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河南省南陽(yáng)市新野縣重點(diǎn)中學(xué)2024屆中考沖刺卷語(yǔ)文試題考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用1.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.湛江作為宜居城市,少了其他一些大城市的喧囂和擁擠。合理的城市規(guī)劃,給市民以舒適和便利,讓人們內(nèi)心感到由衷喜悅和愜意。(刪去“內(nèi)心”或“由衷”)B.為了防止今后再發(fā)生類(lèi)似惡性事故,有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步提高了安全生產(chǎn)措施。(“提高”改為“完善”)C.袁隆平為研究雜交水稻技術(shù)而不畏艱險(xiǎn)、執(zhí)著追求的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。(把“不畏艱險(xiǎn)”和“執(zhí)著追求”對(duì)調(diào))D.面對(duì)敘利亞小難民艾蘭伏尸海灘的照片,使歐歐洲一些國(guó)家終于松,允許更多難民入境。(刪去“面對(duì)”或“使”)2.下列加點(diǎn)詞使用不正確的一項(xiàng)是()A.北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲(chóng)都銷(xiāo)聲匿跡,到處呈現(xiàn)出一片衰草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。B.樓房鱗次櫛比,公路平坦通暢,河流重現(xiàn)清澈,這些是我市推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)以來(lái)呈現(xiàn)出的新景象。C.他演講時(shí),貫穿古今,引經(jīng)據(jù)典,獲得聽(tīng)眾陣陣掌聲。D.在"輝煌共和國(guó)"讀書(shū)活動(dòng)中,我市涌現(xiàn)了35個(gè)先進(jìn)集體和500多個(gè)先進(jìn)個(gè)人,可歌可泣的事跡不勝枚舉。3.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.今年世界衛(wèi)生大會(huì)決定不將涉臺(tái)提案列入大會(huì)補(bǔ)充議程,充分體現(xiàn)了一個(gè)中國(guó)原則是國(guó)際社會(huì)人心所向、大勢(shì)所趨,不容任何挑戰(zhàn)。B.當(dāng)前海灣地區(qū)的緊張局勢(shì),對(duì)全球不論是政治安全,還是對(duì)世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)都可能產(chǎn)生不利的影響,中方對(duì)此當(dāng)然表示關(guān)切。C.深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,是我們當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要。D.隨著人工智能時(shí)代的到來(lái),中國(guó)豐富的數(shù)據(jù)、眾多的需求和美國(guó)更先進(jìn)的算法和硬件結(jié)合起來(lái),但誰(shuí)又能否認(rèn)不可以創(chuàng)造出更大的蛋糕,給人類(lèi)帶來(lái)更大的福祉呢?4.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.自作主張混為一談花團(tuán)錦簇美不盛收B.迥乎不同雜亂無(wú)章毛骨悚然相得益彰C.重巒疊嶂張慌失措正襟危坐黯然失色D.溫聲細(xì)語(yǔ)心無(wú)旁鶩引頸受戮睡眼惺忪5.下列關(guān)于文化、文學(xué)常識(shí)的表述,有誤的一項(xiàng)是()A.成語(yǔ)“門(mén)庭若市”、“無(wú)人問(wèn)津”、“詠絮之才”,分別出自《戰(zhàn)國(guó)策》《桃花源記》《世說(shuō)新語(yǔ)》。B.契珂夫,被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)之王”,代表作有《變色龍》等,他與《假如生活欺騙了你》的作者普希金,都是俄國(guó)作家。C.古人對(duì)年齡有特定的稱(chēng)謂,按從小到大的排列有:“而立”、“始齔”、“不惑”、“弱冠”、“耄老”。D.古詩(shī)詞中??梢?jiàn)到“節(jié)氣”的身影,如“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”、“微雨眾卉新,一雷驚蟄始”分別寫(xiě)到了“白露”、“驚蟄”兩個(gè)節(jié)氣。6.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視一檔全民參與的詩(shī)詞節(jié)目,以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基礎(chǔ)、品生活之美”為宗旨,通過(guò)對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的比拼及賞析,帶動(dòng)全民分享詩(shī)詞之美,感受詩(shī)詞之趣,從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng),涵養(yǎng)心靈。下面,請(qǐng)你也來(lái)參加!請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?duì)聯(lián)橫線處填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng),將其補(bǔ)充完整。(只填序號(hào)即可)人似秋鴻來(lái)有①,事如春夢(mèng)了無(wú)②。A.情B.信C.痕D.聲請(qǐng)從表格中識(shí)別并寫(xiě)出一句關(guān)于春節(jié)的完整七言詩(shī)句。把花后符桃總新梨換清舊落(3)考考你?!半u聲茅店月,人跡板橋霜”中,茅店是指;李賀“茂陵劉郎秋風(fēng)客,夜聞馬嘶曉無(wú)跡”中,“劉郎”指;“如何四為天子,不及盧家有莫愁?!保ɡ钌屉[)7.古詩(shī)文名句默寫(xiě)填空?!蹲砦掏び洝分忻鑼?xiě)山間春夏自然景色的句子:______________,___________.酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中借用典故表達(dá)對(duì)友人的懷念和對(duì)世事變遷之大的感慨的句子:___________________,_________________________.教師節(jié)來(lái)臨,我們可以用李商隱《無(wú)題》中的“___________,____________”來(lái)表達(dá)對(duì)老師的由衷贊美。古詩(shī)文中描寫(xiě)花草的詩(shī)句:____________,_____________。古詩(shī)文中抒發(fā)濃濃的鄉(xiāng)愁的詩(shī)句:____________,_____________。8.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)羅切斯特的宣言令人動(dòng)容。這宣言是在怎樣的情況下發(fā)出的?從中你讀出了一個(gè)怎樣的簡(jiǎn)·愛(ài)?你以為,因?yàn)槲腋F、低微,不美、矮小,我就沒(méi)有靈魂,沒(méi)有心嗎?你想錯(cuò)了!——我的靈魂跟你的一樣,我的心也跟你的完全一樣!要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富,我就要讓你感到難以離開(kāi)我,就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。我現(xiàn)在跟你說(shuō)話,并不是通過(guò)習(xí)俗、慣例,甚至不是通過(guò)凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說(shuō)話;就像兩個(gè)都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)?,我們站在上帝腳跟前,是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?!__________________________________________________________二、閱讀9.望岳杜甫岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云,決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。1.從體裁看,本詩(shī)屬于(
)A.古體詩(shī)B.律詩(shī)C.絕句D.七言詩(shī)2.詩(shī)中“凌”的含義是什么?10.閱讀文言文,完成小題。愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花,可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái),世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛(ài),陶后鮮有聞。蓮之愛(ài),同予者何人?(甲)牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。陋室銘劉禹錫山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。(乙)苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁??梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。(丙)無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭??鬃釉疲汉温校?.下列選項(xiàng)各有兩組詞語(yǔ),每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是A.中通外直/理直氣壯香遠(yuǎn)益清/冰清玉潔B.亭亭凈植/窗明幾凈斯是陋室/逝者如斯C.有仙則名/莫名其妙鴻儒白丁/真相大白D.素琴金經(jīng)/素不相識(shí)何陋之有/孤陋寡聞2.翻譯文中三處畫(huà)線語(yǔ)句,并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解,全都正確的一項(xiàng)是A.(甲)牡丹之愛(ài),宜乎眾矣!翻譯:對(duì)于牡丹的喜愛(ài),當(dāng)然有很多人了。理解:很多人喜愛(ài)牡丹,它不像菊花不易被人發(fā)現(xiàn),也不像蓮花花香清淡,牡丹花香濃郁,價(jià)值高,是人人都喜愛(ài)的富貴之花。B.(乙)苔痕上階綠,草色入簾青。翻譯:苔痕碧綠,長(zhǎng)上臺(tái)階;草色青蔥,映入簾中。理解:寫(xiě)陋室內(nèi)外之景,將外景引入室內(nèi),為陋室增添了勃勃生機(jī),洋溢一片盎然春意。映襯出陋室的閑雅、清幽與別致。C.(丙)無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形。翻譯:沒(méi)有世俗的音樂(lè)擾亂心境,沒(méi)有官府的公文勞神傷身。理解:作者非常厭惡官場(chǎng)上、宴會(huì)上的嘈雜的音樂(lè),喜愛(ài)陋室中安適、悠閑的生活,于是拋棄繁雜的公務(wù),安享陋室中沒(méi)有喧囂的生活。3.請(qǐng)你根據(jù)上文和下面的(鏈接材料),概括說(shuō)明三位作者分別表達(dá)了怎樣的思想感情。竹似賢,何哉?竹本固,固以樹(shù)德,君子見(jiàn)其本,則思善建不拔者。竹性直,直以立身;君子見(jiàn)其性,則思中立不倚者。竹心空,空以體道;君子見(jiàn)其心,則思應(yīng)虛受者。11.閱讀《威力不容小覷的塵卷風(fēng)》,完成小題。①2016年4月20日熱鬧的午后,在甘肅酒泉瓜州縣淵泉小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行時(shí),操場(chǎng)中央突然出現(xiàn)了一股高達(dá)三四十米、直徑兩三米的風(fēng)柱在學(xué)生隊(duì)伍中移動(dòng),一名9歲小學(xué)生被卷入空中3米左右后摔落,所幸經(jīng)120緊急送醫(yī)診斷,該學(xué)生后腦勺輕微受傷,并無(wú)大礙。2016年4月3日下午,北京北海公園一場(chǎng)卷風(fēng)也造成了公園翻船事件。很多人認(rèn)為造成這些災(zāi)害事件的“罪魁禍?zhǔn)住笔驱埦盹L(fēng),但根據(jù)氣象專(zhuān)家介紹,這種天氣現(xiàn)象并非是龍卷風(fēng)造成的,而是塵卷風(fēng)。②由于兩者都是具有一定破壞力的小旋風(fēng),而且旋轉(zhuǎn)起來(lái)外形也都像柱子一樣,因此很多人認(rèn)為它們是一樣的。但實(shí)際上,這是兩種不同的天氣現(xiàn)象。③塵卷風(fēng)和龍卷風(fēng)的發(fā)生條件和危害程度都不同。龍卷風(fēng)是強(qiáng)烈雷雨云中發(fā)展出的猛烈旋風(fēng),常發(fā)生在夏季,形狀像天上垂下來(lái)的漏斗或者象鼻子,很強(qiáng)的雷雨云是它的母體,龍卷風(fēng)發(fā)生時(shí)一般都是雷雨天、強(qiáng)對(duì)流、降水等天氣現(xiàn)象。龍卷風(fēng)一般有幾米到千米寬,上連天,下接地,高大威猛,氣勢(shì)很足,強(qiáng)的龍卷風(fēng)風(fēng)速可達(dá)每小時(shí)500千米,摧毀一個(gè)小鎮(zhèn)就在轉(zhuǎn)眼間。④而塵卷風(fēng)的出現(xiàn)與空氣濕度小、太陽(yáng)輻射地面受熱不均等因素有關(guān)。地面受熱不均勻使有些特定地點(diǎn)地溫會(huì)高于周邊,加熱地表附近空氣,引發(fā)局地暖空氣上升,暖空氣在上升過(guò)程中旋轉(zhuǎn)。由于地轉(zhuǎn)偏向力的作用,我國(guó)塵卷風(fēng)較大概率是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),當(dāng)然,由于塵卷風(fēng)范圍很小,地轉(zhuǎn)偏向力作用并不強(qiáng),因此我國(guó)也可以發(fā)生順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的塵卷風(fēng)。與龍卷風(fēng)相比,塵卷風(fēng)強(qiáng)度相對(duì)較小,它的直徑一般是幾米到十幾米,可見(jiàn)高度一般是幾十米,有的也可達(dá)一二百米。⑤千萬(wàn)不要小看塵卷風(fēng)帶來(lái)的破壞力,它的威力足以讓人“上九天攬?jiān)?,下五洋捉鱉”,在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)將大火卷起形成“火龍卷”,加劇火勢(shì)蔓延。同時(shí),塵卷風(fēng)空間尺度小,發(fā)生突然,持續(xù)時(shí)間很短,行蹤詭秘,所以難以提前被氣象雷達(dá)和自動(dòng)觀測(cè)站檢測(cè)到。(來(lái)源:新華網(wǎng)2019-05-01,有改動(dòng))1.選文第①段列舉發(fā)生在甘肅和北京的兩個(gè)事例有什么作用?2.第④段“由于地轉(zhuǎn)偏向力的作用,我國(guó)塵卷風(fēng)較大概率是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)”一句中的“較大概率”這一短語(yǔ)能否刪去,為什么?3.請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容,概括出龍卷風(fēng)和塵卷風(fēng)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。12.閱讀下面的文章,完成各題也說(shuō)顏值①過(guò)去,我們夸獎(jiǎng)一個(gè)人長(zhǎng)相英俊、風(fēng)度瀟灑,喜歡用“一表人才”?,F(xiàn)在,網(wǎng)友們又發(fā)明了一個(gè)熱詞:顏值。在價(jià)值多元化的今天,我們應(yīng)該如何正確看待“顏值”呢?②在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,相貌從未被大家忘記,“貌比潘安”的贊譽(yù)流傳至今。但潘安被稱(chēng)贊并不單單因?yàn)樗南嗝?,他的德行、他的才華、他對(duì)妻子的專(zhuān)情才是他被后人記住的關(guān)鍵所在。所以,顏值高固然是優(yōu)勢(shì),但僅有高顏值是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。③顏值高,讓人易于在社會(huì)生活中占得先機(jī)。在人類(lèi)的進(jìn)化史中,真的難以徹底剔除人性中的“愛(ài)美”基因。放眼當(dāng)今世界,相貌甚至被當(dāng)成了一種商品或一個(gè)消費(fèi)符號(hào)。在職場(chǎng)、社交場(chǎng)以及婚戀場(chǎng)上,頗值高的人都比顏值低的人更加如魚(yú)得水;而那些顏值不高的人,卻不太容易在第一時(shí)間得到別人的垂青。于是,很多人吐槽說(shuō):對(duì)這個(gè)看臉的世界失望了?、苋绻屑?xì)研究人類(lèi)發(fā)展史,顏值不高的人,對(duì)這個(gè)世界大可不必失望。就長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō),一個(gè)人更重要的是擁有德行和才華。⑤貌因德而美。外表是皮囊,德行才是核心,若非如此,再好的相貌也沒(méi)有價(jià)值。汪精衛(wèi)長(zhǎng)相英俊,氣度不凡,可謂“顏值高”,但這樣一位相貌出眾的熱血青年后來(lái)卻做了漢奸,至今仍遭到中國(guó)人的唾棄。德不配顏,徒有“顏值”之虛名,其“高顏值”反倒成了一個(gè)笑話。⑥才補(bǔ)顏不足。顏值低是一種“先天不足”,才華卻是彌補(bǔ)這種“不足”的營(yíng)養(yǎng)劑。英國(guó)人戈登在他的著述中對(duì)晚清大臣曾國(guó)藩有如此描述:個(gè)子中等,身材肥胖,臉上皺紋密布,臉色陰沉,目光遲鈍;穿著陳舊,衣服打皺,上面還有斑斑的油跡。可以看出,曾國(guó)藩的外貌并不“漂亮”,可謂“顏值不高”,但他卻在大風(fēng)大浪中憑借過(guò)人才華,成就一番事業(yè),名留青史,令人敬仰。⑦古語(yǔ)云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,現(xiàn)在也有流行語(yǔ)“欣賞一個(gè)人,始于顏值,敬于才華,終于人品”。無(wú)論是一個(gè)人如何風(fēng)華絕代,最后沉淀下來(lái)值得稱(chēng)道的只有兩樣——德行和才華,然后才可能說(shuō),這個(gè)人還有“顏值”。1.請(qǐng)歸納本文的中心論點(diǎn)。2.②段中劃線的句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?3.請(qǐng)寫(xiě)出本文的論證思路。4.如果要給這篇文章?lián)Q一個(gè)更生動(dòng)并更能體現(xiàn)作者意圖的標(biāo)題,下面哪一個(gè)選項(xiàng)最為恰當(dāng)?請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)述理由。A.有“值”不在“顏”高B.德才兼?zhèn)洌瑹o(wú)“顏”何妨C.“顏”外之意13.閱讀下面的文章,完成下列小題。種歡喜得歡喜顧曉蕊那是一個(gè)晴朗的秋日,陽(yáng)光灑滿(mǎn)小院。很多孩子在玩滑梯、蕩秋千,或在院里你追我趕地瘋跑,清脆的笑聲中,夾雜著含糊不清的話語(yǔ)。一個(gè)穿著棉布碎花裙的女孩,蹲在一棵桂花樹(shù)下,眼睛盯著地面,仿佛周?chē)男鷩W都與她無(wú)關(guān)。這是一所聾兒語(yǔ)言康復(fù)中心,看著那小小的、孤單的身影,我心里升起一股莫名的酸楚。每天為生活奔波忙碌,還要與青春期的女兒“過(guò)招”,有一段時(shí)間我的心情很低落。在某論壇看到“跟我一起做義工吧!去找尋‘快樂(lè)密匙’”這句話后,一個(gè)周末,我跟隨志愿者來(lái)到這所特殊的學(xué)校。我上前跟女孩搭話:“你幾歲了?家住哪里?”可她不予理睬。她就像生活在孤島上,喧嘩如潮水般漫過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)她身邊時(shí),皆要繞道而行。她低著頭,用樹(shù)枝在地上胡亂畫(huà)著,這讓我感覺(jué)很沒(méi)趣。難道她聽(tīng)不到我講話,或者不會(huì)說(shuō)話嗎?我?guī)е苫笙蚶蠋熢?xún)問(wèn),他解釋了其中的緣由。女孩曾接受過(guò)學(xué)前語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練,她既聰明又努力,各方面恢復(fù)得很快,能與他人正常溝通交流。后來(lái),她到一所普通小學(xué)就讀,也可以跟上班里的學(xué)習(xí)進(jìn)度。但跨進(jìn)初中以后,她變得敏感、脆弱。別人不經(jīng)意的一句話,或一個(gè)嘲笑的眼神,都會(huì)在她的心里掀起滔天波浪。她的心情變得很煩躁,不愿與人交流,成績(jī)自然一落千丈。父母只好給她辦理休學(xué)手續(xù),把她送到這里接受心理輔導(dǎo)。我和她之間仿佛隔著一堵墻,到底要怎么做,才能走進(jìn)她的心靈深處?我忽然想起包里裝著隨身聽(tīng),里面有女兒從網(wǎng)上下載的歌曲。怕影響學(xué)習(xí),為此事我還批評(píng)過(guò)她。我把隨身聽(tīng)的聲音調(diào)大,是曲調(diào)清悠的《藍(lán)蓮花》。在好奇心的驅(qū)動(dòng)下,她緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。我心里一陣暗喜,把隨身聽(tīng)遞到她手上,然后教她如何選歌。我們相對(duì)而坐,聽(tīng)了一首又一首的歌,她黑亮的眸子里閃動(dòng)著笑意。我后來(lái)又去過(guò)那里兩次,每次去之前,都會(huì)下載一些好聽(tīng)的歌。她仍舊不跟我說(shuō)話,卻會(huì)主動(dòng)坐到我身邊,與我一起靜靜聆聽(tīng),神情中多了幾分親近。在隨后的日子里,我被一些瑣事纏身,抽不出閑暇時(shí)間,很久沒(méi)有參加活動(dòng)。半年以后的某一天,當(dāng)我走進(jìn)康復(fù)中心的教室時(shí),看到她正伏在桌上。她托著腮想了一會(huì)兒,低頭在紙上迅速寫(xiě)幾句,顯得那么認(rèn)真而又鄭重,竟沒(méi)有留意到身后的我。有個(gè)短發(fā)女孩站在門(mén)口沖她招手,她放下手中的筆,像風(fēng)一樣跑出教室。我在她原來(lái)的位置上坐下,目光掃過(guò)桌上的筆記本,看到一行行整齊清秀的字:媽媽來(lái)看我了,給我一個(gè)甜甜的吻。她還告訴我,你每一個(gè)小小的進(jìn)步,對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō),都是值得高興和驕傲的事。聽(tīng)了媽媽的話,我好開(kāi)心?。≈形?,我們吃了芹菜水餃,這是我最喜歡吃的,味道簡(jiǎn)直棒極了。想起在家時(shí),媽媽經(jīng)常包餃子給我吃,我希望能早些好起來(lái),這樣就可以和家人團(tuán)聚了。老師說(shuō),每個(gè)人的心是一塊田,你種下什么,收獲的就是什么。我要種下快樂(lè),因?yàn)槲蚁胱鲆粋€(gè)快樂(lè)的人,也想帶給別人快樂(lè)。……就在這時(shí),女孩跑回教室,當(dāng)她看到我的時(shí)候,臉上露出驚喜的笑容。“阿姨好,我想您了!”,她緩慢地說(shuō)道。這下輪到我吃驚了,自從認(rèn)識(shí)她以來(lái),這是我第一次聽(tīng)到她開(kāi)口說(shuō)話。她說(shuō)的每一個(gè)字,都如同一顆珍珠落在盤(pán)中,是那么地清悅動(dòng)聽(tīng)。她的變化讓我感到很欣慰,同時(shí)心里浮起一陣?yán)⒕巍N以?jīng)有過(guò)很多抱怨和不滿(mǎn),為女兒不小心打翻奶茶而發(fā)火,因她寫(xiě)作業(yè)太慢而大聲指責(zé)……而對(duì)她的優(yōu)點(diǎn)卻視而不見(jiàn)。對(duì)一個(gè)并不熟悉的人,我可以盡量給予寬容和耐心,對(duì)身邊的親人卻吝于贊美。我的心不知從何時(shí)起,變成了荒蕪的花園。從今以后,我也要在心田里播下快樂(lè)的種子,收獲滿(mǎn)心的歡喜。我從來(lái)沒(méi)有像這一刻那樣,希望趕緊回到家中,給女兒一個(gè)深情的擁抱,并真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō):“孩子,其實(shí)你真的很棒?!保ㄓ袆h改)1.“我”與小女孩的交往中,心理發(fā)生了多次變化。根據(jù)提示,從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)填入下面的橫線上。沒(méi)趣→______→______→欣慰、愧疚2.聯(lián)系上下文,揣摩下面句子,回答問(wèn)題?!八淖兓屛腋械胶苄牢?,同時(shí)心里浮起一陣?yán)⒕巍!保?)她的哪些變化讓“我”感到欣慰?(2)“我”又為什么會(huì)產(chǎn)生愧疚?3.結(jié)合語(yǔ)境,從修辭角度品味下面句子?!八f(shuō)的每一個(gè)字,都如同一顆珍珠落在盤(pán)中,是那么地清悅動(dòng)聽(tīng)?!?.作者為什么以“種歡喜得歡喜”為題,請(qǐng)從內(nèi)容和形式兩個(gè)角度分析。三、語(yǔ)言表述14.你們小組分配的任務(wù)是到某社區(qū)去宣傳消除霧霾的意義。你覺(jué)得可開(kāi)展哪些活動(dòng)?請(qǐng)你寫(xiě)出四個(gè)活動(dòng)?;顒?dòng)一:活動(dòng)二:活動(dòng)三:活動(dòng)四:四、寫(xiě)作15.任選一題作文。(1)題目:擰動(dòng)幸福的開(kāi)關(guān)要求:①除詩(shī)歌外,文體不限,不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2)讀下面材料,然后作文。禪師的院子開(kāi)滿(mǎn)了菊花。一天,有人向禪師要花,禪師答應(yīng)了,更多的人前來(lái)要花,不久,院子里的菊花就被送的一干二凈,弟子說(shuō)“真可惜,這里本應(yīng)該花香滿(mǎn)園的”。禪師笑著說(shuō):“你想想,三年后一村菊香,這樣豈不是更好?”要求:①根據(jù)材料寓意,選好角度,自擬題目。②除詩(shī)歌外,文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解題分析】
C.修改不正確,應(yīng)該刪去“榜樣”。故選C。點(diǎn)睛:病句的類(lèi)型主要有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句,一般來(lái)說(shuō),一看語(yǔ)法通不通,二看意思對(duì)不對(duì),三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句,除了平時(shí)多閱讀,增強(qiáng)語(yǔ)感外,還應(yīng)該掌握一定的方法,如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2、D【解題分析】
可歌可泣:用于形容英勇悲壯的感人事跡,與后邊的“事跡”重復(fù)使用;故選D。3、A【解題分析】
B.關(guān)聯(lián)詞“不論”位置不對(duì),應(yīng)當(dāng)放在“對(duì)全球”前。C.成份殘缺,缺賓語(yǔ),在“首要”后加上“政治任務(wù)”即可。D.雙重否定表示肯定,反問(wèn)又是否定,應(yīng)把“不”刪掉。4、B【解題分析】試題分析:字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ),有時(shí)會(huì)考核三字的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。A美不勝收。C張皇失措。D心無(wú)旁騖。5、C【解題分析】
此題考查的是文化和文學(xué)常識(shí)。C:從小到大排列:“始齔”、“弱冠”、“而立”、“不惑”、“耄老”。故選C。6、(1)①B②C(2)總把新桃換舊符(3)旅館;劉徹(漢武帝);紀(jì)。【解題分析】
(1)此題考查學(xué)生詩(shī)詞積累背誦默寫(xiě)能力?!叭怂魄秫檨?lái)有信,事如春夢(mèng)了無(wú)痕”出自宋代詩(shī)人蘇軾的《正月二十日與潘郭二生出郊尋春忽記去》全詩(shī)是:“東風(fēng)未肯入東門(mén),走馬還尋去歲村。人似秋鴻來(lái)有信,事如春夢(mèng)了無(wú)痕。江城白酒三杯釅,野老蒼顏一笑溫。已約年年為此會(huì),故人不用賦招魂?!惫蚀鸢福築信。C痕。(2)此題考查學(xué)生詩(shī)詞積累和默寫(xiě)能力。注意題干的要求“關(guān)于春節(jié)”“完整的七言詩(shī)句”“一句詩(shī)”。結(jié)合所學(xué)可知這幾個(gè)字包含的詩(shī)句是:總把新桃換舊符。出自宋代王安石的《元日》:爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日,總把新桃換舊符。(3)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。讀懂詩(shī)句大意,結(jié)合知人論世的方法解讀?!半u聲茅店月,人跡板橋霜”:雞聲嘹亮,茅草店沐浴著曉月的余輝;足跡凌亂,木板橋覆蓋著早春的寒霜。此詩(shī)標(biāo)題是《商山早行》,是溫庭筠此次離開(kāi)長(zhǎng)安赴襄陽(yáng)投奔徐商經(jīng)過(guò)商山時(shí)所作。所以這里的“茅店”是指旅館?!懊陝⒗汕镲L(fēng)客,夜聞馬嘶曉無(wú)跡”出自《金銅仙人辭漢歌》,是唐代詩(shī)人李賀因病辭職由京師長(zhǎng)安赴洛陽(yáng)途中所作的一首詩(shī)。大意:茂陵里埋葬的劉郎,好像秋風(fēng)過(guò)客匆匆而逝?!皠⒗伞敝笣h武帝劉徹。漢武帝當(dāng)日煉丹求仙,夢(mèng)想長(zhǎng)生不老。結(jié)果,還是像秋風(fēng)中的落葉一般,倏然離去,留下的不過(guò)是茂陵荒冢而已。盡管他在世時(shí)威風(fēng)無(wú)比,稱(chēng)得上是一代天驕,可是,“夜聞馬嘶曉天跡”,在無(wú)窮無(wú)盡的歷史長(zhǎng)河里,他不過(guò)是偶然一現(xiàn)的泡影而已。詩(shī)中直呼漢武帝為“劉郎”,表現(xiàn)了李賀傲兀不羈的性格和不受封建等級(jí)觀念束縛的可貴精神?!叭绾嗡募o(jì)為天子,不及盧家有莫愁”出自唐代李商隱的《馬嵬二首》。根據(jù)以上分析填充即可。7、(1)野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰(2)馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚
(3)懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。(4)春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(5)示例:夜來(lái)風(fēng)雨聲花落知多少(6)示例:日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁【解題分析】本題屬于基礎(chǔ)題,也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容,二是要認(rèn)真審題,找出合適的詩(shī)句,三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫(xiě)錯(cuò)的字是:繁,霹。8、宣言是在羅切斯特試探簡(jiǎn)?愛(ài),想知道她愛(ài)不愛(ài)自己時(shí),簡(jiǎn)?愛(ài)的大膽表白。從中讀出簡(jiǎn)?愛(ài)的不卑不亢、自尊自愛(ài)、追求平等【解題分析】
此題考查的是名著知識(shí)。選段出自《簡(jiǎn)愛(ài)》第二十二章,羅切斯特想試探簡(jiǎn)愛(ài)是否愛(ài)自己,從“因?yàn)槲腋F、低微,不美、矮小,我就沒(méi)有靈魂,沒(méi)有心嗎”,“我就要讓你感到難以離開(kāi)我”,“我的靈魂跟你的一樣”這些語(yǔ)句中可以看出簡(jiǎn)愛(ài)的高傲、自尊、追求平等的特點(diǎn)。據(jù)此作答即可。二、閱讀9、1.B2.登上【解題分析】1.本題考查學(xué)生對(duì)律詩(shī)的相關(guān)知識(shí)的掌握。通常的律詩(shī)規(guī)定每首八句,超過(guò)八句,即十句以上的,則稱(chēng)排律或長(zhǎng)律。通常以八句組成完篇的律詩(shī),每?jī)删涑梢宦?lián),計(jì)四聯(lián),習(xí)慣上稱(chēng)第一聯(lián)為破題(首聯(lián)),第二聯(lián)為頷聯(lián)、第三聯(lián)為頸聯(lián)、第四聯(lián)為結(jié)句(尾聯(lián))。這首詩(shī)共八句,每句五個(gè)字,是一首五言律詩(shī),故選B。2.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力。解答此類(lèi)題目時(shí),應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在詩(shī)句的意思,然后根據(jù)詩(shī)句的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。解釋詞語(yǔ)的意思既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累,回憶該詞的常用義,還要結(jié)合上下句來(lái)判斷?!皶?huì)當(dāng)凌絕頂”中“凌”是“登上”的意思。10、1.B2.B3.
參考答案要點(diǎn):《愛(ài)蓮說(shuō)》清正廉潔,潔身自好;《陋室銘》高潔傲岸,安貧樂(lè)道;《養(yǎng)竹記》堅(jiān)定不移,正直虛心?!窘忸}分析】1.本題考查文言詞語(yǔ),平時(shí)注意多積累歸納,加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記,并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。本題是對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的考查,要結(jié)合語(yǔ)境,具體分析。A.直:挺立/正確的道理清:清香/清澈B.凈:潔凈/潔凈斯:這/這C.名:有名/說(shuō)出白:白色/清楚,明白D.素:不加裝飾/向來(lái)陋:簡(jiǎn)陋/淺陋2.本題考查翻譯并理解句子的能力。A.用牡丹反面襯托,牡丹指追求富貴之人。作者借很多人喜愛(ài)牡丹,表達(dá)了作者對(duì)追名逐利,趨炎附勢(shì)的人的鄙棄。C.“絲竹”暗指官場(chǎng)上聚會(huì)、酬宴時(shí)助興的音樂(lè),“作者非常厭惡官場(chǎng)上、宴會(huì)上的嘈雜的音樂(lè)”是錯(cuò)誤的,作者不喜歡的是官場(chǎng)上的虛偽應(yīng)酬與呆板繁瑣的生活,而不是真的不喜歡“絲竹”音樂(lè)。3.本題考查作者情感。結(jié)合文章內(nèi)容和主旨分析?!稅?ài)蓮說(shuō)》,“出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”寫(xiě)出了蓮花高潔、質(zhì)樸、正直等品格,作者托物言志,實(shí)則表現(xiàn)了自己潔身自愛(ài)、清正廉潔的高潔人格;《陋室銘》,“苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁??梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形”從室外景、室內(nèi)人、室中事方面著筆,渲染陋室不陋的高雅境界,實(shí)則托物言志,“斯是陋室,惟吾德馨”點(diǎn)明文章主旨,借贊美陋室抒寫(xiě)自己高潔傲岸,安貧樂(lè)道,不與世俗同流合污的意趣;鏈接材料中,“善建不拔”“中立不倚”“虛受”寫(xiě)出了竹子堅(jiān)定不移,正直虛心的品質(zhì),作者托物言志,借此表達(dá)自己應(yīng)有竹子一樣的品質(zhì)。參考譯文:《愛(ài)蓮說(shuō)》:水上,陸地上的各種花草樹(shù)木,值得喜愛(ài)的非常多。晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從唐朝以來(lái)世間的人們非常喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花,它從淤泥中長(zhǎng)出來(lái),卻不沾染污穢,在清水里洗滌過(guò)但是不顯得妖媚,它的莖中間貫通,外形挺直,不生枝蔓,不長(zhǎng)枝節(jié),香氣遠(yuǎn)播,更加清香,筆直地潔凈地立在那里,可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。我認(rèn)為,菊花是花中的隱士;牡丹,是花中的富貴者;蓮花,是花中的君子。唉!對(duì)于菊花的喜愛(ài),在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài),和我一樣的還有誰(shuí)?對(duì)于牡丹的喜愛(ài),當(dāng)然有很多人了?!堵毅憽罚荷讲辉谟诟?,只要有仙人居住就會(huì)出名;水不在于深,只要有蛟龍棲留住就顯神靈。這是一間簡(jiǎn)陋的居室,因我的美德使它芳名遠(yuǎn)揚(yáng)。苔蘚爬上臺(tái)階染出一片碧綠,草色映入竹簾映得漫屋青色。這里談笑的都是博學(xué)多識(shí)的人,來(lái)往的沒(méi)有不學(xué)無(wú)術(shù)之徒。平時(shí)可以彈奏清雅的古琴,閱讀泥金書(shū)寫(xiě)的佛經(jīng)。沒(méi)有繁雜的音樂(lè)攪擾聽(tīng)覺(jué),沒(méi)有文牘公務(wù)勞累身心。似南陽(yáng)諸葛亮的草廬,如西蜀揚(yáng)子云的草屋??鬃诱f(shuō):“這有什么簡(jiǎn)陋呢?”鏈接材料:竹子像賢人,這是為什么,竹子的根穩(wěn)固,穩(wěn)固是為了確立竹子的本性,君子看見(jiàn)它的根,就想到要培植好堅(jiān)定不移的品格。竹子的秉性直,直是為了站住身體,君子看見(jiàn)它這種秉性,就想到要正直無(wú)私,不趨炎附勢(shì)。竹子的心空,空是為了虛心接受道,君子看見(jiàn)它的心,就想到要虛心接受一切有用的東西。11、1.①激發(fā)讀者閱讀興趣;②引出本文說(shuō)明對(duì)象——塵卷風(fēng);③形象地說(shuō)明了塵卷風(fēng)具有一定的破壞力。2.不能?!拜^大概率”這一短語(yǔ)表明逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的塵卷風(fēng)出現(xiàn)的頻率較高(或“逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的塵卷風(fēng)占絕大多數(shù)”),刪去后就意味著我國(guó)塵卷風(fēng)都是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了,與事實(shí)不符,體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3.相同點(diǎn):①兩者都是具有一定破壞力的小旋風(fēng);②兩者旋轉(zhuǎn)起來(lái)外形都像柱子一樣。不同點(diǎn):塵卷風(fēng)和龍卷風(fēng)的發(fā)生條件和危害程度都不同?!窘忸}分析】1.此題考查學(xué)生的理解賞析能力,在說(shuō)明文中,開(kāi)頭引用小故事、名言等,其作用一般是:激發(fā)讀者的興趣。引出說(shuō)明對(duì)象。然后結(jié)合具體文章分析即可。此文第①段列舉發(fā)生在甘肅和北京的兩地塵卷風(fēng)危害極大的事例,目的是為了引出對(duì)本文的說(shuō)明對(duì)象塵卷風(fēng)的介紹,吸引讀者閱讀興趣。2.本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類(lèi)題要抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思,再說(shuō)明用了該詞句子的意思,準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“…”的特征/事理,最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。本句中的“較大概率”表示出現(xiàn)的概率很大,但不表示一定會(huì)出現(xiàn),如果刪去,過(guò)于絕對(duì)化,與事實(shí)不相符。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào):這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。3.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)題目要求不難找到相關(guān)段落和句子,相同點(diǎn)即第二段“由于兩者都是具有一定破壞力的小旋風(fēng),而且旋轉(zhuǎn)起來(lái)外形也都像柱子一樣”;不同點(diǎn)是三段“塵卷風(fēng)和龍卷風(fēng)的發(fā)生條件和危害程度都不同”,答案指向性很明顯。12、1.欣賞一個(gè)人首先是德行和才華,其次才是顏值。2.舉例論證,例舉了潘安不但貌美,而且德行、才華高的例子,有力的論證了顏值高固然是優(yōu)勢(shì),但僅有高顏值是不夠的,進(jìn)而證明了本文的中心論點(diǎn)。3.文章首先提出論題“我們應(yīng)該如何正確看待“顏值””,接著論說(shuō)“顏值高,讓人易于在社會(huì)生活中占得先機(jī)”。然后從“才補(bǔ)顏不足”“貌因德而美”兩個(gè)方面論證“一個(gè)人更重要的是擁有德行和才華?!弊詈髿w納總結(jié)的,得出結(jié)論﹣德行和才華才是最重要的。4.A,理由:有“值”不在“顏”高,表明“值”最重要,處首位,“顏高”處次要地位。符合本文的主要內(nèi)容:對(duì)人的判斷首先是德行和才華,其次才是顏值?!窘忸}分析】1.尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述。在形式上,它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法:一看題目,二看開(kāi)頭和結(jié)尾,三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭,答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。根據(jù)“顏值高固然是優(yōu)勢(shì),但僅有高顏值是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?!薄盁o(wú)論是一個(gè)人如何風(fēng)華絕代,最后沉淀下來(lái)值得稱(chēng)道的只有兩樣﹣﹣德行和才華,然后才可能說(shuō),這個(gè)人還有‘顏值’?!备爬ǔ鲋行恼擖c(diǎn):欣賞一個(gè)人首先是德行和才華,其次才是顏值。2.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證:通過(guò)典型事例加以論證,從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。②道理論證:通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括、更深入、更有力,更具有權(quán)威性。③比喻論證:通過(guò)比喻進(jìn)行證明,使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證:對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。劃線句子舉潘安貌美的例子,運(yùn)用了舉例論證方法,潘安被稱(chēng)贊并不單單因?yàn)樗南嗝?,他的德行、他的才華、他對(duì)妻子的專(zhuān)情,具體有力地論證了此段的觀點(diǎn)“顏值高固然是優(yōu)勢(shì),但僅有高顏值是不夠的”,增強(qiáng)了說(shuō)服力。3.本題考查的是文章的論證過(guò)程。要細(xì)讀文段,說(shuō)清楚證明過(guò)程的層次性,要結(jié)合每一段的內(nèi)容,然后根據(jù)提示填空即可。本文①②段用“顏值”詞語(yǔ)的含義引出論題,第③段首先提出了中國(guó)傳統(tǒng)對(duì)人的判斷是不把人的相貌與才華作對(duì)等的中國(guó)傳統(tǒng)對(duì)人的判斷是不把人的相貌與才華作對(duì)等的觀點(diǎn),第④﹣⑥段再舉了正面的曾國(guó)藩有德行和成就卻無(wú)“顏值”的例子,然后又用科學(xué)研究(科研文章)做進(jìn)一步的佐證用科學(xué)研究(科研文章)做進(jìn)一步的佐證,最后第⑧段再次強(qiáng)調(diào)了本文的中心論點(diǎn)。4.本題考查標(biāo)題的作用的分析能力。結(jié)合文章主旨對(duì)文章的標(biāo)題進(jìn)行分析與理解。A.有“值”不在“顏”高,表明“值”最重要,處首位,“顏高”處次要地位。符合本文的主要內(nèi)容:對(duì)人的判斷首先是德行和才華,其次才是顏值。B.德才兼?zhèn)?,無(wú)“顏”何妨。突出了德才兼?zhèn)涞膬?nèi)容,認(rèn)為沒(méi)有“顏”也沒(méi)關(guān)系。不符合文章主要內(nèi)容:欣賞一個(gè)人首先是德行和才華,其次才是顏值。C.“顏”外之意,突出了“顏”的深層含義,缺少“德才”的阿容。不符合文章主要內(nèi)容:欣賞一個(gè)人首先是德行和才華,其次才是顏值。13、1.暗喜吃驚2.(1)①小女孩性格的變化:小女孩從敏感、孤獨(dú)、憂(yōu)郁、脆弱中走出來(lái),變得活潑、開(kāi)朗、快樂(lè)。②小女孩對(duì)“我”態(tài)度的變化:小女孩先前不理睬“我”,慢慢地理解和接納了我。③從小女孩的筆記中可以看出她思想認(rèn)識(shí)的變化:小女孩感受到了別人對(duì)她的愛(ài),認(rèn)識(shí)到只有在心中種下快樂(lè),才能收獲快樂(lè),也能帶給別人快樂(lè)。(2)①“我”對(duì)身邊的親人吝于贊美,特別是對(duì)女兒缺乏寬容和耐心,對(duì)她的優(yōu)點(diǎn)視而不見(jiàn)。②“我”被一些瑣事纏身,沒(méi)有經(jīng)常去關(guān)心她,。③“我”對(duì)“如何獲取快樂(lè)”這一認(rèn)識(shí)不及小女孩,感到愧疚。3.①比喻,把小女孩說(shuō)的每個(gè)字比成珍珠,用珍珠落盤(pán)的聲音形容小女孩說(shuō)話的清悅動(dòng)人。②小女孩開(kāi)口說(shuō)話顯得特別珍貴(難得)。③“我”第一次聽(tīng)到小女孩開(kāi)口說(shuō)話感到無(wú)比的欣喜(激動(dòng)、高興)。4.從內(nèi)容看,揭示了文章的主旨:只有在內(nèi)心深處播下快樂(lè)的種子,才能真正收獲歡喜。從形式看,化用了“種瓜得瓜”,新穎,別致。用“種”字,吸引讀者,增強(qiáng)閱讀興趣。【解題分析】
1.本題考查對(duì)文本的理解與分析能力。解答時(shí),通讀全文,分清“我”的心理感受變化的幾個(gè)階段,分別對(duì)應(yīng)原文中語(yǔ)句進(jìn)行概括歸納即可。文章講述了“我”做義工,遇到一個(gè)不愿意說(shuō)話的小女孩的事。一開(kāi)始“我”發(fā)現(xiàn)小女孩不跟“我”交流,感到很沒(méi)趣,但是通過(guò)一起聽(tīng)音樂(lè),“我”發(fā)現(xiàn)小女孩對(duì)“我”的態(tài)度開(kāi)始越來(lái)越好,心中也暗自欣喜;較長(zhǎng)一段時(shí)間之后再次去見(jiàn)小女孩,發(fā)現(xiàn)小女孩兒寫(xiě)下的話以及小女孩主動(dòng)與“我”交談,感到吃驚與欣慰,同時(shí)回想自己對(duì)身邊的人的所做作為,也感到愧疚。2.本題考查對(duì)句子的理解與分析能力。解答時(shí),結(jié)合上下文進(jìn)行分析歸納即可。文章講述了“我”做義工,遇到一個(gè)不愿意說(shuō)話的小女孩的事。一開(kāi)始小女孩不跟“我”交流,但是通過(guò)一起聽(tīng)音樂(lè),小女孩對(duì)“我”的態(tài)度開(kāi)始越來(lái)越好,較長(zhǎng)一段時(shí)間之后再次去見(jiàn)小女孩,發(fā)現(xiàn)小女孩兒寫(xiě)下的話以及小女孩主動(dòng)與“我”交談,回想自己的行為,也感到欣慰和羞愧.這里對(duì)欣慰和羞愧的理解可以從多方面入手。首先,長(zhǎng)時(shí)間之后再次見(jiàn)到小女孩,小女孩的性格發(fā)生了變化,對(duì)“我”的態(tài)度也發(fā)生了變化,作者從小女孩寫(xiě)下的話也發(fā)覺(jué)小女孩的思想變化令人欣喜,這些都是值得作者欣慰的地方。另外,作者因瑣事所困,很長(zhǎng)一段時(shí)間才再次來(lái)看小女孩兒,為小女孩的話所啟發(fā),作者認(rèn)為自己平常對(duì)待孩子的方式也欠妥當(dāng),自己對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)甚至還不如小女孩深刻,這些都是讓作者感到愧疚的方面。3.本題考查對(duì)句子所用修辭手法的理解能力。解答時(shí),從修辭手法入手對(duì)句子進(jìn)行賞析即可。比喻:利用不同事物之間某些相似之處,借一種事物來(lái)說(shuō)明另外一種事物.對(duì)事物特征進(jìn)行描繪或渲染;用淺顯易見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說(shuō)明。題干句中寫(xiě)到“她說(shuō)的每一個(gè)字,都如同一顆珍珠落在盤(pán)中”,以此來(lái)表現(xiàn)小女孩說(shuō)話的珍貴,同時(shí)以珍珠與盤(pán)相撞的聲音比擬小女孩說(shuō)話的聲音,表明小女孩說(shuō)話聲音的悅耳。這也是作者聽(tīng)到小女孩說(shuō)話十分欣喜心情的體現(xiàn)。4.本題考查對(duì)題目的理解與分析能力。解答時(shí),結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析歸納即可?!胺N歡喜得歡喜”是從小女孩寫(xiě)下的話“老師說(shuō),每個(gè)人的心是一塊田,你種下什么,收獲的就是什么。我要種下快樂(lè),因?yàn)槲蚁胱鲆粋€(gè)快樂(lè)的人,也想帶給別人快樂(lè)”中得來(lái)的,看似稚嫩的一句話卻包含著極為深刻的道理,表明只有在內(nèi)心播下快樂(lè),才能傳遞快樂(lè),更能真正收獲快樂(lè).作者得到啟發(fā),應(yīng)該多關(guān)愛(ài)女兒,也應(yīng)該多寬容親人,贊美親人,收獲快樂(lè)和愛(ài).作者以此為題目,一方面揭示文章主旨,升華了主題,另一方面用詞新穎,能夠引起讀者的興趣。三、語(yǔ)言表述14、1.到社區(qū)散發(fā)有關(guān)“消除霧霾的意義”宣傳單。2.到社區(qū)進(jìn)行有關(guān)“消除霧霾的意義”的知識(shí)講座。3.到社區(qū)辦一期有關(guān)“消除霧霾的意義”的宣傳欄。4.到社區(qū)開(kāi)展有關(guān)“消除霧霾的意義”文藝演出活動(dòng)?!窘忸}分析】試題分析:本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。為某個(gè)主題設(shè)計(jì)活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容一定要與主題緊密相關(guān),要有可行性?;顒?dòng)名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔明了。辦板報(bào)、演講、辯論會(huì)、展板等活動(dòng)。四、寫(xiě)作15、分享快樂(lè)在不羈的青春季節(jié)里,我們蕩漾在自然中,吮吸著上帝的恩賜。沉醉于美的風(fēng)光中,享受快樂(lè)的滋味。在“清風(fēng)無(wú)塵,月色如銀”的夏夜里,跟著辛棄疾到農(nóng)夫的田間享受“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取一片蛙聲”的閑適的快樂(lè)。皎潔的月光下,輕風(fēng)掠過(guò),稻花時(shí)不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭,仿佛在向我們承認(rèn)在落葉的秋季定會(huì)是碩果累
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