精通版三年級英語上冊教案

五號渠鄉(xiāng)中心學(xué)校英語單元授課計劃

學(xué)科：英語年級：三年級

單

元Unit1Hello!I'm單元授課

6課時1、2

內(nèi)Monkey.總課時周次

容

1.能夠聽說認(rèn)讀本單元10個有關(guān)動物的單詞：

cat,monkey,dog,duck,panda,bear,pig,rabbit,bird,mouse

教

2.能夠理解并在日常生活中學(xué)會運(yùn)用英語進(jìn)行禮貌用語問好：Hello!/Hi!Good

學(xué)

morning!/mornig!;Goodafternoon!;Goodevening!;Goodnight!;Goodbye!

目

3.能夠?qū)W會利用英語詢問對方名字并且會回答:What'syourname?Myname's…

標(biāo)

4.能夠?qū)W會并掌握本單元的小歌謠，增加小學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。

1.聽說認(rèn)讀本單元10個單詞：

cat,monkey,dog,duck,panda,bear,pig,rabbit,bird,mouse

教2.對本單元句型的理解并在合適的情景中運(yùn)用：HeHo!/Hi!Good

學(xué)morning!/mornig!;Goodafternoon!;Goodevening!;Goodnight!;Goodbye!

重3.利用英語詢問對方名字并且會回答：What'syourname?Myname,s…

點(diǎn)4,重注對單詞的發(fā)音糾正，以及對句型的意思的理解。

1,本單元10個有關(guān)動物單詞的發(fā)音，一定要清楚發(fā)音的關(guān)鍵。

教

2.加強(qiáng)對早上好、下午好、晚上好、晚安的系統(tǒng)訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對這些時間概念的

學(xué)

理解，才能在日常的真實(shí)環(huán)境中正確的運(yùn)用。

難

3.關(guān)于人稱敬語Miss/Mr的區(qū)分，也是本單元的一難點(diǎn)。

點(diǎn)

課

時平均一課時教授一節(jié)新課,兩周時間講完一單元。

分

配

教師課時備課計劃

教學(xué)內(nèi)容：Lesson1課時序數(shù)：1授課日期：

課型：對話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能在情景中理解會說Hello,hi,I'm…，并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用

2.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

教學(xué)重點(diǎn)：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友，并學(xué)會介紹自己，利用句

型I'm…進(jìn)行自我介紹。

教學(xué)難點(diǎn)：單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動物圖，錄音機(jī)，頭飾等

教學(xué)過程：

1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

2.Presentation：

a.以自然的方式向?qū)W生說Hello,引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello,Hello,表示問候。然后讓

學(xué)生相互用Hello!練習(xí)問好。

b.讓學(xué)生到講臺上來，戴上LiYan的頭飾說Hello,I'm…然后請學(xué)生向老師進(jìn)行真

實(shí)的自我介紹。

c.向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學(xué)生，

同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look,what'sthis?并將貼在樹后

的動物圖片進(jìn)行移動，然后戴上面具說：Hi,VmMimi.Hello,VmMimi.

d.聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

3、Practice:

找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里外圈的小朋友面

對面相互問好并進(jìn)行自我介紹。

4、Homework:

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。

板書設(shè)計：Lesson1

cat

Hi!I'mmonkey

教學(xué)內(nèi)容：Lesson2課時序數(shù)：2授課日期：

課型：對話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：a、Justspeak：本部分通過情景會話，讓學(xué)生用"What'syourname?"

詢問對方的姓名并回答。

b、Justread：學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞：dog,ducko

c、Let'ssing：學(xué)唱歌曲What'syourname?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：a、熟練的使用“What'syourname?”句型進(jìn)行交流。

b、掌握dog,duck兩單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：What'syourname?的句型運(yùn)用及發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

A、Revision

a、課前播放歌曲What'syourname?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。

b、唱Hello歌

c、學(xué)生起立做自我介紹。

B、Presentation

a、教師首先做自我介紹，如：MynameisFengWenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的

方式問一名學(xué)生：“What'syourname?”（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指用

口型提示他回答Mynameis…，用類似的方法在教師里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用

Mynameis…進(jìn)行互相問答，注意name一詞的發(fā)音。

b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的

基礎(chǔ)上引出新的單詞dog,duck.o教師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello!I'madog.My

nameisDoggy.What'syourname?Hi!I'mduck.MynameisDucky.,并請同學(xué)戴

上小動物的頭飾進(jìn)行對話。

c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用

手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到"，體會其英語句意。

C、Practice

a、將學(xué)生分成四個動物代表隊，進(jìn)行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的

場景最好，表情豐富，語句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎。

b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)

生有走到一起，互相問候并詢問姓名。

e、兩個學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What'syourname?,當(dāng)音樂停止時，哪一個

學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問What'syourname?請他回答。

D、教唱歌曲What'syourname?

E、Homework：

聽錄音，模仿會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。請學(xué)生利用課余時間做調(diào)查，用英

語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。

板書設(shè)計：Lesson2

What'syourname?

Myname's...dog/duck

教學(xué)內(nèi)容：Lesson3課時序數(shù)：3授課日期：

課型：對話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過情景對話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語相互問早上好。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)的動物單詞：panda,bear。

3、學(xué)唱歌曲Goodmorning鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練應(yīng)用英語進(jìn)行問好，并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：單詞boysandgirls的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的動物圖片、錄音機(jī)、頭飾、簡筆畫等。

教學(xué)過程：

A、Warm-up

1、課前播放歌曲Goodmorning渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。

2、唱歌曲What'syourname?

3、做接龍游戲：

A：MynameisLiYan.What,syourname?

B:MynameisPeter.WhatJsyourname?

C:MynameisMicky.What*syourname?

B、Presentation:

1、以自然的方式走向?qū)W生逐一問候Goodmorning,并配以恰當(dāng)?shù)暮喒P畫（生起的太陽）

便于學(xué)生更好地理解該短語，教師指圖，領(lǐng)讀單詞、短語，然后引導(dǎo)學(xué)生互致Goodmorning.

2、當(dāng)學(xué)生們向老師問候Goodmorning時，教師不失時機(jī)地回答Goodmorning,boysand

girls.為了便于學(xué)生理解boy和girl這兩個單詞的意思，教師可以先分別指著幾個男

同學(xué)說boys，指著幾個女同學(xué)說girls,然后再說Goodmorning,boysandgirls.

3、教師自我介紹VmMissFeng,讓學(xué)生跟讀Miss,在黑板上畫下女教師的簡筆畫并介

紹ThisisLiuNan.YoucancallherMrLiu.

4,借助掛圖，復(fù)現(xiàn)上一課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出心的單詞panda和bear.

教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問候小動物：Look,that,sMr.Panda.Let'ssay"Good

morning.,Mr.Panda."然后讓學(xué)生戴上小動物的面具進(jìn)行對話。

5、聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞認(rèn)讀.

C、Practice:

學(xué)唱歌曲Goodmorning,并將歌詞的結(jié)尾處該為具體學(xué)生的名字，然后做歌曲接龍游戲。

D、Homework:聽錄音，模仿會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。

板書設(shè)計：Lesson3

Goodmorning!=Morning

Pandabear

教學(xué)內(nèi)容：Lesson4課時序數(shù)：4授課日期：

課型：對話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Justspeak：本部分通過情景會話，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)問候語，并在實(shí)際情

景和生活中自然運(yùn)用。

2、Justread：學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞：pig,rabbit。

3、Let,ssing：學(xué)童謠鞏固復(fù)習(xí)前幾課所學(xué)的動物名稱。

教學(xué)重點(diǎn)：1、熟練的使用“Goodmorning!Goodafternoon!”句型進(jìn)行交流。

2、掌握pig,rabbit兩單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：afternoon的發(fā)音，比較拗口，需多加對此單詞的練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

A、Revision

a、課前播放歌曲Hello,師生對唱，并拌有拍手等動作。

b、師生互相問好。

c、鼓勵學(xué)生們使用自己的英文名字分別表演前面幾課Justread部分的對話內(nèi)容。

B、Presentation

a、通過簡筆畫分別創(chuàng)設(shè)情景：早上日出和上午艷陽高照，區(qū)分morning和afternoon,

教師加以介紹：It'safternoon.

b、教師用學(xué)生的英文名字向?qū)W生打招呼Goodafternoon,學(xué)生跟讀、模仿Goodafternoon,

注意連讀現(xiàn)象。

c、教學(xué)Miss一詞時可采用上節(jié)課的方法，先指著教學(xué)掛圖說That'sMrZhang.I'mnot

MrZhang.I'mMissFeng.然后再在黑板上畫一位男教師并介紹：Thisisn'tMissZhang.

ThisisMrLiu.。

d、借助教學(xué)掛圖。在鞏固復(fù)習(xí)己學(xué)動物的基礎(chǔ)上引出新的單詞rabbit和pig,教師可以

這樣引導(dǎo)學(xué)生問候小動物：Look,that'sMissPiggy.Let'ssay"Goodafternoon,

MissPiggy.”

e、讓學(xué)生到講臺上來，戴上pig和rabbit的面具說：Goodafternoon,MissPiggy.My

nameisrabbit.以此達(dá)到情景中練習(xí)會話的目的。

f、聽錄音，要求學(xué)生聽錄音跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到

“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。

C、Practice

a、游戲:找朋友。將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里外圈的

小朋友面對面相互問好并互問姓名。

b、分別出示早晨和下午的多張圖片，請學(xué)生通過細(xì)致的觀察用英語搶答出是早晨還是下

午。

C、舉辦森林動物聚會，請同學(xué)們戴上動物的頭飾進(jìn)行前幾課書Justread部分的會話練

習(xí)。

d、聽錄音，模仿錄音學(xué)習(xí)童謠。

D、Homework

a、請學(xué)生下午與老師同學(xué)見面時用Goodmorning問候。

b、聽錄音，模仿會話，并實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。

板書設(shè)計：Lesson4

Goodafternoon!pigrabbit

教學(xué)內(nèi)容：Lesson5課時序數(shù)：5授課日期：

課型：對話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠在情景中理解會說“晚上好”和“晚安”的英語表達(dá)法，并能夠在

真實(shí)的語言環(huán)境中自然運(yùn)用.

2、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：birdmouse

3、根據(jù)各種動物的動作及外型特點(diǎn)來扮演小動物，請學(xué)生用英語說出小動物的名稱，并

模仿他們的動作。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練地掌握句型：Goodevening.Goodnight.并熟練地應(yīng)用在日常生

活中。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別evening/night含義，以及單詞mouse的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的動物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。

教學(xué)過程：

A、Warm-up

a.將各種小動物圖片的一部分給學(xué)生看，讓學(xué)生猜一猜到底是那種小動物。

b.請學(xué)生到講臺前扮演教師，與全班同學(xué)互相問好，并詢問部分同學(xué)的姓名。

B、Presentation

a、通過簡筆畫復(fù)習(xí)“早上”“下午”的同時引出evening一詞。由教師戴上圍裙扮演媽

媽，與背著書包放學(xué)回家的孩子互致問候Goodevening,0運(yùn)用簡筆畫和時鐘設(shè)定傍晚的

情景，三人一組分別扮演爸爸媽媽和孩子，練習(xí)Goodevening.

b,繼續(xù)補(bǔ)充簡筆畫的內(nèi)容，畫上一張床及男孩要睡覺的樣子，把鬧鐘撥到10點(diǎn)以后。指

圖詢問學(xué)生Canwesay"Goodmorning"?CanwesayuGoodevening”?在得到學(xué)們

的否定回答之后，教師介紹根據(jù)此情此景應(yīng)當(dāng)說Goodnight.

c、借助掛圖，教師指著大樹上的小動物提問并教新單詞bird.mouse，并結(jié)合掛圖講故

事，請同學(xué)們想一想小鳥和小老鼠在這樣的夜晚會怎樣問候。

d、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

C、Practice:找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，教師

It'seveningnow.讓里外圈的小朋友面對面相互問候Goodnight.

D、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。

板書設(shè)計：Lesson5

Goodevening!Goodevening!mouse

Goodnight!Goodnight!bird

教學(xué)內(nèi)容：Lesson6課時序數(shù)：6授課日期：

課型：對話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Justspeak：本部分通過富有情節(jié)的故事，將本單元Justspeak中的內(nèi)容

進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行運(yùn)用。

2、Justread：本單元的聽力練習(xí)是讓學(xué)生看著書上的圖根據(jù)所聽內(nèi)容核對。

3、Lefssing：通過動手制作小動物，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，同時也進(jìn)一步復(fù)現(xiàn)、鞏固

本單元所學(xué)的詞匯。

教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)所學(xué)句型。2、掌握所學(xué)單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：出現(xiàn)一個新的單詞，who的意義理解

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

A、Revision

a、唱Hello歌

b、利用玩具組織“摸一摸，猜一猜”的游戲，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞。

c、將玩具放在一個大盒子中，以小組形式進(jìn)行比賽，小組成員依次上前拿自己喜歡的玩

具并用英語說出該動物的名稱。哪一組在規(guī)定的時間內(nèi)拿到的動物多并能準(zhǔn)確說出動物名

稱，哪一組就獲勝。

B、Presentation

a、請學(xué)生看圖猜故事大意。

b、請學(xué)生聽錄音，看投影或掛圖，了解故事內(nèi)容，并模仿錄音中的角色朗讀。

c、鼓勵學(xué)生上臺表演。

C、Practice

a.制作小動物圖片。教師先做示范，指導(dǎo)學(xué)生按步驟完成，若課堂時間不斷，可以讓學(xué)生

課下完成。

b.引導(dǎo)學(xué)生用做好的動物玩具進(jìn)行對話練習(xí)。

D、Homework：聽錄音，模仿會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。

板書設(shè)計：Lesson6

Whoareyou?I'm...

學(xué)科：英語年級：三年級

單

元Unit2Thisismy單元授課

6課時第三、四周

內(nèi)penci1.總課時周次

容

能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：book、bag、pen,pencil、glue、marker、eraser,sharpener

能夠熟練地掌握句型：Thisis…，Gladtomeetyou.并熟練地應(yīng)用在日常生活

教中，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展問候語Nicetomeetyou通過教師在課堂上向全班學(xué)生介紹一

學(xué)位新同學(xué)，全班同學(xué)表示歡迎，學(xué)習(xí)新句子：Welcome及Thankyou.

目能夠運(yùn)用Thisis…句型在熟悉的場合介紹自己的學(xué)習(xí)用品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用不同

標(biāo)的方法贊美別人。并能對此類介紹作出得體的呼應(yīng)，通過學(xué)習(xí)這一會話接受禮貌教

育。

熟練的使用“Thisis…”句型進(jìn)行交流。

教

能夠熟練地掌握："Welcome.Thankyou并熟練地應(yīng)用在日常生活中。

學(xué)

能夠熟練地掌握句型：Thisis-Wow!Ifsnice!并熟練地應(yīng)用在日常生活中。

重

glue/marker的讀音以及Ifsnice的現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。glue/marker的讀音以及Ifsnice

點(diǎn)

的現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

熟練的使用“Thisis…”句型進(jìn)行交流；

教

掌握pen,pencil兩單詞；

學(xué)

能夠熟練地掌握句型：Thisis...Wow!Ifsnice!并熟練地應(yīng)用在日常生活中。

難

能夠熟練地掌握句型："Welcome.Thankyou并熟練地應(yīng)用在日常生活中，以及

點(diǎn)

單詞pencil-box/ruler的意義及發(fā)音。

課

時一課一課時，一個單元需要2周的時間完成

分

配

教師課時備課計劃

教學(xué)內(nèi)容：lesson7課時序數(shù)：1授課日期：

課型：對話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用Thisis…句型在熟悉的場合介紹同學(xué)或老師，并能對此類介紹

作出得體的呼應(yīng)。通過學(xué)習(xí)這一會話接受禮貌教育。

2、能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：bookbag

3、學(xué)唱歌曲Gladtomeetyou.鞏固本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練地掌握句型：Thisis???,Gladtomeetyou.并熟練地應(yīng)用在日

常生活中。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練地掌握句型：Thisis…,Gladtomeetyou.并熟練地應(yīng)用在日

常生活中。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的動物圖片，錄音機(jī)，頭飾，實(shí)物等。

教學(xué)過程：

一、Warm-up

a.課前播放歌曲。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

b.采用看圖片說，猜圖片，表演動物的動作等活動進(jìn)行復(fù)習(xí)所學(xué)過的十個表示動物的

單詞。

二、presentation

a、先出示教學(xué)掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，讓學(xué)生感知本課的對話內(nèi)容。

b、教師先問班上的某一學(xué)生What'syourname?學(xué)生答出Mynameis…之后，教

師手指這個學(xué)生向全體學(xué)生說Thisis…，讓學(xué)生以行或列為單位分別用Thisis…介

紹另一組的同學(xué)。

c、教師向一個學(xué)生打招呼Hello,VmMr…等學(xué)生說出Vm…后，教師上前與

學(xué)生邊握手邊說Gladtomeetyou，當(dāng)學(xué)生理解后，讓學(xué)生相互問候Gladtomeetyou.

聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生看著圖片感知整段對話。然后讓學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行對話表演。當(dāng)最后

一組表演后，教師指著一個學(xué)生背上的書包說Look!Thisisabagandthisisabook.

然后教學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個單詞，并引導(dǎo)學(xué)生相互介紹自己的書包和書。

d、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

三、Practice:

a.聽錄音學(xué)唱本課歌曲Gladtomeetyou.

b.兩人一組邊表演邊唱歌曲Gladtomeetyou!

四、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。

板書設(shè)計：Lesson7

bookbag

Gladtomeetyou!

教學(xué)內(nèi)容：lesson8課時序數(shù)：2授課日期：

課型：對話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Justspeak：本部分的會話情景與第7課相同，仍然是讓學(xué)生介紹自己的同

學(xué)，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展問候語Nicetomeetyou.

2、Justread：學(xué)習(xí)兩個學(xué)習(xí)用品的單詞pen,pencil.

3、Let'ssing：學(xué)唱歌曲ThisisGaoWei.鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：1、熟練的使用“Thisis…”句型進(jìn)行交流。

2、掌握pen,pencil兩單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：1、熟練的使用“Thisis…”句型進(jìn)行交流。

2、掌握pen,pencil兩單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、實(shí)物、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、Revision

a、課前在教師的帶領(lǐng)下邊表演邊唱所學(xué)過的歌曲。

b、通過游戲復(fù)習(xí)單詞book,bag.

二、Presentation

a、以小組為單位復(fù)習(xí)表演第7課的會話內(nèi)容。教師和兩個學(xué)生表演第7課的對話，

當(dāng)其中一位學(xué)生說Gladtomeetyou.時，教師說Nicetomeetyou.教師再用以下對

話反復(fù)與學(xué)生進(jìn)行交流。S:Hello!I'm…T:Hello!VmMr???S:Gladtomeetyou.

T:Nicetomeetyou.這樣使學(xué)生明白Nicetomeetyou.的含義及用法。

b、出示本課書的教學(xué)掛圖，使學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生感知、理解整段對

話。組織學(xué)生根據(jù)本課對話內(nèi)容進(jìn)行操練并表演對話。

C、教師拿出一個書包，先復(fù)習(xí)單詞bag,再從書包里拿出書讓學(xué)生復(fù)習(xí)單詞book,然

后再拿出鋼筆及鉛筆說Look,what'sthis?It'sapen.What,sthis?It'sapenicl.

帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個單詞。

d、讓學(xué)生聽錄音，跟讀并指讀Justspeak和Justread的內(nèi)容。

三、Practice

a、聽錄音學(xué)唱歌曲ThisisGaoWei.0

b、組織學(xué)生邊唱歌邊表演。

四、Homework：

聽錄音模仿對話，在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。

板書設(shè)計：Lesson8

penpencil

Gladtomeetyou!=Nicetomeetyou!

教學(xué)內(nèi)容：lesson9課時序數(shù)：3授課日期：

課型：對話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過教師在課堂上向全班學(xué)生介紹一位新同學(xué)，全班同學(xué)表示歡迎，學(xué)習(xí)

新句子：Welcome及Thankyou.

2、能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：gluemarker

3、學(xué)習(xí)chant,并利用這一形式復(fù)習(xí)已學(xué)過的六種學(xué)習(xí)用品的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練地掌握："Welcome.Thankyou.”并熟練地應(yīng)用在日常生活中。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練地掌握句型："Welcome.Thankyou并熟練地應(yīng)用在日常生活中,

以及單詞pencil-box/ruler的意義及發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的文具圖片，錄音機(jī)，實(shí)物等。

教學(xué)過程：

一、Warm-up

a.課前播放歌曲。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

b.根據(jù)第7課和第8課的對話進(jìn)行分組表演。.

二、Presentation

a、先出示教學(xué)掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，第一遍教師邊指人物邊做相應(yīng)的動作,

讓學(xué)生初步理解Welcome!及Thankyou.的含義。然后教師組織學(xué)生練習(xí)這兩句對話。

在此基礎(chǔ)上教師和一個學(xué)生與全班同學(xué)共同表演練習(xí)本課的對話。

b、鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組活動，上講臺表演對話。.

c、通過復(fù)習(xí)book,bag,pencil,用實(shí)物學(xué)習(xí)新單詞glue和marker..

d、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

三、Practice:

a.聽錄音學(xué)唱本課.Let'schant,.讓學(xué)生拿出自己的書包、書、鋼筆、鉛筆、剪

刀及膠棒，聽錄音邊說邊指以物品。

b.教師拿一個大書包，讓學(xué)生猜猜書包里有什么東西，如果猜對就給予獎勵。

四、Homework:

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。

板書設(shè)計：Lesson9

pencil-boxruler

教學(xué)內(nèi)容：lesson10課時序數(shù)：4授課日期：

課型：對話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Justspeak：本部分創(chuàng)設(shè)了一個特定的教室情景，旨在引導(dǎo)學(xué)生向同學(xué)介紹

自己的學(xué)習(xí)用品，參與對話的同學(xué)做出積極的回應(yīng)。

2、Justread：繼續(xù)學(xué)習(xí)兩個學(xué)習(xí)用品的單詞：eraser,sharpenero

3、Let,ssing：通過有韻律、節(jié)奏的說說、做做，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)用品單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：1、熟練的使用“Thisis…”句型進(jìn)行交流。

2、掌握eraser,sharpener兩單詞，鞏固己學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：1.eraser,sharpener兩單詞的發(fā)音及意義。

2.熟練的使用“Thisis…”句型進(jìn)行交glue/marker的讀音以及It,snice的現(xiàn)實(shí)生活中

的運(yùn)用。

流。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、實(shí)物、錄音機(jī)

教學(xué)過程:

一、Revision

a、組織學(xué)生演唱學(xué)過的英語歌曲。

b、分組創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行對話表演。

c、通過游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的六個有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞。

二、Presentation

a、出示本課書的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生邊看圖邊聽錄音，本段對話中的my,big需要教

師用實(shí)物及自己的形體語言向?qū)W生演示。例如：教師可說Mynameis…然后將自己的名

字寫在黑板上，教師指著名字說Thisismyname,然后教師拿出自己的書、鋼筆、書包

說Thisismybook/pen/bag,再說，教師分別拿出兩個大小不一的書、球等，邊比

劃邊說It'sbig.或It'snotbig.以此使學(xué)生明白big的含義。

b、在教師的指導(dǎo)下操練本段對話，注意讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)big一詞。指導(dǎo)學(xué)生兩人一

組練習(xí)對話?？梢杂脤υ捴械娜宋锩帧９膭顚W(xué)生兩人一組用自己的真實(shí)姓名表演對話。

c、在復(fù)習(xí)book,bag,pen,pencil,glue,scissors的基礎(chǔ)上借助實(shí)物引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)eraser和sharpener0

d、Let'sdo的活動分以下幾步驟進(jìn)行：

A.由教師邊說邊做，讓學(xué)生看清教師手里拿什么用品做什么動作。

B.由教師發(fā)出指令讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作，主要檢查學(xué)生所拿的學(xué)習(xí)用品是否和老師

指令中要求的相同。

C.當(dāng)學(xué)生能熟練做出各種動作后，可讓學(xué)生變換學(xué)習(xí)用品繼續(xù)做動作。例如Openyour

book.Takeoutyourpencil.Closeyourpencil-box.Showmeyourglue.Let'sdraw

abag.

D.播放錄音，鼓勵學(xué)生跟讀，并指讀本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、Practice

復(fù)習(xí)本課學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞時可做下列游戲：

賽一賽看誰拿的多。方法如下：

1）在桌子上擺放各種各樣的學(xué)習(xí)用品，老師發(fā)出指令pen,學(xué)生從中找出pen并用英

語說出，兩人一組看誰拿得迅速準(zhǔn)確。

2）學(xué)生那出自己所有的學(xué)習(xí)用品，當(dāng)老師發(fā)出指令Showmeyourpen.是學(xué)生邊說

Thisismypen.邊舉起手中的pen,看誰說的對，同時動作正確。

四、Homework：

聽錄音，模仿對話，在恰當(dāng)情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。

板書設(shè)計：Lesson10

Erasersharpener

教學(xué)內(nèi)容：lesson11課時序數(shù)：5授課日期：

課型：對話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用Thisis…句型在熟悉的場合介紹自己的學(xué)習(xí)用品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會用不同的方法贊美別人。并能對此類介紹作出得體的呼應(yīng)，通過學(xué)習(xí)這一會話接受禮貌

教育。

2、能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：ruler,pencil-box

3、用Thisismy…這一句話，邊說邊找出自己的學(xué)習(xí)用品，達(dá)到復(fù)習(xí)單詞和句型

的目的，鞏固本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練地掌握句型：Thisis…Wow!It'snice!并熟練地應(yīng)用在日常

生活中。

教學(xué)難點(diǎn)：glue/marker的讀音以及It5snice的現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的圖片，錄音機(jī)，實(shí)物等。

教學(xué)過程：一、Warm-up

a.課前播放歌曲。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

b.采用看圖片說，猜圖片，表演動物的動作等活動進(jìn)行復(fù)習(xí)所學(xué)過的十個表示動物的

單詞，通過游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的學(xué)習(xí)用品單詞。

c.分組創(chuàng)設(shè)情景表演對話。

二、Presentation

a、先出示教學(xué)掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，讓學(xué)生感知本課的對話內(nèi)容。

b、教師拿出一個漂亮的記號筆，利用自己的形體語言，讓學(xué)生理解Oh!It'snice!

的含義。.

c、教師組織學(xué)生按照本課對話內(nèi)容進(jìn)行操練，在操練過程中重點(diǎn)教glue/marker及

It'snice.指導(dǎo)學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)。

d、利用實(shí)物學(xué)習(xí)glue及marker.

e、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

三、Practice:

根據(jù)本課的對話內(nèi)容，利用自己的真實(shí)姓名和用已學(xué)過的學(xué)習(xí)用品重新組成對話進(jìn)行

表演。并根據(jù)學(xué)生的表演情況，評選最佳表演獎。

四、Homework:

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。

板書設(shè)計：Lesson11

gluemarker

Wow!It'snice.

教學(xué)內(nèi)容：lesson11課時序數(shù)：5授課日期：

課型：對話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Justspeak：本部分綜合本單元前五課的對話內(nèi)容編寫了一段有趣的小故

事，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2、Justread：復(fù)習(xí)檢查十個學(xué)習(xí)用品的單詞。

3、Let'scheck：通過測試，鞏固復(fù)習(xí)本單元的教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：1、熟練的使用基本句型進(jìn)行交流。

2、掌握十個單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：課文中重讀的表達(dá)，需要滲透給學(xué)生。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、實(shí)物、錄音機(jī)

教學(xué)過程：一、Revision

a、課前組織學(xué)生演唱英文歌曲。

b、分組表演各課的對話，進(jìn)行比賽。

二、Presentation

a、教師手拿自己的一本書邊指邊說Thisismybook.Lookatmybook.然后再拿

出自己的pen,pencil,eraser等學(xué)習(xí)用品邊指邊重復(fù)Lookat???,讓學(xué)生理解Look

atmybook.的含義。出示本課教學(xué)圖片，讓學(xué)生邊看圖片邊聽錄音，錄音要反復(fù)聽幾

遍，使學(xué)生明白：（1）圖片中每一個人物所說的內(nèi)容，圖④中，猴子拿著小貓的學(xué)習(xí)用

品說“這是我的轉(zhuǎn)筆刀……，”小貓在圖⑤中糾正說：“不，這是我的……”，注意其中

的my要重讀。（2）每幅圖之間的聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生把六個圖的對話內(nèi)容聯(lián)系起來進(jìn)行操練。

b、讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)，然后鼓勵學(xué)生戴上小動物頭飾，進(jìn)行故

事表演。

三、Practice

a、通過游戲復(fù)習(xí)十個學(xué)習(xí)用品的單詞。

b、聽錄音學(xué)唱歌曲Herewego,然后跟著錄音邊唱邊表演。

四、Homework：聽錄音，模仿Funstory的內(nèi)容，在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

板書設(shè)計：Lesson12

Lookatmypen.

pencil.

ruler.

Thisismypen,mypencil,myruler.

學(xué)科：英語年級：三年級

單

元Unit3Lookatmy單元授課

6第五六周

內(nèi)nose.總課時周次

容

能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：nose、eye>face,mouth>arm>foot>knee>ear>

hand

讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用Howareyou?Fine,thankyou.Howareyou?Good!And

教

you?rmfine,too.等表達(dá)方式相互問候。了解和模仿表示身體不適時的另一種

學(xué)

表達(dá)方法，Nottoogood以及對方表示驚訝、同情與抱歉的應(yīng)答語：Oh,no!Tm

目

sorry!

標(biāo)

能夠依據(jù)實(shí)際情況（身體不適時）使用“Notverywell."和"Oh,sorry!”

句型進(jìn)行交流。

教能夠依據(jù)實(shí)際情況（身體不適時）使用“Notverywell.w和“Oh,sorry!"

學(xué)句型進(jìn)行交流。

重聽、說、認(rèn)、讀單詞：nose、eye、face,mouth>arm>foot>knee、ear>hand

點(diǎn)Let'sdo.讓學(xué)生們在有趣的活動中鞏固所學(xué)內(nèi)容

教

Fine.Thankyou.以及Notverywell.的發(fā)音及顯示情境中的運(yùn)用。

學(xué)

難

點(diǎn)

課

時

一周三次課，每節(jié)課進(jìn)行一課時的教學(xué)任務(wù)，兩周時間完成一單元。

分

配

教師課時備課計劃

教學(xué)內(nèi)容：Lesson13課時序數(shù)：1授課日期：

課型：對話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、本課以馬戲團(tuán)的演員與小觀眾的簡單對話引出本單元的話題：Lookatmy…

Ifsbig(small),讓學(xué)生觀察、理解畫面中的各個人物的行動和話語，進(jìn)而情不自禁地

進(jìn)行表演、模仿。

2、能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：noseeye

3、Let,sdo.讓學(xué)生們在有趣的活動中鞏固所學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠熟練地掌握句型：Lookatmy…It'sbig(smal1),并能用英語介紹自

己身體已學(xué)過部位的名稱。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、錄音機(jī)

教學(xué)過程：一、Warnrup

a.課前播放歌曲Herewego。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

b.組織學(xué)生分組自由表演英語對話，真實(shí)運(yùn)用語言進(jìn)行交流。

二、Presentation

a、教師通過復(fù)習(xí)上課內(nèi)容，及時出示第12中的Funstory,引出Lookatmybook.

并讓學(xué)生自己拿起自己的文具，用Lookatmy…互相介紹文具。

b、教師指著自己的鼻子說：Lookatmynose,nose,nose,nose.Lookatmynose.

同時出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，學(xué)生會在理解后小聲跟著教師說。此時，教師要隨時給予表

揚(yáng)，并鼓勵學(xué)生大聲說。以小組為單位，讓學(xué)生兩人一組，四人一組，先在組內(nèi)練習(xí)Look

at-用同樣的方法講解eye然后，讓學(xué)生在自然的情景中進(jìn)行練習(xí)。

c、作TPR活動Touchyournose，鞏固所學(xué)單詞。教師先講步驟與要求，讓學(xué)生

了解游戲內(nèi)容和方法。然后分小組競賽：一組為指令組，其余為參賽組。在游戲中要逐步

淘汰出現(xiàn)錯誤的小組，最后推出優(yōu)勝組。

d、教師拿起一個大書包，說Lookatmybag.It'ssmall,small,small.再拿出

一塊小橡皮Lookatmyeraser.It'ssmall,small,small.讓學(xué)生理解small。再依

次出示其他大小比例懸殊的學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生比較big與small,然后模仿操練。

e、教師戴上馬戲團(tuán)小丑的頭飾，指著鼻子說Hello!Lookatmynose.Wow!It's…

在這里稍做停頓，做手勢夸大鼻子的形狀，引導(dǎo)反應(yīng)快的學(xué)生隨之說出big.教師此時要及

時給予表揚(yáng)。用同樣的方法介紹Hi!Lookatmyeye.Wow!It'ssmall.

f、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

三、Practice:

a.讓學(xué)生戴上馬戲團(tuán)演員的頭飾，先在組內(nèi)，后在全班，用本課內(nèi)容進(jìn)行會話練習(xí)。

b.學(xué)生打開自己的鉛筆盒，用大小不同的文具進(jìn)行對話練習(xí)。

c.學(xué)生拿出自己喜歡的各種玩具，互相介紹并比較大小。

四、Homework:

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。

板書設(shè)計：Lesson13

Lookatmy

noseeye

Ifsbigsmall

教師課時備課計劃

教學(xué)內(nèi)容：lesson14課時序數(shù)：2授課日期：

課型：對話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Justspeak：本部分通過剛飛臨地球的機(jī)器人與師生對話的童話式的情景,

讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用Howareyou?Fine,thankyou.相互問候。

2、Justread：學(xué)習(xí)認(rèn)讀face,mouth,能夠聽懂，會說，能在句子中應(yīng)用。

3、Lefssing：通過指令性游戲，以小組為單位，鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重難點(diǎn)：1、熟練的使用“Howareyou?Fine,thankyou.”句型進(jìn)行交流。

2、掌握face,mouth兩單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)

教學(xué)過程：一、Revision

a、課前播放歌曲Hello!Howareyou?活躍課堂氣氛。

b、唱歌曲Gladtomeetyou!帶入英語情境。

c、學(xué)生自己結(jié)組表演對話。

二、Presentation

a、教師自然地走近學(xué)生，問候Howareyou?然后，轉(zhuǎn)身站在學(xué)生一面，點(diǎn)點(diǎn)頭，做

感謝的表情并自答Fine,thankyou.借助當(dāng)時的情景，配以適當(dāng)?shù)氖謩?，恰?dāng)?shù)捏w態(tài)語

言，多次重復(fù)，使學(xué)生理解句義。此時，教師可稍做解釋，中國與英語國家見面問候語的

不同，中國人習(xí)慣說，“你去哪里了？”等等，而英國人士則習(xí)慣問身體、天氣等等。

b、在理解的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生模仿操練。教師要注意指導(dǎo)fine中n的讀音，不

要吞音。Thank的th的發(fā)音，不要發(fā)成［s］。

c、以小組為單位，進(jìn)行組內(nèi)對話操練，增加訓(xùn)練的密度，讓每一個學(xué)生都得到鍛煉

和發(fā)展。

d、教師邊出示本課圖片邊說“Lookatmypicture.Wow!It'snice!”接著，指著圖中的人，“Whoarethey?

Thisisateacher.Theyarechildren.

教師指著機(jī)器人"Whoisthis?”“It'sarobot.”然后,教師戴上機(jī)器人的

頭飾指著自己，"It'sme.Fmarobot.Howareyou?"與學(xué)生們互相問候。

e、借助圖片上的人物，說出face,mouth，并出示圖片或詞卡片，實(shí)現(xiàn)音、行、義

同步教學(xué)。

f＞用Touchyour…進(jìn)行TPR活動，鞏固復(fù)習(xí)face,mouth兩個單詞。同時復(fù)習(xí)上

節(jié)課學(xué)習(xí)的nose,eye。

g、聽錄音，讓學(xué)生跟讀并指讀Justspeak和Justread部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、Practice

a、讓學(xué)生按指令畫畫"Drawaface,drawanose,drawamouth,drawtwoeyes”。

在這里，教師要指一指自己的眼睛，讓學(xué)生理解。同時告訴學(xué)生，說兩個眼睛時，要用eyes,

讓學(xué)生初步接觸英語復(fù)數(shù)形式。然后，將畫得好的圖畫在全班展示。

b、小組競賽。全班分為四至八個小組，舉行聽力畫畫接力賽，教師為每個參賽組發(fā)

一張白紙。學(xué)生根據(jù)教師指令畫出人體的一個器官，依次傳給下一位同學(xué)，直至完成。比

一比哪個組畫得迅速、準(zhǔn)確、富有創(chuàng)造性，帖到班內(nèi)墻上展覽，鼓勵學(xué)生的積極性，培養(yǎng)

小組間相互協(xié)作、共同進(jìn)步的團(tuán)隊精神。

四、Homework：

1、聽錄音，仿讀對話。

2、鼓勵學(xué)生課后與教師、同學(xué)、家人見面互致問候時將課上所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用于生活實(shí)

際。

板書設(shè)計：Lesson14

face,mouth

Howareyou?Fine,thankyou.

教師課時備課計劃

教學(xué)內(nèi)容：lessonl5課時序數(shù)：3授課日期:

課型：對話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、本課以公園里熟人互致問候，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感知Howareyou?Good!

Andyou?Vmfine,too.等表達(dá)方式。讓學(xué)生理解相似的情景中可以有不同的表達(dá)方

式。

2、能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：head,ear

3、學(xué)唱歌曲Hello!Howareyou?鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠熟練地掌握句型：Howareyou?Good!Andyou?Tmfine,too.等表達(dá)方

式。讓學(xué)生理解相似的情景中可以有不同的表達(dá)方式，能夠熟練應(yīng)用這些句型。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品，與本課相關(guān)的圖片和單詞卡片，錄音機(jī)，實(shí)物等

教學(xué)過程：一、Warm-up

a.課前播放歌曲Hello!Howareyou?讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

b.組織學(xué)生分組自由表演英語對話，真實(shí)運(yùn)用語言進(jìn)行交流。

二、Presentation

a、教師走向?qū)W生，依次用Hello!Howareyou?問候，引導(dǎo)學(xué)生回答Fine.Thankyou.

然后向教師問候：Andyou?問下一位同學(xué)Hello!Howareyou?教師回答Good!引導(dǎo)學(xué)

生再依次回答Fine.Thankyou.

b、在語言師范的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行操練，然后教師出示掛圖，為學(xué)生提供

會話背景。鼓勵學(xué)生兩人一組，到臺前表演對話。

c、學(xué)唱歌曲Hello!Howareyou?鞏固所學(xué)內(nèi)容。

d、運(yùn)用Touchyour…進(jìn)行TPR活動，鼓勵學(xué)生認(rèn)讀新單詞head,ear,同時復(fù)習(xí)前

兩課學(xué)習(xí)的詞匯。

e、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

三、Practice:

a.分別用簡筆畫設(shè)置場景：公園，車站，教室，學(xué)校門口，讓學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行表

演，讓學(xué)生理解，并綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

b.全班學(xué)生自由結(jié)合，邊唱歌曲Hello!Howareyou?，邊表演，每次換一個伙伴,

在愉悅的氣氛中，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

c.學(xué)生可設(shè)計人體器官中英文連線練習(xí)，以檢查學(xué)生對英語單詞整體認(rèn)讀的情況。

四、Homework:

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。

板書設(shè)計：Lesson15

head,ear

Hello!Howareyou?

Andyou?

Fine.Thankyou.

教師課時備課計劃

教學(xué)內(nèi)容：lesson16課時序數(shù)：4授課日期：

課型：對話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Justspeak：本部分運(yùn)用Peter和YangMing在學(xué)校門口見面時相互問候

的情景，讓學(xué)生通過觀察，了解畫中人物的身體狀況，學(xué)習(xí)表示身體不適時用的Notvery

well.同時熟悉相關(guān)的呼應(yīng)語Oh,sorry!

2、Justread：學(xué)習(xí)認(rèn)讀neck,arm,hand.學(xué)生應(yīng)能夠聽懂，會說這些詞，并能

在句子中應(yīng)用。

3、Let'ssing：運(yùn)用TPR活動，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、能夠依據(jù)實(shí)際情況（身體不適時）使用“Notverywell.”和“Oh,

sorry!”句型進(jìn)行交流。

2、掌握neck,arm,hand三個單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)

教學(xué)過程：一、Revision

a、課前播放歌曲Hello!Howareyou?師生共同表演，渲染氣氛，進(jìn)入活躍的英語課

堂情景。

b、自由表演創(chuàng)新對話，真實(shí)運(yùn)用英語交流。

二、Presentation

a、教師組織學(xué)生用Touchyour…進(jìn)行TPR活動，引出新詞neck,arm,hand,并

認(rèn)讀單詞卡片。

b、教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行TPR活動，用Nodyourhead,Clapyourhands,

Waveyourarm,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。

C、教師假裝在講臺前摔了一跤,傷了胳膊,作痛苦狀，走近學(xué)生。Ihavehurtmyarm,

接著指著胳膊Lookatmyarm而后轉(zhuǎn)身演學(xué)生模仿說Oh,sorry以使學(xué)生理解sorry的

意義。然后，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組進(jìn)行模仿訓(xùn)練。

d、教師接著做頭痛、牙痛、胃痛等狀，搖著頭，擺著手，用Notverywell回答學(xué)

生Howareyou?的問候。讓學(xué)生在模擬的情境中理解其意義，然后以小組形式，再現(xiàn)

這一表達(dá)方式。

e、教師出示掛圖，介紹：Lookatthispicture.It'smorning.It'stimeto

gotoschool.PeterandYangMingmeetattheschoolgate.Theyaretalking.Peter

isn，tverywelltoday.Howdotheytalkaboutthis?Let'slisten.然后,聽錄

音，讓學(xué)生跟讀并指讀本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、Practice

a、創(chuàng)設(shè)幾個情景，讓學(xué)生包扎化妝后戴上頭飾或名卡進(jìn)行表演，通過交流，讓學(xué)生

理解、區(qū)別回答Howareyou時，Good!Thankyou.和Notverywell.Oh,sorry的

不同用法。

b、TPR活動；Openyourmouth,Closeyoureyes進(jìn)行訓(xùn)I練，然后帶入bag,book,

pencil-box進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。

四、Homework：

a、聽錄音，仿讀對話。

b、在實(shí)際日常交際中運(yùn)用表示問候的用語Howareyou?及其回答Fine,thankyou或Not

verywell.

板書設(shè)計：Lesson16

neck,arm,hand

Howareyou?

Notverywell

Oh,sorry

教師課時備課計劃

教學(xué)內(nèi)容：lesson17課時序數(shù)：5授課日期：

課型：對話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、本課通過LiYan和GaoWei在教室門口見面互致問候的情景，讓學(xué)生觀察，

了解和模仿表示身體不適時的另一種表達(dá)方法，Nottoogood以及對方表示驚訝、同情

與抱歉的應(yīng)答語：Oh,no!I'msorry!

2、能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：leg,knee,foot.

3^學(xué)唱歌曲Head,shoulder,kneesandtoes,鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠熟練地掌握句型：Nottoogood以及對方表示驚訝、同情與抱歉的應(yīng)

答語：Oh,no!rmsorry!.等表達(dá)方式。讓學(xué)生理解不同的情景中可以有不同的表達(dá)方

式，能夠熟練應(yīng)用這些句型。

教學(xué)準(zhǔn)備：醫(yī)用三角巾，紗布，與本課相關(guān)的圖片和單詞卡片，錄音機(jī)，實(shí)物等。

教學(xué)過程：一、Warm-up

a.課前播放歌曲Head,shoulders,kneesandtoes讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)

習(xí)的氣氛。

b.組織學(xué)生分組自由表演英語對話，真實(shí)運(yùn)用語言進(jìn)行交流。

二、Presentation

a、用TouchyourWaveyour…進(jìn)行TPR活動引入新詞匯leg,knee,foot.然

后全班隨錄音唱Head,shoulders,kneesandtoes,鞏固所學(xué)內(nèi)容。.

b、用第16課的新內(nèi)容引入的方式引入學(xué)習(xí)項目Nottoogood,Oh,no!I'msorry!

讓學(xué)生在模擬情景中理解英語表示身體不適的另一種用語。

c、出示掛圖，用簡單的英語作解釋，學(xué)生邊看圖，邊聽錄音，理解這一用語。然后，

教師將本課圖于上一課的圖畫作一比較，讓學(xué)生通過觀察Peter和GaoWei的表情，理解

對話的意思。仿讀后，在小組內(nèi)進(jìn)行操練。

d、學(xué)生到講臺前，戴上GaoWei和LiYan的頭飾，進(jìn)行表演。

e.聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

三、Practice:

a.學(xué)生自由組成小組，戴上頭飾或名片后，進(jìn)行表演或創(chuàng)新對話演練。教師要及時

表揚(yáng)，在學(xué)生中提倡創(chuàng)新。

b.運(yùn)用TPR活動，聽聲音做動作。使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識。

c.學(xué)生可設(shè)計人體器官中英文連線練習(xí)，以檢查學(xué)生對英語單詞整體認(rèn)讀的情況。

四、Homework:

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。

板書設(shè)計：Lesson17

leg,knee,foot

Howareyou

Notsowell.

教師課時備課計劃

教學(xué)內(nèi)容：lesson18課時序數(shù)：6授課日期：

課型：對話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Funstory：本部分通過Funstory有趣的卡通故事,承上啟下地將本單元

內(nèi)容作了歸納總結(jié),并為下一單元的內(nèi)容鋪墊。在童話故事中，真實(shí)運(yùn)用英語，鞏固復(fù)習(xí)

本單元所學(xué)內(nèi)容，用圖中的意境引發(fā)學(xué)生的想象力和對新事物的探究欲望。

2、Justcheck：通過有趣、夸張的圖畫，采用所后判斷的形式，讓學(xué)生在愉悅中接

受聽力測試。

3、Let'smake引導(dǎo)學(xué)生按照圖畫所展示的步驟進(jìn)行手工制做，同時進(jìn)行簡單的對話,

使語言和行動有機(jī)結(jié)合起來。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、能夠在幾種交際情景中展開話題，并在較為真實(shí)的環(huán)境條件下實(shí)際運(yùn)用

以下語言項目：

Lookatmy,,,It'sbig.(small,nice)

1)Howareyou?Fine,thankyou.

2)Howareyou?Good.Andyou?I'mfine.Thanks.

3)Howareyou?Notverywell.Oh,sorry.

4)Howareyou?Nottoobad.Oh,I'msorry.

2、能夠聽、說、認(rèn)讀身體部位名稱：nose,eye,face,mouth,head,ear,neck,

arm,hand,leg,knee,foot,并能用英語介紹自己身體的各部位。

3、能夠聽懂英語指令語并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)

教學(xué)過程：一、Revision

a、課前播放head,shoulders,kneesandtoes,渲染課堂氣氛。

b、全班自由結(jié)組表演唱Hello!Howareyou?進(jìn)入英語情景。

c、自由表演對話，真實(shí)運(yùn)用英語。

二、Presentation

a、教師自然地走到學(xué)生們面前說：Showmeyourpen,學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)動作。

教師在給予表揚(yáng)后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行Showmeyour…的語言訓(xùn)練。

b、教師出示本課圖片，讓學(xué)生觀察后說出f