàn)教學(xué)（40分）

二級(jí)指標(biāo)--教學(xué)效果與教學(xué)成果（10分）指標(biāo)內(nèi)涵

①專業(yè)覆蓋面廣，實(shí)驗(yàn)開出率高，教學(xué)效果好，學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣濃厚，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)總體優(yōu)良。

②學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本技能寬厚扎實(shí)，實(shí)踐創(chuàng)新能力強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新成果多，學(xué)生有正式發(fā)表的論文或省部級(jí)以為競(jìng)賽獎(jiǎng)等。

③承擔(dān)省部級(jí)以上教學(xué)改革項(xiàng)目，成果突出

④實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果豐富，正式發(fā)表的高水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文多，有獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)的項(xiàng)目、課程、教材。⑤有廣泛的輻射作用國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析一級(jí)指標(biāo)--實(shí)驗(yàn)教學(xué)（40分）

二級(jí)指標(biāo)--教學(xué)效果與教學(xué)成果（10分）考察重點(diǎn)

--重點(diǎn)考察促進(jìn)學(xué)生能力培養(yǎng)的各種實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革方案是否已全面落實(shí)、并取得實(shí)效；是否形成中心自身的標(biāo)志性成果。①效果&成果要大量證據(jù)。②證據(jù)又是要同行專家判斷的。好與壞、多與少、高與低等。③不做統(tǒng)測(cè)，但可對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)小測(cè)試、或問答。④知識(shí)好、能力強(qiáng)、成果多，用什么證明？實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、第二課堂科技活動(dòng)等相關(guān)材料。不是越多越好！可使用“學(xué)生評(píng)教”等教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)，及其他相關(guān)對(duì)比資料。⑤學(xué)生論文或獎(jiǎng)項(xiàng)必有其一；省部級(jí)以上教改項(xiàng)目、課程、教材和省部級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)為關(guān)鍵考察因素，有一定質(zhì)量的教改論文發(fā)表。?省部級(jí)以上教改項(xiàng)目限定為省市區(qū)和部委教育主管部門正式發(fā)文的立項(xiàng)項(xiàng)目的牽頭、主持單位。參加單位和校級(jí)名牌課程或精品課程？可酌情考慮。教材限定為主編、副主編編寫出版的，包括已正式列入出版社計(jì)劃的。如教育部發(fā)文或簽字認(rèn)定的十五、十一五規(guī)劃教材等。限近五年以來(lái)獲得的各類獎(jiǎng)項(xiàng)。國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析---覆蓋面/開出率

---學(xué)生評(píng)價(jià)

---

有無(wú)硬性指標(biāo)：

有----學(xué)生的論文或獎(jiǎng)項(xiàng)必有其一

----省部級(jí)以上教改項(xiàng)目

----省部級(jí)以上精品課程

----省部級(jí)以上教材

----省部級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)

限立項(xiàng)至今年來(lái)獲得的

效果與成果：關(guān)鍵因素國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析一級(jí)指標(biāo)--實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍（20分）

二級(jí)指標(biāo)—隊(duì)伍建設(shè)（10分）指標(biāo)內(nèi)涵

①學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)劃合理科學(xué)②政策措施得力，能引導(dǎo)和激勵(lì)高水平教師積極投入實(shí)驗(yàn)教學(xué)

③實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)制度健全落實(shí)，富有成效

考察重點(diǎn)

重點(diǎn)考察校、院二級(jí)的隊(duì)伍建設(shè)措施和配套人事政策，及其落實(shí)情況。①隊(duì)伍的重要性不言而喻，以人為本要通過惜才、用才的實(shí)際措施體現(xiàn)。提供相關(guān)文件資料。②隊(duì)伍建設(shè)特別要關(guān)注動(dòng)態(tài)機(jī)制，不僅要有規(guī)劃目標(biāo)，更要有可行的措施，并有實(shí)效。③也要關(guān)注實(shí)驗(yàn)輔助人員的隊(duì)伍建設(shè)問題，如何穩(wěn)定、提高，滾動(dòng)？培訓(xùn)？兼職？助教？？

國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析一級(jí)指標(biāo)--實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍（20分）

二級(jí)指標(biāo)—隊(duì)伍狀況（10分）指標(biāo)內(nèi)涵

①實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心負(fù)責(zé)人學(xué)術(shù)水平高，具有教授職稱，教學(xué)科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，熱愛實(shí)驗(yàn)教學(xué)，管理能力強(qiáng)

★②實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，與理論教學(xué)人員互通，骨干力量相對(duì)穩(wěn)定，保持動(dòng)態(tài)平衡

★③實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍教學(xué)科研創(chuàng)新能力強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平高，積極參加教學(xué)改革、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、國(guó)際交流

④實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍教風(fēng)優(yōu)良，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于探索和創(chuàng)新國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析一級(jí)指標(biāo)--實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍（20分）

二級(jí)指標(biāo)—隊(duì)伍狀況（10分）考察重點(diǎn)既要考察中心教師隊(duì)伍的總體結(jié)構(gòu)狀況和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，也要考察中心負(fù)責(zé)人的教學(xué)、科研和管理能力。①關(guān)注中心負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)作用。②隊(duì)伍結(jié)構(gòu)包括年齡、學(xué)歷、職稱、專兼職等。③動(dòng)態(tài)平衡強(qiáng)調(diào)開放、互通，專兼職結(jié)合，教師助教協(xié)作。④可通過校級(jí)及以上立項(xiàng)項(xiàng)目的數(shù)量、經(jīng)費(fèi)、成果總量，或年均/人均數(shù)目等數(shù)據(jù)表達(dá)隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。⑤以校方公布的每學(xué)期任課教師人數(shù)為準(zhǔn)；以中心在編專兼職教師總數(shù)為分母，以正式批準(zhǔn)的教學(xué)、科研項(xiàng)目為準(zhǔn)。項(xiàng)目的類型、成果的水平由學(xué)科專家組分別統(tǒng)一確定。?教學(xué)育人的若干典型材料；校內(nèi)“學(xué)生評(píng)教”的結(jié)果等。國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析

隊(duì)伍建設(shè)：結(jié)構(gòu)合理，動(dòng)態(tài)平衡機(jī)制！骨干教師穩(wěn)定開放流動(dòng)專兼職結(jié)合助教協(xié)助輔助人員如何穩(wěn)定、提高？分流培訓(xùn)兼職、助教國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析一級(jí)指標(biāo)—管理模式（20分）

二級(jí)指標(biāo)—管理體制（5分）指標(biāo)內(nèi)涵

①實(shí)施校、院級(jí)管理②實(shí)施主任負(fù)責(zé)制，統(tǒng)籌調(diào)配教育教學(xué)資源，使用效益高

考察重點(diǎn)

--證明管理的制度化建設(shè)，特別是保證中心的自主資源調(diào)配制度①提供保障教學(xué)資源共享的相關(guān)管理文件、條例等佐證資料。②資源調(diào)配體現(xiàn)在人才、物力、財(cái)力、場(chǎng)地、教學(xué)資料等各方面。

國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析一級(jí)指標(biāo)—管理模式（20分）

二級(jí)指標(biāo)—信息平臺(tái)（5分）指標(biāo)內(nèi)涵

①建成網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理信息平臺(tái)②具有豐富的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源③實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理

考察重點(diǎn)

--不僅要評(píng)價(jià)信息平臺(tái)的硬件基礎(chǔ)，更要評(píng)估網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、管理的實(shí)際水平和成效。①網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施。②網(wǎng)上教學(xué)資源，如課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、音像資料或仿真模擬實(shí)驗(yàn)，及網(wǎng)上師生交流平臺(tái)運(yùn)行狀況等。③

實(shí)驗(yàn)中心儀器、設(shè)施的網(wǎng)絡(luò)化管理情況。

國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析一級(jí)指標(biāo)—管理模式（20分）

二級(jí)指標(biāo)—運(yùn)行機(jī)制（10分）

指標(biāo)內(nèi)涵

★①實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放運(yùn)行，保障措施落實(shí)得力，中心運(yùn)行良好②管理制度規(guī)范化、人性化，以學(xué)生為本實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)辦法科學(xué)合理，鼓勵(lì)教師積極投入和改革創(chuàng)新★④實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)投入制度化⑤實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保證體系完善

考察重點(diǎn)

主要考察校、院管理機(jī)構(gòu)（特別是各職能部門）為中心建設(shè)提供的政策環(huán)境，中心的人員流動(dòng)機(jī)制、經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制、內(nèi)部管理機(jī)制和教師考評(píng)機(jī)制等是否建立并良好運(yùn)行。①要有相關(guān)的管理文件、條例、資料做證明。②特別是了解質(zhì)量保證體系的建設(shè)與完善情況，重點(diǎn)是校、院兩級(jí)管理部門。③是開放問題。④保障措施的制度化、實(shí)施效果。國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析

滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)要求

----時(shí)間

----場(chǎng)所

----指導(dǎo)方式

----現(xiàn)代手段

----

實(shí)驗(yàn)室開放：國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析一級(jí)指標(biāo)—設(shè)備與環(huán)境（20分）

二級(jí)指標(biāo)—儀器設(shè)備（10分）

指標(biāo)內(nèi)涵

★①品質(zhì)精良，組合優(yōu)化，配置合理，數(shù)量充足，滿足現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求②儀器設(shè)備使用效益高③改進(jìn)、自制儀器設(shè)備有特色、教學(xué)效果好

考察重點(diǎn)

主要考察實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)是否符合學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求，并有自身特色；既要考察儀器設(shè)備的數(shù)量、質(zhì)量，更要看使用的效益。①現(xiàn)場(chǎng)考察進(jìn)行驗(yàn)證。②正確認(rèn)識(shí)儀器設(shè)備先進(jìn)，滿足自我教學(xué)目標(biāo)！教學(xué)型、簡(jiǎn)易型未嘗不可。③臺(tái)套數(shù)多少為好？與效益密切相關(guān)，要非常關(guān)注④改進(jìn)、自制設(shè)備可結(jié)合大綱、結(jié)合科研、實(shí)際問題。⑤拓展的實(shí)踐基地能不能算？硬件設(shè)施應(yīng)滿足教育部本科教學(xué)的基本要求國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析

滿足學(xué)生能力培養(yǎng)要求、教學(xué)目標(biāo)需要

----質(zhì)量品質(zhì)精良

----數(shù)量充足

----優(yōu)化組合、配置合理

----效益效益高

----自制有特色

儀器設(shè)備：國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析一級(jí)指標(biāo)—設(shè)備與環(huán)境（20分）

二級(jí)指標(biāo)—維護(hù)運(yùn)行（5分）

指標(biāo)內(nèi)涵

①儀器設(shè)備管理制度健全落實(shí)②儀器設(shè)備維護(hù)經(jīng)費(fèi)足額到位③設(shè)備與環(huán)境維護(hù)措施得力，設(shè)備完好

考察重點(diǎn)

主要是考察中心建立日常管理制度及運(yùn)行情況①現(xiàn)場(chǎng)考察、驗(yàn)證②有和無(wú)，好與壞③經(jīng)費(fèi)和人員的到位，以滿足教學(xué)需要為標(biāo)準(zhǔn)④高低標(biāo)準(zhǔn)由同學(xué)科專家判定國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析一級(jí)指標(biāo)—設(shè)備與環(huán)境（20分）

二級(jí)指標(biāo)—環(huán)境與安全（5分）

指標(biāo)內(nèi)涵

①實(shí)驗(yàn)室面積、空間、布局科學(xué)合理★②實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)、設(shè)施、環(huán)境體現(xiàn)以人為本，安全、環(huán)保嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)急設(shè)施和措施完備③認(rèn)真開展廣泛的師生安全教育

考察重點(diǎn)

主要是考察中心是否瞄準(zhǔn)國(guó)內(nèi)一流的目標(biāo)，建立了安全與環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)真執(zhí)行①現(xiàn)場(chǎng)考察相關(guān)制度、標(biāo)準(zhǔn)是否明示、執(zhí)行②布局相對(duì)集中、管理智能化③以人為本從設(shè)計(jì)開始④安全與環(huán)境不僅有制度，還有宣傳教育國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析

綠色實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：從設(shè)計(jì)開始廣泛的教育醒目的標(biāo)識(shí)有效的措施齊備的設(shè)施以人為本的理念國(guó)內(nèi)一流的標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析特色項(xiàng)目（10分）

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、管理模式、設(shè)備與環(huán)境等方面的改革與建設(shè)中做出獨(dú)具特色、富有成效、有積極示范推廣意義的成果國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收指標(biāo)體系解析

關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)

-四個(gè)方面中，理念與思路、體系與內(nèi)容變革較大，但教學(xué)方法不足，同時(shí)，教學(xué)理念落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐不夠。示范輻射作用不夠，要有一定范圍、一定深度的。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍

-建設(shè)一個(gè)結(jié)構(gòu)合理的，以骨干為核心的，開放、流動(dòng)的隊(duì)伍，新機(jī)制尚未建立，流動(dòng)不大，依托不足。

關(guān)于管理模式

-統(tǒng)一平臺(tái)基本上都建立，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部資源共享，并延展到二課堂科技活動(dòng)，但網(wǎng)上教與學(xué)的資源建設(shè)還很不夠，不利于新的學(xué)習(xí)方式，不利于遠(yuǎn)程共享。

-運(yùn)行機(jī)制有所缺失，