三年級英語教學總結

第第頁三年級英語教學總結

三班級英語教學總結1

我們學校的英語教研組進取的提高自我的水平，在過去的一個學期里，實現(xiàn)了教學成果的大豐收。

以全面提高同學的素養(yǎng)為目標，要求老師們進取探究勇于創(chuàng)新，更好地實施新課程標準，努力優(yōu)化課堂教學，提高教育教學質量，提高我校老師的教育教學水平。本學期我校英語科開展了一系列教研活動，總結如下：

一、本學期主要完成了以下工作：

1、以課改為中心，各班級開展了一月一研討活動：針對課改實施過程中涌現(xiàn)的新問題進行了教學觀摩，研討，予以解決;在個人備課的基礎上，加強團體備課，相互切磋，取長補短，集思廣益，組織討論上好教研課。本學期各班級老師都開展了研討課，各自的課堂教學效果甚好。

2、規(guī)范地開展了一次主題化系列活動，努力提高校本教研組的質量。本學期我校學校英語的教研主題為“關注同學進展，追求課堂實效”。從仔細預備(學習、思索)——實踐(實踐探究)——研討(研討、溝通)——總結(總結、反思)四個環(huán)節(jié)開展活動，使各位老師得到了不一樣程度的提高，教研效果好。

3、加強師資隊伍建設，學習新課改精神，樹立現(xiàn)代教育理念：

充分利用現(xiàn)代網絡和各種資料，組織本組老師學習了新課改等現(xiàn)代教育理念，端正思想轉變了教育觀念，促進課題討論和教育教學的進展。以“關注同學進展，追求課堂實效”，開展了主題教研，在不一樣程度上提高了老師課堂教學水平。采

4、定期和不定期兩種形式，開展了常規(guī)檢查工作，檢查老師的備課、聽課，各個老師都能按要求做好工作。

二、活動開展：

1、本學期對本校各班級同學進行了英語口語抽測，經過這次活動，調動了同學學習英語的進取性，同時也對全校同學的英語口語交際本領有了更為深入的了解。

2、五、六班級在龍老師的組織下，開展了“英語風彩之星行動”，同學參加的愛好濃，效果好。

3、繼續(xù)開展了以班級為單位單詞默寫競賽，這樣既提高同學學習英語的愛好，又加強了同學記憶單詞的本領。

總之，在全體英語老師的共同努力下，學校的英語教育教學質量有所提高。在本學期的期末測試中，各個班級的成果都比較好。在以后的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的提高。

我們要繼續(xù)的努力工作下去，把我們的學校工作繼續(xù)的做好下去，我相信將來我們學校需要能夠取得長遠的進展。此刻的孩子隨著計劃教育的深入改革，越來越少了，所以我們需要要教好他們，把他們都培育成國家的棟梁，這才是我們教學的真正目的，我們都應高認識到。

不僅僅要把英語教好，其他的各個科目都要綜合進展。此刻國家都是競爭綜合國力，那么孩子也要比綜合實力，將他們帶好。我們的祖國才能更好的進展，我們的期望，我們的將來，我們祖國強大的將來。

三班級英語教學總結2

本學期，我擔負學校三班級英語教學工作。雖然是低班級，但是由于已經學習過半年的英語知識，有肯定的英語基礎，可以說是比較輕松。但是在英語課堂教學中，激發(fā)同學的愛好是學校英語教學的重要環(huán)節(jié)。尤其是低班級同學。由于年齡關系，這個年齡段的孩子學習愛好極高，應積極運用。因此，我把培育同學學習英語愛好做為本學期的工作重點來抓。以下是我在本學期的教學狀況。

一、在教學中，仔細閱讀各種教科參考書，結合同學的學習狀況，制定好教學計劃，寫好教案。

在傳授知識的同時，關懷愛惜同學，特別是差生，在課堂上親密留意他們，常常的提問他們一些比較簡約的知識，不僅培育了孩子的學習愛好，還加強了他們克服英語學習困難的信心。課下耐煩地輔導同學復習遺漏知識，使他們的學習成果跟上班里的其他同學。

平常，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌控每一節(jié)課的教學內容及重點、難點，同時還要能依據同學的實際狀況，采納不同的教學方法。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。

教同學做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，著重以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調動同學的學習積極性。讓他們主動參加，著重對同學口語的培育。為了更好地檢查同學掌控知識的狀況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習，并且對作業(yè)等。在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時實時地批改，具體地做好批注，找出重點出錯的地方，著重在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還要個別輔導，援助同學解決疑難習題。在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，設置情境讓同學表演對話等，這樣也提高了同學的學習愛好。

三、課后，實時培育同學良好的學習習慣。

課前多預習，課堂上要求同學留意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課后仔細完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成果好的同學請教。我在每個班都有成立英語學習小組，每個組內都會有一名英語成果比較好的同學任組長，援助其他同學共同提高。

一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：

領導的信任，使我精力充足；同事的援助，使我干勁十足；同學的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，在新學期取得更加好的成果。

三班級英語教學總結3

九班級是整個中學階段的重要一年，為使同學在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結如下：

一、仔細搞好備課，特別是集體備課。

教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充分，能調動同學的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要至關重要。

這兩個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九(7)班待轉化生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學的學習積極性就會欠佳。但是，九(8)班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時采用了不同的方法。效果就比較抱負。

二、培育同學良好的英語學習習慣

我校的同學在學校時沒有系統(tǒng)的學習過英語，同學對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學過的單詞，老師要求背出，同學總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但同學總盼望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上狀況，要轉變這種局面，我覺的要做的事許多。

首先，要培育同學良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓同學集中留意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學請教。

其次，同學學習要主次分明，主要學科課后時間安排相應的因當多一些，特別是對英語學科，由于他究竟不是母語?；A不打好，以后想提高也難。

第三，要敏捷掌控學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，同學才能把所學的知識串聯(lián)起來，不簡單忘卻?？傊?，要讓同學明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。

三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的技能。

由于同學在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學，所以上課肯定要設法吸引同學，不讓其分心，上課內容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓同學感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學真正參入到課堂中來，凡是同學自己能講清晰的問題，都讓同學自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給同學。

四、加強課外輔導。

英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發(fā)覺問題實時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也實時解決，實時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采用強制背誦等方式，援助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習技能。

三班級英語教學總結4

這學期,我繼續(xù)擔負學校三班級英語教學工作。從各個方面培育孩子的英語學習愛好,利用一切機會,熬煉孩子的聽說技能。在完成教學任務的基礎上的工作,拓展同學的知識面,以下是一年來的教學總結

一、把握教材,掌控重點,突破難點。

《pep》教材學校三班級英語共有六個模塊,主要內容是:文具類,家庭成員類,數(shù)字11到20,水果類,玩具類,形容詞類。這些內容都對孩子們來說是零散。

在課前加入日常對話練習,每個人都有機會參加,熬煉其他同學的聽力的同時,把零散的內容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞根據同學的記憶遺忘規(guī)律重復涌現(xiàn),淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給同學。引導同學在玩中學習,在唱中學習,在體驗勝利中學習,人人都是小老師,人人都是好同學。

二、了解同學,講求方法,豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參加者。整個教學過程中由于同學的掌控狀況不同,會涌現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同同學的學習愛好也不同,有的同學是視覺行的,喜愛通過精美的圖片和實物來學習;有的同學是聽覺型的,喜愛在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容,就需要設計不同的練習形式。目的是照看更多的同學。

英語作為一門外語言,需要多應運。為此,早讀時,我早早到教室布置讀的內容,仔細輔導。通過讓好同學領讀,其他同學用仔細的立場去讀,去認,去記的方法。通過加分,公開表揚等,不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價,激趣樂學,自主學習。

運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價多種層面,學習效果的評價,學習立場的評價,學習方法的評價,合作技能的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給同學一客觀全方位的評價,讓優(yōu)等同學在看到自己成果的同時感到自己的不足;讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點,讓每一個同學都有勝利的機會。

四、大英語觀,終身學習,每天受益。

英語的學習不是一朝一夕的事情,我們看到的應當是同學的終生進展。教學效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。同學最終學會學習英語,能夠持續(xù)的保持學習英語的愛好,不管升入哪一級依舊可以獨立的進行學習,才是英語教育的最終的勝利。

我們假如只留意自己教授的學科只能成為教書,而育人是最重要的。同學的學習品質,同學的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授同學知識的同時引導同學做人,是英語課堂外的收獲,更是同學每天收到的最大的好處。

誠然,工作中還存在著許多的失誤,譬如,會由于某些同學的不仔細而遷怒其他同學,會由于沒有達到自己抱負的教學效果而不能實時的調空自己的心情以至于影響教學的進程。相信還有很多的不足盼望大家能給我珍貴的看法和建議。

隨著期末的接近，本學期我的英語教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的英語教學工作實踐，感覺既漫長又短暫。

三班級英語教學總結5

這學期我擔負學校三班級的英語教學工作，由于是學校低段的教學工作，我著重培育孩子的英語學習愛好，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說技能，利用一切機會讓孩子們練習聽說技能，制造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們加強語感，擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一班級教學課本。

一、教材把握狀況

學校三班級的英語課本一共有10個模塊，主要內容是：問候并回應，詢問姓名。年齡，地點。物品名稱，并予以回答，數(shù)字1到10，談論人，物品，地點、動物、表達自己的喜好等、這些內容都對學校孩子是零散的內容，如何讓他們掌控知識，樂于學習成為我的主要任務。我積極向老老師請教，分析教材，提煉重點，仔細備課，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。同學是教學的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教學對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。但一開始我就發(fā)覺我根據自己的教學設計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很抱負，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學的實際狀況，沒有備好同學的課。

二、講求教學方法

豐富課堂，在教學過程中老師是教學的領導者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班了解早讀狀況，發(fā)覺問題實時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也實時解決，實時講清晰，讓同學實時消化。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決課堂中的問題。

三、留意同學分層轉化

整個教學過程中由于同學的掌控狀況不同，涌現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的同學英語聽，說的技能相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成果較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學效果不如抱負。從而可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生依據實際狀況進行相對應輔導，使同學成果整體提高。從而建立同學自信心。提高學習愛好。由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，這是我一學期來的教學總結和感想，盼望大家能給我珍貴的看法和建議。

三班級英語教學總結6

本學年，學校安排我擔負班英語教學工作。本人堅持以提高思想政治水平和教學本領為抓手，從各方面嚴格要求自我，努力提高自我的業(yè)務水平、豐富自我的知識面，遵照學校的要求和教育處的部署，結合同學的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實實的開展了一些工作。使英語教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、堅持仔細備課，備課中我不僅僅備同學并且備教材備教法。

依據教材資料及復讀班同學的特點，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作出總結，寫好教學筆記，并仔細整理每節(jié)課的知識要點，歸納成集。

二、努力加強我的上課技能，提高教學質量。

使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異樣留意調動同學的進取性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得簡便，學得開心；留意精講精練，做好互動；同時在每一堂課上都充分討論每一個層次的同學學習需求和學習本領，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。

在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自我的不足。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我許多搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情景實時改善教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不一樣層次的同學進行相應的輔導，以滿意不一樣層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，學習方法的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要經過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的`事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要異樣留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、詳細教學措施

課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以同學為主體的教學原那么。復習課上留意加強同學的操練活動，讓同學多動腦筋思索問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌控語法的用法。

〔一〕堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。所以，在平常的教學活動當中我著重抓好這一環(huán)節(jié)，要求同學每一天至少做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解本領。

〔二〕抓好書面表達。平常針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓同學利用早讀時間背誦范文，熟識常見的表達方式。

〔三〕聽力常抓不懈。讓同學每一天訓練英語聽力。讓同學適應高考的要求。

〔四〕抓好測試、評價、反思及鼓舞工作。除了每個月的月考，每周還進行一次周練，以此來檢查復習效果。依據每次考試所反映出的問題進行適時的調整及改善，并實時找相關的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一齊探討解決的方法。從而使同學在學習上更具有針對性，感受到老師對自我的關愛，以更足的信心投入到學習當中。

總之，這一學年的歷練為我今后的英語教學供應了許多借鑒，我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。

三班級英語教學總結7

時間荏苒，光陰似箭，忙勞碌碌中一個學期很快就結束了。回頭看看這一個學期的教同學活，有收獲時的喜悅，也有對后進生不知所措的絕望和苦惱。教學正如生活吧，有喜也有苦。喜：說明你付出了，回報了，是一件值得興奮的事?？啵赫f明你的工作還有需要提升的空間。這樣看來，二者皆不是什么壞事啊。

先來談談預備班的學習狀況吧。

預備班許多孩子都是剛剛接觸英語，對英語學習一貫保持深厚的愛好。每次看到英語老師都熱忱和老師用英語打招呼。有幾個孩子家庭學習非常自覺，而且還有肯定的幼兒園學習基礎，因此課堂效果顯著，對本學期的英語基本掌控了。與此同時還有部分家長仍舊不著重孩子的學習，尤其是住校的孩子，因此，學習相對較弱。教材方面而言，有些內容對于他們也略微有些難度。

三班級的英語教學

這個班的孩子大多數(shù)非常聰慧，但是有幾個家里不管，學習特別被動的人。在前半部分的學習中，借著攀登英語的基礎，學起來還是比較輕松的。后半的段時間，由于同學的學習習慣不是很好，比如上課好動，早讀沒有利用好，所以效果不是很抱負。針對他們好動的習慣，我都要求他們手上不能拿東西，需要端正坐好，否那么就要受到懲處。小組競爭機制對他們的行為也有肯定促進作用。下個學期，還是要更加增加老師的個人魅力，用溫柔硬相結合的方式努力使他們到達一個新的高度。下學期的教學中，在書寫這一塊肯定要留意給他們打好基礎。

今后要留意的地方

1、現(xiàn)在我們用的教案是集體備課的聰慧，所以每位主備老師的ideas都有其獨特之處，上課前要仔細看教案。除了觀賞他們之美外還要融合自己的思想，實時補充二次備課，使其真正成為屬于自己的教案！

2、備課要先備學情。教學難度肯定要有梯度，適合各個層次的同學。

3、增加人格魅力，讓同學愛上你的課之前，先愛上你這位老師。

4、輔差也要有計劃，不是一手抓。要充分利用同學資源，讓他們自己援助自己。

三班級英語教學總結8

一個學期的工作又在從匆忙忙忙中結束了?；仡櫛緦W期的工作。和往年相比有如下幾點特色：

一、扎扎實實搞好初三復習。

從三月份結束課程以后。我們很快轉入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書開始，一個單元一個單元復習單詞、短語以及重點句型。要求同學記憶，背誦。并通過簡約的練習題檢查同學復習的效果。同時同步進行的是語法專項練習。在每一冊書復習完后，將課后提到的語法部分單獨提出來，特地講解和進行大量的練習。比如七班級書后出名詞，代詞，介詞的講解，我就特地上語法課，講解他們的用法。名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復數(shù)。名詞全部格，雙重全部格等方面，一點點地使同學從理論上對他有所認識和了解。然后通過相應的練習鞏固效果。就這樣。我們細細的把中學的五本書過了一遍。

二、接下來我們進行了中考題的專項練習。

講解了各類題的解題技巧，并結合模擬題和各省市的典型試題進行大量的練兵。使同學的做題技能有了較大提高。尤其是任務型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習，可以看到很多同學的解題技能有了質的飛躍。

三、當面輔導，談心。每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能個別多叫一些同學。

當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)覺他們是否真正掌控語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且實時對進步的同學予以贊頌和確定。對退步的同學提出警告和善意的批判。同學能感受到老師的誠意和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。

不比成果比努力。鼓舞同學自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個同學制定學習目標分數(shù)。鼓舞同學一次一次的超越自己。比如李帥同學。初三升級時的英語成果為60分。我為他制定了合適的分數(shù)線，并鼓舞他努力學習，超越自己。僅今年半個學期共有五次評進步同學，每次都有他。他每一次都可以領到一個一元錢的筆記本。由于他每次都勇猛的超越自己。漸漸由70分到及格到80分90分。最末一次他達到了100分。他用一次次的努力提高了自己的自信。在獎給每個進步同學的筆記本上，我都用英語寫著一些話以激勵他們。應當說這些話這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質嘉獎和語言激勵使同學提高了信心，英語成果又上了一個臺階。

不可避開，在工作中由于各種緣由存在很多失誤。比如：對同學的檢查不到位。致使很多不自覺的同學覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動。偷懶現(xiàn)象嚴峻。對103班同學沒有嚴格的管理和教育，致使個別同學在英語方面不但沒有進步，反而由于不動手，不做而有了倒退的趨勢。還有一些102同學感覺到老師對自己關懷不夠。后期一度涌現(xiàn)上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現(xiàn)象……

教初三的閱歷不夠，涌現(xiàn)了以下失誤：

對聽力的重視不夠。沒有采用小組合作學習的方式調動全部同學主動學習。

對有些解題技巧領悟的有些過遲。講給同學過晚，致使訓練時間不夠充分。

現(xiàn)在中考的成果還沒有出來。但是通過個別了解同學。我預感到同學的英語成果沒有達到我所預期的水平。但總的來說，我盡了自己的努力，心安理得。

三班級英語教學總結9

這一學期來，本人仔細討論同學，關注同學，討論課標，梳理知識結構，有計劃地落實復習任務，順當完成教育教學任務。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

一、生情、學情分析

這學期我擔負的是高三年2、3班的理科平行班的英語教學工作，這兩個班雖說大部分同學還是高二年3、4班的同學，但基礎稍好點的同學已調至1班，組建的新班級，英語能及格的同學每個班僅有二三個。大部分同學都畏懼英語，對英語學習感到頭疼。

二、討論課標、高考，仔細制定教學計劃

1、仔細學習課標及課程教學指導看法，課程標準是落實教學目標、培育同學本領及高考命卷的依據。省頒課程教學指導看法及市頒復習提議，是我們在《考試說明》出臺之前，我們復習教學的依據。

2、仔細討論高考。高考命卷的原那么是“穩(wěn)中求新”，所以有須要仔細討論08年的考綱和考試說明，了解08年的高考要求。同時還仔細分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，異樣是高考新題型，做到心中有數(shù)。留意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經典題為重心，盡量避開“題海戰(zhàn)”。

4、備課組仔細制定教學復習計劃，統(tǒng)一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復習效率。

三、有的放矢開展復習工作

依據學情，我們的同學迫切需要的是進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌控，提升期解決問題的本領，所以本學期的教學重點是“依綱靠本”，著重課本知識復習。仔細抓好如下工作：

1、許多練習促進同學對基礎知識的鞏固和本領的提高。

課本復習是同學本領提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點仔細歸納和總結，經過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，仔細把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

2、聽力訓練作好提高成果保障。

征訂了一套聽力風暴，供同學在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這套材料是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為同學最為得益的聽力助手。

3、擴大閱讀，培育英語本領。

課外閱讀必不可少。給同學供應了兩個網址：一個是21世紀報，一個是ChinaDaily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、學校、地道美文等多方面資料。同學除了能夠增加閱讀量還能夠把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅僅提高了同學的學習愛好，也豐富和開拓了同學的視野。

4、仔細批閱同學英語作文，推舉同學優(yōu)秀作品。

本學期對同學的英語作文盡量進行面批，主要是提高他們的書面表達本領，在需要程度上鼓舞了同學的英語學習進取性。

四、加強學習，提升自身素養(yǎng)

進取到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習;與教研組的老師爭論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。多看課外書籍，培育多種愛好愛好，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。

三班級英語教學總結10

這學期我擔負三班級四個班的英語教學。為了使教學順當?shù)倪M行，我一邊請教有閱歷的老師，一邊上網查詢有關資料，以下是我在本學期的教學狀況。

一、全面了解同學，發(fā)覺差生問題所在，避開嚴峻的分層現(xiàn)象

開學不久我便發(fā)覺這三個班的多數(shù)孩子都是屬于那種“上課是條蟲，下課是條龍”的現(xiàn)象。由于孩子們來自不同的地方，尤其在英語方面，許多孩子都特別差，要從最開始學起，我從這學期才開始教三班級，所以起初對孩子們不是很了解，為了更好的了解同學的狀況，我依據上學期的英語的觀測，我分析了一下同學學習英語差的緣由，主要有以下幾點：

1、聽課效率低，常常溜號、說話。由于基礎原來就不好，所以對英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動作已經形成習慣，所以上課效率很低。

2、努力學習，但效果不佳，記憶力差。這類的同學只是個別的，在學習方面很努力，但是學了之后就忘，反復強調了多遍之后還是記不住。

3、沒有信心，即使有了進步，也不相信自己的技能。這類孩子占大部分。由于這些孩子已經習慣大家叫他們差生，所以學習上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯的。

針對上述同學們涌現(xiàn)的問題，我想我們應當依據每個同學的不同缺點進行補救，而不能一概而論。通過向有閱歷的老師請教，并在網絡及書本的援助，經過一翻深思熟慮后，我采用了以下方法來援助孩子們。

針對英語基礎不好的同學，我采用了“師徒結隊”的方法，即：一個好同學幫一個差生，假如徒弟有進步那么師徒都有嘉獎，為此我特地制作了一個師徒進步表，孩子們每進步一次就在上面劃一杠，最末寫成“正”字，假如進步特別大的孩子，還可以實現(xiàn)自己一個小小的愿望。這樣以來，孩子們的積極性特別的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。

對于愛溜號的同學，在課堂上怎么克服溜號的毛病，那就是：不斷提問、反復點名、強制提高其留意力，由于這些孩子不知道你什么時候就會提問到他，所以他需要得豎起耳朵，認真的跟著老師走。一段時間下來，這些孩子的留意力有了很大的改觀。

沒有信心的孩子，心理上會和老師產生一些距離，總認為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓舞，委派任務，這樣老師就會得到了孩子的信任，他的自信心也加強了。***同學就是這樣的孩子，語文、數(shù)學、英語沒一門掌控的說是可以的，而且這個孩子有一個最大的問題：不會還不情愿學，有點破罐子破摔的意思。老師一叫他回答下列問題，下面的同學就起哄：老師，別叫他了，他不會。這樣的孩子不僅老師不待見，四周的孩子也看不起他。大家都說他學習不好，他跟同學們相處也帶著自卑。剛開始我也以為他很笨，可是經過一段時間的觀測，我發(fā)覺這個孩子有個特點，那就是吃軟不吃硬。間或的一次輕聲細語的教育，帶著期盼的目光雙目對視時，我會發(fā)覺他的眼睛一下子就會變得閃亮，你都能從他的眼睛里看出喜悅，那時，他還會追著你問單詞或者句子的讀法，當你和氣的告知他，并且對他報以盼望時，他的笑意簡直充斥的整張臉。這招真的很好，孩子有進步了，雖然進步不是很大，但是我相信水滴石穿，他漸漸會有更大進步的。老師最興奮看到的不就是這嗎？

二、分析教材，把握重點，講求方法，豐富課堂

由于三班級正處于學校中低段，正是承上啟下特別重要的一年，因此在這一學期我把留意力重點放在了培育孩子的英語學習愛好、學習習慣上，三班級是英語學習的起始階段，教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦，因此我把本學期的教學目標定位為從各個方面培育和熬煉孩子的聽說技能，在學完26個字母的基礎上提高同學的拼讀技能，加強語感，擴大知識面。

在教學過程中老師是教學的領導者和參加者，講求方法，豐富課堂是老師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語，更需要敏捷多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在每節(jié)課前，我堅持讓同學自讀或領讀課文，甚至達到會背的程度，調查同學的掌控狀況，發(fā)覺問題實時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題實時解決、實時講解，讓同學實時消化。英語課堂只有內容豐富，生動，難易適中才能夠吸引住同學。

三、任務教學，游戲教學，運用教具，提興奮趣

在教學模式和方法上，重實踐、重參加。要求教學設計貼近生活，符合學校生愛好的需求；教學內容要求能引起同學的愛好，例如韻律詩歌、會話表演等。同學在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動，讓同學接觸足夠量的語言材料，使同學逐步培育初步的語感；通過大量語言材料的范讀，非常是磁帶的示范，同學模擬，老師指導，使同學逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。此外，為了提高孩子們愛好，依據以往的閱歷，在課堂上我大量的運用了游戲教學法，情景教學法等，使孩子們布滿了新鮮感。同時，我也制作了一些豐富有趣的教具，但是技能有限，教具制作的不夠豐富，以后在這方面還需要加強。

經過半學期的學習，全班大部分同學在英語方面都有很大的進步，同學們對英語學習的愛好更濃了。聽力方面也比以前進步了，英語教學的課堂用語同學們基本都能聽懂，此外，由于掌控了合適的拼讀方法，所以有些孩子都已經能輕松背寫單詞，個別同學甚至能夠把學過的單詞全部記住。

回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：

1、無法照看的全體同學，設計適合全部同學的教學方法。

2、要防止過分強調仿照、死記硬背，機械操作的教學傾向。

一學期的教學工作很快過去了，同事的援助，使我干勁十足；同學的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會有收獲！

三班級英語教學總結11

回顧這一學期的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，聽從學校領導安排的工作。本學年我擔負本校三至六班級四個級段的英語教學工作，整學期教學任務較繁重，但教學工作開展還算得心應手，同學的英語水平有明顯的提高，同時也取得了肯定的成果。

本學期的教學中，我課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究學校英語歡樂課堂，學校階段英語教學的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環(huán)。結合本學期教學實踐總結教學狀況如下：

一、政治思想方面。

我仔細學習新的教育理論，實時更新教育理念，積極參與繼續(xù)教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少閱歷，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們需要具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。所以我不但著重集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取營養(yǎng)，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、仔細備課，以活動為載體，面對全體授課，師生共同進展。

教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老同事說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！币虼?，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。學校方面，為了切實抓好課堂教學，本學期多次組織集體老師開展公開課活動，老師利用定期的開課日，由學校統(tǒng)一安排時間。開課的這一天，全部老師都準時參與，而且校領導也參與這項活動，這些說明學校領導對英語這一學科的重視。上完課后，學校領導及各位老師共同評課，共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位老師學到新的東西，并激勵著自己在平常的教學中仔細實踐，不斷探究。

三、在課堂教學中：運用實物、磁帶、教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來引導、啟發(fā)、教育同學一方法。

同學以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學習愛好。同學大膽質疑，著重以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調動同學的學習積極性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在課堂上，我首先讓同學明白每課的句型結構，懂的它的規(guī)律，學會用學過的單詞運用新句型對話。對話中照看不同進展程度的同學，讓每個同學都有練習的機會，加強學習的信心，提高對話的反應技能，每課講授完后，要求同學需要讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。讓同學既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照看，不得松懈。

在教學中遇到一些困難，有些同學已經厭惡英語學習，日益侵蝕，使教學有時無法進行。于是，在教學中著重培育同學的愛好。盡量運用英語，適當利用母語。利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引同學，讓同學樂于學習。在教學中讓同學明白、會用，反復練習句型和單詞，提高水平，使同學從開心的情景中學到知識，從而提高同學對英語學科的學習愛好，提高了教學效果。

學習英語是按部就班的，每個階段都不能松懈。在教學過程中要留意培育、輔導中下等生，讓他們能跟得上，打好基礎為以后的學習能順當通過。

四、在課后反思和批改作業(yè)方面。

每上好一堂課，我們老師都要做適當?shù)墓ぷ骺偨Y和反思，這樣更有助于教學工作的圓滿進行，反思同學的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導師即指導和輔導的做用，這樣我們才能在高效課堂的浪潮中不斷成進步步。

同學的作業(yè)總是按時實時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還采用面批方法，分析講解、援助同學解決疑難習題，大大提高了教學質量。

總之，今后繼續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓同學學得更輕松，真正做到“Itisfun,itiseasy.”從而取得更大的進步。

一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給同學各種英語會話知識并常常練習，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，同學的成果也有了很大的提高。

三班級英語教學總結12

本學期，我主要擔負是三班級下學期的英語教學工作，現(xiàn)就結合自己的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)同學的學習愛好，能提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。因此，培育、提高、堅持同學的學習愛好是提高同學學習成果的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較著重激發(fā)同學的學習愛好，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為同學營造一個民主、同等、寬松、和諧的學習氛圍，讓同學在這種氛圍中充足發(fā)揮自身的聰慧，激發(fā)他們的學習愛好，從而積極歡樂地投入到學習中去。

二、創(chuàng)設深厚的英語學習氛圍。

1、用英語來組織教學。

我在課堂上盡量運用簡約的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是老師發(fā)號指令讓同學參加活動等，都用英語來說，盡可能讓同學多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為同學發(fā)現(xiàn)良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。

2、創(chuàng)設情景，讓同學得到廣泛的實踐。

創(chuàng)設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓同學得到廣泛的語言實踐，使課堂增加無窮的樂趣。

三、加強學法指導，幫助同學查找學法規(guī)律。

在我的英語課堂教學中，我一般都幫助同學查找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內，掌控所學的知識，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head,bread,ready,steady等，然后逐個讀出，要同學聽、觀測、分析，讓他們自身去發(fā)覺規(guī)律，然后再進行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導，同學就會學會探究發(fā)覺規(guī)律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。

四、關注同學的學習狀況.

英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓同學在平常生活中多讀,多講,多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監(jiān)督員,每天早上堅持到班了解早讀狀況,發(fā)覺問題和時訂正.課后發(fā)覺同學作業(yè)有問題和時講解,讓同學和時消化,另外,對局部不自覺的同學還采用”一對一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀技能。

五、“偏愛”后進生，做好“培優(yōu)補差”工作。

我在教學中很著重后進生的轉化工作，采納了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成果差的同學，讓他們感覺到不被遺忘，不發(fā)生自卑，自棄的心理，并能主動學習，時常追逐他人，把成果趕上來。

回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些缺乏之處，如：

1、無法照看的全體同學，設計適合全部同學的教學方式。

2、要防止過分強調仿照、死記硬背，機械操作的教學傾向。

我會努力填補自身在教學中的缺乏，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會有收獲！

三班級英語教學總結13

轉瞬間，一學期的工作已近尾聲。這一學期，我擔負的是三班級英語教學工作，現(xiàn)就結合我的教學實踐，對本期的工作總結如下：

一、激發(fā)同學的學習愛好，提高教學效率。

培育、提高、保持同學的學習愛好是提高同學學習成果的首要條件。基于這一點，我在教學中比較著重激發(fā)同學的學習愛好，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為同學營造一個民主、同等、寬松、和諧的學習氛圍，讓同學在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的聰慧，激發(fā)他們的學習愛好，從而積極歡樂地投入到學習中去。

二、創(chuàng)設深厚的英語學習氛圍。

1、用英語來組織教學。

我在課堂上盡量運用簡約的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是老師發(fā)號指令讓同學參加活動等，最全面的范文參考寫作網站都用英語來說，盡可能讓同學多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為同學制造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。

2、創(chuàng)設情景，讓同學得到廣泛的實踐。

創(chuàng)設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓同學得到廣泛的語言實踐，使課堂增加無窮的樂趣。

三、加強學法指導，援助同學查找學法規(guī)律。

在我的英語課堂教學中，我一般都援助同學查找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內，掌控所學的知識，提高學習效率。引導同學聽、觀測、分析，讓他們自己去發(fā)覺規(guī)律，然后再進行小結，再進行指導，同學就會學會探究發(fā)覺規(guī)律的學習方法。這樣，大大地提高了教學效果。

四、關注同學的學習狀況

英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓同學在平常生活中多讀、多講、多練。因此，我在每個班里設了英語領讀員和紀律監(jiān)督員，每天早上堅持到班了解早讀狀況，發(fā)覺問題實時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)有問題實時講解，讓同學實時消化。另外，對部分不自覺的同學還采用”一對一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀技能。

五、“偏愛”后進生，做好“培優(yōu)補差”工作。

我在教學中很著重后進生的轉化工作，采納了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成果差的同學，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追逐他人，把成果趕上來。

回顧過去，這一學期的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：無法照看的全體同學，思想匯報專題設計適合全部同學的教學方式。有時過分強調仿照、死記硬背，機械操作的教學傾向。今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質量，爭取做到更好。

三班級英語教學總結14

本學期，我擔負學校三班級英語教學工作。作為長期從事學校數(shù)學教學的我，可以說對英語教學毫無閱歷，由于本人平常愛好英語，一貫認為學校英語教學是小菜一碟。但在實際的教育教學中，我深深感覺到教學校英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌控了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學九大原那么、學會了一些科學評價原那么等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順當進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

１、課前備課，做到“有備而來”。我仔細閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備同學。結合同學的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出難點，又要突破重點；既要表達出完整的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學做好服務。

２、課中備課，處理“突發(fā)事項”。課堂上的同學活潑可愛、思維機敏，隨時出現(xiàn)著聰慧的火花、提出無法預料的問題。這時“按部就班”顯著不行，需要老師急中生智，當堂備課。在本學期的英語教學中，我常常遇到這樣的問題。如開學第二節(jié)課在教學eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen這幾個單詞時，我通過游戲引入新課教學時，突然有一同學站起來說：“老師，我們把5——10都沒學，這我們怎么學??？”我當時一愣，心理沒了底。好在有幾年的教學閱歷，我穩(wěn)定了一下心情，便和他們進行勾通，突然頭腦一閃，何不把本節(jié)課的教學設計運用于5——10的教學呢，也是學習數(shù)字啊！于是，我將本節(jié)課的教學構思略加改動，又進行新課的教學。本節(jié)課同學的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

３、課后備課，總結教學閱歷。每節(jié)課后，我都實時對該課作出總結和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學工作打下基礎。

三、仔細上課，表達以人為本。

《英語課程標準》提出“讓同學在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利?！边@便要求，英語課的教學要以同學為主，培育他們學習英語的愛好，提高他們語言實際運用的技能。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培育愛好。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)同學的學習愛好。

2、圖文結合，掌控新知。依據教材“圖文并茂”的特點，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)同學，讓他們參加獵取新知過程，培育他們學習英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時