人教版三年級下冊語文《讓想象蕩秋千》習(xí)作教案

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人教版三班級下冊《讓想象蕩秋千》習(xí)作教案

課題：《讓想象蕩秋千》〔習(xí)作〕

版本：人教版三班級下冊

老師：卓彥

單位：保亭思源試驗(yàn)學(xué)校

【教材分析】

人教版三班級下冊語文園地六習(xí)作的訓(xùn)練點(diǎn)是通過想象續(xù)寫故事。為了走近同學(xué)童心世界，找尋同學(xué)興奮點(diǎn)的訓(xùn)練素材，本人就借繪本引路。讓同學(xué)在興致盎然的課堂氛圍中，放飛想象的翅膀走進(jìn)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐地，從“讀故事”、“說故事”和“寫故事”中感悟?yàn)槿颂幨碌牡览怼?/p>

《鼠小弟蕩秋千》從兒童的小視角來描繪精彩的大世界，以簡約重復(fù)的句子為孩子提供最正確語言學(xué)習(xí)機(jī)會，以出人意料的情節(jié)激發(fā)孩子無限的想象力，又以簡潔明白的圖畫讓孩子獲得純粹的美感體驗(yàn)。不同年齡段的孩子讀都會有不同的感受。故事結(jié)局奇異而且充斥濃濃的父母之愛，用來讓同學(xué)想象續(xù)寫故事的結(jié)局，從培育同學(xué)空間想象力和思維技能，在語言技能進(jìn)展的同時又得到人文教育，這篇繪本無疑就是較為抱負(fù)的范本。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、同讀繪本《鼠小弟蕩秋千》，引導(dǎo)同學(xué)從中懂得做人要禮貌謙讓，不要蠻橫霸道等待人處事道理。

2、指導(dǎo)同學(xué)把繪本中的故事情節(jié)寫清晰，并開展想象編寫故事的結(jié)局。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

指導(dǎo)同學(xué)把繪本中的故事情節(jié)寫清晰，并開展想象編寫故事的結(jié)局。

【教學(xué)預(yù)備】教學(xué)課件、練筆方格紙

【教學(xué)過程】

一、點(diǎn)擊想象，激趣導(dǎo)入

〔一〕出示圖片，引導(dǎo)觀測想象。

〔二〕牽入繪本，激趣引入新課。

二、點(diǎn)燃想象，擴(kuò)寫補(bǔ)白

〔一〕感悟“禮謙”，提煉情節(jié)。

讀繪本1－17頁。

爸爸媽媽給我做的秋千！

我也要蕩秋千！

大象先生，你太重了，蕩不了。

我也要蕩秋千！

馬先生，你太重了，蕩不了。

我也要蕩秋千！

獅子先生，你太重了，蕩不了。

我也要蕩秋千！

海獅先生，你太重了，蕩不了。

我也要蕩秋千！

豬先生，你太重了，蕩不了。

我也要蕩秋千！

鼠小弟，你很輕，或許能行。

哦，蕩起來了！蕩起來了!

1、讀后復(fù)述。

引導(dǎo)同學(xué)體會大象等動物的禮貌謙讓，為老貓的涌現(xiàn)做鋪墊和對比。

2、概括提煉。

引導(dǎo)同學(xué)整理思路，把剛才的故事情節(jié)簡練概括表述出來，并寫下來。

〔二〕觀測“霸道”，填寫留白。

讀繪本18－25頁。

喂！我也要蕩秋千！

呀！是霸道的老貓。

老貓，你太重了，蕩不了。

說什么呢？臭美的家伙！快下來！

咚！

誰說我蕩不了？

喂，讓開，讓開！

小鳥的爸爸會生氣的。

那又怎樣？沒事！

1、引導(dǎo)同學(xué)說說自己對老貓行為的看法。

2、指導(dǎo)同學(xué)觀測畫面，并結(jié)合書中這三句話寫一段話。

喂！我也要蕩秋千！

呀！是霸道的老貓。

老貓，你太重了，蕩不了。

〔點(diǎn)撥：從動作、表情、神態(tài)、心理描寫等方面引導(dǎo)漸漸寫詳細(xì)。〕

〔三〕想象“秋千”，暢寫結(jié)局。

1、想象故事的結(jié)局。

2、把想象的內(nèi)容寫下來。

3、溝通、評議。

4、揭示書中故事的結(jié)局：讀繪本26-31頁。

哎喲喲！

怎么大家都變小了呢？

救命！

讓我下去！我再也不欺侮人了！

好吧，那就讓你下去吧。

我不是告知過你嘛。

咚！

三、點(diǎn)贊想象，落實(shí)提升

〔一〕整理