在校大學(xué)生審計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告

在校大學(xué)生審計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)的目的和意義

課程實(shí)習(xí)是大學(xué)本科教育中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，特殊對于我們會計(jì)專業(yè)學(xué)生而言更是如此，它是對我們學(xué)生的專業(yè)學(xué)問進(jìn)展綜合培育和檢閱的教學(xué)形式。學(xué)生通過《審計(jì)學(xué)》課程實(shí)習(xí)，不僅能夠熟識審計(jì)實(shí)務(wù)的流程，而且能夠加深對審計(jì)理論學(xué)問的理解和應(yīng)用。

除此之外，在實(shí)習(xí)時(shí)過程中，通過詳細(xì)業(yè)務(wù)的操作，能夠提高分析問題和解決問題的力量，還能培育同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助和爭論學(xué)習(xí)的精神。其實(shí)這也正應(yīng)了“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”這句話，我們只有把從書本上學(xué)到的理論學(xué)問應(yīng)用于實(shí)際的實(shí)務(wù)操作中去，才能真正把握好這門課的學(xué)問。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容和過程

這次實(shí)習(xí)應(yīng)用福斯特公司供應(yīng)的《審計(jì)實(shí)務(wù)》軟件。我們首先了解審計(jì)的整個(gè)根本流程，主要完成實(shí)質(zhì)性測試中的貨幣資金審計(jì)、應(yīng)收賬款審計(jì)、存貨審計(jì)、固定資產(chǎn)的審計(jì)、應(yīng)付賬款審計(jì)、治理費(fèi)用審計(jì)、主營業(yè)務(wù)收入審計(jì)、主營業(yè)務(wù)本錢審計(jì)、營業(yè)稅金及附加審計(jì)、所得稅審計(jì)這幾個(gè)內(nèi)容。

這些審計(jì)的程序中第一件要做的事情是取得或者編制相應(yīng)的工程明細(xì)表或明細(xì)帳，而最終一件事都是確定該工程是否已在報(bào)表中做出合理的披露。但是不同的審計(jì)內(nèi)容，審計(jì)過程也有所不同。

貨幣資金的審計(jì)過程除了以上所說的那兩個(gè)程序之外主要有

1、對庫存現(xiàn)金還有盤點(diǎn)庫存現(xiàn)金、抽查大額現(xiàn)金收支、檢查外幣現(xiàn)金的折算是否正確;

2、對銀行存款余額的函證，對銀行存款余額的調(diào)整、檢查一年以上定期存款或限定用途存款、抽查大額銀行存款的收支、檢查外幣銀行存款的折算是否正確;

3、其他貨幣資金過程銀行存款的過程一樣。

應(yīng)收賬款與應(yīng)付賬款的審計(jì)過程類似，應(yīng)收賬款獵取明細(xì)賬后，需要分析應(yīng)收賬款的賬齡，然后函證應(yīng)收賬款、檢查未函證的應(yīng)收賬款、檢查壞賬確實(shí)認(rèn)和處理、檢查外幣應(yīng)收賬款的的折算、分析應(yīng)收賬款明細(xì)賬余額。而應(yīng)付賬款除了函證之外，還要對應(yīng)付賬款的借方余額進(jìn)展重分類調(diào)整，并依據(jù)預(yù)付賬款的明細(xì)賬的余額進(jìn)展分析歸類，檢查應(yīng)付賬款長期掛賬的緣由。

存貨的審計(jì)過程，由于存貨的內(nèi)容比擬多，有托付代銷商品、分期收款發(fā)出商品等，因此在審計(jì)的時(shí)候，除了先核對明細(xì)賬之外，還要對不同的類別的存貨進(jìn)展進(jìn)展檢查。然后依據(jù)原材料明細(xì)賬復(fù)核計(jì)算材料本錢差異率、檢查存貨的跌價(jià)預(yù)備，對存貨的盤盈、盤虧、報(bào)廢狀況進(jìn)展檢查，最終完成存貨的審定表。

固定資產(chǎn)的審計(jì)則跟存貨的審計(jì)過程相類似，先對固定資產(chǎn)的減值預(yù)備進(jìn)展檢查，然后檢查固定資產(chǎn)的盤盈、盤虧、報(bào)廢狀況，依據(jù)之前的兩個(gè)步驟以及相關(guān)的明細(xì)賬填列固定資產(chǎn)及累計(jì)折舊審定表，最終完成固定資產(chǎn)審計(jì)程序表。

治理費(fèi)用的審定過程比擬簡潔，但是治理費(fèi)用所涉及的內(nèi)容比擬繁雜，因此審計(jì)的過程也比擬麻煩，簡單消失許多小問題。在審計(jì)過程中，需要先依據(jù)治理費(fèi)用的明細(xì)賬和憑證完成治理費(fèi)用檢查狀況表，然后完成審定表。

主營業(yè)務(wù)收入的審定要依據(jù)主營業(yè)務(wù)收入的明細(xì)賬填列主營業(yè)務(wù)收入檢查狀況表，并檢查相應(yīng)的原始憑證以及是否過入總賬，還有收入確實(shí)認(rèn)時(shí)間是否正確。最終完成主營業(yè)務(wù)收入的審定表，調(diào)整金額并列出調(diào)整分錄，完成主營業(yè)務(wù)收入審計(jì)程序表。

主營業(yè)務(wù)本錢的審計(jì)過程根本與主營業(yè)務(wù)收入的審計(jì)程序一樣，需要檢查的原始憑證也都幾乎全都。要依據(jù)銷售合同等確認(rèn)主營業(yè)務(wù)本錢確實(shí)認(rèn)時(shí)間，對錯(cuò)誤的處理進(jìn)展調(diào)整，并完成相應(yīng)的審定表，再依據(jù)實(shí)際檢查的狀況完成主營業(yè)務(wù)本錢審計(jì)程序表。

營業(yè)稅金及附加的審計(jì)與所得稅的審計(jì)，主要依據(jù)之前所做的營業(yè)收入等科目的審定結(jié)果進(jìn)展調(diào)整，需要聯(lián)系之前所做的審計(jì)過程，進(jìn)展相應(yīng)的調(diào)整，如：對虛增的銷售業(yè)務(wù)的調(diào)整，對退貨有關(guān)的稅金的調(diào)整，對于補(bǔ)提折舊造成所得稅差異的調(diào)整等。最終依據(jù)實(shí)際檢查審定的狀況完成所得稅審定表。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

(一)收獲

從大一到現(xiàn)在做了許多的上機(jī)實(shí)習(xí)課，每一次都有不一樣的體會，不僅由于實(shí)習(xí)的課程不同了，也由于隨著年歲的增長，看到的東西也有所不同了，通過這次審計(jì)的上機(jī)實(shí)習(xí)課我也學(xué)到了不少的東西。

第一點(diǎn)是：了解到自學(xué)力量和自我的領(lǐng)悟力量很重要。

感覺在整個(gè)實(shí)習(xí)的過程中所接觸到的東西與當(dāng)時(shí)上的審計(jì)的理論課嚴(yán)峻脫節(jié)，審計(jì)的理論課更側(cè)重于講授整體的理論體系，對于實(shí)踐方面會遇到的問題根本不提及，因此我們在做審計(jì)的上機(jī)實(shí)習(xí)課的時(shí)候幾乎是先看答案，再自己摸索著查找答案應(yīng)當(dāng)從哪里去得出，以及各賬審定表處理的先后挨次。在學(xué)校里，教師可以教會我們許多的理論學(xué)問，但是一旦出了學(xué)校，擁有較強(qiáng)的自學(xué)力量就必不行少。

自學(xué)力量是指一個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量，也是一個(gè)人獵取學(xué)問的力量。它是一個(gè)人多種智力因素的結(jié)合和多種心理機(jī)制參加的綜合性力量。自學(xué)力量也是衡量一個(gè)人可持續(xù)進(jìn)展力量的重要要素。諾貝爾物理學(xué)獎獲得者丁肇中教授曾說過：“不要教死學(xué)問，要授之以方法，翻開學(xué)生的思路，培育他們的自學(xué)力量?！弊詫W(xué)力量不是與生俱來的，而是后天培育形成的。在大學(xué)期間我們不僅要學(xué)會許多的專業(yè)和課外學(xué)問，更要學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)，這也是一個(gè)人是否具有可持續(xù)進(jìn)展力量的先決條件。然而要有良好的自學(xué)力量，就要不斷的熬煉自己的感知力量和領(lǐng)悟力量。

其次點(diǎn)：做事之前要先了解“嬉戲規(guī)章”，磨刀不誤砍柴工。

第一節(jié)課的時(shí)候教師有要求我們先看看企業(yè)的會計(jì)制度和審計(jì)商定書的內(nèi)容，但是我們太急功近利了，直接就開頭做練習(xí)。然而在做到后面的折舊的計(jì)提、壞賬預(yù)備的提取時(shí)，對于一些數(shù)字的消失就不懂得是怎么來的，但是這一些在企業(yè)的會計(jì)制度中都有涉及到。

其實(shí)每一件事情都有它自己的運(yùn)行規(guī)章，只有我們了解了它的運(yùn)行規(guī)章才會事半功倍，處理起來也更加得心應(yīng)手。固然，許多規(guī)章再問我們初識它的時(shí)候并不知道它會有用，或者會有什么用，這就需要我們戒驕戒躁，至少也許的了解一遍在腦海里多多少少會有一些印象。我們應(yīng)當(dāng)保持一種“stayhungry，stayfoolish”的心態(tài)來對待每一件事情。

第三點(diǎn)：加強(qiáng)實(shí)踐力量，轉(zhuǎn)變自己的思維方式。

由于之前始終學(xué)習(xí)的是會計(jì)的學(xué)問，在許多方面，我們會過分的強(qiáng)調(diào)會計(jì)分錄的重要性，然而在不同的環(huán)境下，所注意的重點(diǎn)必將有所不同。從這次上機(jī)實(shí)習(xí)課中，我看到了自己定式思維模式的嚴(yán)峻性，不懂得變通，發(fā)覺問題是解決問題的前提，盼望在以后的實(shí)踐中自己的思維方式能更加的活潑、變通。正所謂“窮則變，變則通，通則達(dá)”，許多時(shí)候我們是被自己的思維方式所禁錮的，而不是環(huán)境禁錮了我們的行動。

第四點(diǎn)：前后聯(lián)系的重要性。

在上機(jī)實(shí)習(xí)的過程中，我明顯感覺到前后聯(lián)系的重要性，尤其是在做所得稅費(fèi)用的實(shí)質(zhì)性測試程序的時(shí)候，這一點(diǎn)的感受更加的深刻。對于會計(jì)人員要求我們對數(shù)字要很敏感，在審計(jì)的過程中也明顯感覺到要學(xué)會記憶數(shù)字，由于在后面的審計(jì)過程中常常遇到之前看到過的數(shù)據(jù)，我們要知道之前的錯(cuò)誤對現(xiàn)在的審計(jì)對象可能造成的影響，只有這樣才能在自己不錯(cuò)漏的狀況下，檢查出被審計(jì)單位的錯(cuò)漏。明顯，審計(jì)是比會計(jì)更深一層次的報(bào)表核算，是不允許出錯(cuò)的，否則就有可能錯(cuò)上加錯(cuò)。

第五點(diǎn)：加強(qiáng)了同學(xué)間的溝通，取長補(bǔ)短促進(jìn)共同進(jìn)展。

在實(shí)訓(xùn)練習(xí)的過程中很重要的一點(diǎn)就是常常和左右的同學(xué)爭論不懂的問題和錯(cuò)誤的地方，有時(shí)候也會共享一些當(dāng)心得，小技巧。這使我節(jié)約了不少時(shí)間，也加深了對學(xué)問點(diǎn)的理解。

雖然這樣有時(shí)候有點(diǎn)違反課堂紀(jì)律，但是在這樣的互動學(xué)習(xí)中，可以獲得許多自己以前并不非常留意的學(xué)問點(diǎn)，也能夠感受到其他同學(xué)的思維方法的不同。正所謂“三人行必有我?guī)煛痹S多東西共享過后就一加一大于二了。

(二)缺乏

1、學(xué)問不熟識

雖然說這次的上機(jī)實(shí)習(xí)課與審計(jì)的理論課是脫節(jié)的，但是這里面的許多學(xué)問都涉及到以前的會計(jì)學(xué)問，如主營業(yè)務(wù)收入確實(shí)認(rèn)條件、會計(jì)分錄的調(diào)整等等。但是在處理這些事情上自己明顯感到手忙腳亂，有一局部是學(xué)問的忘卻，也有一局部是學(xué)問的欠缺。

2、實(shí)踐缺乏，操作力量較差有待提高

在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中由于審計(jì)處理程序不熟識，許多業(yè)務(wù)做得磕磕碰碰的，鋪張了許多時(shí)間。而且有的業(yè)務(wù)處理過一次了，其次次操作的時(shí)候還是會有錯(cuò)誤。真的就像哲人講的那樣，需要不時(shí)的回過頭來看看自己走過的路，不能始終像屋頭有蒼蠅一般亂竄。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實(shí)訓(xùn)，我深深體會到了積存學(xué)問的重要性。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去討論過，做的時(shí)候突然間覺得自己真的有點(diǎn)無知，雖然現(xiàn)在去看依舊可以解決問題，但還是鋪張了很多時(shí)間。同時(shí)，之前積存的學(xué)問不夠堅(jiān)固，許多都很混亂，這一點(diǎn)是我必需在以后的學(xué)習(xí)中加以改良的。

3、對計(jì)算機(jī)的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)不了解

這次的實(shí)訓(xùn)是在電腦上操作的，一方面自己打字的速度不快，另一方面，由于是第一次接觸這個(gè)系統(tǒng)，所以在操作上消失一些問題耽誤實(shí)訓(xùn)的進(jìn)度。

總之，在這次的實(shí)訓(xùn)暴露出自己的許多問題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我會不斷的警示自己，并改善自己的，以便在以后工作中能夠勝任會計(jì)這個(gè)崗位，提高自己的職業(yè)力量水平。

在校大學(xué)生審計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)的目的和意義

課程實(shí)習(xí)是大學(xué)本科教育中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，特別對于我們會計(jì)專業(yè)學(xué)生而言更是如此，它是對我們學(xué)生的專業(yè)學(xué)問進(jìn)展綜合培育和檢閱的教學(xué)形式。學(xué)生經(jīng)過《審計(jì)學(xué)》課程實(shí)習(xí)，不僅僅能夠熟識審計(jì)實(shí)務(wù)的流程，并且能夠加深對審計(jì)理論學(xué)問的理解和應(yīng)用。除此之外，在實(shí)習(xí)時(shí)過程中，經(jīng)過詳細(xì)業(yè)務(wù)的操作，能夠提高分析問題和解決問題的本領(lǐng)，還能培育同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助和爭論學(xué)習(xí)的精神。其實(shí)這也正應(yīng)了“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這句話，我們僅有把從書本上學(xué)到的理論學(xué)問應(yīng)用于實(shí)際的實(shí)務(wù)操作中去，才能真正把握好這門課的學(xué)問。

二、實(shí)習(xí)的資料和過程

這次實(shí)習(xí)應(yīng)用福斯特公司供應(yīng)的《審計(jì)實(shí)務(wù)》軟件。我們首先了解審計(jì)的整個(gè)根本流程，主要完成實(shí)質(zhì)性測試中的貨幣資金審計(jì)、應(yīng)收賬款審計(jì)、存貨審計(jì)、固定資產(chǎn)的審計(jì)、應(yīng)付賬款審計(jì)、治理費(fèi)用審計(jì)、主營業(yè)務(wù)收入審計(jì)、主營業(yè)務(wù)本錢審計(jì)、營業(yè)稅金及附加審計(jì)、所得稅審計(jì)這幾個(gè)資料。

這些審計(jì)的程序中第一件要做的事情是取得或者編制相應(yīng)的工程明細(xì)表或明細(xì)帳，而最終一件事都是確定該工程是否已在報(bào)表中做出合理的披露?？墒遣灰粯拥膶徲?jì)資料，審計(jì)過程也有所不一樣。

貨幣資金的審計(jì)過程除了以上所說的那兩個(gè)程序之外主要有1、對庫存現(xiàn)金還有盤點(diǎn)庫存現(xiàn)金、抽查大額現(xiàn)金收支、檢查外幣現(xiàn)金的折算是否正確;2、對銀行存款余額的函證，對銀行存款余額的調(diào)整、檢查一年以上定期存款或限定用途存款、抽查大額銀行存款的收支、檢查外幣銀行存款的折算是否正確;3、其他貨幣資金過程銀行存款的過程一樣。

應(yīng)收賬款與應(yīng)付賬款的審計(jì)過程類似，應(yīng)收賬款獵取明細(xì)賬后，需要分析應(yīng)收賬款的賬齡，然后函證應(yīng)收賬款、檢查未函證的應(yīng)收賬款、檢查壞賬確實(shí)認(rèn)和處理、檢查外幣應(yīng)收賬款的的折算、分析應(yīng)收賬款明細(xì)賬余額。而應(yīng)付賬款除了函證之外，還要對應(yīng)付賬款的借方余額進(jìn)展重分類調(diào)整，并依據(jù)預(yù)付賬款的明細(xì)賬的余額進(jìn)展分析歸類，檢查應(yīng)付賬款長期掛賬的緣由。

存貨的審計(jì)過程，由于存貨的資料比擬多，有托付代銷商品、分期收款發(fā)出商品等，所以在審計(jì)的時(shí)候，除了先核對明細(xì)賬之外，還要對不一樣的類別的存貨進(jìn)展進(jìn)展檢查。然后依據(jù)原材料明細(xì)賬復(fù)核計(jì)算材料本錢差異率、檢查存貨的跌價(jià)預(yù)備，對存貨的盤盈、盤虧、報(bào)廢情景進(jìn)展檢查，最終完成存貨的審定表。

固定資產(chǎn)的審計(jì)則跟存貨的審計(jì)過程相類似，先對固定資產(chǎn)的減值預(yù)備進(jìn)展檢查，然后檢查固定資產(chǎn)的盤盈、盤虧、報(bào)廢情景，依據(jù)之前的兩個(gè)步驟以及相關(guān)的明細(xì)賬填列固定資產(chǎn)及累計(jì)折舊審定表，最終完成固定資產(chǎn)審計(jì)程序表。

治理費(fèi)用的審定過程比擬簡潔，可是治理費(fèi)用所涉及的資料比擬繁雜，所以審計(jì)的過程也比擬麻煩，簡單消失許多小問題。在審計(jì)過程中，需要先依據(jù)治理費(fèi)用的明細(xì)賬和憑證完成治理費(fèi)用檢查情景表，然后完成審定表。

主營業(yè)務(wù)收入的審定要依據(jù)主營業(yè)務(wù)收入的明細(xì)賬填列主營業(yè)務(wù)收入檢查情景表，并檢查相應(yīng)的原始憑證以及是否過入總賬，還有收入確實(shí)認(rèn)時(shí)間是否正確。最終完成主營業(yè)務(wù)收入的審定表，調(diào)整金額并列出調(diào)整分錄，完成主營業(yè)務(wù)收入審計(jì)程序表。

主營業(yè)務(wù)本錢的審計(jì)過程根本與主營業(yè)務(wù)收入的審計(jì)程序一樣，需要檢查的原始憑證也都幾乎全都。要依據(jù)銷售合同等確認(rèn)主營業(yè)務(wù)本錢確實(shí)認(rèn)時(shí)間，對錯(cuò)誤的處理進(jìn)展調(diào)整，并完成相應(yīng)的審定表，再依據(jù)實(shí)際檢查的情景完成主營業(yè)務(wù)本錢審計(jì)程序表。

營業(yè)稅金及附加的審計(jì)與所得稅的審計(jì)，主要依據(jù)之前所做的營業(yè)收入等科目的審定結(jié)果進(jìn)展調(diào)整，需要聯(lián)系之前所做的審計(jì)過程，進(jìn)展相應(yīng)的調(diào)整，如：對虛增的銷售業(yè)務(wù)的調(diào)整，對退貨有關(guān)的稅金的調(diào)整，對于補(bǔ)提折舊造成所得稅差異的調(diào)整等。最終依據(jù)實(shí)際檢查審定的情景完成所得稅審定表。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

(一)收獲

從大一到此刻做了許多的上機(jī)實(shí)習(xí)課，每一次都有不一樣的體會，不僅僅由于實(shí)習(xí)的課程不一樣了，也由于隨著年歲的增長，看到的東西也有所不一樣了，經(jīng)過這次審計(jì)的上機(jī)實(shí)習(xí)課我也學(xué)到了不少的東西。

第一點(diǎn)是：了解到自學(xué)本領(lǐng)和自我的領(lǐng)悟本領(lǐng)很重要。

感覺在整個(gè)實(shí)習(xí)的過程中所接觸到的東西與當(dāng)時(shí)上的審計(jì)的理論課嚴(yán)峻脫節(jié)，審計(jì)的理論課更側(cè)重于講授整體的理論體系，對于實(shí)踐方面會遇到的問題根本不提及，所以我們在做審計(jì)的上機(jī)實(shí)習(xí)課的時(shí)候幾乎是先看答案，再自我摸索著查找答案應(yīng)當(dāng)從哪里去得出，以及各賬審定表處理的先后挨次。在學(xué)校里，教師能夠教會我們許多的理論學(xué)問，可是一旦出了學(xué)校，擁有較強(qiáng)的自學(xué)本領(lǐng)就必不行少。自學(xué)本領(lǐng)是指一個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，也是一個(gè)人獵取學(xué)問的本領(lǐng)。它是一個(gè)人多種智力因素的結(jié)合和多種心理機(jī)制參加的綜合性本領(lǐng)。自學(xué)本領(lǐng)也是衡量一個(gè)人可持續(xù)進(jìn)展本領(lǐng)的重要要素。諾貝爾物理學(xué)獎獲得者丁肇中教授曾說過：“不要教死學(xué)問，要授之以方法，翻開學(xué)生的思路，培育他們的自學(xué)本領(lǐng)。”自學(xué)本領(lǐng)不是與生俱來的，而是后天培育構(gòu)成的。在大學(xué)期間我們不僅僅要學(xué)會許多的專業(yè)和課外學(xué)問，更要學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)，這也是一個(gè)人是否具有可持續(xù)進(jìn)展本領(lǐng)的先決條件。然而要有良好的自學(xué)本領(lǐng)，就要不斷的熬煉自我的感知本領(lǐng)和領(lǐng)悟本領(lǐng)。

其次點(diǎn)：做事之前要先了解“嬉戲規(guī)章”，磨刀不誤砍柴工。

第一節(jié)課的時(shí)候教師有要求我們先看看企業(yè)的會計(jì)制度和審計(jì)商定書的資料，可是我們太急功近利了，直接就開頭做練習(xí)。然而在做到后面的折舊的計(jì)提、壞賬預(yù)備的提取時(shí)，對于一些數(shù)字的消失就不懂得是怎樣來的，可是這一些在企業(yè)的會計(jì)制度中都有涉及到。

其實(shí)每一件事情都有它自我的運(yùn)行規(guī)章，僅有我們了解了它的運(yùn)行規(guī)章才會事半功倍，處理起來也更加得心應(yīng)手。固然，許多規(guī)章再問我們初識它的時(shí)候并不明白它會有用，或者會有什么用，這就需要我們戒驕戒躁，至少也許的了解一遍在腦海里多多少少會有一些印象。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持一種“stayhungry，stayfoolish”的心態(tài)來對待每一件事情。

第三點(diǎn)：加強(qiáng)實(shí)踐本領(lǐng)，轉(zhuǎn)變自我的思維方式。

由于之前一向?qū)W習(xí)的是會計(jì)的學(xué)問，在許多方面，我們會過分的強(qiáng)調(diào)會計(jì)分錄的重要性，然而在不一樣的環(huán)境下，所注意的重點(diǎn)必將有所不一樣。從這次上機(jī)實(shí)習(xí)課中，我看到了自我定式思維模式的嚴(yán)峻性，不懂得變通，發(fā)覺問題是解決問題的前提，期望在以后的實(shí)踐中自我的思維方式能更加的活潑、變通。正所謂“窮則變，變則通，通則達(dá)”，許多時(shí)候我們是被自我的思維方式所禁錮的，而不是環(huán)境禁錮了我們的行動。

第四點(diǎn)：前后聯(lián)系的重要性。

在上機(jī)實(shí)習(xí)的過程中，我明顯感覺到前后聯(lián)系的重要性，尤其是在做所得稅費(fèi)用的實(shí)質(zhì)性測試程序的時(shí)候，這一點(diǎn)的感受更加的深刻。對于會計(jì)人員要求我們對數(shù)字要很敏感，在審計(jì)的過程中也明顯感覺到要學(xué)會記憶數(shù)字，由于在后面的審計(jì)過程中常常遇到之前看到過的數(shù)據(jù)，我們要明白之前的錯(cuò)誤對此刻的審計(jì)對象可能造成的影響，僅有這樣才能在自我不錯(cuò)漏的情景下，檢查出被審計(jì)單位的錯(cuò)漏。明顯，審計(jì)是比會計(jì)更深一層次的報(bào)表核算，是不允許出錯(cuò)的，否則就有可能錯(cuò)上加錯(cuò)。

第五點(diǎn)：加強(qiáng)了同學(xué)間的溝通，取長補(bǔ)短促進(jìn)共同進(jìn)展。

在實(shí)訓(xùn)練習(xí)的過程中很重要的一點(diǎn)就是常常和左右的同學(xué)爭論不懂的問題和錯(cuò)誤的地方，有時(shí)候也會共享一些細(xì)心得，小技巧。這使我節(jié)約了不少時(shí)間，也加深了對學(xué)問點(diǎn)的理解。雖然這樣有時(shí)候有點(diǎn)違反課堂紀(jì)律，可是在這樣的互動學(xué)習(xí)中，能夠獲得許多自我以前并不非常留意的學(xué)問點(diǎn)，也能夠感受到其他同學(xué)的思維方法的不一樣。正所謂“三人行必有我?guī)煛痹S多東西共享過后就一加一大于二了。

(二)缺乏

1、學(xué)問不熟識

雖然說這次的上機(jī)實(shí)習(xí)課與審計(jì)的理論課是脫節(jié)的，可是那里面的許多學(xué)問都涉及到以前的會計(jì)學(xué)問，如主營業(yè)務(wù)收入確實(shí)認(rèn)條件、會計(jì)分錄的調(diào)整等等?？墒窃谔幚磉@些事情上自我明顯感到手忙腳亂，有一局部是學(xué)問的忘卻，也有一局部是學(xué)問的欠缺。

2、實(shí)踐缺乏，操作本領(lǐng)較差有待提高

在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中由于審計(jì)處理程序不熟識，許多業(yè)務(wù)做得磕磕碰碰的，鋪張了許多時(shí)間。并且有的業(yè)務(wù)處理過一次了，其次次操作的時(shí)候還是會有錯(cuò)誤。真的就像哲人講的那樣，需要不時(shí)的回過頭來看看自我走過的路，不能一向像屋頭有蒼蠅一般亂竄。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自我就得多添一捆材”。此次實(shí)訓(xùn)，我深深體會到了積存學(xué)問的重要性。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去討論過，做的時(shí)候突然間覺得自我真的有點(diǎn)無知，雖然此刻去看依舊能夠解決問題，但還是鋪張了很多時(shí)間。同時(shí)，之前積存的學(xué)問不夠堅(jiān)固，許多都很混亂，這一點(diǎn)是我必需在以后的學(xué)習(xí)中加以改善的。

3、對計(jì)算機(jī)的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)不了解

這次的實(shí)訓(xùn)是在電腦上操作的，一方面自我打字的速度不快，另一方面，由于是第一次接觸這個(gè)系統(tǒng)，所以在操作上消失一些問題耽誤實(shí)訓(xùn)的進(jìn)度。

總之，在這次的實(shí)訓(xùn)暴露出自我的許多問題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我會不斷的警示自我，并改善自我的，以便在以后工作中能夠勝任會計(jì)這個(gè)崗位，提高自我的職業(yè)本領(lǐng)水平。

在校大學(xué)生審計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告

前言

實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)生必需擁有的一段經(jīng)受，它使我們在實(shí)踐中了

解社會、在實(shí)踐中穩(wěn)固學(xué)問;實(shí)習(xí)又是對每一位大學(xué)生專業(yè)學(xué)問的一種

檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了許多在課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問，即開闊了

視野，又增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的根底，

也是我們走向工作崗位的第一步。

自從走進(jìn)大學(xué)校園，開頭接觸會計(jì)專業(yè)，我就對注冊會計(jì)師這個(gè)

神奇的行業(yè)布滿了奇怪，也了解到它是絕大局部會計(jì)人員幻想的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中，通過進(jìn)一步的理解，更是激起了我對于這個(gè)職業(yè)的極大興趣。

會計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,經(jīng)過兩年多的的專業(yè)學(xué)習(xí)后,在掌

握了肯定的會計(jì)根底學(xué)問的前提下,為了進(jìn)一步穩(wěn)固理論學(xué)問,將理論

與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。在一個(gè)偶然的時(shí)機(jī)中我得知湖北中德秦會計(jì)

師事務(wù)所正在招收實(shí)習(xí)生，為了滿意我對于會計(jì)師事務(wù)所劇烈的奇怪心。我投了簡歷去應(yīng)聘，最終順當(dāng)進(jìn)入該事務(wù)所。

社會與校園是不同的兩個(gè)世界，或許我們不能完全立即適合這激

烈競爭的社會。但我們要學(xué)會逐步適合這個(gè)社會，我想我這幾個(gè)月的

時(shí)間是我一個(gè)馬上開頭大學(xué)生活邁向社會的第一步。

1.概述

1.1實(shí)習(xí)目的

會計(jì)是對會計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個(gè)方面實(shí)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、猜測、參加決策、實(shí)行監(jiān)視，旨在提升經(jīng)濟(jì)效益

的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)治理活動的重要組成局部。

會計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)治理工作，是增加經(jīng)濟(jì)治理，提升經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)治理離不開會計(jì)，

經(jīng)濟(jì)越展會計(jì)工作就顯得越重要。在學(xué)校學(xué)的這四年，能夠說對會計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了，全部的相關(guān)會計(jì)的專業(yè)根底學(xué)問、根本理論、根本方法和構(gòu)造體系，我都根本把握了，但這些好像僅僅紙上談兵，如果將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我確定會是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)把握了肯定的會計(jì)理論學(xué)問在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論學(xué)問應(yīng)用于實(shí)際的會計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正把握這門學(xué)問。所以，我作為一名會計(jì)專業(yè)的學(xué)生，就必需親自動手去做，去實(shí)踐。只有這樣才能真正了解會計(jì)畢竟是做什么的。

作為學(xué)習(xí)了這么長時(shí)間會計(jì)的我們，能夠說對會計(jì)根本上耳目能熟了。相關(guān)會計(jì)的專業(yè)根底學(xué)問、根本理論、根本方法和構(gòu)造體系，我們都根本把握了。但通過實(shí)踐了解到，這么好像僅僅紙上談兵。如果將這些理論性極強(qiáng)的東西搬到實(shí)際上應(yīng)用，那我們也是無從下手，一竅不通。以前，我總以為自己的會計(jì)理論學(xué)問還算扎實(shí)，正如全部工作一樣，把握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢就行了。現(xiàn)在才發(fā)覺，會計(jì)其實(shí)講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開了操作和實(shí)踐，其他一切都為零!會計(jì)就是在實(shí)際中學(xué)會做賬。

在實(shí)踐中我也發(fā)覺，會計(jì)具有很強(qiáng)的連通性、規(guī)律性和標(biāo)準(zhǔn)性。其一，每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要依據(jù)其原始憑證，編制記賬憑證、登錄總賬等。其二，會計(jì)的每一筆賬務(wù)都是有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間挨次登登記來的，