《解決問題的策略》總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《解決問題的策略》總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)晉江市新塘街道杏田小學(xué)：陳燕嬌教學(xué)內(nèi)容：北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)108-109學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.梳理在以前學(xué)習(xí)過程中用到過的解決問題的策略，如畫圖、列表、猜想與嘗試、從特例開始尋找規(guī)律等。2.能積極嘗試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問題的策略，體會(huì)解決問題策略的多樣性。3.發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.在解決問題中采用多樣化的解決策略，體會(huì)解決問題策略的多樣性。2.能根據(jù)不同的問題合理地使用解決問題的策略。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能根據(jù)不同的問題合理地使用解決問題的策略。教學(xué)流程：一、故事導(dǎo)入（烏鴉喝水）你們聽過烏鴉喝水的故事嗎？瓶子的水可以直接喝到嗎？烏鴉借用了投石子的方法解決了喝水的問題，這是一個(gè)很聰明的策略。生活中，人們?cè)诮鉀Q問題時(shí)使用一定的策略是非常重要的。大家回顧一下，我們已經(jīng)學(xué)過和使用過哪些解決問題的策略。（板書）預(yù)設(shè)：畫圖、列表、假設(shè)（猜想與嘗試）、找規(guī)律（從特例開始尋找規(guī)律）、列方程……師：這節(jié)課，我們著重來回顧和應(yīng)用“畫圖、列表、假設(shè)（猜想與嘗試）、找規(guī)律（從特例開始尋找規(guī)律）”這四種策略?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)回顧，讓學(xué)生明確一些解決問題的策略】二、運(yùn)用策略、體驗(yàn)過程1.畫圖策略（1）師：在哪些地方運(yùn)用到了畫圖的策略？預(yù)設(shè)：搭配、數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、變化量之間的關(guān)系、分析數(shù)量關(guān)系、有關(guān)圖形的計(jì)算……（2）師：畫圖有什么作用？生：……（3）師：畫圖能幫我們直觀地理解所學(xué)內(nèi)容。比如：十進(jìn)制、分?jǐn)?shù)的意義和運(yùn)算、兩個(gè)變量之間的關(guān)系。（出示課件）（4）師：畫圖能幫我們解決問題出示：星期五的菜譜師：這是淘氣學(xué)校星期五的菜譜，1份盒飯含一個(gè)葷菜和一個(gè)素菜，可以有幾種不同的配菜方法？生：……師：可以通過畫圖列舉出所有的搭配方法……（5）圖能幫我們分析數(shù)量關(guān)系出示：第10屆動(dòng)物車展中，第一天的成交量為65輛，第二天的成交量比第一天增加了1/5.第二天的成交量是多少？2.列表策略（1）師：在哪些地方運(yùn)用到了列表的策略預(yù)設(shè)：推理、統(tǒng)計(jì)、租車方案……（2）師：列表的作用呢？生：……師：列表可以幫助我們整理信息，進(jìn)行推理。（3）應(yīng)用出示：學(xué)校組織了足球、航模和電腦興趣小組，淘氣、笑笑和小明分別參加了其中一項(xiàng)。笑笑不喜歡踢足球，小明不是電腦興趣小組的，淘氣喜歡航模。淘氣、笑笑和小明分別參加了什么興趣小組？3.猜想與嘗試策略（1）師：在我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，哪些問題的解決運(yùn)用了猜想與嘗試策略？（2）應(yīng)用出示：雞免同籠，在20個(gè)頭，54條腿，雞兔各有多少只？4.找規(guī)律策略師：最后我們?cè)賮韽?fù)習(xí)找規(guī)律的策略（1）師：找規(guī)律也就是從最簡單的問題解決，推廣到較復(fù)雜的問題，最終總結(jié)出規(guī)律，解決問題。（2）六（1）班10名同學(xué)進(jìn)行乒乓球比賽，如果每2名同學(xué)之間都進(jìn)行一場比賽，一共要比賽多少場？【設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供使用這些策略的情境，幫助學(xué)生形成解決問題的一些基本策略，并進(jìn)一步理解各種策略的作用】三、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪