小學(xué)語(yǔ)文各年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解全套

小學(xué)語(yǔ)文各年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解一年級(jí)一、用“√”選出使用正確的量詞。二、我會(huì)寫(xiě)反義詞。三、讀一讀，做一做。鳥(niǎo)島青海湖西部有一個(gè)叫“海西皮”的小島，那就是聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島。每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥(niǎo)兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。它們?cè)谶@里筑巢安家，養(yǎng)育后代。六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，小島成了鳥(niǎo)的世界。一眼望去，密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥(niǎo)蛋。來(lái)島上游玩的人很多。他們伸手就能捉到幼鳥(niǎo)，隨處都能拾到鳥(niǎo)蛋，可是卻沒(méi)有人去碰一下，因?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)是人類(lèi)的朋友。1.鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候是。2.每年春天，鳥(niǎo)兒們陸續(xù)飛到鳥(niǎo)島來(lái)做什么？3.來(lái)島上游玩的人們?cè)鯓訉?duì)待這些鳥(niǎo)兒？為什么？一年級(jí)答案：一、條√孔√片√叢√二、后左長(zhǎng)里有直三、1.六月2.它們?cè)谶@里筑巢安家，養(yǎng)育后代。3.他們伸手就能捉到幼鳥(niǎo)，隨處都能拾到鳥(niǎo)蛋，可是卻沒(méi)有人去碰一下，因?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)是人類(lèi)的朋友。二年級(jí)一、用“\”劃去畫(huà)線字錯(cuò)誤的讀音。1.我們即將開(kāi)展圣誕節(jié)的匯（huìhiù）報(bào)演出。2.雨停了，太陽(yáng)露出了笑臉，天空中瞬（sùnshùn）間懸掛著一道美麗的彩虹橋。3.經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，我才恍（guānghuǎng）然大悟，這道題原來(lái)是我做錯(cuò)了。4.媽媽的臉上露（lùlòu）出了笑容。二、用下面詞語(yǔ)寫(xiě)句子。1.到底2.滿意3.一邊，一邊三、課外閱讀。山坡上的羊傍晚，一只羊獨(dú)自在山坡上玩。突然從樹(shù)木中竄出一只狼來(lái)，要吃羊，羊跳起來(lái)，拼命用角抵抗，并大聲向朋友們求救。牛在樹(shù)叢中向這個(gè)地方望了一眼，發(fā)現(xiàn)是狼，跑走了；馬低頭一看，發(fā)現(xiàn)是狼，一溜煙跑了；驢停下腳步，發(fā)現(xiàn)是狼，悄悄溜下山坡；豬經(jīng)過(guò)這里，發(fā)現(xiàn)是狼，沖下山坡；兔子一聽(tīng)，更是一箭一般離去。山下的狗聽(tīng)見(jiàn)羊的呼喊，急忙奔上坡來(lái)，從草叢中閃出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫喚，趁狗換氣時(shí)，愴惶逃走了?；氐郊?，朋友都來(lái)了，牛說(shuō)：你怎么不告訴我？我的角可以剜出狼的腸子。馬說(shuō)：你怎么不告訴我？我的蹄子能踢碎狼的腦袋。驢說(shuō)：你怎么不告訴我？我一聲吼叫，嚇破狼的膽。豬說(shuō)：你怎么不告訴我？我用嘴一拱，就讓它摔下山去。兔子說(shuō)：你怎么不告訴我？我跑得快，可以傳信呀。在這鬧嚷嚷的一群中，唯獨(dú)沒(méi)有狗。真正的友誼，不是花言巧語(yǔ)，而是關(guān)鍵時(shí)候拉你的那只手。那些整日圍在你身邊，讓你有些許小歡喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似遠(yuǎn)離，實(shí)際上時(shí)刻關(guān)注著你的人，在你快樂(lè)的時(shí)候，不去奉承你；你在你需要的時(shí)候，默默為你付出、關(guān)心你的人，那才是真正的朋友!1.給下列詞語(yǔ)注音。抵抗（）吼叫（）2.羊遇到危險(xiǎn)時(shí)，它的朋友們是如何表現(xiàn)的？3.回到家，為什么只有狗沒(méi)有說(shuō)話？4.讀了這篇童話故事，你知道什么才是真正的朋友嗎？二年級(jí)答案：一、hiùsùnguānglòu二、1.這次夏令營(yíng)，你到底參加不參加？2.我最近的表現(xiàn)讓媽媽非常滿意。3.哥哥一邊跑步，一邊聽(tīng)音樂(lè)。三、1.dǐkànghǒujiào2.牛、馬、驢、豬、兔發(fā)現(xiàn)是狼，一溜煙兒都跑了，只有狗毫不猶豫地奔上坡去，咬住狼的脖子救了羊。3.羊的其它朋友都只會(huì)花言巧語(yǔ)，沒(méi)有付諸行動(dòng)，而狗才是羊真正的朋友，不吹噓自己的功勞。4.在關(guān)鍵時(shí)刻幫助你；在你快樂(lè)的時(shí)候，不去奉承你；你在你需要的時(shí)候，默默為你付出、關(guān)心你的人，那才是真正的朋友!三年級(jí)一、將括號(hào)內(nèi)合適的詞語(yǔ)打上“√”。1.一天早晨，巨人被（熱鬧喧鬧）聲吵醒了。2.張爺爺精心（養(yǎng)育培育）每一盆花。3.小木偶開(kāi)心極了，他的臉上露出了（笑嘻嘻急沖沖）的表情。4.孩子們的歡笑使花園（增加增添）了春意。二、句子加工廠。1.小井周?chē)臉?shù)苗已經(jīng)長(zhǎng)成枝葉茂密的大樹(shù)。（縮句）2.陽(yáng)光是無(wú)形的，誰(shuí)都不能把它裝起來(lái)。（改為反問(wèn)句）3.樹(shù)根回答伐木人用斧子把他砍倒拉到山谷里去了（給句子加上標(biāo)點(diǎn)）4.老木匠說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，笑是很非常重要的。（修改病句）三、閱讀大舞臺(tái)。聰明的鴨子一只鴨子在河邊洗完澡，朝村里走去。突然，樹(shù)叢里竄出一只狐貍，要吃鴨子。鴨子說(shuō)：“我會(huì)學(xué)狐貍叫，你聽(tīng)我叫幾下再吃我吧！”狐貍就放開(kāi)了鴨子。鴨子叫了幾聲，狐貍很生氣，他說(shuō)：“一點(diǎn)也不像?！苯又约航辛藥茁?，村子里的狗聽(tīng)到狐貍的叫聲，一齊沖了出來(lái)，狐貍聽(tīng)到遠(yuǎn)處的狗叫聲，丟下鴨子，匆匆忙忙逃走了。鴨子高高興興地回到主人家里。1.本文講述了和之間發(fā)生的故事。2.狐貍逃走了的原因是什么？在正確答案后面打上“√”。（1）狐貍聽(tīng)到狗叫聲，逃跑了。（）（2）狗保護(hù)了鴨子，一齊沖了出來(lái)，狐貍害怕了就逃跑了。（）（3）鴨子動(dòng)了腦筋，使狐貍用自己的叫聲引來(lái)了狗，狐貍才逃跑了。（）三年級(jí)答案：一、1.熱鬧2.培育3.笑嘻嘻4.增添二、略三、1.鴨子狐貍2.（3）√四年級(jí)一、給下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。熟：A、食物加熱到可以食用的程度；B、記、認(rèn)得很清楚，說(shuō)背的很流利；C、指植物的果實(shí)已經(jīng)長(zhǎng)成；D、常見(jiàn)，常來(lái)往，彼此很了解。1、我們兩家是鄰居，我們都是熟人。（）2、夾生的東西不能吃，要煮熟吃，才不會(huì)染病。（）3、這桃子已經(jīng)熟了，可以摘來(lái)吃了。（）二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）篇（）律（）（）離合如（）似（）天（）日（）與（）不（）牽（）掛（）三、課外閱讀。令人心碎的美寫(xiě)給青藏高原（節(jié)選）我從我的眼睛里看見(jiàn)：那天藍(lán)得澄靜啊，那白白的云朵，是誰(shuí)讓她那么靜靜地停在那藍(lán)天上那起伏的青青的草地，一直去延伸，去嶂著；那云朵的大塊的陰影，印在遠(yuǎn)處的草地上，這里，那里，將大地染上一塊一塊深深的綠。大地于是起伏了起來(lái)，一切的一切，都生動(dòng)了起來(lái)。畫(huà)家們啊，面對(duì)這樣的大塊的美，大塊的色彩，你們的畫(huà)筆不是太小氣了嗎？大自然神奇的筆，只輕輕一揮呵！這純粹的、無(wú)以言說(shuō)的美，就呈現(xiàn)在這片大地上。我們的心即刻融化在其中了。我的眼晴無(wú)以承接這高貴的美，我的心靈早已顏顏地融化在這片青藏高原的大色彩里。我愿化作一只小小翅膀的大鳥(niǎo)，飛上那藍(lán)天，從那潔白的云朵上飛過(guò)。是??！你可以看看這個(gè)山頭，也可以在藍(lán)天下自由地滑翔。大地、藍(lán)天、白云，那生命中的牦牛、羊群，那些在廣的大地上運(yùn)動(dòng)的生靈，用一首歌去贊美它們吧。1.“連綿不絕”中“絕”的意思有：（1）斷；（2）盡，窮盡；（3）極，極端的；（4）一定，無(wú)論如何。在這里“連綿不絕”正確的解釋?xiě)?yīng)該是第（）種。2.短文第一段主要描寫(xiě)了、、幾種景物。天是的，云是的，草地是的。3.如果是你，你愿化作什么？請(qǐng)你仿照畫(huà)線句子造句。我愿化作，。4.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？四年級(jí)答案：一、1、D2、A3、C二、（千）篇（一）律（悲）（離）離合如（饑）似（渴）天（長(zhǎng)）日（久）與（眾）不（同）牽（腸）掛（肚）三、1.（1）2.藍(lán)天白云草地藍(lán)得澄靜白白青青3.一匹豪邁彪悍的駿馬，奔向遼闊的草原。4.對(duì)青藏高原的喜愛(ài)、贊美之情。五年級(jí)一.用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。1.只要你比昨天做得好，就應(yīng)（yīngyìng）該為自己喝(hēhè)彩，為自己加油鼓掌。2.如果不能成為(wéiwèi)大道，那就當(dāng)(dàngdāng)一條小路。3.不過(guò)有的人經(jīng)過(guò)成功的手術(shù)后，仍(rénréng)然灰心喪氣。二、根據(jù)句意選擇括號(hào)里的詞語(yǔ)，在恰當(dāng)?shù)南旅娈?huà)“√”。1、那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的（愛(ài)戴愛(ài)撫）？2、想到我永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的（愛(ài)戴愛(ài)撫）了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。3、我的父親（允許應(yīng)允答應(yīng)）了；我也很高興，因?yàn)槲以缏?tīng)到閏土這名字，（并且而且不僅）知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月出生的，五行缺土，（所以因而之所以）他的父親叫他閏土。4、??！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的（希罕新鮮希奇）的事，都是我往常的朋友所不知道的。三、課外閱讀。青海高原一株柳這是一株柳，一株在平原在水邊極其平常的柳樹(shù)。這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上。在青海高原，每走一處，面對(duì)廣袤無(wú)垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯的云團(tuán)，心頭便彌漫著古典邊塞詩(shī)詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門(mén)口，我一眼就瞅見(jiàn)了這株大柳樹(shù)，不由得“哦”了一聲。這是我在高原見(jiàn)到的唯一的一株柳樹(shù)。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹(shù)。沒(méi)有樹(shù)族的原野顯得尤其簡(jiǎn)潔而開(kāi)闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹(shù)怎么會(huì)生長(zhǎng)起來(lái)壯大起來(lái)，造成高原如此壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景？這株柳樹(shù)大約有兩合抱粗，濃密的樹(shù)葉覆蓋出百十余平方米的樹(shù)陰。樹(shù)干和樹(shù)枝呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實(shí)而堅(jiān)硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大感召。我便抑制不住自己的猜測(cè)和想象：風(fēng)從遙遠(yuǎn)的河川把一粒柳絮卷上高原，隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌發(fā)了。風(fēng)把一團(tuán)團(tuán)柳絮拋散到這里，生長(zhǎng)出一片幼柳，隨之而來(lái)的持續(xù)的干旱把這一茬柳樹(shù)苗子全毀了，只有這一株柳樹(shù)奇跡般地保存了生命。自古以來(lái)，人們也許年復(fù)一年看到過(guò)，一茬一茬的柳樹(shù)苗子在春天冒出又在夏天旱死，也許熬過(guò)了持久的干旱，卻躲不過(guò)更為嚴(yán)酷的寒冷。干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而這株柳樹(shù)卻造就了一個(gè)不可思議的奇跡。我依然沉浸在想象的世界里：長(zhǎng)到這樣粗的一株柳樹(shù)，經(jīng)歷過(guò)多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過(guò)多少次又復(fù)蘇過(guò)來(lái)；經(jīng)歷過(guò)多少場(chǎng)鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。它無(wú)疑經(jīng)受過(guò)一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。這是一種多么頑強(qiáng)的精神。1.這棵柳樹(shù)“神奇”在哪里？2.作者為什么會(huì)對(duì)它望而生畏？3.文中描寫(xiě)柳樹(shù)的枝干和葉子有什么作用？4.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？五年級(jí)答案：一、1.應(yīng)（yīng√yìng）喝(hēhè√)彩2.為(wéi√wèi)當(dāng)(dàngdāng√)3.仍(rénréng√)二、1、愛(ài)戴√愛(ài)撫√2、允許√而且√所以√3、希奇√三、1.生長(zhǎng)在青海高原惡劣的環(huán)境里，能在別的柳樹(shù)生存不了的環(huán)境中生存下來(lái)，而且枝繁葉茂，生機(jī)盎然。2.它身處逆境時(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。這株柳年復(fù)一年用綠色裝扮高原，向高原展示生命的光彩，這種頑強(qiáng)的精神和強(qiáng)大的力量給人以心靈的震撼與感召。3.寫(xiě)柳樹(shù)的枝干、葉子色澤獨(dú)特，表現(xiàn)出這株柳樹(shù)旺盛的生命力。4.作者通過(guò)描寫(xiě)青海高原上一株神奇的柳樹(shù)，高度贊揚(yáng)了柳樹(shù)強(qiáng)大的生命力，身處逆境絕不向命運(yùn)低頭的精神。六年級(jí)一、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。近義詞：不茍言笑——（）聚集——（）豁然開(kāi)朗——（）勉勵(lì)——（）反義詞：默默無(wú)聞——（）稀疏——（）波瀾壯闊——（）慌張——（）二、把下列詞語(yǔ)和對(duì)應(yīng)的解釋連接在一起。局促不安形容動(dòng)作緩慢,不慌不忙一絲不茍形容沒(méi)完沒(méi)了地抱怨、訴說(shuō)。慢條斯理形容做事十分認(rèn)真、細(xì)致，一點(diǎn)兒也不馬虎。如怨如訴大模大樣地徑直離去。揚(yáng)長(zhǎng)而去形容舉止拘束，心中不安。三、閱讀理解。有一年疾病流行，華（huàhuá）佗親眼看到許多人被病痛折磨得呻吟著、掙扎著，痛不欲生。為解除病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱（幸辛），來(lái)到西山，拜師學(xué)醫(yī)。華佗拜見(jiàn)師傅后，師傅說(shuō)：“這里有許多病人，你就專(zhuān)門(mén)侍候他們吧。”華佗一面耐心地侍候病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化，研究用藥的情況。因此，他在3年時(shí)間里就了解了不少病源、病理和用藥的方法。一天，師傅說(shuō)：“你已磨練了3年，學(xué)了不少東西，但是還要學(xué)些醫(yī)書(shū)、藥典?！彼麕A佗來(lái)到內(nèi)室，只見(jiàn)到處是書(shū)籍、掛圖。華佗高興（極急）了，從此便不分晝夜、如饑似（sìshì）渴地攻讀起醫(yī)書(shū)來(lái)。暑去寒來(lái)，又是3年。一天，華佗正在讀醫(yī)書(shū)，忽然有個(gè)人跑來(lái)說(shuō)：“師傅病了，你快去看看吧！”華佗連忙跑過(guò)去，只見(jiàn)師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說(shuō)：“師傅沒(méi)有大病，自己會(huì)好的?！比藗兌钾?zé)怪華佗不懂醫(yī)德。就在這時(shí)候，師傅突然坐起來(lái)，哈哈大笑說(shuō)：“華佗說(shuō)得對(duì)，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的?！北娙寺?tīng)了，個(gè)個(gè)慚愧，不得不佩服華佗的本領(lǐng)?！坝兄菊呤戮钩?！”華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人治病去了。1．在橫線上給文章加個(gè)合適的題目。2．劃去括號(hào)內(nèi)不正確讀音和字詞。3．從文中找出下列詞的近義詞。責(zé)備()羞愧()餐風(fēng)飲露()4．華佗為什么立志學(xué)醫(yī)？在短文中用“﹏”劃出有