人教版九年級上冊 第二單元 課題2 氧氣復習題

/課題2氧氣當堂達標題一．選擇題1．以下關于燃燒現(xiàn)象的描述,正確的選項是()A．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰B．紅磷在空氣中燃燒生成大量的白霧C．木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射2．氧氣是我們學習過的一種重要物質,以下對氧氣的認識正確的選項是〔〕A．液氧用于火箭發(fā)射是利用氧氣的可燃性B．魚類能在水中生活,說明氧氣易溶于水C．氧氣約占空氣總質量的１/5D．氧氣有氧化性,是一種常用的氧化劑3.在一定條件下以下反響都能發(fā)生,其中既屬于化合反響有屬于氧化反響的是()A.葡萄糖+氧氣→水+二氧化碳B.高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣C.鎂+氧氣→氧化鎂D.氫氣+氮氣→氨氣4．判斷以下說法正確的選項是〔〕A．某些物質在空氣中不能燃燒,但在氧氣中能燃燒B．氧氣的化學性質非?；顫奀．氧化反響一定是物質跟氧氣的反響D．物質跟氧氣的反響都能發(fā)光放熱5．以下變化中,屬于緩慢氧化的是〔〕A．木炭燃燒B．食物腐爛C．冰雪融化D．白磷自燃6.2019年6月12日,神舟十號航天員在太空中度過了中國傳統(tǒng)節(jié)日—端午節(jié),并且吃到了粽子。粽子采用真空包裝是為了隔絕〔

〕A.氧氣

B.水蒸氣

C.氮氣

D.稀有氣體二．填空與簡答7.寫出以下反響的文字表達式A．木炭在氧氣中燃燒：；B．硫在氧氣中燃燒：；C．磷在氧氣中燃燒：；D．鐵在氧氣中燃燒：E.石蠟在氧氣中燃燒：；以上反響中,屬于氧化反響的是：；化合反響的是：；既是化合又是氧化反響的是；是氧化反響但不是化合反響的是。8.氧氣是化學性質比擬活潑的氣體,可以與許多物質發(fā)生反響。氧氣的這一特性,使氧氣在生產和生活中有著廣泛的應用；也正是由于氧氣的這一性質,人們?yōu)榱松a和生活的需要,在某些情況下,要使物質與氧氣隔絕。請從以下兩個方面各舉兩例予以說明。應用氧氣：①,②隔絕氧氣：①,②9．木炭在圖丁中燃燒的現(xiàn)象是。圖戊中的現(xiàn)象為_____,說明木炭燃燒的產物有____________。１０.小明同學在中考實驗專項復習時發(fā)現(xiàn)一些燃燒實驗常在容器中放少量的水,但作用各不相同。試答復：硫在氧氣中燃燒和鐵絲燃燒的實驗,瓶中裝少量水的作用各是什么？拓展與提升１１．如下圖,紅磷和硫分別在氧氣中燃燒,待燃燒完畢后同時翻開裝置中的兩個活塞,這時A、B兩瓶中觀察到到的現(xiàn)象有什么不同？課題2制取氧氣〔1〕當堂達標題選擇題1．以下描述的變化不屬于分解反響的是(

)A．用高錳酸鉀加熱制取氧氣

B．雙氧水和二氧化錳制取氧氣C．別離液態(tài)空氣法制取氧氣

D．電解水制取氫氣和氧氣2．在用氯酸鉀制取氧氣時,忘記加二氧化錳,其后果是〔〕A．加熱時無氧氣產生B．加熱時產生氧氣少C．產生氧氣緩慢D．沒有影響3．實驗室用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀的方法制取氧氣,其共同點是〔〕A．都是給固態(tài)物質加熱B．都使用二氧化錳催化劑C．試管口都塞一團棉花D．都生成了兩種物質4．將氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀的混合物裝入試管并充分加熱,反響完成后試管中殘渣中物質有〔〕A．1種

B．2種

C．3種

D．4種5．“神州七號〞太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的廢氣轉化為航天員需要的氣體,而NiFe2O4的質量和化學性質都不變化,在該過程中NiFe2O4是(

〕A．反響物

B．生成物

C．催化劑

D．消毒劑6．以下有關實驗室用氯酸鉀制氧氣的表達中,正確的選項是(

)A．等質量的氯酸鉀參加二氧化錳加熱比不參加二氧化錳放出氧氣的量多B．要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣,必須加熱二氧化錳C．二氧化錳在氯酸鉀反響前后質量和化學性質都保持不變D．二氧化錳是一切化學反響的催化劑二．填空與簡答7．在高錳酸鉀分解制氧氣的反響中,二氧化錳是

物；在氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣時,氯酸鉀是

物,二氧化錳是

,假設不加二氧化錳,那么氯酸鉀的分解速率會

,假設將高錳酸鉀參加氯酸鉀中,那么反響速率會

,這是因為

。8．寫出以下反響的文字表達式,并注明反響類型。〔1〕加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣〔2〕加熱高錳酸鉀制氧氣〔3〕用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣9．右圖是實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置。〔1〕寫出圖中儀器a的名稱

?！?〕用高錳酸鉀制取氧氣時,用一團棉花放在試管口的主要作用是

。10．A、B、C是實驗室化學常見的物質。A、B都是白色固體,C為黑色粉末。假設將A、C混合后加熱,A能轉化成B,同時產生使帶火星木條復燃的氣體,該反響的化學方程式或文字表達式為

,反響的根本類型為

,C在這個反響中作

拓展與提升11、化學反響：氯酸鉀eq\o(\s\up8(二氧化錳),________→,\s\do3(加熱))氯化鉀＋氧氣,其中氯酸鉀和氯化鉀均為固體,那么以下圖中能表示固體混合物中二氧化錳的質量分數(shù)隨時間變化的圖像是…………〔〕二氧化錳質量分數(shù)二氧化錳質量分數(shù)二氧化錳質量分數(shù)二氧化錳質量分數(shù)二氧化錳質量分數(shù)二氧化錳質量分數(shù)0 時間 0 時間 0 時間 0 時間 A B C D課題2制取氧氣〔2〕當堂達標題一、選擇題1．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可以分為以下主要操作：a、點燃酒精燈給試管加熱b、熄滅酒精燈c、檢查裝置的氣密性d、連接儀器e、裝藥f、用排水法收集氣體g、撤出導氣管．其中正確的操作順序是〔〕A．cdaebfg

B．dceafgb

C．adcefgb

D．dceafbg2．制取和收集氧氣時,都要用到的一組儀器是〔

〕A．集氣瓶,量筒,鐵架臺,試管B．集氣瓶,試管,鐵架臺,導管C．酒精燈,蒸發(fā)皿,試管,鐵架臺D．鐵架臺,試管,漏斗,導管3．實驗室用如下圖裝置制取氧氣,以下有關說法不正確的選項是〔〕A．試管中參加的藥品是MnO2和H2O2

B．實驗前應檢查裝置的氣密性C．待導管口產生連續(xù)均勻的氣泡時才開始收集氧氣D．實驗結束時應先從水槽中取出導管,再停止加熱.4．如下圖裝置,有洗氣、儲氣等用途,在醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似的裝置．并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水．下說法正確的選項是〔〕A．b導管連接供應氧氣的鋼瓶B．a導管連接病人吸氧氣的塑膠管C．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出D．該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度5．既能用排水法,又能用向上排空氣法收集的氣體是〔〕A．易溶于水,密度大于空氣

B．易溶于水,密度小于空氣C．不易溶于水,密度大于空氣D．難溶于水,密度小于空氣6．以下實驗裝置或實驗操作不正確的選項是〔〕A.制取氧氣B.往試管里裝入固體粉末C.收集并驗滿氧氣D.檢查裝置的氣密性7．

加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中正確的選項是〔〕A．固定裝有高錳酸鉀的試管時,試管口略向上傾斜B．開始加熱時,導管口出現(xiàn)氣泡立即收集C．加熱試管時,先使酒精燈火焰在試管下方來回移動D．停止加熱時,先熄滅酒精燈再將導管移出水面二．填空與簡答8．將以下左側的“原因描述〞與右側的“實驗室制氧氣的考前須知〞的相關序號填在空格內。原因描述制氧氣考前須知A．不易溶于水,密度比空氣大〔1〕試管口要略向下傾斜B．防止冷凝水倒流入試管底部,引〔2〕實驗前要檢驗反響裝置的氣密性起試管破裂C．防止水槽中的水沿導氣管倒流〔3〕排水集氣法收集完氧氣應先拿入試管的底部,使試管破裂出導氣管再撤走酒精燈D．防止裝置漏氣〔4〕可用排水集氣法、向上排空氣法收集氧氣〔1〕,〔2〕,〔3〕,〔4〕。9．實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣,用排水法收集?！?〕常在試管口塞一團棉花,其目的是?！?〕加熱時先將酒精燈在試管下方來回移動,其目的是?！?〕用排水法收集氧氣,當氣泡時,再開始收集?！?〕集滿氧氣的集氣瓶應蓋好,放出實驗桌上。拓展與提升10、某學習小組完成“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質〞進行了研討。請你參與完成下面的問題。〔1〕寫出圖中指定儀器的名稱：①_______________；②_______________。〔2〕假設選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣,那么試管口要放一團_______,該反響的文字表達式為__________________________；收集純度高的氧氣宜選用____〔填序號,下同〕。〔3〕如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣,那么選用的發(fā)生裝置是____；反響的文字表達式為________________?！?〕用排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是___________________________________。〔5〕F圖是某同學加熱氯酸鉀制取氧氣的裝置,指出其中的錯誤________________；要改正錯誤需要操作的按鈕是_______〔填字母〕。11、暖寶寶貼〔主要成分為鐵粉、木炭、食鹽〕的熱量來源于鐵粉的氧化。小濤同學設計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量,實驗開始前的裝置如下圖,實驗后從量筒中流入玻璃瓶〔容積為250mL〕中的水的體積為45mL〔鐵粉生銹消耗的水忽略不計〕。以下說法錯誤的選項是〔〕A．實驗前必須檢查裝置的氣密性B．通過本次實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為18%C．假設實驗測得空氣中氧氣體積分數(shù)偏低,可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量缺乏D．必須等溫度計的讀數(shù)恢復至實驗前的溫度后才能記錄量筒內剩余水的體積12、以下裝置操作圖不能用于檢查氣密性的是〔〕A．B．C．D．13、為了測定能使帶火星的木條復燃時氧氣的最低含量是多少,課外活動小組的同學們將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里．收集方法是：在100mL集氣瓶里裝滿水,塞緊膠塞并關閉活塞b,翻開活塞a通入氧氣,把瓶里的水排入量筒,當量筒內的水到達設定的體積后立即關閉活塞a,然后翻開活塞b通入空氣,把瓶里的水全部排入量筒．假設要收集一瓶含氧氣的體積分數(shù)約為60%的氣體,那么通入氧氣和空氣的體積約是〔〕A．50mL和50mLB．60mL和40mLC．40mL和60mLD．20mL和80mL第二單元我們周圍的空氣復習當堂達標題一、選擇題1．空氣的成分中能供應人體呼吸的氣體是〔〕A．氮氣B．氧氣C．稀有氣體D．二氧化碳2.以下物質屬于混合物的是〔〕A.空氣 B.液態(tài)氮 C.干冰D.高錳酸鉀3.以下物質能在空氣中燃燒,且產生大量白煙的是〔〕A．木炭 B．硫粉C．紅磷 D．鐵絲4.以下關于催化劑的說法正確的選項是〔〕A．催化劑必定加快反響速率B．反響前后催化劑的化學性質通常會發(fā)生改變C．在釀造工業(yè)和制藥工業(yè),一般都要用酶作催化劑D．用氯酸鉀制取氧氣時,參加催化劑可使生成氧氣的質量增加5.以下過程中,沒有發(fā)生化學變化的是〔〕A．酒精揮發(fā)B．硫粉燃燒C．水通電分解D．鋼鐵生銹6.在以下物質中,屬于純潔物的是〔〕A.礦泉水B.空氣C.氯酸鉀D.純潔水7．氧氣是我們身邊常見的物質,以下有關氧氣的表達正確的選項是A．物質與氧氣發(fā)生的反響都是氧化反響B(tài)．魚、蝦等能在水中生存,是由于氧氣易溶于水C．氧氣具有可燃性D．物質在氧氣中燃燒的反響一定是化合反響8．如圖是“用雙氧水制取一瓶氧氣〞實驗的主要步驟,其中操作錯誤的選項是〔〕A．放入藥品B．收集氣體C．檢查裝置氣密性 D．驗滿9.氧氣的化學性質比擬活潑,與多種物質反響。以下對有關描述正確的選項是〔〕A．在點燃的條件下,細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色的三氧化二鐵B．在點燃的條件下,硫在氧氣里燃燒,發(fā)出藍紫色火焰,生成無色無味的氣體C．鐵、硫、酒精在氧氣中的燃燒都是化合反響D．物質與氧氣發(fā)生的反響屬于氧化反響,氧氣具有氧化性10．以下反響中屬于化合反響的有〔〕A．氨氣+水+二氧化碳碳酸氫銨B．水氫氣+氧氣C．鋅+硫酸硫酸鋅+氫氣D．甲烷+氧氣二氧化碳+水11．以下反響屬于氧化反響的有〔〕高溫A．水+二氧化碳碳酸B．氧化汞汞+氧氣高溫二氧化錳C．甲烷+氧氣水+二氧化碳D．過氧化氫氧氣+水二氧化錳二、填空與簡答12.根據(jù)以下實驗裝置圖,答復以下問題：〔1〕實驗儀器的名稱：a；b?！?〕實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為：,發(fā)生裝置應該選用,該裝置有一處缺乏,請改正：。要收集到較純潔的氧氣,應該選用裝置,假設用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是。13．課堂上同學們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實驗時,用帶火星的木條檢驗氧氣,帶火星的木條很難復燃。于是老師將甲裝置進行了改良,如乙圖,帶火星的木條較易復燃?！矆D中的鐵架臺均已略去,濃硫酸具有吸水性〕請答復：甲乙丙〔1〕寫出實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣文字表達式：________________二氧化錳在反響中作劑,其作用是______?！?〕分析改用乙裝置后,帶火星的木條較易復燃的原因：______________________?！?〕老師又設計了另一個改良的丙裝置,帶火星的木條也易復燃。根據(jù)〔2〕推測的原因,分析濃硫酸的作用：。拓展與提升14.如下圖,取三根粗細、長度均相同的光亮細鐵絲,將其中兩根分別盤成螺旋狀,在每根鐵絲一端綁上粗銅絲,另一端系一火柴,點燃火柴,待快燃盡時,分別插入充滿氧氣的集氣瓶中〔預先放入一些水〕。觀察到：I、II中鐵絲都劇烈燃燒,且II中鐵絲燃燒比I中的更劇烈；III中鐵絲沒有燃燒。〔1〕為什么III中鐵絲不能燃燒？〔2〕分析II中鐵絲燃燒比I中的更劇烈的原因。課題2氧氣當堂達標題題號123456答案ADCABA7．Ａ．碳＋氧氣點燃二氧化碳Ｂ．硫＋氧氣點燃二氧化硫點燃點燃Ｃ．磷＋氧氣點燃五氧化二磷Ｄ．鐵＋氧氣點燃四氧化三鐵點燃點燃Ｅ．石蠟＋氧氣點燃二氧化碳＋水點燃氧化反響的是：ＡＢＣＤＥ化合反響的是：ＡＢＣＤ；既是化合又是氧化反響的是ＡＢＣＤ；是氧化反響但不是化合反響的是Ｅ８．應用氧氣：焊接的時候應用氧氣與乙炔混合.提高燃燒溫度；液氧用做火箭發(fā)動機的氧化劑

隔絕氧氣

食品真空包裝：金屬外表涂保護漆,隔絕氧氣與水分防止金屬氧化?！泊鸢负侠砑纯伞常?發(fā)白光放熱；石灰水變渾濁；二氧化碳１０.吸收二氧化硫,防止污染空氣；防止高溫融化物濺落炸裂集氣瓶底。１１.水只進入到A瓶中,Ｂ瓶中沒有水進入課題2制取氧氣〔1〕當堂達標題參考答案1、