吉林省2023年九年級中考備考語文專題復(fù)習(xí)：文言文閱讀題（二）（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1吉林省2023年九年級中考備考語文專題復(fù)習(xí)：文言文閱讀題（二）（解析）吉林省2023年九年級中考備考語文專題復(fù)習(xí)：文言文閱讀題（二）

1.閱讀《出師表》選段，完成問題。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此

事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡

瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

(1)下列句中加點詞語意義和用法完全相同的一項是______

A．愿陛下親之信之則漢室之隆

B．此悉貞良死節(jié)之臣悉以咨之

C．先帝不以臣卑鄙咨臣以當(dāng)世之事

D．恐托付不效愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效

(2)下面對選文理解分析不正確的一項是______

A．“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”是陸游對本文的評價，也是詩人對諸葛亮忠誠人格的肯定。

B．“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”中的“此”指“獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”。

C．選文第一段將先漢、后漢對比，借古鑒今，對后主提出了“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的諫言。

D．選文第二、三段，諸葛亮追憶往事、剖明心跡，根據(jù)劉備遺詔“汝與丞相從事，事之如父”，以長輩的身份用苛刻的語氣要求后主勵精圖治、自重自強(qiáng)。

(3)《出師表》和《鄒忌諷齊王納諫》都涉及臣子向君主進(jìn)言，請你結(jié)合文章內(nèi)容分析諸葛亮和鄒忌在進(jìn)言方式上有何不同。

2.閱讀下面的課外文言文，完成問題。

景公登射①，晏子修②禮而侍。公曰：“選射之禮，寡人厭之矣。吾欲得天下勇士，與之圖國?！标套訉υ唬骸坝露鄤t弒其君，力多則殺其長，然而不敢者，維禮之謂也。禮者，所以御民也；轡者，所以御馬也。無禮而能治國家者，吾未之聞也?！本肮唬骸吧?。”乃飾射③，更席，以為上客，終日問禮。

（選自《晏子春秋》，有刪改）①登射：指走上射箭的位置。古代有通過射箭選拔人才的制度，射箭時有套禮儀，所以下文說“選射之禮”。②修：依照。③飾射：整治射禮。

(1)解釋下列加點詞語的含義。

①晏子修禮而侍______

②更席______

(2)用“/”給文中畫線部分?jǐn)嗑?，限斷三處?/p>

君子無禮是庶人也庶人無禮是禽獸也。

(3)晏子認(rèn)為，治理國家必須要修禮，結(jié)合本文說說你對他這一觀點的理解。

3.閱讀下面文章、完成問題。

魚我所欲也

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；又，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

子墨子曰：“萬事莫賁于義。今謂人曰：‘予子冠履，而斷子之手足，子為之乎？’必不為。何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：‘予子，而殺子之身，子為之乎？’必不為。何故？則天下不若身之貴也。爭一言①以相殺，是貴義于其身也。故曰：萬事莫賁于義也?！?/p>

（出自《墨子貴義》）

①一言：一句話，即關(guān)系到正義與非正義的一句話。

(1)下面與“何不用也”中“何”的意思不同的一項是______

A.白雪紛紛何所似

B.水何澹澹

C.何不為也

D.何故？

(2)請找出甲文第一自然段中的通假字，并解釋其含義。

“______”同“______”

釋義：______

（3）用自己的話說說下面句子的意思。（任選一題）

①此之謂失其本心。

②萬事莫貴于義也。

(3)下列加點詞不屬于古今異義的一項是______

A.一簞食，一豆羹

B.萬鐘則不辯禮義而受之

C.魚，我所欲也

D.是亦不可以已乎

(4)兩篇選文都運用修辭來增強(qiáng)表述效果。請根據(jù)文章內(nèi)容完成下列表格。

修辭方法例句

甲文①______如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？

乙文設(shè)問②______

(5)甲文中的畫線句運用了什么論證方法？好處是什么？

(6)怎樣理解甲、乙兩文中“義”的內(nèi)涵？

4.閱讀下面文字，完成問題。

天石硯銘

軾年十二時，于所居紗縠行①宅隙地中，與群兒鑿地為戲。得異石，如魚，膚溫瑩，作淺碧色。表里皆細(xì)銀星，扣之鏗然。試以為硯，甚發(fā)墨②，顧無貯水處。先君③曰：“?！币蛞再n軾，曰：“是文字之祥⑤也?！陛Y寶而用之，且為銘曰：一受其成，而不可更。或主于德，或全于形。均是二者，顧予安取？仰唇俯足？世固多有。

元豐二年秋七月，予得罪下獄，家屬流離，書籍散亂。明年至黃州，求硯不復(fù)得，以為失之矣。七年七月，舟行至當(dāng)涂，發(fā)書篋，忽復(fù)見之。甚喜，以付迨、過⑥。其匣雖不工，乃先君手刻其受硯處，而使工人就成之者，不可易也。

（選自《蘇軾文集》）

①紗縠行：蘇軾故里，在四川眉山。②發(fā)墨：指硯磨墨濃，有光澤。③先君：這里指蘇洵。④德：品質(zhì)。⑤祥：吉祥之兆。⑥迨、過：蘇迨、蘇過，蘇軾的兒子。

(1)文中“不可易也”一句中“易”的意思是：______

（2）用“/”給文中畫線句子斷句（限斷兩處）。

是天硯也有硯之德而不足于形耳

(2)下列句子中的“賜”“付”都是父親將硯交給兒子，請分析兩句中分別傳達(dá)出蘇軾怎樣的情感？

①因以賜軾，曰：“是文字之祥也?！?/p>

②甚喜，以付迨、過。

5.閱讀下面文章，完成問題。

鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦曰，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘?，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

(1)本文選自《______》，是西漢劉向編訂的國別體史書。

(2)下列選項中加點字的意思都相同的一項是______

A.皆朝于齊朝氣蓬勃

B.孰視之孰能無惑

C.臣誠知不如徐公美精誠團(tuán)結(jié)

D.能面刺寡人之過者引錐刺股

(3)齊王被鄒忌說服，欣然納諫。請簡要分析鄒忌諷諫的高明之處。

(4)請從齊威王的角度概括出齊國強(qiáng)大的原因。

(5)學(xué)習(xí)本文的第1段，小明和小蘭就鄒忌的經(jīng)歷得出了有不同的思考，對于他們的想法你怎么看？

鄒忌善于思考，有自知之明，所以他不會被妻妾客蒙蔽。妻、妾、客贊美鄒忌比徐公美，并無惡意，是完全可以理解的。

6.閱讀下面的課外文言文，完成問題。

章武三年春，先主于水安病篤，召亮于成都，屬以后事。亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死！”先主為詔救后主曰：“汝與丞相從事，事之如父?！绷甏?，揚聲由斜谷道取眉①，使趙云、鄧芝為疑軍，據(jù)箕谷，魏大將軍曹真舉眾拒之。亮身率諸軍攻祁山戎陳整齊賞罰肅而號令長明。南安、天水、永安三郡叛魏應(yīng)亮，關(guān)中響震。魏明帝西鎮(zhèn)長安，命張郃拒亮，。謖違亮節(jié)度，舉動失宜，大為張郃所破。亮拔西縣千余家，還于漢中，戮以謝眾。上疏曰：“臣以弱才，叨竊非據(jù)，親秉旄鉞②以歷三軍，不能訓(xùn)章明法，臨事而懼，至有街亭違命之闊，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任無方。臣明不知人，恤事多暗，《春秋》責(zé)帥，臣職是當(dāng)。請自貶三等，以督厥咎?！?/p>

（選自《三國志蜀書諸葛亮傳》）①眉：眉縣，今陜西省境內(nèi)。②旄鉞（máoyuè）：白旄和黃鉞，借指軍權(quán)。

(1)下列各句與例句中“于”的意義和用法相同的一項是______

例句：先主于水安病篤

A.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（《出師表》）

B.故天將降人任于是人也（《生于憂患死于安樂》）

C.嘗射于家圃（《賣油翁》）

D.休侵降于天（《唐雎不辱使命》）

（2）用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）

亮身率諸軍攻祁山戎陳整齊賞罰肅而號令長明

(2)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

亮使馬謖督諸軍在前，與郃戰(zhàn)于街亭。

(3)街亭之戰(zhàn)，蜀國戰(zhàn)敗的自身原因有哪些？請簡要說明。

7.閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成問題。

出師表

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

(1)解釋下列加點詞在文中的意思。

①此誠危急存亡之秋也______

②以光先帝遺德______

③是以先帝簡拔以遺陛下______

④先帝不以臣卑鄙______

(2)下列對文章內(nèi)容理解有誤的一項是______

A.諸葛亮開篇寫“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”“此誠危急存亡之秋也”，是為了提醒后主劉禪，希望他勵精圖治，力挽狂瀾。這為下文勸諫作鋪墊。

B.諸葛亮文在文章后半部分出述身世，寓情于議，回顧三顧茅廬至臨危受命以來與先帝共同創(chuàng)業(yè)的歷程，表明自己淡泊的志趣。

C.此文語言最顯著的特點是率直質(zhì)樸，表現(xiàn)懇切忠貞的感情。先后十一次提及“先帝”，七次提到“陛下”。期望他成就先帝未竟的“興復(fù)漢室”的大業(yè)。

D.諸葛亮在《出師表》中隱含著多種感情，既有盡托孤之任的忠貞之情，又有念后主孱弱的憂國之心，還有感創(chuàng)業(yè)維艱的傷時之嘆等。

(3)針對當(dāng)時形勢，諸葛亮為后主提出了三條建議，你認(rèn)為哪條最重要？請簡要分析理由。

8.閱讀下面文言文選段，完成下面小題。

陳勝者。陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”……行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“”陳涉乃立為王，號為張楚。當(dāng)此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。

（司馬遷《陳涉世家》節(jié)選）

初，陳涉既為王，其故人皆往依之。妻之父亦往焉，陳王以眾賓待之，長揖不拜。妻之父怒曰：“怙①亂僭②號，而傲長者，不能久矣！”不辭而去。陳王跪謝，遂不為顧?；蛘f陳王曰：“客愚無知，顓③額妄言，輕威?！标愅鯏刂ＶT故人皆自引去，由是無親陳王者。陳王以朱防為中正，胡武為司過，主司群臣。諸將徇地至，令之不是，輒系而罪之。以苛察為忠；其所不善者弗下吏輒自治之

。諸將以其故不親附，此其所以敗也。

（節(jié)選自司馬光《資治通鑒》）

①hù：仗恃。②僭號jiàn：冒用帝王的稱號。③顓zhuān：愚昧。

(1)下列選項中加點的詞語解釋有誤的一項是______

A．陳涉既為王既：既然

B．諸將徇地至徇：攻取

C．為天下唱唱：同“倡”，倡導(dǎo)

D．比至陳比：等到

(2)下列各組句子中，加點詞意義和用法相同的一項是______

A．陳王以眾賓待之今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕

B．諸故人皆自引去投諸渤海之尾（《愚公移山》

C．不辭而去取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

D．輒系而罪之悵恨久之

(3)用“/”給下面句子斷句，斷兩處。

其所不善者弗下吏輒自治之

(4)翻譯下面的文言語句。

①將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王。

②客出入愈益發(fā)舒，言陳王故情。

(5)仔細(xì)閱讀兩文段，完成下面的填上空。

文中陳勝當(dāng)初取得起義的勝利的原因有：①______②______“既為王”后又失敗的原因有：①______②______。

9.閱讀《一錢太守》，回答問題。

一錢太守劉寵任會稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治。朝廷征為將作大匠①。山陰縣有五六叟，自若耶②谷間出，人赍③百錢以送寵，曰：“山谷鄙人，未嘗識朝政。他守時，吏索求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安。自明府④來狗不夜吠民不見吏；年老值圣明，故相扶而送。”寵曰：“！父老辛苦！”叟奉以錢，寵不能辭，遂各選一錢受之。

解釋：①將作大匠：主管土木工程的官員，②若耶：山名，③赍（jī）：攜帶，④明府：對太守的尊稱。

(1)解釋下列語句中的加點詞。

①朝廷征為將作大匠______

②寵不能辭______

(2)把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

吾之政何能及公言邪！

(3)請用“/”給下面語句劃出兩處停頓。

自明府來狗不夜吠民不見吏

(4)劉寵上任前，當(dāng)?shù)毓倮羧绾螌Υ傩眨浚ㄕ堄迷恼Z句回答）

(5)從選文看，劉寵是一個怎樣的人？

10.閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成問題。

送東陽馬生序（節(jié)選）

宋濂

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

(1)解釋文中加點詞語的意思。

①禮愈至______

②綴公卿之后______

(2)在求學(xué)過程中，遇到了哪些困難？他是如何克服的？

(3)學(xué)完本文后，小強(qiáng)同學(xué)想結(jié)合文章內(nèi)容寫一副對聯(lián)，請你使用以下短語幫他將對聯(lián)補充完整。

圣賢之道德隆望尊色恭禮至君子之名

上聯(lián)：先達(dá)______傳______上聯(lián)：弟子______成______

11.閱讀下列文段，完成下面小題。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

……

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

(1)解釋下列句中加點的詞語。

①錦鱗游泳______

②佳木秀而繁陰______

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①不以物喜，不以己悲。

②人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

(3)文寫“此樂何極”，文說“樂亦無窮”，請分析兩者“樂”的異同之處。

12.閱讀下面的文言短文，完成下面小題。

陳實與梁上君子陳實，東漢人也，為人仁愛，時歲饑民餒，有盜夜入其室棲于梁上。實陰①見之，乃起整衣，呼兒孫起，正色訓(xùn)之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡，習(xí)以成性，遂至于斯。”兒孫曰：“孰②也？”實指梁上盜曰：“梁上君子者是也?！北I大驚，自投于地，叩頭歸罪。實徐諭之曰：“視君狀貌，不似惡人，宜省己為善?！睂嵵湄?，乃令人與之絹二匹。自是一縣無復(fù)盜者。

①陰：暗中。②孰：誰。

(1)用“/”給下面的文字?jǐn)嗑洌ó嬕惶帲瑢⒃溻n寫在答題卡上）

有盜夜入其室棲于梁上

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

實知其貧，乃令人與之絹二匹。

(3)現(xiàn)在我們還用成語“______”來稱呼小偷，通過文中陳實沒有歸罪小偷，反而救濟(jì)幫助他，可以看出陳實______的品質(zhì)。

參考解析

1.B

D

（1）本題考查文言詞語的意義。

A.之：代詞/助詞，的。

B.悉：都。

C.以：因為/用，拿。

D.效：實現(xiàn)/責(zé)任。

故選：B。

（2）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與掌握能力。

ABC.正確。

D.有誤，細(xì)讀全文可知，《出師表》此文中，向后主提出了三條建議，并回顧了自己追隨先帝的過程，同時對后主提出了期待。情真意切，感人至深，但并無苛責(zé)之意。

故選：D。

（3）本題考查文本的比較閱讀。學(xué)生在對文言文理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合對文本內(nèi)容的理解來作答。語句通順言之有理即可?！冻鰩煴怼分兄T葛亮是在總結(jié)先漢的歷史經(jīng)驗和后漢的歷史教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，再向后主劉禪提出再向后主劉禪提出廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞三條具體建議，是直接規(guī)勸；鄒忌則是用自己受到妻、妾、客的蒙騙的生活實例諷喻齊王是委婉勸諫，希望齊王虛心納諫，去除蔽端，是委婉勸諫。

解析：

（1）B

（2）D

（3）諸葛亮是總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)再向劉禪提出三條具體建議，是直接規(guī)勸；鄒忌則是用自己受蒙騙的生活實例諷喻齊王應(yīng)虛心納諫，是委婉勸諫。

參考譯文：

親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世時，每次與臣談?wù)撨@事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興，就會指日可待了。

我原本一個平民，在南陽親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚名顯身。先帝不因為我卑微鄙陋，而委屈自己，三次到草廬中來拜訪我。向我詢問天下大事，由此使我感動奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。

先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，我應(yīng)當(dāng)勉勵統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復(fù)漢室、返還舊都。這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責(zé)，至于處置日常之事，決定取舍損益，毫無保留地貢獻(xiàn)忠言，那是郭攸之、費祎、董允的責(zé)任。

理解文言詞語的意義和用法，一定要先翻譯句子，然后再推敲詞義。此外，在平時的學(xué)習(xí)中，要學(xué)會分類積累，積累一些重點文言詞語的常見意義和用法。

2.侍奉

換掉，撤掉

（1）本題考查對詞語的理解。

①句意為：晏子規(guī)規(guī)矩矩的等待。侍：侍奉；

②句意為：撤掉席。更：換掉，撤掉。

（2）本題考查文言斷句。句意為：君子沒有禮儀，是平常人；平常人沒有禮儀，是禽獸。根據(jù)句意，句子斷為：君子無禮/是庶人也/庶人無禮/是禽獸也。

（3）本題考查對文章主旨的把握。晏子認(rèn)為，治理國家必須要從“修禮”，從“君子無禮，是庶人也；庶人無禮，是禽獸也。勇多則弒其君力多則殺其長，然而不敢者，維禮之謂也。禮者，所以御民也”可看出治理國家必須要修禮。

解析：

（1）①侍奉；②換掉，撤掉。

（2）君子無禮/是庶人也/庶人無禮/是禽獸也。

（3）可以對人有所約束，讓君子不成為百姓，讓百姓不成為禽獸；士兵多了也會被管理的井井有條，不做反叛之事；兒女力量大了，也不會殺害他們的長輩。

譯文：

齊景公站起來射箭，晏子規(guī)規(guī)矩矩的等待。公說：“射箭的禮儀，我不滿足。我想要得到天下的勇士和他圖謀別國領(lǐng)土?！标套訉Υ鹫f：“君子沒有禮儀，是平常人；平常人沒有禮儀，是禽獸。臣下勇氣過多的就殺了他的君主；小輩勇力過多就會殺了他的長輩。那些不敢做的人，只是因為遵循禮啊。禮是用來駕馭人民的；馬韁繩是用來駕馭馬的。不講禮儀而能治理國家的人，我沒有聽說過?！本肮f：“說得好?！庇谑遣簧浼?，撤掉席，把他當(dāng)作尊貴的客人，每天都詢問禮儀。

文言文斷句技巧可歸納為以下幾點：①根據(jù)注解、標(biāo)點弄懂文意，把握句子內(nèi)部的自然停頓；②掌握文言文的詞語特點；③借助語法知識，分析句子結(jié)構(gòu)；④一些表示議論、推斷、反問語氣的句子中，如果前面有“夫”“蓋”“其”等詞時，這些詞后應(yīng)稍加停頓；⑤偏正短語和介賓短語一般不停頓，否則會影響文章大意。

3.B

辟,避,躲避

C

反問,何故？則冠履不若手足之貴也。

略

略

（1）本題考查一詞多義。

例句：句意為：有什么不可以用的呢？何：什么。

ACD.都是“什么”的意思；

B.何：多么；

故選：B。

（2）本題考查辨析通假字的能力。辨析通假字要根據(jù)句意來推斷?！肮驶加兴槐僖病钡囊馑紴椤八杂械臑?zāi)禍我不躲避”，“辟”同“避”，“躲避”的意思。

（3）本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。

①重點詞語有：此，這；本心，本性，本來的思想，即指“義”。句意為：這就叫作喪失了人的羞惡之心。

②重點詞語有：萬，一切；莫，沒有。句意為：一切事物沒有比正義更可貴的。

（4）本題考查古今異義詞的分析能力。

A.句意為：一碗飯，一碗湯。豆：古義：古代盛肉或其他食物的器皿。今義；豆子。

B.句意為：高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。古義：古代的量器。今義：計時器具；

C.句意為：魚，是我所想要的東西。欲：想要，打算。古今異義相同；

D.句意為：這種做法不是可以讓它停止了嗎？古義：能夠用來；今義：能夠。

故選：C。

（5）本題考查修辭手法的把握。①甲文，“如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？”的意思是：如果人們沒有比生命更想要的東西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？此句運用了設(shè)問的修辭方法；

②乙文，“何故？則冠履不若手足之貴也”的意思是：為什么？就因為帽子和鞋子比不上手足可貴。句子有問有答，運用了設(shè)問修辭手法。

（6）本題考查論證方法及其作用。甲文中孟子先用人們生活中熟知的“不食嗟來之食”的事例，運用了舉例論證，突出的證明了人不能失去本心，進(jìn)而證明了中心論點。

（7）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析能力及對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。文中的“義”本義是正義（舍生取義）、道義（不為自己而收萬金之禮）、人的骨氣（不吃嗟來之食的內(nèi)容）。而正義、道義、人的骨氣，這些都是我們國家、民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，也是我們生活中必須堅守的道德準(zhǔn)則。聯(lián)系甲文與“萬事莫貴于義”觀點相似的是“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”。從文章內(nèi)容來看，“義”比生命更重要?！傲x”是“正義”。在面對個人利益和國家、人民利益面前，我們要以國家、人民的利益為重，要堅持有利于國家、人民的大義。

解析：

（1）B

（2）辟避躲避

（3）①這就叫作喪失了人的羞惡之心。

②一切事物沒有比正義更可貴的。

（4）C

（5）①反問②何故？則冠履不若手足之貴也。

（6）運用了舉例論證的方法。強(qiáng)調(diào)了人不能失其本心，論證了“舍生取義”的觀點。

（7）“義”是正義，是有利于人民、有利于民族、有利于國家的大義。

譯文

魚，是我所想要的東西；熊掌，也是我所想要的東西。這兩種東西不能同時得到，（我）會舍棄魚而選取熊掌。生命也是我所想要的東西；道義也是我所想要的東西。這兩樣?xùn)|西不能同時得到，（我）會舍棄生命而選取道義。生命也是我所想要的，但還有比生命更想要的東西，所以（我）不做茍且偷生的事情。死亡是我所厭惡的，但還有比死亡更厭惡的事，所以有禍患（我）不躲避。如果人們沒有比生命更想要的東西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人們沒有比死亡更厭惡的事情，那么凡是可以躲避禍患的手段有什么不可以做的呢？按照這種方法可以生存卻不采用，按照這種方法可以躲避禍患卻不去做。是因為有比生命更想要的東西（那就是義），有比死亡更厭惡的東西（那就是不義）。不僅僅是賢人有這種思想，每個人都有這種思想，只不過賢人能夠操守這種道德不丟失罷了。

一碗飯，一碗湯，得到它就能活下去，不得到它就會餓死?？墒禽p蔑地呼喝著給人吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和認(rèn)識的窮人感激我嗎？以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了認(rèn)識的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性。

墨子說：“一切事物沒有比正義更可貴的。（如果）現(xiàn)在對某人說：‘給你帽子和鞋子，然后斬斷你的手足，你愿不愿意做（這件事）呢？’這人一定不愿意。為什么？就因為帽子和鞋子比不上手足可貴。又說：‘給你天下，然后把你殺死，你愿不愿意做（這件事）呢？’一定不愿意。為什么？就因天下比不上生命可貴。（可是）為了爭論一句話而互相廝殺，這就是把正義看得比生命更為可貴??！所以說：一切事物沒有比正義更可貴的。”

“之”的用法：

①旁人皆為之感愴（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂（之：的）

④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）

⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語前置的標(biāo)志）

⑦馬之千里者（之：定語后置的標(biāo)志）

4.交換、換。

（1）本題考查文言實詞翻譯。

句意：不能更換。易，交換、換。

（2）本題考查文言斷句。

句意：這是一方天??！具有的品質(zhì)，就是形狀不太完整罷了。

斷句為：是天硯也/有硯之德/而不足于形耳。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。

①句意：于是把它賜予給我，說：“這是你文章發(fā)達(dá)的祥瑞之兆。”賜，賜予。

②句意：非常高興，于是把它交給兒子蘇造和蘇過。付，交給。

蘇小時候在游戲時無意中得到一塊奇石，經(jīng)父親檢驗是天硯，就把它給了蘇軾，說是父親賜給了自己，實際是表述對父親的尊重與感謝。后來天硯失而復(fù)得，蘇軾又把它給了自己的兒子，用了一個“付”，有一種托付的意味，能看出蘇軾對這個硯臺非常看重，蘇軾把它付給兒子，可見對兒子寄予厚望，另外還期待兒子能保管好這方硯臺?！百n”和“付”兩個字都表現(xiàn)了對這方硯的珍視。

解析：

（1）交換、換。

（2）是天硯也/有硯之德/而不足于形耳。

（3）“賜”是指賜予，一般用來長輩給晚輩或上級給下級某物，先父賜硯教導(dǎo)，表述了先父對寄予厚望，同時也看出對先父的思念，這個字體現(xiàn)了蘇軾對父親的敬重?！案丁笔侵附唤o，有一種托付的意味，表現(xiàn)了的鄭重，后來把石硯交給了兒子，希望后人也要像天硯一樣有德。這兩個字都表現(xiàn)了對這方硯的珍視。

譯文：

蘇軾到了十二歲時，在居住的紗毅寓所的空地上，和一群兒童玩掘地的游戲。蘇軾得到一塊奇異的石頭，形狀像魚，外表溫潤晶瑩，呈現(xiàn)淺綠色，石頭的里外都點綴著細(xì)小的銀星，擊打它就會發(fā)出鏗鏘的聲音。試著拿它當(dāng)硯臺用，很容易發(fā)墨，只是沒有儲水的地方。先父說：“這是一方天硯??！具有硯的品質(zhì)，就是形狀不太完整罷了?！庇谑前阉n予給我，說：“這是你文章發(fā)達(dá)的祥瑞之兆?！蔽沂终鋹鄣厥褂盟?，并在上面刻上銘文說：“一旦接受了上天的造就，就永遠(yuǎn)不再改變初衷?；蛞云返聻楦?，或要保全形體。如果兩者都有，那我取法什么？仰人鼻息跪人腳下嗎？這樣的人世間有很多?！?/p>

元豐二年秋七月，我獲罪入獄，全家人流離失所，書籍也丟失散亂。第二年來到黃州，尋找我那方硯臺，卻怎么也找不到，我以為把它丟失了。元豐七年七月，乘船到到當(dāng)涂，翻開書箱，忽然又看見了它，非常高興，于是把它交給兒子蘇造和蘇過。裝硯的匣子雖然不十分精致，卻是先父親手雕刻的啊，并命匠人按的形狀做的，不能更換。

在平時的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。同時對于文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：在翻譯文言文基礎(chǔ)上體會寫文章的寫作手法。如何刻畫人物形象，多讀。同時也要加強(qiáng)詩歌中如何分析人物形象，了解寫作背景，表述什么樣的情感。都要學(xué)會鑒賞。

5.戰(zhàn)國策

B

（1）本題考查文學(xué)常識。本文選自《戰(zhàn)國策》，是西漢劉向編訂的國別體史書。全書共三十三卷，分十二國的“策”論。內(nèi)容以戰(zhàn)國時期，策士的游說活動為中心，同時反映了戰(zhàn)國時期的一些歷史特點和社會風(fēng)貌，是研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍。

（2）本題考查一詞多義。

A.朝見/早上；

B.都解釋為：誰，哪一個；

C.確實/至誠，真心誠意；

D.指責(zé)/扎入或穿透；

故選：B。

（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。甲文鄒忌的進(jìn)諫集中在選文的第一、二段。由第二段“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”可知，鄒忌以日常生活小事設(shè)喻，由第二段“今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王”可知，由己及君，由家事到國事，以小見大，類比說理，說服力強(qiáng)，讓人易于接受。

（4）本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第三段“王曰：‘善?！讼铝睢笨芍?，齊威王廣開言路，善于聽取并采納別人的正確意見；再結(jié)合“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞”“令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”可知，齊威王善于納諫，可以正確認(rèn)識并改正自己的不足。從而廣開言路，逐漸消除弊端，在朝廷上戰(zhàn)勝別國。

（5）本題考查語言表述。如果贊同小明，可從“善于思考，有自知之明”的角度分析；如果贊同小蘭，可從“雖無惡意，但都站在自己的角度考慮問題”分析作答。

示例一：我認(rèn)為小明說的對。選文中鄒忌面對妻、妾、客的贊美并沒有盲目相信，說明他是一個有自知之明、善于思考、明辨是非的人。

示例二：我認(rèn)為小蘭說的對。妻、妾、客贊美鄒忌比徐公美，都是站在自身的角度去想，他們對鄒忌的贊美分別是出自私心、畏懼心和功利心。他們都是以自我為中心，沒有換位思考問題。雖然沒有惡意，但是卻給別人帶來了困擾。

解析：

（1）戰(zhàn)國策

（2）B

（3）鄒忌以日常生活小事設(shè)喻，由己及君，由家事到國事，以小見大，說服力強(qiáng)，讓人易于接受。

（4）“統(tǒng)治者要善于納諫，廣開言路；不偏聽偏信，賞罰分明”回答即可。

（5）小明說的對。只有保持清醒的頭腦，有自知之明，才能在溢美之詞面前能經(jīng)得起考驗，正如鄒忌那樣不會被蒙蔽?；颍盒√m說的不對，雖無惡意，但都站在自己的角度考慮問題，雖然都是鄒忌身邊親近之人，但都沒有從鄒忌的角度考慮問題，給出鄒忌客觀的結(jié)論，這是不負(fù)責(zé)的。

參考譯文：

鄒忌身高八尺多，而且身材容貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我與城北的徐公相比，誰更美麗呢？”他的妻子說：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己會比徐公美麗，于是又問他的小妾說：“我和徐公相比，誰更美麗？”妾說：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著談話。鄒忌問客人道：“我和徐公相比，誰更美麗？”客人說：“徐公不如您美麗啊?！庇诌^了一天，徐公前來拜訪，（鄒忌）仔細(xì)地端詳他，自己覺得不如他美麗；再照著鏡子看看自己，更覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上人家。晚上，他躺在床上想這件事，說：“我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛我；我的小妾認(rèn)為我美，是懼怕我；客人認(rèn)為我美，是想要有求于我?！?/p>

于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實知道自己不如徐公美麗。可是我的妻子偏愛我，我的妾懼怕我，我的客人對我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了?！?/p>

齊威王說：“說得真好?！庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪?、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評我的過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞?！闭顒傄幌逻_(dá)，所有大臣都來進(jìn)言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個月以后，有時偶爾還有人進(jìn)諫。一年以后，即使想進(jìn)言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

6.C

（1）本題考查文言實詞含義的理解分析能力。

例句：于，介詞，在。

A.于，介詞，對；

B.于，介詞，給；

C.于，介詞，在；

D.于，介詞，從，自。

故選：C。

（2）本題考查文言語句的斷句能力。

根據(jù)句意“諸葛亮親自領(lǐng)各路軍隊攻打祁山，軍隊陣容整齊，賞罰嚴(yán)肅而號令明白”可斷句為：亮身率諸軍攻祁山/戎陳整齊/賞罰肅而號令長明。

（3）本題考查文言語句的理解翻譯能力。

重點詞：使，派遣。與郃戰(zhàn)于街亭，狀語后置句，正確語序為“與郃于街亭戰(zhàn)”。句意：諸葛亮派馬謖督率各軍前進(jìn)（或在前面行進(jìn)），和張郃在街亭大戰(zhàn)。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解分析能力。

根據(jù)“稷違亮節(jié)度，舉動失宜，大為張郃所破”可概括，馬謖違背諸葛亮的命令，舉動失當(dāng)；根據(jù)“親秉旄鉞以歷三軍，不能訓(xùn)章明法，臨事而懼，至有街亭違命之闊，箕谷不戒之失”可概括，諸葛亮不擅長臨機(jī)應(yīng)變和用兵的謀略；根據(jù)“咎皆在臣授任無方。臣明不知人，恤事多暗”可概括，諸葛亮不能知人善任，考慮事情不夠周到。

解析：

（1）C

（2）亮身率諸軍攻祁山/戎陳整齊/賞罰肅而號令長明。

（3）諸葛亮派馬謖督率各軍前進(jìn)（在前面行進(jìn)），和張郃在街亭大戰(zhàn)。

（4）①馬謖違背諸葛亮的命令，舉動失當(dāng)；②諸葛亮不能知人善任，考慮事情不夠周到；③諸葛亮不擅長臨機(jī)應(yīng)變和用兵的謀略。

譯文：

章武三年春天，劉備在白帝城的永安宮病重，把諸葛亮從成都召來，把身后事情囑托給他。諸葛亮流著眼淚說：“臣一定會竭盡所有輔佐的力量，獻(xiàn)上忠貞的節(jié)操，堅持到死為止！”劉備又下詔告誠劉禪說：“你和丞相共掌國事，要像侍奉父親一樣侍奉他?！苯ㄅd六年春天，諸葛亮發(fā)出消息說要從斜谷道去攻打眉縣，諸葛亮親自領(lǐng)各路軍隊攻打祁山，軍隊陣容整齊，賞罰嚴(yán)肅而號令明白。諸葛亮派馬謖督率各軍前進(jìn)，和張郃在街亭大戰(zhàn)，馬謖違背諸葛亮的約束規(guī)定，舉動失當(dāng)，被張郃打得大敗，諸葛亮將西縣百姓一千多戶遷回漢中，斬殺馬謖向大家謝罪。上奏疏說：“臣憑著微弱的才能，竊居不該占據(jù)的高位，親率軍隊掌握大權(quán)，總是嚴(yán)格地訓(xùn)練三軍，但是不能訓(xùn)導(dǎo)規(guī)章，嚴(yán)明法度，面臨事幾乎無措，致使有馬謖在街亭違背命令，作戰(zhàn)失敗的過錯，這都是我用人不當(dāng)而造成的。臣不能知人善任，考慮事情多有不智，依照《春秋》軍事失利罰主帥的原則，過錯應(yīng)由臣來承當(dāng)。我自請降職三級，來督責(zé)我的過失?！?/p>

文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯。

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞。

3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a充出來。

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去。

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表述習(xí)慣。

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。

7.確實，的確,發(fā)揚廣大,給予，留給,社會地位低微，見識短淺

B

略

（1）本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：這確實是國家危急存亡的時期啊。誠：確實，的確；

②句意：來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德。光：發(fā)揚廣大；

③句意：所以先帝把他們選拔出來輔佐陛下。遺：給予，留給；

④句意：先帝不因為我卑微鄙陋。卑鄙：社會地位低微，見識短淺。

（2）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。

ACD.正確；

B.有誤，表明自己淡泊的志趣以及對先帝的無限感激。

故選：B。

（3）本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題要了解文章主要內(nèi)容，分清層次，抓住關(guān)鍵語句來分析作答。諸葛亮主要提出了三條建議：①建議陛下廣泛聽取臣子的意見，發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有理想、有抱負(fù)的人們的精神。②宮廷和丞相府是一個整體，里面的人都是國家官員，對他們給予提升、懲罰、表揚、批評，應(yīng)當(dāng)用一個標(biāo)準(zhǔn)。③親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人。這三條建議中，“親賢遠(yuǎn)佞”是核心，因為只有做到親賢遠(yuǎn)佞，廣開言路才能為忠諫之言開路，而非為讒邪開方便之門；只有做到親賢遠(yuǎn)佞，才能真正做到察納雅言，昭“平明之理”，不至于忠奸不分，賞罰不明。文章為了說明親賢遠(yuǎn)佞的利弊，以先漢“興隆”和后漢“傾頹”的歷史事實為前車之鑒，以先帝嘆惜痛恨桓帝、靈帝昏庸誤國為告誡，并以“漢室之隆，可計日而待”為鼓勵，促使后主親賢臣遠(yuǎn)小人。

解析：

（1）①確實，的確；②發(fā)揚廣大；③給予，留給；④社會地位低微，見識短淺。

（2）B

（3）廣開言路、賞罰分明、親賢遠(yuǎn)佞。其中“親賢遠(yuǎn)佞”這一建議最重要，因為只有做到親賢遠(yuǎn)佞，才能廣開言路，聽取忠諫之言，“昭陛下平明之理”，不至忠奸不分、賞罰不明。親賢遠(yuǎn)佞是關(guān)系到國家存亡的大事，從而引出全文最重要的一個結(jié)論：親近賢臣，“則漢室之隆，可計日而待也”。

參考譯文：

先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三國，益州地區(qū)民力匱乏，這確實是國家危急存亡的時期啊。不過宮廷里侍從護(hù)衛(wèi)的官員不懈怠，戰(zhàn)場上忠誠有志的將士們奮不顧身，大概是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩（作戰(zhàn)的原因），想要報答在陛下您身上。（陛下）你實在應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽聞，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠(yuǎn)大志向的人的志氣，不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己，說不恰當(dāng)?shù)脑?，以致于堵塞人們忠心地進(jìn)行規(guī)勸的言路。

皇宮中和朝廷里的大臣，本都是一個整體，獎懲功過，好壞，不應(yīng)該有所不同。如果有做奸邪事情，犯科條法令和忠心做善事的人，應(yīng)當(dāng)交給主管的官，判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公正嚴(yán)明的治理，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎罰方法不同。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認(rèn)為（所有的）宮中的事情，無論事情大小，都拿來跟他們商量，這樣以后再去實施，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，可以獲得很多的好處。

將軍向?qū)?，性格和品行善良公正，精通軍事，從前任用時，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦他做中部督。我認(rèn)為軍隊中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團(tuán)結(jié)一心，好的差的各自找到他們的位置。

親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢之所以興隆的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就指日可待了。

我本來是平民，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此有所感而情緒激動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。

先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責(zé)任了。

希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，（從而）用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責(zé)罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，來揭示他們的過失；陛下也應(yīng)自行謀劃，征求、詢問治國的好道理，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。今天（我）將要告別陛下遠(yuǎn)行了，面對這份奏表禁不住熱淚縱橫，也不知說了些什么。

“之”的用法：

①旁人皆為之感愴（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂（之：的）

④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）

⑥何陋之有？（之：賓語前置的標(biāo)志）

⑦馬之千里者（之：定語后置的標(biāo)志）

8.A

A

略

略

有抱負(fù)和反抗精神；,卓越的組織才能和領(lǐng)導(dǎo)才能。,居功自傲，脫離群眾；,不公正執(zhí)法等

（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

A.有誤，句意為“陳勝已經(jīng)作了楚王”，既，已經(jīng)。

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查一詞多義。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

A.介詞，用/介詞，用；

B.形容詞，眾，各/兼詞，相當(dāng)于“之于”；

C.連詞，表承接/連詞，表轉(zhuǎn)折；

D.人稱代詞，他，他們/助詞，用在句尾，起湊足音節(jié)的作用。

故選：A。

（3）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為“對于所不喜歡的人，不送交司法官員審理，即擅自進(jìn)行處置”，“其所不善者”是主語，應(yīng)和后面斷開，“弗下吏”和“輒自治之”是兩種處置方法，中間應(yīng)斷開，故應(yīng)該斷句為“其所不善者/弗下吏/輒自治之”。

（4）本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先要按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。

①重點詞語：被，同“披”，穿著。執(zhí)，拿著。伐，討伐。宜，應(yīng)當(dāng)。句意：將軍您身穿著戰(zhàn)甲，手拿著武器，討伐殘暴無道的秦國，恢復(fù)楚國的社稷，按照功勞應(yīng)當(dāng)稱王。

②重點詞語：益，更加。發(fā)舒，隨便。故情，以前的事。句意：客人在宮中出入越來越隨便，（常常）跟人講陳勝從前的一些事。

（5）本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

從甲文可知，其勝利的原因有：①由“燕雀安知鴻鵠之志哉”可知有抱負(fù)和反抗精神；

②由“行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人”“號令召三老、豪杰與皆來會計事”可知有卓越的組織才能和領(lǐng)導(dǎo)才能；

③由“行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人”可知有充分的準(zhǔn)備等。

從乙文可知，其失敗的原因有：①由“陳王以眾賓待之，長揖不拜”可知居功自傲，脫離群眾；②由“令之不是，輒系而罪之。以苛察為忠；其所不善者，弗下吏，輒自治之”可知不公正執(zhí)法；③由“或說陳王曰”“陳王斬之”可知聽信讒言等。

解析：

（1）A

（2）A

（3）其所不善者/弗下吏/輒自治之。

（4）①將軍您身穿著戰(zhàn)甲，手拿著武器，討伐殘暴無道的秦國，恢復(fù)楚國的社稷，按照功勞應(yīng)當(dāng)稱王。

②客人在宮中出入越來越隨便，（常常）跟人講陳勝從前的一些事。

（5）有抱負(fù)和反抗精神；卓越的組織才能和領(lǐng)導(dǎo)才能；充分的準(zhǔn)備等。居功自傲，脫離群眾；不公正執(zhí)法；聽信讒言等。

參考譯文：

甲：

陳勝是陽城人，字涉。吳廣是陽夏人，字叔。陳涉年少的時候，曾經(jīng)和別人一起被雇傭耕地，有一天他停止耕作走到田埂高地上休息，因失望而嘆恨了好一陣子，說：“如果誰將來富貴了，大家不要彼此忘記呀?！笔芄蛡虻耐樾χ卮鹫f：“你一個受雇耕作的人，怎么會富貴呢？”陳勝長嘆一聲說：“唉，燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢？”……行軍中沿路收納兵員。等到到達(dá)陳縣，已有戰(zhàn)車六七百輛，騎兵一千多，士兵好幾萬。攻陳縣時，那里的郡守和縣令都不在，只有守丞帶兵在城門洞里同起義軍作戰(zhàn)。守丞不能勝，被人殺死了，起義軍才進(jìn)城占領(lǐng)了陳縣。過了幾天，陳勝下令召集當(dāng)?shù)毓芙袒泥l(xiāng)官和才能出眾的鄉(xiāng)紳一起來集會議事。鄉(xiāng)官、鄉(xiāng)紳都說：“將軍您親身披著戰(zhàn)甲，拿著銳利的武器，討伐不義的暴君，消滅殘暴的秦朝，重建楚國的江山，按照功勞應(yīng)當(dāng)稱王?！标惿嬗谑亲粤橥?，定國號叫張楚。在這時，各郡縣中吃盡秦朝官吏苦頭的百姓，都起來懲罰當(dāng)?shù)乜たh長官，殺死他們來響應(yīng)陳勝（的號召）。

乙：

當(dāng)初，陳勝既已作了楚王，他過去的朋友們紛紛前往投靠。陳勝妻子的父親也去了，但陳勝對他卻以普通賓客相待，只是拱手高舉行見面禮，并不下拜。陳勝的岳父因此生氣地說：“依仗著叛亂，超越本分自封帝王的稱號，且對長輩傲慢無禮，不能長久！”即不辭而走。陳勝急忙跪下道歉，老人終究不予理會。陳勝的一位客人進(jìn)進(jìn)出出愈益放縱，談?wù)撽悇俚耐?。于是有人就勸陳勝道：“客人愚昧無知，專門胡說八道，有損您的威嚴(yán)?！标悇俦惆堰@位客人殺了。如此，陳勝昔日的朋友都自動離去，從此再也沒有親近他的人了。陳勝又任命朱防為中正，胡武為司過，專管督察群臣的過失。眾將領(lǐng)攻城掠地到達(dá)目的地，凡有不聽從陳勝命令的，即被抓起來治罪。以苛刻糾察同僚的過失為忠誠之舉，對于所不喜歡的人，不送交司法官員審理，即擅自進(jìn)行處置。眾將領(lǐng)因此都不再親近依附于陳勝，這是陳勝所以失敗的原因。

文言文翻譯的基本要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯基本方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

9.擔(dān)任

推托，推辭

（1）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

①句意為：朝廷征召他擔(dān)任將作大匠。為，擔(dān)任。

②句意為：劉寵不能推辭。辭，推托，推辭。

（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

重點詞語：何，怎么。及，比得上。邪，語氣詞，同“耶”。句意：我的政績怎么能比得上你們所說的呢？

（3）本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：自從您來了，晚上狗也不再叫了，百姓也看不到官吏了。故停頓應(yīng)為：自明府來/狗不夜吠/民不見吏。

（4）本題考查對文章信息的提取。從文中“他守時，吏索求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安”可以看出劉寵上任前，當(dāng)?shù)毓倮羰侨绾螌Υ傩盏摹?/p>

（5）本題考查人物形象的分析。文中劉寵把所管轄的地方治理得很好，老百姓送他錢表示感激，可見他治理有方。老百姓送他錢表示感激，他只從每人手里拿了一文，表明他具有清廉自律的美好品質(zhì)。

解析：

（1）①擔(dān)任；②推托，推辭。

（2）我的政績怎么能比得上你們所說的呢？

（3）自明府來/狗不夜吠/民不見吏

（4）他守時，吏索求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安。

（5）示例：他是一個治理有方、清正廉潔、勤政愛民、深得百姓愛戴、有仁愛之心的官員。

譯文：

劉寵擔(dān)任會稽太守，廢除苛刻的政令，禁止非法的勾當(dāng)，郡中很太平。朝廷征召他擔(dān)任將作大匠。山陰縣里有五六個老頭，從若耶谷中走出來，每個人帶著一百錢用來送給劉寵，說：“我們住在山谷里，見識少，不曾知曉朝廷政事。別的人擔(dān)任太守時，官吏到民間索?。ㄥX財）。一天到晚不停，有時狗叫一整夜，老百姓不得安寧。自從您來了，晚上狗也不再叫了，百姓也看不到官吏了。年紀(jì)老邁之時遇到如此賢明的官員，所以相互攙扶著來（給您）送行?！眲櫿f：“我的治理（政績）怎么能比得上您說的（那么好）呢！父老鄉(xiāng)親們辛苦了！”老人將錢捧著送給劉寵，劉寵不能推辭，于是從每個人那里選了一個銅錢收下了。

文言語句翻譯的具體方法：1、增，即對省略部分要增補出來。例如，有時候句中常常省略主語、謂語、賓語、介詞等情況；2、刪，即對無實在意義（表語氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對古今意義相同的詞（人名、時間、專用名詞等）保留不譯；4、變，即對與現(xiàn)代漢語習(xí)慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語序不同，翻譯時必須按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過來。文言文中比較常見的是定語后置、狀語后置、賓語前置等，這樣的文言句子在翻譯時必須調(diào)整過來。

10.周到,跟隨

略

德隆望尊,圣賢之道,色恭禮至,君子之名

（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

①句意為：禮節(jié)更加周到。至：周到。

②句意為：追隨在公卿之后。綴：跟隨。

（2）本題考查信息篩選。選文主要圍繞“得書”“求師”“求學(xué)”的難題來寫作，在回答時應(yīng)該補充出這幾個難題的解決辦法并概括歸納。根據(jù)“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還……”可以概括為：以抄書來克服無書之難；根據(jù)“又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問……”可以概括為以謙恭的態(tài)度來克服無師之難；根據(jù)“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中……”可以概括為不畏路遙天寒克服求師之難；根據(jù)“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人……”可以概括為以讀書之樂克服生活艱苦之難。

（3）本題考查對對子?！暗侣⊥稹笔菍蠋熑烁窈兔谋硎??！笆ベt之道”是老師向?qū)W生傳授的學(xué)問?！吧ФY至”是學(xué)生向老師求教時的態(tài)度，“君子之名”是學(xué)生虛心向老師求教后達(dá)成的目標(biāo)。所以應(yīng)擬寫為：選達(dá)德隆望尊傳圣賢之道；弟子色恭禮至成君子之名。

解析：

（1）①周到；②跟隨。

（2）①求書之難（無書之難）：用借書、抄書的辦法來克服。

②求師之難：用跑遠(yuǎn)路、拜名師、虛心求教的辦法來克服。

③生活之苦：以內(nèi)心的充足、精神的強(qiáng)大來克服。

（3）德隆望尊圣賢之道色恭禮至君子之名

參考譯文：

我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手用筆抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。鈔寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和臉色從未稍變得緩和。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。

當(dāng)我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐娇蜕?，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個樣子。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

11.代指魚。

茂盛。

（1）本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)