PEP小學英語五年級下冊教案(全冊)

policemangotowork/eat.../gotobed/playsports?Let'sread

thedialogue.教師奇。

讓學生自己閱讀對話，然后放Readandwrite部分的錄音，學生跟讀，教師根據(jù)

Warmup(熱身)

學生的理解程度，適當解釋對話中的詞匯和語言，如Policeman,CanIaskyou

some活動二學唱歌曲

questions?Thankyoufortellingmeaboutyourday.教學參考時間:5分

鐘

(4)教師讓學生完成作息時間表的練習，檢查學生對對話的理解程度。教師播放歌

曲錄音，學生欣賞。

(5)學生兩人一組練習對話，一人扮演警察，一人扮演小記者Amy,請學生說說在

歌曲中聽到的單詞或短語。

(6)教師選出小組表演對話，扮演警察的學生帶上警帽。教師說:FromFriday

eveningtoSundayisweekend.出示單詞weekend,學生

Pronunciation模仿發(fā)音。

教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學生讀四個母組合下面的例詞。讀的時教師

說:0ntheweekend,wedon'tgotoschool.Whatdowedoonthe

weekend?

Let'slearnthesong.學生跟錄音逐句學唱，教師適當用動作演示句子意思，

幫助候有意強調(diào)幾個字母組合的讀音，引導學生總結(jié)其發(fā)音規(guī)則。然后教師放該部

分

的錄音，讓學生跟讀例詞。再放三句繞口令的錄音，學生認真聽，不跟讀。教師學

生理解。

結(jié)合配圖簡要講解三句繞口令，然后學生試著眼錄音學說繞口令。在學生喜歡的歌

曲演唱活動中引出Let'slearn部分的內(nèi)容。

Presentation(新課呈現(xiàn))附含有本課字母組合的常見單詞：

ai:mailsailtailwailagain活動三學習短語

ay:dayawayalwaysstaypay教學參考時間:5-7分鐘

gr:grandmagreygreetgroundgroup教師播放B部分Let'schant的課

件，學生欣賞，初步感知本課時的動詞短語

gl:glowgloomglobegloss的發(fā)音。

4(鞏固和延伸(Consolidationandextension)⑵點擊climbmountains,

顯示孩子爬山的動畫，學生模仿發(fā)音并演示動作，

(1)教師請一名家長是醫(yī)生的學生來扮演醫(yī)生，穿上白大褂，全班學生采訪教師強調(diào)

climb中b不發(fā)音，mountain中的ou發(fā)[au],ai發(fā)[ei],幫助學生快速記他.

她：Whendoyou...?憶。

(2)學生調(diào)查某位任課教師、親戚或鄰居的作息時間，做一份特別報道:….’s(3)教

師說:Wecanclimbmountainsontheweekend.Wealsocangohiking.

點Day,擊課件gohiking,學生模仿發(fā)音，教師提示學生中文意思;教師說:I

oftenclimb

(3)學生做A部分Readandwrite的活動手冊配套練習。mountain/go

hiking.請學生根據(jù)自己的生活實際模仿說句子;引導學生認識

第四課時hike—hiking—gohiking的變化。

一、教學重點：(4)教師出示單詞:shop,請學生朗讀并說出意思;引導學生根據(jù)

hike—go

hiking的變化規(guī)律說出一購物||的動詞詞組一g。shopping,掌握五個四會動詞

短語:climbmountains,goshopping,playthepiano,visit

呈現(xiàn)playthepiano的圖片,教師指著一鋼琴|(zhì)|說:Look,itisapiano.領(lǐng)讀單

grandparents,gohiking,

二(教學難點：詞piano,啟發(fā)學生說出單詞中字母的發(fā)音，及時記憶;教師提

問:Canyouplaythe

piano,引導學生回答后做連鎖問答。單詞mountain引導學生分音節(jié)模仿讀音，

掌握拼寫，強調(diào)字母組合ou發(fā)[au],

教師出示自己父母的照片:Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparents

ontheai發(fā)［ei］。

將單詞grandparents分為grand和parents讓學生掌握。weekend.領(lǐng)讀動

詞visit,啟發(fā)學生說出意思;然后讓學生根據(jù)自己的實際情況說：

三(教學過程：Ioftenvisitmyuncle/aunt...ontheweekend.

Review(復(fù)習)出示自己祖父母的照片:Theyarenotmyparents.Theyare

myparents'

活動一復(fù)習句子parents—grandparents.領(lǐng)讀單詞:grandparents;提示學生

將grandparents分為grand

教學參考時間：3-4分鐘和parents來記憶。教師提問:Whooftenvisit

grandparentsontheweekend?弓I導學

請學生分角色朗讀Readandwrite部分對話。生說句子：Ioftenvisit

grandparentsontheweekend.

教師提問:Whendoyou...?Whendoyou......onSaturdays/Sundays?iW

學生做在觀察和體驗中重點學習五個動詞短語，在感知模仿中掌握發(fā)音，在語句的

出相應(yīng)回答。表達中鞏固意思，并引導學生及時記憶單詞的拼寫，從而突破本課的

難點。

教師說：0nSaturdaysandSundays,wedon'tgotoschool.Itisfun.

活動四對話練習

OKzlet's

listentoasong.教學參考時間:5分鐘

復(fù)習本單元A部分內(nèi)容，時間狀語OnSaturdays/Sundays的出現(xiàn)可以以舊帶

(1)教師提問:WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?引導學生用所學短語

新，為。ntheweekend的學習和使用進行鋪墊，同時引起學生了解歌曲內(nèi)容的

好回答:Ioften...(呈現(xiàn):Whatdoyoudoon?Ioften....)

初步在交流中使用所學短語，用所學過的句子引出本課問句結(jié)構(gòu)。UnitOneThis

IsMyDay(4)

教師說：Whatdoyoudoontheweekend?（在上面的問句后補充the

weekend）Whatdoyoudoontheweekend?Let'slisten.播放Let's

learn的對話錄音，出示所學的五個動詞短語卡片（不帶圖），Ioftenclimb

mountainsgoshoppinggohiking

學生聽后找出對話中出現(xiàn)的短語:g。shopping,gohiking.（圖）（圖）（圖）

通過聽對話選短語的練習鞏固學生對短語的發(fā)音和認讀的掌握playthepiano

visitgrandparents

（3）播放對話課件，學生跟讀。（圖）（圖

（4）學生兩人一組練習對話，可根據(jù)自己的實際用不同短語進行替換。第五課時

5、Let'splay（趣味操練）教學重點：

活動五找朋友熟練使用句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/

often…Sometimes

L...談?wù)撝苣┗顒?。教學參考時間:5分鐘

教師播放Let-slearn部分的詞組，學生跟讀。教學難點：

把詞組卡片剪開，使每張小卡片只有一個單詞;將小卡片分別發(fā)給一些學生。對三

個頻度幅詞的準確使用;句型Let's...together....的認讀和適時使用。

教學過程：允許手中有卡片的學生下座位，尋找自己的單詞和誰的單詞能組成短

語，找

到后立刻站在一起。Warmup（熱身）

教師做動作，拿著相應(yīng)短語卡片的幾個同學馬上跑道前面，出示卡片，大聲活動一

說唱歌謠

朗讀，其他同學進行判斷并跟讀。教學參考時間：3分鐘

在趣味活動中鞏固短語的拼寫、發(fā)音和意思，同時培養(yǎng)學生的合作意識。教師播放

P2歌謠，學生一起拍手說唱。

活動六說唱歌謠教師出示詞組:g。shopping,gohiking,visit

grandparents,playthepiano,climb

教學參考時間：5分鐘mountains,readbooks,dohomework,watchTV,

cleanmyroom,學生認讀。

(1)教師播放P7chant部分的課件，學生欣賞。復(fù)習鞏固所學短語，為下面的內(nèi)容

做好準備。

(2)跟錄音拍手說唱。Review(復(fù)習)

在輕松的節(jié)奏中鞏固單詞的發(fā)音，模仿標準的語音語調(diào)?；顒佣?wù)撝苣?/p>

在連鎖問答中創(chuàng)新歌謠:A:EveryweekendI.......Whatdoyoudo?B:Every

教學參考時間：3分鐘

weekendI.......Whatdoyoudo?C:........D...........教師提問:Whatdo

youdoontheweekend,啟發(fā)同學用usually,often和

播放P2chant部分的課件，學生完成聽力練習。sometimes說說自己的周末安

排，讓盡可能多的同學有機會參與，教師要及時糾

正學生頻度副詞的不當使用。啟發(fā)學生說出頻度副詞usually,sometimes和

often的不同。

通過回答問題鞏固問句的功能，初步運用頻度副詞表達自己的周末活動，為

Consolidationandextension鞏固與擴展

活動七練一練Let'stry部分的完成做好準備。

活動三聽力練習教學參考時間：5分鐘

教學參考時間：3分鐘完成活動手冊P4—1Listenandmatch

學生兩人一組認讀詞組；教師出示Let'stry中的內(nèi)容，請學生自己朗讀詞組。

教師播放兩遍錄音，第一遍指出聽到的內(nèi)容，第二遍進行連線；播放Let'stry部

分錄音，學生根據(jù)聽到的內(nèi)容寫出人名。

再次播放錄音，一起核對答案。再次放錄音，核對答案，同時讓學生從聽覺上感知

本節(jié)課的主要句型。

完成活動手冊P4—2Listenagainandwrite讓學生對Let,stalk中的新句

子進行初步感知。

根據(jù)第一題對話內(nèi)容在適當?shù)奈恢贸瓕懚陶Z，Presentation（新課呈現(xiàn)）

活動四角色扮演教師巡視指導。

教學參考時間：3-4分鐘活動八小結(jié)

教學參考時間：3分鐘教師呈現(xiàn)Let'stry的掛圖，請兩名學生分別扮演Zhang

Peng和Mike,引導

其他同學用Whatdoyoudoontheweekend,提問他們的周末活動，這兩名

同學要讀短語:climbmountains,goshopping,playthepiano,visit

grandparents,go

hiking,根據(jù)掛圖內(nèi)容做出相應(yīng)回答。（也可以利用課件，學生提問后，直接點擊

答語。）

教師提問:Whatdoyoudoontheweekend,學生回答:Ioften.....引導學生

用Whatdoyoudoontheweekend,詢問教師的周末安排，然后教師

6、板書分別用usuallyoftensometimes談?wù)撟约旱闹苣┗顒樱篒usually/

often...;

UsuallyI...;SometimesIIsometimes...Icanwith

.Icanwith.

初步在情景中應(yīng)用問句Whatdoyoudoontheweekend,讓學生在交流中進

一步應(yīng)用語言，并通過書寫及時鞏固。

在教師的回答中進一步掌握頻度副詞的恰當運用。Consolidationand

extension鞏固與擴展

活動五學習對話活動八聽故事

教學參考時間：8分鐘教學參考時間:3分鐘

教師說:WhatdoChenJieandJohndoontheweekend,播放Let'stalk

部分對出示Storytime,學生看圖自己閱讀。話課件,學生觀看。教師播放課

件，根據(jù)學生的理解適當講解句子意思。

播放錄音2遍，學生邊聽邊完成以下練習:Listenandtick學生模仿跟讀。

ChenJie:playfootballgohikingcleantheroom活動九練一練

usually教學參考時間:5分鐘

完成活動手冊P5—3

often請學生認讀所給動詞短語。

教師放錄音，學生完成填空。

sometimes活動十小結(jié)

教學參考時間：2-3分鐘

John:playfootballgohikingcleantheroom屏幕顯示Let'stalk中的

對話同學一起朗讀。

usually五、板書

UnitOneThisIsMyDay(5)

oftenWhatdoyoudoontheweekend,

Ioftenplayfootball(>SometimesIgohiking.

sometimesUsuallyIcleanmyroom

再次放錄音，講解練習答案，了解學生的完成情況。第六課時

聽力的訓練，引導學生理解對話的意思。教學重點：

教師指著上面完成后的表格說:Johnsometimesgoeshiking.ChenJie

often掌握四會句子:Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatch

TVandgo

goeshiking.WhatdoesJohnsay?shopping.SometimesIvisitmy

grandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgo

呈現(xiàn)句子:Let'sgotogethernextSunday.請學生認讀，教師提示意思。

shopping.

學生跟錄音讀對話。教學難點：

兩人一組分角色朗讀對話，鼓勵學生根據(jù)自己的實際生活進行替換。句子The

weatherreportsaysit'sgoingtoraintomorrow.Ican'tplay

footballin

Letfsplay（趣味操練）therain.Ican'tgohiking,either.的理解和應(yīng)

用。

活動六排列句子教學過程：

教學參考時間：4分鐘Warm-up（熱身）

教師將活動材料發(fā)給每組一張，每張印有組成2個句子的幾個單詞（句子的活動一

說唱活動

選擇不要脫離本課的重點功能結(jié)構(gòu)）。教學參考時間：3分鐘

學生以組為單位根據(jù)所給單詞寫出排列好的句子。教師播放本單元歌曲歌謠錄音,

學生說唱。

教師選出前幾個優(yōu)勝組，進行獎勵?；顒佣育垎柎?/p>

鞏固句子結(jié)構(gòu)。教學參考時間：3分鐘

活動七找伙伴同一組學生占成一排，做傳遞問題的游戲。

教學參考時間：3-4分鐘A:Whatdoyoudoontheweekend?

學生四人一組,互相詢問:Whatdoyoudoontheweekend,要問到同組的每

B:Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?

一個成員，找到可以在一起度周末的伙伴。C:Iusually……

完成填空：Iusuallyontheweekend.SometimesI

______________.在游戲應(yīng)用B部分語句進行交流。

Presentation（新課呈現(xiàn)）Zip

活動三學習對話watchTVgoshoppingvisitmygrandparents

教學參考時間：8分鐘

教師出示Readandwrite對話的掛圖，引導學生觀察五幅配圖,提問學生：活動

五抄寫句子

TheseareZip'sweekendactivities.ThoseareZoom'sweekend

activities.Lookatthe教學參考時間:3-4分鐘

picturescarefully.Whatcantheydoontheweekend?弓|導學生看圖回

答:Zip請學生在作業(yè)本上抄寫句子：

can...Zoomcan...Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatch

TVandgoshopping.

學生初步了解對話內(nèi)容，在描述中培養(yǎng)學生的語言運用能力。SometimesIvisit

mygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgo

（2）教師讓學生自己閱讀本部分對話，不理解的生詞和句子可以和同學或老

shopping.

師共同商討。學生通過抄寫鞏固對本課時重點句子的掌握。

（3）教師幫助學生理解句子:一Theweatherreportsaysit'sgoingtorain

tomorrow.Consolidation（鞏固練習）

Ican'tplayfootballintherain.Ican'tgohiking,either.Let's

watchTVtogether.||活動六拼組句子

出示圖片：1）晴天,Zoom在踢足球，圖下顯示:today;2）天在下雨，教學參考時

間：3分鐘

Zoom和Zip在屋里看電視，圖下顯示:tomorrow。學生2-3人一組，教師為每

組發(fā)一套句子的單詞卡片，學生以組為單位拼句

與學生展開對話子;拼完后舉手大聲讀出句子，其他同學檢查評判。

T:What'stheweatherliketoday?在趣味活動中進一步鞏固重點句子的結(jié)

構(gòu)。

S:It'sfine/sunny.活動七聽力練習

T:Whatdoestheweatherreportsayabouttomorrow,教學參考時間:5

分鐘

S:It'sgoingtorain.教師出示Let'scheck部分內(nèi)容，學生認讀短語。

T:Theweatherreportsaysit'sgoingtoraintomorrow.(呈現(xiàn)句子)教

師播放錄音2遍，學生完成填空：

(學生重復(fù)句子

Theweatherreportsaysit'sgoingtoraintomorrow.z

并說出意Sandy'sDay

思。)(getup)6:40a.m.

T:Canyouplayfootballintherain,eatbreakfast(7:20a.m.)

S:No,Ican't.domorningexercises(7:00a.m.)

T:Canyougohiking,classesbegin8:00a.m.

(eatlunch)11:40a.m.S:No,Ican't.

(playsports)T:Intherain,wecan'tplayfootball.Wecan'tgo

hiking,either.(呈現(xiàn):either)4:00p.m.

學生跟讀either,感悟單詞的用法,教師講解意思:(不……),也不…eatdinner

(6:30p.m.)

啟發(fā)學生用either說兩句話:Intherain,Ican,t...Ican't…，either,從

而在應(yīng)(gotobed)8:30p.m.用中鞏固單詞的讀音和用法。完成2:圈出Sandy

的周末活動。

T:Whatcanyoudoinrainydays,全面鞏固本單元內(nèi)容的短語和句型。

S:Ican...（可以多讓一些學生來回答。）Extension（擴展活動）

T:Let's...together.活動八閱讀理解

根據(jù)圖片中的情景師生進行交流，充分利用學過的知識引出新句子，解決對教學參

考時間：5分鐘

話中學生掌握的難點。完成活動手冊P6—5

(4)教師放對話錄音，學生跟讀。學生獨立閱讀短文，判斷句子。

活動四完成表格教師讀對話，引導學生說出句子意思。

教學參考時間：3分鐘句子判斷答案：

請學生填寫Writetheirweekendactivities的表格，答案：Dogusually

goesshoppingontheweekend.(?)

ZoomZoomoftenplaysfootballontheweekend.(?)

PlayfootballgohikingMonkeyisgoingtowatchTVthisweekend.

(?)

Theyaregoingtoreadstorybooksthisweekend.(?)

培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

活動九小結(jié)

教學參考時間：3-4分鐘

全班一起朗讀Readandwrite部分對話。

展示活動手冊P6-1,學生在教師的指導下試著口頭填空。

五、板書

UnitOneThisIsMyDay(6)

Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgo

shopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.

SometimesIgoshopping.

Unit2Myfavouriteseason做示范。

第一課時(Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecansee

manyflowersin

課題:Unit2Myfavouriteseason第一課時spring.)

教學重點：學生根據(jù)剛才回答得自己喜歡的季節(jié)，重新分組，參考卡片圖描述自己

喜歡

1(詞匯:seasonspringfallsummerwinter.的季節(jié)

2(句型:What'syourfavouriteseason?.各小組表述自己喜歡的季節(jié)

教學難點：趣味操練(Practice)

1(單詞發(fā)音:springfall活動六:猜一猜

2(favourite單詞的讀音和拼寫。教學參考時間:4分鐘

教學過程：學生兩個人一組進行

熱身，復(fù)習(Warm-up/Revision)一個孩子描述季節(jié)，一個孩子猜出示哪個季節(jié)

活動一：說一說，做一做活動七:畫畫，說說

教學參考時間：3分鐘教學參考時間:3分鐘

教師播放四年級下冊第四單元的歌謠教師將Let'sfindout中的圖片發(fā)給學

生，

引導學生邊說，邊打節(jié)奏。讓孩子根據(jù)畫出自己最喜歡的季節(jié)里的樹

引導學生表演出形容天氣的單詞coldwarmcoolhot孩子到同學中進行調(diào)查，

每調(diào)查一個孩子就收集一張畫好的樹

呈現(xiàn)新課(Presentation)(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension)

活動二:談?wù)撎鞖饣顒影?Exercises

教學參考時間：5分鐘教學參考時間:5分鐘

教師提問What'stheweatherliketoday?Isitcold?學生根據(jù)實際做答。

No,it's完成活動手冊P9—1.2

warm.Listenandmatch

引出新詞匯Spring學生認讀題目中的單詞

詢問學生，那個季節(jié)最寒冷，Whichseasoniscold?引出詞匯season

winter.小組描述各個季節(jié)的特點

詢問學生，還知道那些季節(jié),Doyouknowanotherseason?引導學生說自己

聽錄音，連線

知道的公布答案

活動三:猜猜，讀讀2(Readandwrite

教學參考時間：5分鐘學生獨立閱讀

教師出示表示四個季節(jié)的圖片填寫橫線中的所缺的單詞

讓孩子說說分別是哪個季節(jié)有能力的同學仿照短文寫一段話描寫一個其他城市

孩子說對后教師板書單詞:springsummerfallwinter活動九:讀一讀，畫一畫

教師范讀，學生跟讀教學參考時間：6分鐘

學生開火車讀學生閱讀句子，寫出相應(yīng)的季節(jié)

活動四:說一說(Let'slearn)It'sveryhotinthisseason.Everythingis

bright.

教學參考時間：5分鐘It'swarmandsunnyinthisseason.

教師再次展示表示四個季節(jié)的圖片，詢問學生What'syourfavouriteseason?

It'scoolandwindyinthisseason.

學生根據(jù)實際情況回答，并進一步陳述原因'Spring,it'swarmandsunny||

It'scoldandwindyinthisseason.

教師板書主句型，指導學生認讀板書設(shè)計:

教師播放配套課件，學生觀看，跟讀句子。教師注意強調(diào)favourite.的讀音Unit

2Myfavoriteseason

springsummerfallwinter小組問答練習

活動五:描述季節(jié)相應(yīng)季節(jié)的圖片

教學參考時間：3分鐘第二課時

教師詢問:What(stheweatherlikeinspring?學生回答，通過師生問答為學

生教學重點：

句型:聽懂，會說Whichseasondoyoulikebest?.并能結(jié)合句型展開深入的對

教師和學生仿例示范一組對話

話小組對話

教學難點:用Ican的句型說出喜歡的原因。趣味操練(Practice)

教學過程：活動七:小調(diào)查

熱身，復(fù)習(Warm-up/Revision)教學參考時間:教師結(jié)合課堂教學的具體時間，或

課外進行

活動一:看一看，演一演學生在規(guī)定的時間里完成至少對五個同學的調(diào)查，運用本

課新句型Which

教學參考時間：3分鐘seasondoyoulikebest?并要求回答的同學說出對這個

季節(jié)氣候的描述

教師出示四個季節(jié)的卡片抽查幾個同學，匯報調(diào)查結(jié)果

引導學生邊看，邊表演出每個季節(jié)的氣候活動八:游戲:找朋友

請一個孩子表演，大家說出季節(jié)教學參考時間：3分鐘

活動二:讀一讀同學中互相詢問:Whichseasondoyoulikebest?然后同時說

出答案，一樣的

教學參考時間：3分鐘話就成為朋友

教師出示單詞卡片，學生搶答不一樣再找另外的同學詢問

學生開火車認讀(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension)

按照四季順序，小組內(nèi)容排列詞匯，并認讀活動九:聽力練習

活動三:聽聽，唱唱教學參考時間：5-6分鐘

教學參考時間：3分鐘練習1

教師播放本單元中Let'ssing中的歌曲完成活動手冊P10—3

孩子們邊聽邊唱邊演Listenandwritethenamesbelowtheirfavourite

season

呈現(xiàn)新課(Presentation)學生看圖說說季節(jié)

活動四:聽聽，連連小組描述各個季節(jié)的特點

教學參考時間：3分鐘聽錄音，寫詞

教師在黑板上寫下班中隨意三個同學的名字公布答案

然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上練習2

教師和寫名字的三個同學分別進行What'syourfavouriteseason,的對話完

成活動手冊P10-4

全班同學聽完后，共同完成連線Listenagainandwritetheanswersand

question

活動五:說一說學生自己閱讀對話，

教學參考時間：5分鐘試著猜測所缺的句子

教師提問What'syourfavouriteseason?學生根據(jù)實際做答。(Winter)聽

錄音，完成對話

教師詢問:Why?學生結(jié)合實際回答(Icanplaysnow)公布答案

教師詢問1-2名學生后，將句型變?yōu)?Whichseasondoyoulikebest?"引導

學生板書設(shè)計：

像上面一樣回答Unit2Myfavoriteseason

教師板書句型，示意學生這個句子的意思和What'syourfavouriteseason?

一樣Whichseasondoyoulikebest?

教師帶讀，學生跟讀Ican...

活動六:模仿對話第三課時

教學參考時間：8分鐘教學重點：

教師播放Let'stalk部分的錄音四會句子:Whichseasondoyoulikebest?

Ilikewinterbest.Summerisgood,but

提問學生:Howmanypeopleinthisdialogue?Whoarethey?fallismy

favouriteseason.

WhichseasondoesMike/Zhanglikebest?教學難點:如何引導學生綜合運

用所學句子描繪各個不同季節(jié)的特征，將有

Why?關(guān)季節(jié)的對話引向深入。

在聽錄音，重復(fù)聽到的句子教學過程：

出示課件，學生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，認讀熱身，復(fù)習(Warm-

up/Revision)

活動一:唱一唱(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension)

教學參考時間：3分鐘活動八:練習1

教師播放Let'ssing部分的歌曲，孩子們演唱教學參考時間：3分鐘

根據(jù)歌曲，出示相應(yīng)的卡片完成活動手冊P11—6

比賽哪個小組速度最快Readandwrite

活動二:說一說學生獨立閱讀對話

教學參考時間：3分鐘小組分角色朗讀對話

教師詢問一名學生Whichseasondoyoulikebest?獨立完成Askand

answer部分的填寫

學生回答，并詢問下一名同學公布答案

開火車問答活動九:仿例寫一段話

呈現(xiàn)新課(Presentation)教學參考時間:6分鐘

活動三:看看，說說參考課文Readandwrite和練習Readandwrite寫一段

話，說說自己最喜歡的

教學參考時間：3分鐘季節(jié)和原因。

教師出示不同季節(jié)人們在做什么的卡片(內(nèi)容類似練習冊P10-3小體中的圖)板書

設(shè)計：

教師引導孩子們:Whichseasonisit?Whatcanyoudoinspring?Unit2

Myfavoriteseason

然后教師引導學生描述一下每個季節(jié)具體的景物：Fallisbeautiful.Theskyis

Whichseasondoyoulikebest?blue.Theleavesareyellow.The

weatheriscomfortable.It'swindy.Icanflykites.Ilikewinterbest.

引導學生表達自己的想法Summerisgood,butfallismyfavourite.

當一個學生表達完畢后，教師提問:「Whichseasondoes...likebest?”并板書

第四課時

句子教學重點:四會單詞和短語:swim,flykites,skate,makeasnowman,

planttrees

學生嘗試回答教學難點:能運用Whatwouldyouliketodo?進行實際交流。

活動四:聽并回答教學過程：

教學參考時間：5分鐘熱身，復(fù)習(Warm-up/Revision)

教師播放錄音，請學生重復(fù)聽到的句子活動一:猜一猜

教師板書句型，指導學生認讀。教學參考時間：3分鐘

學生在小組中讀對話孩子說Guesswhichseasonisit?It'swindyand

cool?

引導學生試著提出問題:-Whichseasondoes...likebest?”并回答其它孩子猜

出季節(jié):fall

活動五:寫一寫比賽哪個同學猜得最快

教學參考時間：5分鐘活動二:說一說

教師播放Readandwrite部分的錄音，請學生邊聽邊寫出答案教學參考時間:3

分鐘

然后讓孩子進行閱讀，檢查答案教師詢問一名學生Whichseasondoyoulike

best?/What'syourfavourite

抽查學生公布答案season?

(三)趣味操練(Practice)學生:Ilikespring.,教師提問:What'sthe

weatherlikeinspring?學生回答：

活動六:玩游戲It,swarmandsunny.

教學參考時間：5分鐘學生在小組中進行問答

呈現(xiàn)新課(Presentation)學生描述，如:Iwearmysweater.It'swindy.

Whichseasonisit?

活動三:想想，說說另一名同學猜出答案

兩人交換游戲教學參考時間：3分鐘

教師提問:WhichseasondoIlikebest?WhyIlikethisseason?活動七:

表演對話

學生猜教師喜歡的季節(jié),并描述原因。教師適當引導:Whatcanwedoin

spring?教學參考時間:3分鐘

小組表演Readandwrite部分的對話學生Wecanflykites.教師:Yes,soI

likespring?（出示單詞）

要求學生運用肢體語言呈現(xiàn)出每個季節(jié)的情景和可以做的事情。教師引導孩子

們:Whatcanwedoinwinter/summer/fall/spring?

學生在小組中討論，并給出答案，鼓勵學生說出課外知識（climbmountains,聽

錄音，連線

playsportssee）請孩子公布答案

活動九:Listenagainandwrite教師出示相應(yīng)的新詞:swimflykitesskate

makeasnowmanplanttrees

教師帶讀單詞，學生跟讀教學參考時間：6分鐘

活動四:看看，說說完成活動手冊P12-2

教學參考時間：5分鐘自己閱讀對話，想一想應(yīng)當填哪些內(nèi)容

教師播放課件，學生看單詞，并認讀完整聽錄音，理解含義

播放課件中兩人對話內(nèi)容，孩子看，讀，理解在聽錄音，填出所缺內(nèi)容

學生模仿課件在小組中展開對話請孩子兩人一組說說

各小組展示對話小組展示對話，公布答案

活動五:調(diào)查活動十:說一說，演一演

教學參考時間：5分鐘教學參考時間:6分鐘

教師分別出示四個季節(jié)的主題圖片，詢問:Whatwouldyouliketodoin教師

在黑板上板書四個季節(jié)，問:~What'syourfavouriteseason?||孩子根據(jù)調(diào)

spring/summer/fall/winter?查結(jié)果分為四個組

引導學生回答廠1'dliket。...||鼓勵學生提供課外的知識每個小組的孩子們在一

起分工，幾個人介紹天氣，其余幾個人表演可以做的

教師說:It'sspringnow,wecan...引導學生說出climbmountains,plant

trees,事情

flykites,playsports,haveapicnic,教師貼在黑板上，并詢問:-What

wouldyoulike各小組介紹自己喜歡的季節(jié)

todo?||如:Ilikewinterbest.It'scoldandwindy.Sowecanplay

withsnows.Icanmake

孩子們回答asnowman.

教師出示調(diào)查表格，孩子在全班同學中進行調(diào)查Icanskate.Ican...

匯報答案:想做相同事情的孩子們一起表演自己想做的事，并說出I'dlike活動十

一:小結(jié)

to....教師出示本課時新詞卡片，學生認讀

(三)趣味操練(Practice)教師指著卡片，詢問幾名學生:Whatwouldyoulike

to?

活動六:看一看，做一做指著黑板上的句子，帶領(lǐng)孩子認讀

教學參考時間：5分鐘板書設(shè)計：

教師出示Let'slearn部分單詞卡片，學生看卡片做動作Unit2Myfavorite

season

比一比哪個小組最快swimflykitesskatemakeasnowmanplanttrees

活動七:擺一擺，說一說相應(yīng)的圖

教學參考時間：3分鐘Whatwouldyouliketodo?

教師出示四個季節(jié)的卡片，表示氣候的卡片，本課時的單詞卡片，讓一個孩I'd

liketo....

子按照季節(jié)、氣候、可以做的事情擺一擺，然后進行描述：It'sspring.It,5

warmand第五課時

sunny.Icanflykites.教學重點:句型：Whydoyoulike...?BecauseI

can....

4個孩子一小組，每組準備一套這樣的卡片，每個孩子擺一個季節(jié)，然后描教學難

點:在實際的情境中運用句型表達喜好和原因。述。教學過程：

各小組展示對話（一）熱身，復(fù)習（Warm-up/Revision）

活動一：猜一猜（四）鞏固和擴展（Consolidationandextension）

教學參考時間：3分鐘活動八:Listenandmatch

教學參考時間：3分鐘孩子通過動作的形式表演flykites,swim,等。孩子提問

Guess:WhatamI

doing?完成活動手冊P12—1

其它孩子猜出相關(guān)單詞listenandmatch

學生自己看圖，說一說教師出示詞卡，復(fù)習單詞的認讀

小組中說說每幅圖各代表什么季節(jié)，在做什么活動二:說一說

教學參考時間：3分鐘每個小組傳話，看誰傳的又快又好

教師詢問一名學生Whichseasondoyoulikebest?每組的最后一個匯報你聽

到的句子

（四）鞏固和擴展（Consolidationandextension）學生:Ilikespring.教師提

問:Whatdoyouusuallydoinspring?學生回答:I

活動八:Linkandsayoftenflykites..

學生在小組中進行問答練習，在練習中充分運用第四課時詞匯教學參考時間：5分鐘

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）完成活動手冊P13—3

活動三:看看，說說兩人一小組，分別說說每組圖代表的季節(jié)，服裝，和事情

教學參考時間：3分鐘教師提問，Whatwouldyouliketodoinspring/in

summer/inwinter/infall?,請孩

教師投影出示一個孩子準備的照片（他在夏季的海中喜歡游泳），提問孩子:子回答。

What'syourfavouriteseason?孩子回答:Summer.兩人一組問答，根據(jù)你

聽到的連出出對方喜歡的季節(jié)事情

教師提問:Whydoyoulikesummer?教師引導孩子回答:BecauseIcan

swim兩個人交換書對答案

inthesea.活動九:Let,sdoasurvey

教師出示其他孩子的照片，引導學生模仿剛才提問并請學生回答教學參考時間：5分

鐘

教師板書句型:Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthesea.

完成活動手冊P13—4

活動四:說說(Let'stalk)自己認讀范例對話，明確題意

聽錄音，理解Let,stalk對話的含義，并跟讀錄音。小組調(diào)查(6人)

自己認讀對話各小組展示答案

小組分角色朗讀對話活動十:試一試(Let'stry)

各小組展示對話教學參考時間：5分鐘

活動五:調(diào)查(Let'sfindout)教師播放錄音，學生理解

教學參考時間：5分鐘再聽錄音，選擇你聽到的圖

學生自制調(diào)查表格:包括人，季節(jié)，氣候，原因公布答案

SpringFallSummerwinter活動J—:探究活動說一說

教學參考時間：5分鐘

Warmandsunny教師出示一個孩子的調(diào)查結(jié)果，詢問:Whatseasondoes...

likebest?Whydoes

helike?

Flykites引導學生理解問句，并回答:Becausehecan....Ann教師板書句

型:Whatdoes...favouriteseason./Whatseasondoes...likebest?

PlanttreesWhydoeshelike?引導學生注意does.Helikes...

孩子在小組中運用表格進行問答練習

孩子模仿Let-stalk中的對話展開小組調(diào)查，談?wù)撓矚g的季節(jié)和為什么喜歡的原

尋找一個孩子，大家猜一猜他喜歡的季節(jié)和原因因?；顒邮?小結(jié)

（三）趣味操練（Practice）請兩個孩子分角色表演Let'stalk部分的對話

活動六:猜一猜投影出示Let,stalk對話，集體認讀

教學參考時間：5教師在對話中標出主句型，帶孩子再次認讀

教師說:Guesswhat'smyfavouriteseason.Why?板書設(shè)計：

學生猜測:It'swinter.Becauseyoucanskate.教師給予肯定或否定的答案

Unit2Myfavoriteseason

然后邀請另一名孩子起來,大家繼續(xù)猜測Whydoyoulike...?BecauseI

can....

活動七:傳話游戲Whatseasondoes,,,likebest?He/Shelikes

教學參考時間：3分鐘Whydoeshelike?Becauseshe/hecan....

教師在每個小組第一個同學耳邊輕聲說一個句子:Ilikesummer,becauseIcan

第六課時swim./Ilikefall,becauseIcanfindmanybeautiful

defoliation.（落葉）/....教學重點:本課時要求掌握的四會句型

教學難點:培養(yǎng)學生閱讀習慣和能力，正確回答和書寫答句Whichseasondoes

Zoomlikebest?

教學過程:__________________________________

（一）熱身，復(fù)習（Warm-up/Revision）Whatisthegirl'sfavouriteseason?

活動一:拼讀單詞比賽__________________________________

教學參考時間：5分鐘學生試回答問題

教師出示本單元所有單詞，學生搶答認讀(四)鞏固和擴展(Consolidationand

extension)

教師拼出單詞，學生迅速說出單