四川省中考語文模擬試卷（十二）及答案

四川省中考語文模擬試卷（十二）一、選擇題1．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A．粗獷（guǎng）窮匱（kuì））瀕臨（bīng）心無旁騖（wù）B．濁流（zhuó）欺侮（wǔ）烘焙（bèi）味同嚼蠟（jiáo）C．漩渦（xuán）葷菜（yūn）鋪砌（qiè）勤能補拙（zhuō）D．倔強（juè）粲然（càn）祈禱（qí）拈輕怕重（liān）2．下列詞語書寫無誤的一項是（）A．干燥彗星錘煉因地制宜 B．嚴竣倉皇榮膺忘下斷語C．惟幕題跋傴僂鋌而走險 D．意境樞紐儒養(yǎng)鳩占雀巢3．下列句子中加點詞語運用正確的一項是（）A．每當別人批評他，他嘴上不說，心里卻總是不以為然。B．這次，學校組織的國學知識競賽，試題題量多、難度大，令我嘆為觀止，深感自己傳統(tǒng)文化知識儲備不足。C．假如你知道這位博士走出小山坳與命運抗爭的故事，心中又怎能無動于衷？D．今年央視春晚的魔術(shù)表演十分精彩，真是讓人大開眼界，其豐富奇妙的變化簡直不言而喻。4．下列句子沒有語病的一項是（）A．經(jīng)過兩個多月緊鑼密鼓的籌備，使2021中超聯(lián)賽廣州賽區(qū)即將交出一份令人滿意的答卷。B．為學三忌：一忌性情不可懶散；二忌學習不可沒有思路；三忌不可自以為是。C．現(xiàn)在孩子的生活在未來或許成為月球居民，所以，質(zhì)疑航天事業(yè)的意義就如同質(zhì)疑生物走上陸地的意義。D．這檔節(jié)目的創(chuàng)新演繹，為我們打開了識讀古籍經(jīng)典、觸摸中華傳統(tǒng)文化的大門。5．下列句子標點符號使用不符合規(guī)范的一項是（）A．屏也有大小之分。從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書齋、閨房，皆可置之。B．啊，小桃樹?。∥以撛趺锤屑つ?？明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？C．5月1日起，新“中華人民共和國動物防疫法”施行，明確規(guī)定：凡攜帶犬只出戶的，應按規(guī)定佩戴犬牌并采取系犬繩等措施。D．他的理念超越了大多數(shù)人，所以容易產(chǎn)生爭議。有爭議，說明受關(guān)注；有爭議，說明他人氣旺。6．下列說法完全正確的一項是（）A．二十四節(jié)氣歌第一句“春雨驚春清谷天”中的第二個春的含義是“立春”；“一門父子三詞客”指的是北宋文學家蘇洵、蘇軾、蘇轍。B．《老王》《昆明的雨》《我的叔叔于勒》的作者分別是楊絳、汪曾祺、雨果。C．《屈原》是我國現(xiàn)代作家、歷史學家郭沫若創(chuàng)作的一部歷史劇，全劇共五幕，塑造了屈原忠貞不屈、正氣浩然、英勇悲壯的形象。D．《樂府詩集》是一部我國古代樂府歌辭的詩歌總集?！赌咎m詩》《十五從軍征》《子衿》均出自這部詩集。7．下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偃藗冊谏钪械臅r間和精力都是有限的，過重的負荷會讓人疲憊不堪。②只有卸下自己身上過重的負擔，將壓力釋放，才能享受生活中的詩意。③在美妙的意境中，人們不僅能感受到藝術(shù)的美，而且還能感悟到人生的哲理。④在喧囂匆忙的世界里，我們也需要凡事留有余地，需要給生活留白。⑤中國畫中常常留出大大小小的、各式各樣的空白，顯示出豐富而美妙的意境。⑥留白，是中國畫的一種布局。它既是一種藝術(shù)的美，又是一種人生的智慧。A．③⑤④①②⑥ B．④⑤③①②⑥C．⑥⑤③④②① D．⑥⑤③④①②二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面短文，完成各題梳頭的學問①每天梳頭是一件極為重要的事。為什么古人總是說要天天梳頭？因為梳頭實際上就是在梳經(jīng)絡(luò)。②您看頭的側(cè)面全是膽經(jīng)，有20多個穴位，您都不用找，就這么一梳，哪塊有點疼，就證明哪塊有阻塞，您就反復地揉它，不知道那個穴位叫什么名字沒關(guān)系。因為您一梳頭，膽經(jīng)上的20多個穴位就全部“一網(wǎng)打盡”了。③開始梳頭的時候，您會發(fā)現(xiàn)，長期頭痛或者膽囊不好、有增生這些膽經(jīng)阻塞方面問題的人，頭上一定有相應的阻滯點。經(jīng)絡(luò)是連著的，下面有堵的地方，它上面也堵。所以您這么一梳，就會發(fā)覺某處有疼的地方，用大拇指一點一操，會發(fā)現(xiàn)里面還有一些結(jié)節(jié)、疙瘩之類的東西，這時，您一定要把這個東西揉開了。④每天梳頭多少次為好呢？堅持每天300次就非常好了。有人說我有的是時間，梳3000次怎么樣？那當然更好。頭不怕多梳，您就記住，多梳頭好處大了。頭為諸陽之會，所有的氣血都是奔著頭上來的，頭就怕堵住了，一堵住什么心血管疾病、腦梗塞之類的問題就全來了。您把頭多梳梳，頭部一清爽，這些問題就基本解決了。所以梳頭是能消百病的妙法。⑤有人說：“我不敢梳頭，因為頭發(fā)本來就少，還老掉?！蔽艺f：“越是這樣的人，越得多梳。為什么？，您別怕掉頭發(fā)，因為，凡是用手指頭一梳就掉的頭發(fā)，它根本就是在頭上面浮擱著呢！您不動它，睡覺起來后也是一床，您不如干脆先給它弄下來就完了，剩下的頭發(fā)就個個都是精英了。這就跟種花似的，您得把那些枯葉剪下去，別讓它也跟著一塊吸收營養(yǎng)，最后剩下的那些才是茁壯的?！雹捱€有人說：“我也不敢梳頭，我一梳頭就白花花的跟下雪似的，全是頭皮屑，沒法梳。”他覺得越梳頭皮屑越多。其實，如果能堅持每天梳頭至少300次，連著梳1周，您再梳的時候就會發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒什么“雪花”了，而且梳完以后會看到滿手都是油污污的。這說明您把堵塞在毛孔上的這些黑油（中醫(yī)講的濕氣、痰濁）給梳出來了，這樣當然就不長頭皮屑了。⑦梳頭不但可以治療脫發(fā)和頭皮屑，還具有保健作用。當頭發(fā)濃密起來后，就證明您的氣血越來越足，肝腎的功能提高了。另外，有的時候我們想補補肝、補補腎，但有時直接補不到，效力達不到這個地方，怎么辦呢？“諸病于內(nèi)，必形于外”，人體的里面和外面是有通路的。誰是它的通路？頭部就是它的通路。您經(jīng)常杭梳頭，就跟肝腎通上了。人不可能頭發(fā)很濃密而肝腎卻很弱，這是絕不可能的。頭發(fā)濃密了，肝腎的功能也就提高了，這是一體的兩面，只要提高一方面，另一方面就提高了。⑧梳頭時，除了頭兩側(cè)，正面也要全梳。頭的正面是膀胱經(jīng)，是專門抵御風寒的。有的人經(jīng)常容易感冒，就是風寒老進來的原因。您把膀胱經(jīng)多梳梳，就不容易感冒了。還有的人總覺得頭暈，腦供血不足，什么原因？是督脈堵塞住了。督脈這條中間線，下至尾骨，與腎經(jīng)相通，上行巔頂百會穴，如果時時保持通暢的話，您就會越梳越精神。8．你認為作者寫作此文最主要的目的是（）A．告訴讀者不要小看梳頭。 B．提醒人們梳頭可以發(fā)現(xiàn)病癥。C．介紹梳頭的重要之處。 D．強調(diào)梳頭具有保健作用。9．對梳頭的學問總結(jié)有誤的一項是（）A．梳頭是梳經(jīng)絡(luò)。 B．梳頭能治好心血管疾病、腦梗塞等疾病。C．梳頭可以治療脫發(fā)和頭皮屑。 D．梳頭時梳不同的部位具有不同的效果。10．下列說法不正確的一項是（）A．第⑥段和第⑧段畫線處分別運用了打比方和舉例子的說明方法。B．第④段和第⑥段中的加點詞語“基本”“至少”體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性，都不能刪去。C．梳頭實際上是在梳經(jīng)絡(luò)，頭的側(cè)面全是膽經(jīng)，有很多穴位，一梳頭，哪塊疼就證明哪塊有阻塞。D．堅持每天梳頭至少300次，連著梳頭1周，把濕氣、痰濁給梳出來，就能治療老掉發(fā)的毛病。課外類文閱讀最后的老師①他在小河那邊，看著最后一名學生走過，才緩緩地回到山上。學校就在山上，山下坐落著十多個村莊，有的在山的東邊，有的在山的西邊。山上的學校成為這山區(qū)保留的最后一所學校，他也是這里最后一名老師。他走路的時候，腿有些一瘸一拐的，頭發(fā)開始花白，眼睛開始老花。他回到學校，這里很安靜，那棵核桃樹上的老鐘在秋風中微微擺動，幾間破舊的教室窗口已經(jīng)破落，釘在上邊的透明塑料布被風吹得嘩嘩作響。②她是他的學生，看見他回來了，指了指放在桌子上的晚飯：“老師，您吃飯?！蓖盹垬O其簡單，碗里是剛剛熬好的玉米粥，兩個窩窩頭放在盤子里，還有一個盤子盛著腌制的蘿卜干。他拿起窩窩頭，把蘿卜干夾進窩窩頭里，然后用力擠壓，把蘿卜干擠到中間，他就開始啃著。他吃得很香，窩窩頭的碎屑掉桌子上，也拾起來塞回嘴里。她蹲在屋外邊，那邊是靠山的一口泉眼，她在青石板上搓著衣服。月兒出來了，她有節(jié)奏的搓洗動作在月色中很優(yōu)美。③他走過來，蹲在她身邊，用山藥紙卷煙，片刻，一支自制的香煙卷好了，再掏出打火機點著。她放下手里的衣服，轉(zhuǎn)過臉看他說：“老師，我明天就要回城了。這里還有什么需要的，我下一次來的時候給您捎來?！彼曋炷唬铄涞囊箍招枪鉅N爛，山里的風開始有些涼意：“就是把城里的那些要扔掉的衣服再捎些來，你看看，這些孩子的衣服都破得不能再穿了。馬上就要入冬，我想讓他們過一個溫暖的冬天?！彼戳怂谎郏骸拔艺f的是您，以后怎么辦？這里的教學點就要撤掉了?！雹芩痤^看著這所學校，學校在半山上，已經(jīng)顯得非常孤獨，想了想說：“要撤就撤吧，最多我每個月少幾百塊錢，我還是留在這里，那些娃想在這里上學，我還會教他們?！彼坪跸胝f什么，稍停了停后，說：“上級的意思是，讓這些學生都去中心小學上學去?！雹菟粗?。她也是從這里走出去的，也是他親自送出去的學生，現(xiàn)在位居教育局的局長。她此次來，目的是想說服老師。她在這里待了幾天，但不知道怎樣開口，這里的學生已經(jīng)把老師當自己的親人。自己當年何嘗不是這樣？老師的腿就是為了背自己過河，摔倒弄傷的。她記得清清楚楚，那場暴風雨中，老師撐在水里，不讓自己下來，咬著牙掙扎著蹚水。小河里流淌著老師的血液，從那以后，老師的腿就瘸了。⑥這是大山里最后的教學點，他也是全縣最后一位代課老師。作為教育局長，她上任的第一天起，就是整合教育資源，把山里的孩子們送到城鎮(zhèn)里上學。為了這個她認為最得民心的計劃，她撤掉幾十個教學點，這個也是最后要撤銷的教學點?？墒亲枇碜岳蠋煛@是她的恩師。她決定親自前來勸說，甚至已經(jīng)給老師考慮好了，讓他在教育局當傳達室的值班保安。⑦她來到這里，看到了二十年沒有改變的教學點，還是老樣子。教室比以前更破了，老師也蒼老了許多，但老師還是那么激情澎湃地領(lǐng)著這里的娃們朗讀課文。她來的時候，發(fā)現(xiàn)自己欠缺什么，她決定住下來，她很想改變這里的狀況。她覺得自己的決定是正確的，在這里，她見到了送孩子們上學的老鄉(xiāng)。老鄉(xiāng)看見她回來了，籃子里裝滿山貨，大家圍在一起，問長問短。她是鄉(xiāng)親們的驕傲，大家聚在一起，回憶起她在學校時的往事。老師坐在一邊，聽著大家對她的稱贊。她聽著低著頭不知道說什么好。是的，她是從這里走出來的學生，但是她給這里帶來了什么呢？她很難開口說自己是來撤銷這個教學點的。大家都說，如果沒有這個教學點，去鎮(zhèn)里的小學拼校，路途這么遠，娃們都還小，要不在路上大人擔驚受怕，要不在校里寄宿小孩受苦啊。⑧可這是縣委的決定，也是自己拍著胸脯打保票的，更是為了山里孩子更好的未來啊。她非常為難，看著恩師艱苦的生活，看到這座破敗的學校，她流淚了。她第一次燒火做飯，第一次蹲下來搓洗衣服，這都是她能夠為老師做的。可是，除了這個，她還能做什么？⑨她離開這里的時候，老師送她經(jīng)過那條小河。她緩緩地過河了，他依舊和平常一樣，默默地目送她離開。（選自《2017年中國微型小說精選》，有刪改）11．小說中的老師是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．簡要分析文中劃線句的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．這篇小說意蘊豐富，主題深刻，請談?wù)勀愕睦斫?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．小說結(jié)尾并未交待山區(qū)的最后這個教學點是否被撤銷，你認為結(jié)果會怎樣？結(jié)合全文，說說你的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文段，回答問題?？释麅A聽馬亞偉①看過一篇小說，大概意思是說：有一個人和別人打賭，把自己關(guān)在一間屋子里，如果他能在十年間不和外界有任何接觸，就可以贏得一筆巨款。于是，他開始了一個人的幽居生活。熬過了漫長的十年，最后，他終于堅持到約定的期限。但是，他卻放棄了巨款，悄然離開。只留下一封信。信中說，十年來，他飽嘗了孤獨的痛苦，寂寞的摧殘。他悟出了一個道理：人擁有比金錢更為重要的東西，那就是感情交流。于是，他重新融入人群，開始新的生活。②可以想象，一個人的幽居一定會如同在沙漠中獨行，滿目荒涼和絕望，內(nèi)心巨大的空洞會把人吞噬掉。人生存的精神支柱，人最殷切的愿望，應該是在與別人的交流中獲取豐富的生活體驗，從中收獲情感的源泉。③與人交流，人生碼頭才會百舸千帆，豐富多彩。④也聽說過不同領(lǐng)域的一些藝術(shù)大師離群索居，進行藝術(shù)創(chuàng)作?？墒?，再孤獨的創(chuàng)作，也需要與欣賞者溝通。梵高、卡夫卡，這些人有著超越時代的藝術(shù)才華，他們的作品都是在他們?nèi)ナ篮蟛乓鹆宿Z動。其實，只是上帝開了一個玩笑，讓他們提前很多年來到這個世界，讓他們以一種特立獨行的姿態(tài)寂寞地面對世人。不過，他們孤獨地創(chuàng)作不息，正是因為他們要宣泄，要表達，要溝通，要交流。因為他們知道，一定會有一顆虔誠的靈魂聆聽他們的獨吟、吶喊、甚至咆哮。總會有人聽懂他們，即使是很多年以后。⑤古人遁隱田園山林，與嘈雜的紅塵隔絕，與污濁的官場隔絕，可并不是和人隔絕。陶淵明隱居后，還會和農(nóng)民一起其樂融融地勞作，“日入相與歸，壺漿勞芳鄰”。孟浩然喜歡田園生活，閑暇時，他會和農(nóng)人一起“把酒話桑麻”。王維一個人獨往于山林中，偶然遇到個林中的老翁，還會“談笑無還期”。⑥溝通交流是每個人的愿望。即便魯濱遜漂流到孤島上，尚且需要一個“星期五”來作伴。⑦我們平凡百姓，更加需要與人溝通交流。一顆孤獨的靈魂不能走得很久很遠。漫長的人生旅途中，一個人的行走，沒有人扶持關(guān)照，我們的腳步會沉重如鉛，一個人的空間，也必定狹小如囚籠。⑧正是因為人類溝通交流的愿望如此強烈，通訊技術(shù)才得以飛速發(fā)展。時至今日，我們已經(jīng)有了很多極為便捷的交流方式和途徑。人與人之間的距離越來越小。⑨每一顆心都渴望傾聽。讓我們搭建一個心靈的城堡，傾聽每一顆心的跳動，為自己，為他人。15．選文的中心論點是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．選文第①段有何作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．第⑤段主要運用了哪種論證方法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．簡要分析本文的論證過程。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、句子默寫19．詩文名句默寫填空（1），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（2）晴川歷歷漢陽樹，（崔顥《黃鶴樓》）（3）蒹葭采采，。（《蒹葭》）（4）什么樣的人才算得上大丈夫呢？當他面對個人得失時，要有范仲淹所推崇的“ ， ”的開闊胸襟。（《岳陽樓記》）（5）辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達自己建功立業(yè)愿望的句子是：，。四、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌，回答問題。酬樂天揚州初逢席上見贈（唐）劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。20．頷聯(lián)運用、兩個典故來表達詩人歸來的感慨，抒發(fā)了詩人對亡友的懷念和對歲月流逝、人事變遷的感慨。21．前人評論這首詩時曾說：“尾聯(lián)看似平淡，實乃點睛之筆，不能忽略?！闭堎p析尾聯(lián)中的“長精神”三字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、填空題22．閱讀名著，完成下列填空題。為了民族未來，紅軍爬雪山過草地，歷盡艱辛，創(chuàng)下了的壯舉（《紅星照耀中國》）；為了取得真經(jīng)，唐僧師徒一路降妖除魔，途經(jīng)火焰山時，和鐵扇公主、牛魔王斗智斗勇，留下了的故事（《西游記》）；為了保持獨立的人格和自尊，簡·愛對羅切斯特發(fā)出了經(jīng)典的愛情宣言：（請用一句話概括）（《簡·愛》）；為了把兒子培養(yǎng)成卓越的藝術(shù)家，傅雷在家書中首先強調(diào)的是。23．說說下面的育人小故事中體現(xiàn)了什么家風？①曾子殺豬：②岳母刺字：六、語言表達24．下面是活動小組搜集到的有關(guān)家風的三則材料。材料一：宗祠的大門上，經(jīng)?？梢钥吹健暗聺稍戳鬟h，家風世澤長”之類的對聯(lián)；有的人家廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”之類的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓。材料二：我應該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。（朱德《回憶我的母親》）材料三：學父親做人，學父親做事，學父親對信仰的執(zhí)著追求，學父親的赤子情懷，學父親的簡樸生活。從以上材料中，你發(fā)現(xiàn)優(yōu)良的家風會通過哪些方式傳承下來？25．請從以下三項中選出一項作為你的家風并簡述理由。①家和萬事興②百善孝為先③天道酬勤____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、對比閱讀（甲）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。（節(jié)選自酈道元《三峽》）（乙）浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日最盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。（節(jié)選自周密《觀潮》）26．請用“/”給下面的句子劃節(jié)奏。（每句各劃一處）①或王命急宣②自既望以至十八日最盛27．解釋下列句子中加點的詞語。①雖乘奔御風（）②回清倒影（）③既而漸近（）④則玉城雪嶺際天而來（）28．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①清榮峻茂，良多趣味。____________________________________________________________________________________________②浙江之潮，天下之偉觀也。____________________________________________________________________________________________29．結(jié)合文章內(nèi)容分析，甲乙兩文在寫景上各有什么特點？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、作文30．回味的過程是再次感受的過程，是深入理解的過程，也是重新認識的過程。在生活和學習中，許多時候，一盤菜、一句話、一首詩，乃至一片云、一件事、一份情……都會令你回味無窮。請以“回味”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①除詩歌戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；③書寫工整，卷面整潔。31．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作：一艘紅船哎/南湖浪里來/風里吹雨里打/方向不曾改/雖說是路途中常有困苦艱難/卻總能承前啟后繼往開來……（《紅船向未來》）是誰在這古老的土地上/趕走貧窮帶來幸福繁榮/那是你一把千錘百煉的斧頭/那是你一把披荊斬棘的鐮刀…（《光明行》）我們的未來/在希望的田野上/人們在明媚的陽光下生活/生活在人們的勞動中變樣/老人們舉杯/孩子們歡笑/小伙兒彈琴姑娘歌唱…… （《在希望的田野上》）這些歌聲記錄著輝煌的歷史，銘刻著不朽的功績，這歌聲里有初心，有情懷，有百年跋涉的足跡，有千年不老的夢想。在迎來建黨一百周年之際，請結(jié)合以上材料，任選角度，寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，詩歌除外，文體不限，字跡工整，文中不出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.瀕臨（bīng）——（bīn）；C.葷菜（yūn）——（hūn），鋪砌（qiè）——（qì）；D.倔強（juè）——（jué），拈輕怕重（liān）——（niān）；故答案為：B【點評】此題考查學生正確辨析字音的能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復習時分類整理記憶，以記憶為主，訓練、記憶相結(jié)合。2．【答案】A【解析】【分析】B.嚴竣——嚴峻，忘下斷語——妄下斷語；C.惟幕——帷幕；D.儒養(yǎng)——濡養(yǎng)，鳩占雀巢——鳩占鵲巢；故答案為：A【點評】此題考查的是識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。錯別字，顧名思義是指錯字和別字。別字在古代也稱作“白字”。錯別字的出現(xiàn)，原因有主觀的，也有客觀的，主觀原因是自己不重視，認字不細心，不會寫也不查字典，粗枝大葉，草率從事。這類題只能多寫多記。注意一些形近字和生僻字。3．【答案】A【解析】【分析】A.“不以為然”：不認為是正確的。表示不同意或否定。使用正確；B.“嘆為觀止”意思是贊美所見到的事物好到了極點。與句意不符；C．“無動于衷”指心里一點兒不受感動，一點兒也不動心。與“心中”重復累贅；D．“不言而喻”多用于形容道理很淺顯，不用說就明白。與句意不符；故答案為：A【點評】此題考查學生正確使用成語的能力。注意常見的成語錯誤類型：望文生義、重復累贅、褒貶不當、用錯對象、前后矛盾、不合語境。做題時根據(jù)語境分析，一般三個錯誤的類型不會一樣，所以可以用排除法確定成語的錯誤類型，錯誤選項，同時，注意多義詞語的積累記憶。4．【答案】D【解析】【分析】A．缺主語，刪去“經(jīng)過”或“使”；B．否定不當。刪去三處“不可”；C．搭配不當?！艾F(xiàn)在孩子的生活”與“月球居民”主賓搭配不當，可改為“現(xiàn)在的孩子在未來或許成為月球居民”；故答案為：D【點評】本題考查學生病句的辨析與修改能力。解答此類題型，最常用的辦法是結(jié)構(gòu)分析法，即找出句子的“主干”和“枝葉”。還要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。5．【答案】C【解析】【分析】C.有誤，涉及到法律、規(guī)章等文書的標題應用書名號標示，故句中的引號應改為書名號。故答案為：C【點評】本題考查正確使用標點符號的能力。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。6．【答案】C【解析】【分析】A．有誤。第一個“春”才是“立春”，第二個“春”應是“春分”；

B．有誤?！段业氖迨逵诶铡返淖髡邞悄瓷＃?/p>

D．有誤。《子衿》出自《詩經(jīng)》。故答案為：C【點評】本題考查文學和文化常識的積累。文學常識包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識。這些常識知識量大，頭緒繁多，學生要按照一定的線索多看多記。解題時需細心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。7．【答案】D【解析】【分析】解答此題可以用排除法，縱觀這幾個句子，可以看出這幾句話是圍繞“留白”這個話題說的，其中第⑥句是總起句，應放在首位，故排除AB。然后就看最后的一個句子是①還是②，這兩句其實是因果關(guān)系，①是因，②是果，故應把②放在最后。故排除C。故選D。故答案為：D【點評】此題考查學生的句子排序能力。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！敬鸢浮?．C9．B10．D【解析】【點評】（1）本題考查概括文章寫作目的能力。寫作目的是作者寫這篇文章的理由和動機。答題時可在疏通文意的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章中的關(guān)鍵語句進行分析和概括。

（2）本題考查說明內(nèi)容的理解概括。解答這道題，需要閱讀全文，尋找相關(guān)段落，提煉關(guān)鍵信息解答。

（3）本題考查閱讀說明文的多方面的能力：概括文章內(nèi)容的能力；分析說明方法及作用的能力；品析說明文語言的能力；篩選并整合信息的能力。做這樣的題，要求學生：①認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，并用簡潔、準確的語言概括文章內(nèi)容；②掌握說明文常用的說明方法及作用，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進行分析；③掌握說明文的語言準確、簡明、嚴密的特點，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進行賞析；④篩選與選項內(nèi)容有關(guān)的信息，并與選項進行比較，判斷選項是否與原文相符。8．從開頭的“每天梳頭是一件極為重要的事”“因為梳頭實際上就是在梳經(jīng)絡(luò)”可以看出本文說明的內(nèi)容是梳頭的重要性。

故答案選C。9．第④段“頭就怕堵住了，一堵住什么心血管疾病、腦梗塞之類的問題就全來了。您把頭多梳梳，頭部一清爽，這些問題就基本解決了”可以看出梳頭起的是預防堵塞的作用，而不是治好。

故答案選B。10．從第⑥段的“連著梳1周，您再梳的時候就會發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒什么‘雪花’了……這樣當然就不長頭皮屑了”可以看出，梳頭梳到?jīng)]有“雪花”是防治頭皮屑，并不是治療掉頭發(fā)。

故答案選D?！敬鸢浮?1．①關(guān)愛學生，甘于奉獻：每天放學送學生離校；為學生爭取過冬的衣物；為保護學生以致腿瘸；怕學生們上學不便堅持不撤點到最后。②堅守崗位，熱愛教育：即使生活艱難也愿留在山區(qū)繼續(xù)教書；即使學校破敗、自己年老力衰，仍激情澎湃地教孩子們讀書。③淡泊名利，甘于寂寞：吃的是玉米粥、窩窩頭、腌制的蘿卜干。一輩子當一位鄉(xiāng)村代課老師，不圖名不圖利，為了學生默默地堅守到最后。12．環(huán)境描寫，交待故事發(fā)生的背景，寫出山村學校的破敗與師生學習環(huán)境的艱辛。渲染出孤寂、無奈和悲涼的氛圍，奠定情感基調(diào)，為下文教學點可能被撤銷埋下伏筆，也為學生“她”勸他離開作了鋪墊。13．①表達了對在艱苦環(huán)境中默默堅守和奉獻的老師的贊美與歌頌。②提醒反思：決策部門決策時要充分考慮群眾實際需求，不搞“一刀切”。③提出了社會生活中諸多愿景與現(xiàn)實沖突時的矛盾現(xiàn)狀，啟人思考。14．【示例1】最后一所學校被撤銷。山區(qū)的學校環(huán)境確實不利于學生學習和成長；“她”認為自己的做法是希望為曾經(jīng)生活過的學校里的孩子和恩師謀福利：讓孩子們享受到更好的教育，讓恩師生活得更好；作為教育局長的“她”要落實縣委的相關(guān)政策決定等?！臼纠?】最后一所學校沒有被撤銷?！八备惺艿蕉鲙煂逃聵I(yè)的熱愛和執(zhí)著；“她”住在山區(qū)時，在與恩師、鄉(xiāng)親的交流中感知到她的做法并不符合當?shù)厝罕姷膶嶋H需要；“她”為自己只是一廂情愿“整合教育資源”而不能為鄉(xiāng)親父老和恩師帶去福利感到愧疚等?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查分析人物形象。人物形象的概括主要從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。

（2）本題考查對環(huán)境描寫及作用的分析理解能力。環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫在文章中的作用有：交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；渲染氣氛；烘托心情；顯示人物性格，烘托人物品質(zhì)；奠定感情基調(diào)；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為下文的某一故事情節(jié)埋下伏筆等。

（3）此題考查探究文章主旨的能力。首先要多角度解讀文本內(nèi)容，把握文本的豐富內(nèi)容；然后要能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，注重理解文本的深層含義，不能停留在表面，就事論事，最后再用簡潔、恰當?shù)恼Z言概括作答。

（4）本題考查思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。表達上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。要加強語言的系統(tǒng)訓練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。11．分析人物形象從兩個方面入手。一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。由老師每天放學送學生離校；為學生爭取過冬的衣物；為保護學生以致腿瘸可知老師是一個關(guān)愛學生，甘于奉獻的人。由即使生活艱難也愿留在山區(qū)繼續(xù)教書；即使學校破敗、自己年老力衰，仍激情澎湃地教孩子們讀書，可知老師是一個堅守崗位，熱愛教育的人。由老師生活簡樸，一輩子當一位鄉(xiāng)村代課老師，不圖名不圖利，為了學生默默地堅守到最后可知老師是一個淡泊名利，甘于寂寞的人。

故答案為：①關(guān)愛學生，甘于奉獻：每天放學送學生離校；為學生爭取過冬的衣物；為保護學生以致腿瘸；怕學生們上學不便堅持不撤點到最后。②堅守崗位，熱愛教育：即使生活艱難也愿留在山區(qū)繼續(xù)教書；即使學校破敗、自己年老力衰，仍激情澎湃地教孩子們讀書。③淡泊名利，甘于寂寞：吃的是玉米粥、窩窩頭、腌制的蘿卜干。一輩子當一位鄉(xiāng)村代課老師，不圖名不圖利，為了學生默默地堅守到最后。12．其作用一般有：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染了怎樣環(huán)境氣氛、烘托人物的什么樣情感、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。畫線句是環(huán)境描寫，交待了故事發(fā)生的背景?！皫组g破舊的教室窗口已經(jīng)破落，釘在上邊的透明塑料布被風吹得嘩嘩作響”寫出山村學校的破敗與師生學習環(huán)境的艱辛。“這里很安靜，”渲染出孤寂、悲涼的氛圍，為下文教學點可能被撤銷埋下伏筆。

故答案為：環(huán)境描寫，交待故事發(fā)生的背景，寫出山村學校的破敗與師生學習環(huán)境的艱辛。渲染出孤寂、無奈和悲涼的氛圍，奠定情感基調(diào)，為下文教學點可能被撤銷埋下伏筆，也為學生“她”勸他離開作了鋪墊。13．解答時要認真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，再根據(jù)文章結(jié)尾點明中心的句子來確定主旨，從而得出文章給人的啟示。這篇小說通過記敘走出大山已經(jīng)成為教育局長的“她”，回到山里勸說恩師撤銷教學點的故事，表達了對默默堅守和奉獻的山村老師的贊美與歌頌，同時提醒決策部門要充分考慮群眾實際需求，不能搞“一刀切”。

故答案為：①表達了對在艱苦環(huán)境中默默堅守和奉獻的老師的贊美與歌頌。②提醒反思：決策部門決策時要充分考慮群眾實際需求，不搞“一刀切”。③提出了社會生活中諸多愿景與現(xiàn)實沖突時的矛盾現(xiàn)狀，啟人思考。14．可回答最后一所學校沒有被撤銷。圍繞“‘她’感受到恩師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著；‘她’住在山區(qū)時，在與恩師、鄉(xiāng)親的交流中感知到自己的做法并不符合當?shù)厝罕姷膶嶋H需要”來談理由即可。

故答案為：【示例1】最后一所學校被撤銷。山區(qū)的學校環(huán)境確實不利于學生學習和成長；“她”認為自己的做法是希望為曾經(jīng)生活過的學校里的孩子和恩師謀福利：讓孩子們享受到更好的教育，讓恩師生活得更好；作為教育局長的“她”要落實縣委的相關(guān)政策決定等?！臼纠?】最后一所學校沒有被撤銷?！八备惺艿蕉鲙煂逃聵I(yè)的熱愛和執(zhí)著；“她”住在山區(qū)時，在與恩師、鄉(xiāng)親的交流中感知到她的做法并不符合當?shù)厝罕姷膶嶋H需要；“她”為自己只是一廂情愿“整合教育資源”而不能為鄉(xiāng)親父老和恩師帶去福利感到愧疚等?！敬鸢浮?5．人生存的精神支柱，人最殷切的愿望，應該是在與別人的交流中獲取豐富的生活體驗，從中收獲情感的源泉。（溝通交流是每個人的愿望）（意對即可）16．開篇運用小故事引出中心論點，也作為事實論據(jù)論證了感情交流的重要性。17．舉例論證，列舉陶淵明、孟浩然、王維的例子，具體有力地證明了“古人遁隱田園山林，與嘈雜的紅塵隔絕，與污濁的官場隔絕，可并不是和人隔絕”的觀點，從而更有說服力地證明了中心論點。18．首先講述故事，引出中心論點，并列舉中外名人事例證明論點；接著從正反兩方面證明溝通交流是每個人的愿望；最后提出希望。【解析】【點評】（1）本題考查對中心論點的把握能力，其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性，應該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達。

（2）本題考查分析議論文開頭段作用的能力。議論文開頭段作用有：①開門見山提出中心論點；②用名言、俗語提出中心論點+充當?shù)览碚摀?jù)證明論點+套話（使觀點更鮮明，說理更具體，更有說服力，增加閱讀興趣）；③用名言引出論題或論點+充當?shù)览碚摀?jù)+套話；（有時需要強調(diào)內(nèi)容）④用事例、現(xiàn)象引出論題或論點+充當事實論據(jù)+套話；（有時需要強調(diào)內(nèi)容）。

（3）本題考查對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點套用格式即可。

（4）本題考查分析議論文論證思路的能力。議論文的論證思路這樣的題目，一般要分三步完成。第一步，整體感知文章。第二步，劃分文章為幾個部分。第三步，將各部分作大概的概述，完成答案。15．文章通過論述，在第二段提出論點，即：人生存的精神支柱，人最殷切的愿望，應該是在與別人的交流中獲取豐富的生活體驗，從中收獲情感的源泉。

故答案為：人生存的精神支柱，人最殷切的愿望，應該是在與別人的交流中獲取豐富的生活體驗，從中收獲情感的源泉。（溝通交流是每個人的愿望）（意對即可）

16．本文第①段“看過一篇小說，大概意思是說……”，開頭通過引用小故事，提出中心論點“人最殷切的愿望，應該是在與別人的交流中獲取豐富的生活體驗，從中收獲情感的源泉?！睘橄挛牡恼撌鲎鲣亯|，也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性，同時作為事實論據(jù)起到證明中心論點作用。

故答案為：開篇運用小故事引出中心論點，也作為事實論據(jù)論證了感情交流的重要性。17．第⑤段列舉陶淵明、孟浩然、王維的事例，具體有力地證明了第⑤段首句“古人遁隱田園山林，與嘈雜的紅塵隔絕，與污濁的官場隔絕，可并不是和人隔絕”的觀點，使論證更深入，更具體。

故答案為：舉例論證，列舉陶淵明、孟浩然、王維的例子，具體有力地證明了“古人遁隱田園山林，與嘈雜的紅塵隔絕，與污濁的官場隔絕，可并不是和人隔絕”的觀點，從而更有說服力地證明了中心論點。18．仔細閱讀文章可知，第①段首先講述故事，引出第②段論點“人生存的精神支柱，人最殷切的愿望，應該是在與別人的交流中獲取豐富的生活體驗，從中收獲情感的源泉”，④⑤兩段列舉中外名人事例證明論點；接著從正反兩方面證明溝通交流是每個人的愿望；最后提出希望“讓我們搭建一個心靈的城堡，傾聽每一顆心的跳動，為自己，為他人”。據(jù)此分析作答即可。

故答案為：首先講述故事，引出中心論點，并列舉中外名人事例證明論點；接著從正反兩方面證明溝通交流是每個人的愿望；最后提出希望。19．【答案】（1）會當凌絕頂（2）芳草萋萋鸚鵡洲（3）白露未已（4）不以物喜；不以己悲（5）了卻君王天下事；贏得生前身后名【解析】【分析】本題中“凌、絕、萋、洲、未已、己、贏、生前身后”是易錯字，注意正確書寫。【點評】此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應用和賞析?！敬鸢浮?0．聞笛賦；爛柯人21．“長精神”即“振作精神”，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查理解古詩典故的能力。一般而言，古典詩歌中的用典主要有以下兩種情形，即用事和引用前人詩句。①用事，是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。②引用或化用前人詩句用典，引用或化用前人詩句用典目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。多積累一些詩歌中常見的歷史故事，多記憶一些古詩名句，無疑對準確把握詩人的情感，理解詩歌的主題是很有幫助的。

（2）此題考查賞析語言的能力。賞析語言的角度一定要知道，有修辭、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法、表達方式、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、對比手法、象征等）、內(nèi)容、情感等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感。答題時要結(jié)合具體語句進行分析。20．“聞笛賦”指西晉向秀的《思舊賦》。三國曹魏末年，向秀的朋友嵇康因不滿司馬氏篡權(quán)而被殺害。后來，向秀經(jīng)過嵇康的舊居，聽到鄰人吹笛，不禁悲從中來，于是作《思舊賦》。劉禹錫借用這個典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人?！盃€柯人”指晉人王質(zhì)。相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧柄已經(jīng)朽爛，回到村里，才知道已過了一百年，同代人都已經(jīng)亡故。這首詩歌借“聞笛賦”的典故寄托了詩人對因參與政治改革而被害致死的老友王叔文的懷念；借“爛柯人”的典故來比喻自己長期貶謫在外，乍回京城后，仿佛有隔世之感。

故答案為：聞笛賦爛柯人21．最后兩句的意思是：今天聽到您唱的這支歌曲，就暫且憑借酒的力量，來增長我繼續(xù)努力的精神吧！詩人沒有一味消沉下去，他筆鋒一轉(zhuǎn)，又相互勸慰，相互鼓勵。他對生活并未完全喪失信心。詩中雖然感慨很深，但讀來給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。因此，“長精神”三個字表達了詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。

故答案為：“長精神”即“振作精神”，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神。22．【答案】長征；三調(diào)芭蕉扇；每個人精神和人格都是平等的（或：我們是平等的；我和你的靈魂是一樣的；我和你有完全一樣的一顆心……）；一個年輕人如何做人的問題【解析】【分析】根據(jù)“為了民族未來，紅軍爬雪山過草地……歷盡艱辛”一句中的“爬雪山過草地”和《紅星照耀中國》一書的提示，可知①處應填入“長征（萬里長征）”；根據(jù)“唐僧師徒”“火焰山”“和鐵扇公主、牛魔王斗智斗勇”可知是《西游記》中“三調(diào)芭蕉扇”的故事；《簡·愛》中主人公簡勇于追求愛情，她堅信每個人在精神和人格上都是平等的，她追求的是兩心的結(jié)合。結(jié)合“獨立的人格和自尊”“簡·愛對羅切斯特發(fā)出了經(jīng)典的愛情宣言”分析，結(jié)合簡的話“你以為我窮、低微、矮小、不美，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了——我的心靈和你一樣，我的心也和你完全一樣，……我們站在上帝的面前是平等的——因為我們是平等的。因為我們是平等的！”，可以直接引用原文的“我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣!”，也可以用自己的話概括為：每個人精神和人格都是平等的?！陡道准視纺壑髡邔ψ鎳?、對兒子深厚的愛。根據(jù)信的部分內(nèi)容“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正地解脫……”信中首先強調(diào)的是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題。故答案為：長征；三調(diào)芭蕉扇；每個人精神和人格都是平等的（或：我們是平等的；我和你的靈魂是一樣的；我和你有完全一樣的一顆心……）；一個年輕人如何做人的問題【點評】本題考查名著閱讀和積累。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握，并注意分門別類地加以區(qū)別記憶，然后按照題目要求，一步一步回答即可。23．【答案】講誠信；愛國家【解析】【分析】曾子殺豬的故事說明大人不能欺騙小孩，要給小孩做好講求誠信的榜樣，主要是說的從小培養(yǎng)小孩講誠信，故體現(xiàn)的家風是誠信；岳母刺字:岳母給岳飛刺的四個字是“精忠報國”，體現(xiàn)的家風是使命感、責任感，盡忠愛國的家風。故答案為：講誠信；愛國家【點評】本題考查理解成語故事的能力。答題的是要熟悉這兩個成語故事的人物、情節(jié)、主旨等，關(guān)鍵在于平時的積累。24．【答案】①祖輩的訓誡②父母的言傳身教【解析】【分析】從材料一的總結(jié)句“這些大多是一家或一族的祖訓”可概括出，家風傳承來自于祖訓；從材料二的“我應該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”和“母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累”和材料三的內(nèi)容可以概括出，家風的傳承來自于父母的言傳身教。故答案為：①祖輩的訓誡②父母的言傳身教【點評】本題考查對材料的梳理及概括能力。做此類題需要學生在仔細閱讀材料時，將關(guān)鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語進行整合，按照要求，形成答案。25．【答案】示例：家和萬事興。只有家庭和睦才會產(chǎn)生強大的凝聚力，事業(yè)才能成功。（意對即可）【解析】【分析】“家和萬事興”強調(diào)家庭的和睦，“百善孝為先”強調(diào)的是孝敬的家庭風氣，“天道酬勤”強調(diào)的是家庭成員勤勞的重要性。注意選出一項作為家風，并簡述理由即可。理由要注意圍繞所選話語的內(nèi)涵、對家庭的重要性來作答。示例：天道酬勤。家庭成員不懈怠、不懶惰，積極向上，各自發(fā)揮自己的聰明才智，家庭就會具有生生不息的成長力量。故答案為：示例：家和萬事興。只有家庭和睦才會產(chǎn)生強大的凝聚力，事業(yè)才能成功。（意對即可）【點評】此題考查語言表達能力。多讀書，多接觸社會，多體驗生活，多了解傳統(tǒng)文化，多積累有關(guān)家風的名言警句，多背誦有關(guān)家風的箴言俗語，這是解答這類題的關(guān)鍵。學生表述合理即可?！敬鸢浮?6．①或/王命急宣②自既望以至十八日/最盛27．飛奔的馬；清波；不久；像白玉似的城墻28．①水清、樹榮、山高、草盛，有很多趣味。②錢塘江的大潮，是天下雄偉的景象。29．示例：甲段寫夏水，運用正面、側(cè)面相結(jié)合的方法，突出了夏水洶涌、湍急的特點；描寫春冬之水，動靜結(jié)合，突出春冬之水清澈的特點；乙文主要運用正面描寫手法，從形、聲、色方面，由遠及近地寫出了錢塘江大潮雄奇壯觀的景象?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。

（2）本題考查理解文言詞語的能力。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。

（3）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（4）此題考查對人物描寫方法的判斷能力。解答此類題目，首先明確人物描寫的方法有哪些，然后根據(jù)給出的段落或句子進行判斷。對人物的描寫有直接描寫（正面描寫）和間接描寫（側(cè)面描寫），正面描寫包括：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。側(cè)面描寫是作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出。此題中根據(jù)給出的段落可以斷定是對人物的語言描寫和動作描寫。

【附參考譯文】甲文譯文：到夏天江水漫上山陵的時候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速傳達，有時候清早（坐船）從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達江陵。中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風，也沒有這么快。在春、冬兩個季節(jié)，白色的急流，綠色的潭水，回旋的清波里倒映著各種景物的影子。極高的山峰上多生長著奇形怪狀的松柏，懸泉瀑布在山峰之間飛速沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，有很多趣味。乙文譯文：錢塘江的潮水，是天下雄偉的景觀。從（農(nóng)歷）八月十六日到十八日潮水是最壯觀的。當潮水遠遠地從錢塘江入海口涌起的時候，（遠看）幾乎像一條銀白色的線；不久（潮水）越來越近，玉城雪嶺一般的潮水連天涌來，聲音大得像雷霆萬鈞，震撼天地，激揚噴射，吞沒天空，沖蕩太陽，氣勢極其雄偉豪壯。楊萬里的詩中說的“海涌銀為郭，江橫玉系腰”就是指這樣的景象。26．一般來說，主謂之間應該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。①大意：倘若碰到皇帝的命令要急速傳達。故停頓是：或/王命急宣。②大意：從（農(nóng)歷）八月十六日到十八日潮水是最壯觀的。

故停頓是：①或/王命急宣②自既望以至十八日/最盛27．作答時，可先理解整句話的大意，再來推斷加點詞的含義。①大意：即使騎著駿馬，駕著疾風。奔：飛奔的馬。②大意：回旋的清波里倒映著各種景物的影子。清：清波。③大意：不久（潮水）越來越近。既而：不久。④大意：玉城雪嶺一般的潮水連天涌來。玉城：像白玉似的城墻。

故答案為：飛奔的馬清波不久像白玉似的城墻

28．翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。①重難點詞語有：榮：茂盛。良：甚，很。②重難點詞語有：浙江：指錢塘江。偉觀：雄偉的景象。

故答案為：①水清、樹榮、山高、草盛，有很多趣味。②錢塘江的大潮，是天下雄偉的景象。29．甲段寫夏水，從“夏水襄陵，沿溯阻絕”可以看出，屬于正面描寫；從“或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”可以看出，屬于側(cè)面描寫。通過正面和側(cè)面結(jié)合，突出了夏水洶涌、湍急的特點；描寫春冬之水，“懸泉瀑布，飛漱其間”屬于動景，“素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏”屬于靜景，動靜結(jié)合，突出春冬之水清澈的特點；乙文“僅如銀線”“玉城雪嶺際天而來”寫錢塘潮的形，“大聲如雷霆，震撼激射”寫錢塘潮的聲，“銀線”“玉城雪嶺”寫錢塘潮的色，運用正面描寫的方法，由遠及近地寫出了錢塘江大潮雄奇壯觀的景象。

故答案為：示例：甲段寫夏水，運用正面、側(cè)面相結(jié)合的方法，突出了夏水洶涌、湍急的特點；描寫春冬之水，動靜結(jié)合，突出春冬之水清澈的特點；乙文主要運用正面描寫手法，從形、聲、色方面，由遠及近地寫出了錢塘江大潮雄奇壯觀的景象。30．【答案】【參考例文】回味時光如流水一般匆匆流去，當我驀然回首，才發(fā)現(xiàn)仍有太多的記憶存在我的腦海中，無法抹去，可以讓我細細回味，慢慢品嘗其中的酸甜苦辣，因為其中充滿了家人的疼愛，朋友間的友愛，老師的關(guān)愛……回味母愛，感受愛的無私。對于我們來說，晚上熬夜已如家常便飯，不足為奇?？蓪τ谠缢缙鸬膵寢寔碚f，晚上等待兒子回家便不是一件易事，她得經(jīng)受住無聊、寂寞，堅持抵制自己不進入夢鄉(xiāng)。有時我回到家，她會對我說：“累死了，要不是等你，我一覺都已經(jīng)睡醒?！笨墒钱斘乙灰任視r，媽媽她卻斷然拒絕了，她說：“我要讓你知道，不是你一個人在吃苦，學校里有千千萬萬個同學，家里還有我，我會陪著你的。”有時愛不是用嘴說，而是融入了一個個行動中，媽媽她把等待當作責任，當作愛的體現(xiàn)，無論有多累，她卻堅持到底，不肯放棄?；匚队褠?，感受它如水的純潔。每次放假回家，我們幾個老同學都會結(jié)伴同行。一路走去，有說有笑，不放過任何寶貴的時間。就連在車上，被擠在一個狹小的空間里，我們依舊談天說地，還時不時傳出一陣陣笑聲，惹得其他人投來異樣的或是羨慕的眼光?，F(xiàn)在回味起來，還覺得那份情是那樣的純潔。社會上有太多的爾虞我詐，勾心斗角，為了自己傷害他人，為求目的不擇手段。與這相比，這份情又怎能晶瑩剔透，光彩照人?；匚蛾P(guān)愛，感受師生情。每當你上課走神，老師會友情的提醒你，當你太疲勞卻還在寫作業(yè)時，老師會勸你休息一下，當你考試失敗垂頭喪氣，老師會耐心的開導你，給你戰(zhàn)勝困難的勇氣……鼓勵我們努力學習，取得好的成績。世界上并不缺乏愛，只要我們不時地回首過去，回味所發(fā)生的事，我們會發(fā)現(xiàn)原來生活如此美好?！窘馕觥?/p>