2019-2020學(xué)年人教版必修二《荷塘月色》課件（51張）

荷塘月色

.朱自清壹貳叁肆觸摸美發(fā)掘美感悟美呈現(xiàn)美知人論世基礎(chǔ)通關(guān)作者簡(jiǎn)介

朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江紹興，1898年生于江蘇東海。1903年隨家定居揚(yáng)州，所以自稱(chēng)“我是揚(yáng)州人”。幼年受士大夫家庭的傳統(tǒng)教育，1916年考入北京大學(xué)預(yù)科班，次年改名“自清”入哲學(xué)系學(xué)習(xí)。1920年畢業(yè)后在江、浙一帶的中學(xué)任教，極受歡迎。1925年任清華大學(xué)中文系教授。1931—1932年在英國(guó)倫敦學(xué)語(yǔ)言學(xué)及英國(guó)文學(xué)，回國(guó)后仍在清華大學(xué)任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。著有《朱自清全集》。代表作品：長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》、詩(shī)集《蹤跡》、散文集《背影》等。創(chuàng)作背景

本文寫(xiě)于1927年7月，正是白色恐怖籠罩中國(guó)大地的時(shí)候。面對(duì)“這一年的變動(dòng)”，朱自清覺(jué)得是“人的意想所趕不上的”。他認(rèn)為：“在舊時(shí)代正在崩壞，新局面尚未到來(lái)的時(shí)候，衰頹與騷動(dòng)使得大家惶惶然……只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然，不能或不愿參加這種實(shí)際行動(dòng)時(shí)，便只有暫時(shí)逃避一法……在這三條路里，我將選擇哪一條呢？……我既不能參加革命或反革命，總得找一個(gè)依據(jù)，才可以姑作安心地過(guò)日子……我終于在國(guó)學(xué)里找著了一個(gè)題目。”（《那里去》）“這幾天心里似乎有些異?！睦锸且粓F(tuán)亂麻，也可以說(shuō)是一團(tuán)火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒(méi)有明白?！保ā兑环庑拧罚┖?jiǎn)而言之，此時(shí)的朱自清正處在反感于國(guó)民黨的“反革命”，又對(duì)共產(chǎn)黨的革命心存疑慮。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。近春園（朱自清《荷塘月色》原址）整體把握同學(xué)們閱讀文本，提挈每個(gè)自然段的內(nèi)容第一段獨(dú)游荷塘的時(shí)間、地點(diǎn)和緣由第二段通往荷塘的小路的景色第三段行在小路時(shí)的感受第四段賞月下荷塘美景第五段觀塘中月色之曼妙整體把握第六段荷塘四周景物第七段憶采蓮舊俗第八段沉浸在思緒里回到家中

從寫(xiě)景狀物的角度上看，第4—6段顯然是文章的主體內(nèi)容，應(yīng)歸為一部分。前三段，寫(xiě)夜賞的緣由。7、8兩段，由現(xiàn)實(shí)寫(xiě)及想象中古時(shí)候的舊俗，突轉(zhuǎn)一筆（回到家門(mén)）收束全篇。這樣分析，全文可以分為三部分：

第一部分（第1—3段）寫(xiě)“觀荷緣起”（情）第二部分（第4—6段）寫(xiě)“荷塘月色”（景）第三部分（第7—8段）寫(xiě)“月下遐思”（情）綜合、歸納。感知文章

體會(huì)文章貳12作者在文中寫(xiě)了哪些景物？是怎樣寫(xiě)的（用了哪些表現(xiàn)手法）？作者的情感是怎樣變化的？景物蘊(yùn)含了作者怎樣的情感？所賞景物與作者情感變化之間有什么樣的聯(lián)系？作者賞景的順序是怎樣的？作者描寫(xiě)了那些景物？荷塘小路月下荷塘塘中月色荷塘四周這些景物的特征是什么？小路幽靜荷葉田田荷花裊娜月色朦朧四周熱鬧景物蘊(yùn)含了作者什么樣的感情？小路孤獨(dú)、寂靜荷塘喜悅、欣喜月色寧?kù)o、愉悅四周景色寂寞、惆悵從文中找出描寫(xiě)作者心里高手的句子，并說(shuō)說(shuō)作者的情感是怎樣變化的？淡淡喜悅頗不寧?kù)o淡淡的喜悅淡淡哀愁淡淡哀愁頗不寧?kù)o，哀愁不寧?kù)o出了門(mén)不寧?kù)o進(jìn)了門(mén)得失寧?kù)o向往寧?kù)o觀荷塘賞月色憶采蓮尋寧?kù)o踱小路外結(jié)構(gòu)——寫(xiě)景敘事內(nèi)結(jié)構(gòu)——表情達(dá)意為什么作者的情感會(huì)發(fā)生這樣的變化？1.作者在寫(xiě)作這篇文章時(shí)正值中國(guó)的“白色恐怖”時(shí)期，心中有話不能言，再加上對(duì)革命的迷茫，種種原因讓他的心中不得寧?kù)o。2.作者出門(mén)尋寧?kù)o，看到荷塘和月色的美景，心中的喜悅由然而生。3.但再美麗的景色卻無(wú)人相伴，孤獨(dú)和寂寞充斥在作者的心間。4.尋寧?kù)o尋到了深夜，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卻還是回到了家中，現(xiàn)實(shí)的難題仍然沒(méi)有解決，心中的苦悶依舊沒(méi)有散去。題解

荷塘：指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。

月色：月光。點(diǎn)明了時(shí)間,是一個(gè)有月亮的夜晚。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧?kù)o的境界。感知美表達(dá)手法賞析領(lǐng)悟美呈現(xiàn)美文中作者寫(xiě)了哪些景物？他是怎樣描寫(xiě)這些景物的？月下荷塘荷葉荷花荷香荷韻荷葉曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

疊詞和比喻的運(yùn)用，凸顯出了荷葉繁密茂盛，舒展搖曳，輕柔優(yōu)美的特點(diǎn)。以動(dòng)寫(xiě)靜，將荷葉比作舞女的裙，使人聯(lián)想到翩翩起舞的舞女，輕靈歡快。荷花層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。擬人手法的運(yùn)用荷花含苞欲放、開(kāi)得正艷，正如美麗嬌怯的少女。比喻手法的運(yùn)用正如一粒粒的明珠又如剛出浴的美人又如碧天里的星星本體喻體原句相似點(diǎn)荷葉

白花(荷花)舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星………………裙與葉子自然舒展的形態(tài)很相似月光下，白色荷花與一粒粒的明珠相似白花在綠叢中隱約閃爍與碧天的星星相似比喻博喻用兩個(gè)或兩個(gè)以上的喻體從不同的角度反復(fù)描繪同一個(gè)本體的比喻。荷香微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。“清香”與“歌聲”同屬美好的事物，兩個(gè)優(yōu)美的意象疊加在一起，擴(kuò)大了意境的內(nèi)涵使意境變得更加優(yōu)美。而且將“清香”比喻成遠(yuǎn)處的“歌聲”，也烘托出環(huán)境的優(yōu)雅與寧?kù)o。清香相通歌聲嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué)特點(diǎn)：時(shí)斷時(shí)續(xù)，若有若無(wú)通感通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）通過(guò)比喻或形容詞溝通起來(lái)的修辭方式。通感就是移覺(jué)。例：（1）她笑得很甜。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）（2）人靚歌甜。（聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）（3）微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)）（4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)）荷韻這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。荷波：用比喻的手法，寫(xiě)出威風(fēng)拂過(guò)花與葉顫動(dòng)的情狀。流水：用擬人的手法。“脈脈”突出流水飽含深情的特征。寫(xiě)一寫(xiě)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才所學(xué)的寫(xiě)作手法寫(xiě)一段話（不超過(guò)100字），要用到通感和博喻兩種修辭手段。月光薄霧花葉

荷塘月色光影樹(shù)影月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。此處用“照”代替瀉，用“飄”代替“浮”可好？為什么？月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上結(jié)論;“瀉”的范圍廣，與“流水”相照應(yīng)，而且有動(dòng)態(tài)美，顯得生動(dòng)活潑。寫(xiě)出了月輝照耀、如傾如瀉的景象。并且用“靜靜”兩字加以修飾，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出了月光有形而無(wú)聲的特點(diǎn)，顯示了月光幽靜之美?！罢铡钡姆秶荒芘c流水相照應(yīng)，有點(diǎn)呆板，顯得不靈泛薄薄的青霧浮起在荷塘里葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)?！案　蓖怀鲮o態(tài)美，“籠”可與之對(duì)照?！捌蓖怀鰟?dòng)態(tài)美，“籠”不能與之對(duì)照?！案　弊职阉畾夂驮律豢椩谝黄?，顯出霧輕柔、以及自下而上、逐漸擴(kuò)散開(kāi)的特點(diǎn)。青青的荷葉可以透過(guò)“薄薄”的霧氣看出來(lái)，似乎霧也被染青，故稱(chēng)“青霧”。這樣的霧才像輕紗“薄薄”與“浮”字呼應(yīng)，修飾霧氣，突出了霧氣輕、薄、透、柔的質(zhì)感和動(dòng)勢(shì)，正合“輕紗”的妙喻，寫(xiě)盡夢(mèng)境的朦朧迷離之感。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。那么“酣眠”在文中指什么?“小睡”又是指什么?本句用“酣眠”比喻朗照，“小睡”比喻被一層淡淡的云遮住的月光(比喻淡淡的云遮住了滿月的意境)，寫(xiě)出了月色的輕淡展朧柔和，這很符合作者此時(shí)的心境。貼切的比喻把所要描繪的景物生動(dòng)、具體形象地展現(xiàn)在讀者的眼前，使人產(chǎn)生身臨境的感覺(jué)，月光如水薄霧似紗花葉若夢(mèng)

光影似曲荷塘月色正面寫(xiě)月側(cè)面烘托黑影斑駁楊柳如畫(huà)月光月影光

影

似

曲實(shí)虛一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，作者將自己的情感融入到荷塘、月色之中，借景物來(lái)表達(dá)自己的心緒不寧?kù)o、渴望尋找寧?kù)o卻又不得寧?kù)o的苦悶情感。作者的“情”與“景”之間有著怎樣的聯(lián)系？此時(shí)的感情巧妙的融入到對(duì)眼前景物的描繪之中的寫(xiě)作手法稱(chēng)之為借景抒情。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀，在文中找出幾個(gè)你覺(jué)得用的非常好的動(dòng)詞，并加以賞析。這一段中還有一個(gè)通感句，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文將它找出來(lái)并加以分析。荷塘四周的景色樹(shù)色、樹(shù)姿樹(shù)縫、燈光樹(shù)梢、遠(yuǎn)山蟬鳴、蛙聲近遠(yuǎn)近靜動(dòng)疊詞的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低寫(xiě)出了樹(shù)的錯(cuò)落有致，既開(kāi)闊又有立體感，用語(yǔ)言平實(shí)自然。重重陰陰隱隱約約傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點(diǎn)，不僅寫(xiě)出了樹(shù)木之多，而且加強(qiáng)了夜色的濃重氣氛。疊詞疊字的運(yùn)用，不僅傳神地描寫(xiě)了事物的特征，讀起來(lái)節(jié)奏鮮明,富有音樂(lè)美。

葉：田田上靜1、月下荷塘花：多姿香：縷縷波：凝碧素淡寧?kù)o→→動(dòng)2、塘上月色月光：瀉青霧：浮洗葉花：月影：和諧朦朧和諧（正面描寫(xiě)）（側(cè)面烘托）3、四周景色樹(shù)色、樹(shù)姿樹(shù)梢、遠(yuǎn)山樹(shù)縫、燈光蟬鳴、蛙聲靜清幽熱鬧→動(dòng)下荷塘月色畫(huà)面是—美麗的氣氛是—