小學(xué)中年段語文閱讀教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)策略

小學(xué)中年段語文閱讀教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)策略五華區(qū)教育科學(xué)研究中心司瑞芳

2011年11月15日一、新課程總目標(biāo)1、在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。2、認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。3、培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。4、在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。5、能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。6、學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。7、具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。9、具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽，表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。10、學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。二、中年段（第二學(xué)段）教學(xué)目標(biāo)1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。導(dǎo)入環(huán)節(jié)提倡在中年級不要浪費(fèi)過多時(shí)間（不超過1/10，提倡2分鐘左右），更提倡開門見山的導(dǎo)入。對于有的課題要進(jìn)行簡單的處理，如讀音的強(qiáng)調(diào)、字形的提醒、詞語的初步了解、甚至于標(biāo)點(diǎn)的理解等；檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)首先是初讀課文，要提醒其他學(xué)生注意傾聽并及時(shí)評價(jià)看看是否做到了正確、流利（有錯(cuò)字、添字、掉字、甚至包括標(biāo)點(diǎn)的停頓是否合適等）。接著集中檢查識字，要體現(xiàn)層次性：出示書中的詞——單獨(dú)出現(xiàn)橫線條里的字——簡單交流（提醒易錯(cuò)的讀音、字形）。理解課文環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)要遵循閱讀教學(xué)的基本程序，即從整體到部分再回歸整體。具體說來，整體把握是讀課文，看看你都知道了什么？或課文主要寫了什么？也就是在訓(xùn)練學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容，或幫助學(xué)生理清作者的寫作思路。略讀課文教學(xué)的大體步驟指名朗讀，檢查讀書效果；學(xué)習(xí)課前的連接語，參照提示獨(dú)立閱讀，發(fā)表閱讀感受；回顧精讀課文的學(xué)習(xí)方法，然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)學(xué)生交流。需要強(qiáng)調(diào)的是，略讀課文必須一課時(shí)完成。三）教學(xué)的基本流程*創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)閱讀話題。*放手試讀，整體感知。*通過反復(fù)多次的朗讀練習(xí)，確保人人都能正確、流利地朗讀課文。*認(rèn)讀和識寫本課需要掌握的重難點(diǎn)生字、新詞。*課堂練習(xí)。第二課時(shí)*復(fù)習(xí)。*精讀課文，圍繞話題，選擇重點(diǎn)，讀中感悟，以讀見悟。*熟讀課文，形成積累。*課堂演練。七、應(yīng)該注意的問題（一）搞好低、中年段閱讀教學(xué)的銜接（二）注重提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)慣的培養(yǎng)教學(xué)有法，教無定法“有法”，只要遵循閱讀教學(xué)的一般規(guī)律，要調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，直接與文本對話，其間教師要啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥甚至