冀教版四年級上冊英語教案

總教學(xué)目標(biāo)

第一單元：TheClothesWeWear

教學(xué)內(nèi)

容

1、學(xué)生能夠聽說讀寫本單元所學(xué)四會單詞.

知識及技能

教2學(xué)生能聽說讀本單元所學(xué)句子.

學(xué)通過實物展示,帶入情景,游戲等方法讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)

過程及方法

英語的樂趣.

目

情感態(tài)度及價值讓學(xué)生在課堂教學(xué)中體會學(xué)習(xí)的快樂，敢于用英語表達(dá)

標(biāo)

觀自己想說的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用的能力。

教學(xué)重點學(xué)生能夠聽說讀寫本單元所學(xué)四會單詞.

教學(xué)難點學(xué)生能聽說讀本單元所學(xué)句子

課時安排12課時

課題：LessonlSkirtandTrousers第」課時

內(nèi)容:P2-P3課型：新授授課人：

教法：實物法學(xué)法：教學(xué)班級：

1）掌握本課的新詞匯：skirtshirttrousers

教

T-shirtsweater

學(xué)知識及技能

2）理解句型：Whatishe\shewearing?He\Sheis

目

wearing.

標(biāo)

過程及方法通過實物展示，引入情境等方法教會學(xué)生正確地用英

語描述人們的穿著

讓學(xué)生在課堂教學(xué)中體會學(xué)習(xí)的快樂，敢于用英語表

情感態(tài)度及價值觀

達(dá)自己想說的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用的能力。

教學(xué)重點掌握本課的新詞匯：skirtshirttrousers

T-shirtsweater

教學(xué)難點理解句型：Whatishe\shewearing?He\Sheis

wearing.

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),磁帶

共案部分二次備案

一、開始上課和復(fù)習(xí)

1、師生互致問候

2、唱歌：StandupSitdown

3、操練：老師板書Whatishe\shedoing?He\Sheis.

帶領(lǐng)全班進(jìn)行問答練習(xí)。

T：（指一名學(xué)生）Standupplease.（指站起來的學(xué)生）Whatis

he\shedoing?

Ss：He\Sheisstanding.

提醒學(xué)生ing意思是此時此刻正在做某事。如：Weare__ing.

我們正在干或正在做某事。

比較：LiMinggosetoschooleveryday.

LiMingisgoingtoschoolnow.

4、操練：用問答的形式復(fù)習(xí)顏色名稱

Whatcolorisit?Isit__?Isit

___or___?

二、新授

1、skirtshirttrousers

T-shirtsweater1)示范：老師出示

各種衣服的卡片或指學(xué)生穿的衣服來介紹

skirtshirttrousersT-shirtsweater并及學(xué)生一起重

復(fù)讀幾遍上述單詞

2)播放錄音No.1Whatisit?讓學(xué)生看

書跟讀。

3)講解trousers這個詞在英語中是一

個有趣的詞，指一件東西卻是復(fù)數(shù)形式。這和以前我們曾經(jīng)接觸

過的單詞noodles(面條)是一樣的。

4)操練：老師指著班上所穿的衣服帶領(lǐng)

學(xué)生做如下問答練習(xí)Isthisa__?Yes\No.Whatis

this?It'sa__.

Isthisa__ora___?It,sa___.

當(dāng)學(xué)生很有把握的回答這些問題后，在句型中加入表示顏色的

詞.如讓學(xué)生看書中的圖畫，帶領(lǐng)他們做下面的練習(xí)

T:Whatarethey?(指trousers)Ss:Theyaretrousers.

T:Whatcolorarethey?Ss:Theyareblue.

T:Yes.Theyarebluetrousers.Bluetrousers.

用其他衣服聯(lián)系單數(shù)形式

T:Whatisit?(指襯衣)Ss:It'sashirt.

T:Whatcolorisit?Ss:It'swhiteand

yellow.

T：(指學(xué)生穿的襯衣)Whatisit?Ss:It'sashirt.

T:Whatcolorisit?Ss:It'sa___.

T:Ohyes.It'sa__shirt.

2^Whatishe\shedoing?

1）示范：用漢語解釋wear的意思為“穿”或“戴二板書

wear,用手指著這個單詞領(lǐng)學(xué)生讀若干遍。wearing表示“正

穿著”，再指某個學(xué)生所穿的衣服做對話練習(xí)。

T：（指一學(xué)生穿的衣服）Whatishe\shewearing?He\Sheis

wearinga____.（領(lǐng)學(xué)生讀此句）

Ss:He\Sheiswearinga___.

T：（指另一學(xué)生）Whatishe\shewearing?

Ss:He\Sheiswearinga___.

T：（再指一學(xué)生）Whatareyouwearing?

S:I'mwearinga___.

T:（指自己的衣服）WhatamIwearing?

S:Youarewearinga___.

2）播放錄音No.2What'shewearing?What'sshewearing

讓學(xué)生先靜聽兩遍然后再看書跟讀2-3遍后讓學(xué)生自己將句子譯

成漢語.

3）練習(xí)：把學(xué)生分成若干小組,讓他們根據(jù)所穿的衣服用下列句

型進(jìn)行輪流問答.

Whatishe\shewearing?He\Sheiswearinga.

Whatareyouwearing?I'mwearinga___.

4）表演:請幾組學(xué)生向全班表演他們所練習(xí)的對話

三、檢查理解情況

四、結(jié)束課堂教學(xué)：叫幾名學(xué)生到前面，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)操練

1、布置作業(yè)

2、Say“Goodbye!”tothestudents.

課后反思:

課題：Lesson2NewandOld第2課時

內(nèi)容：P3-P4課型：新授授課人：

教法：：自學(xué)探究法教學(xué)班級：

1）掌握newold這對反義詞并能在句子中正確運用。

知識及技能

2）句型：Ilikeyour.It'snice.

教能正確形容某物的新及舊，學(xué)會用本課句型。Ilike

學(xué)過程及方法your.It'snice.來表達(dá)對人們的衣著進(jìn)行評

目論

標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，從而學(xué)會獨立、自主獲取知識的能

情感態(tài)度及價值觀

力。

教學(xué)重點教會學(xué)生用newold正確形容某物的新及舊。

教學(xué)難點學(xué)會使用本課句型Ilikeyour.It'snice.

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),磁帶

共案部分二次備案

一、開始上課和復(fù)習(xí)

1、師生互致問候

2、唱一首學(xué)生喜歡唱的英語歌，可加進(jìn)他們自己喜歡的動作。

3、操練：請幾位穿著不同顏色衣服的學(xué)生到教室前，快速進(jìn)行

問答練習(xí)。

T:Whatcoloristhis?（指一名學(xué)生的衣服）Ss:It's.

T:Isthisa__ora___?Ss:It'sa.

T:Whatcoloristhis?Ss:It's___.

T:Whatishe\shewearing?Ss:He\Sheiswearing

a______.

T:Whatarethey?（指一名學(xué)生的褲子）Ss:Theyare

pants.

T:Aretheyoldornew?Ss:Theyare__.

T:Whatcolorarethey?Ss:They

are__.

4、分組練習(xí)：學(xué)生輪流問：What?sthis?Whatcoloris

it?WhatJshe\shewearing?

二、新授

1>newold

1）看書上的圖片，老師和學(xué)生一起讀下列單詞：new

pantsoldpantsnewsweateroldsweater然

后讓學(xué)生說出new和01d的中文意思。

2）播放錄音讓學(xué)生看書跟讀。

3）句型練習(xí)：

T:（指一條褲子）Whatarethey?Ss

Trousers

T:Yestheyaretrousers.Aretheygreen?Ss:

Yestheyaregreen.

T:Aretheynew?Aretheynew?Ss:

Yes.

T:Yestheyarenew.（領(lǐng)學(xué)生讀這個句子）Ss:Yes

theyarenew.

T:Arethey

old?Ss

:No.

T:Nothey

are…S

s:New.

課后反思:

課題：Lesson2NewandOld第3課時

內(nèi)容:P4-P5課型：新授授課人：

教法：：情景法學(xué)法：教學(xué)班級：

1）掌握new01d這對反義詞并能在句子中正確運用。

知識及技能

2）句型：Ilikeyour.It'snice.

教能正確形容某物的新及舊，學(xué)會用本課句型。Ilike

學(xué)過程及方法your.It'snice.來表達(dá)對人們的衣著進(jìn)行評

目論

標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，從而學(xué)會獨立、自主獲取知識的能

情感態(tài)度及價值觀

力。

教學(xué)重點教會學(xué)生用newold正確形容某物的新及舊。

教學(xué)難點學(xué)會使用本課句型Ilikeyour.It'snice.

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),磁帶

共案案部分二二次次備備案案

一、開始上課和復(fù)習(xí)

1、師生互致問候

2、唱一首學(xué)生喜歡唱的英語歌，可加進(jìn)他們自己喜歡的動作。

3、操練：請幾位穿著不同顏色衣服的學(xué)生到教室前，快速進(jìn)行

問答練習(xí)。

二、新授

1、Ilikeyour.It'snice.

1）示范：告訴學(xué)生怎樣用英語表達(dá)贊美。從班中選出四位學(xué)生

到前面展示他們的襯衣、褲子、裙子和毛衣。老師指

著學(xué)生的衣服問：Doyoulikethis___?如果他們喜

歡某件衣服，可以回答Yesit'snice.2）練習(xí)

T:（指一學(xué)生的衣服）What'sthis?Ss:It'sa___.

T:Doyoulike

this__?Ss:

Yes.

T:Yes,it'

s…

Ss:Yes,it'snice

T:Thanks!Ilikeyour__.It'snice.（領(lǐng)讀）Ss:Ilike

your__.It'snice.

給學(xué)生講，如果想把英語講的很好就得養(yǎng)成表達(dá)謝意的習(xí)

慣。

3）播放錄音，學(xué)生看書跟讀。

4）提出問題，檢查學(xué)生理解情況。

WhatisLiMingwearing?WhatdoesJenny1ike?

AreLiMing'spantsneworold?

5）編對話，學(xué)生兩人一組，讓他們互相稱贊對方的衣服，要

求學(xué)生提問或說出衣服的名稱、顏色及新舊。在學(xué)生

練習(xí)的時候，老師在教師巡視并幫助學(xué)生解決編對話

所遇到的問題。

三、結(jié)束課堂教學(xué)

1、讓幾組學(xué)生到前面來表演他們所編的對話

2、布置課外作業(yè)

3、Say“Goodbye!”tothestudents.

課后反思:

課題：lesson3CoatandScarf第4課時

內(nèi)容:P6-P7課型：新授授課人：

教法：：情景法學(xué)法：教學(xué)班級：

教1）四會掌握單詞coat、scarf>gloves和cap

知識及技能

學(xué)2）初步學(xué)會使用句型Isthisyour?及其回答。

目過程及方法正確的用英語來描述人們的穿著

標(biāo)情感態(tài)度及價值觀進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性形成持久的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點口頭運用單詞coat>scarf>gloves和cap

教學(xué)難點學(xué)會使用本課句型Isthisyour?

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),磁帶

共案部分二次備案

一、開始上課和復(fù)習(xí)

1、師生互致問候

2、唱歌，讓學(xué)生挑選一首他們喜歡唱的英文歌曲

3、操練，用What'sthis?\Whatarethey?It,sa__.\They

are______.句型來復(fù)習(xí)有關(guān)衣服、顏色的麻。告訴

學(xué)生回答時應(yīng)該說出衣服的顏色和名稱。練習(xí)一段時

間后變換一下方式，用What'she\she

wearing.He\Sheiswearing（a）____.

二、新授

1>coatscarfglovescap

1）示范：老師出示上述衣物的圖片，在和學(xué)生反復(fù)說出這些

衣服名稱將單詞寫在黑板上，然后老師指著這些單詞

及學(xué)生反復(fù)朗讀。

2）播放錄音，學(xué)生看書跟讀

3）老師讓一名穿著比較新的衣服的學(xué)生到前面做角色表演

T:（指這名學(xué)生的衣服）Ilikeyour__.S:Thanks.

T:Isitnew?（Isit

old?）S:Yesit's

new.\Noit'sold.

T:It,s

nice.

S:Thanks.

讓學(xué)生兩人一組到前面仿照老師及這名學(xué)生所做的對話，

任選衣服用他們所掌握的詞句相互稱贊對方的衣服。

課后反思:

課題：lesson3CoatandScarf第5課時

內(nèi)容：P6-P7課型：新授授課人：

教法：：情景法學(xué)法：教學(xué)班級：

教1)四會掌握單詞coat、scarf>gloves和cap

知識及技能

學(xué)2)初步學(xué)會使用句型Isthisyour?及其回答。

目過程及方法正確的用英語來描述人們的穿著

標(biāo)情感態(tài)度及價值觀進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性形成持久的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點運用單詞coat、scarf、gloves和cap

教學(xué)難點學(xué)會使用本課句型Isthisyour?

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),磁帶

共案部分二次備案

一、開始上課和復(fù)習(xí)

1、師生互致問候

2、唱歌，讓學(xué)生挑選一首他們喜歡唱的英文歌曲

3^操練，用What'sthis?\Whatarethey?It'sa__.\They

are______.句型來復(fù)習(xí)有關(guān)衣服、顏色的詞匯。告訴

學(xué)生回答時應(yīng)該說出衣服的顏色和名稱。練習(xí)一段時

間后變換一下方式，用What'she\she

wearing.He\Sheiswearing(a)____.

二、新授

1、Isthisyour__?

1）老師從學(xué)生桌子上拿起一件物品裝作不知道這個物品是

誰的，向全班提問

T:Isthis

your___?SI:No.

T:Isthis

your___?S2:No.

T:Isthisyour___?（領(lǐng)讀）Ss:Is

thisyour__?

T:（指物主）Isthisyour___?S3:Yes（it,s

my—）?

2）老師拿起學(xué)生的另一物品裝作找它的主人

T:Isthis

your___?SI:No.

T：（裝作很困惑）Whose__isthis?（領(lǐng)讀）Ss:Whose

__isthis?

T:Verygood!（指物主）Whose__isthis?Isthis

your__?

S2:Yes（it,smy__）.

3）播放錄音，在播放錄音之前先讓學(xué)生猜測在MissZhang

和Danny之間的對話中發(fā)生了什么事，老師注意

提醒學(xué)生，提問問題時語調(diào)要用升調(diào)。播放錄音，

讓學(xué)生看書跟讀。

4）練習(xí)

學(xué)生自由結(jié)伴大聲朗讀書上MissZhang和Danny的對

話，每個學(xué)生扮演一個角色，然后輪換。

三、檢查理解情況

1>老師提問：IsthisDannyJshat?AretheseDannyJ

sgloves?

Whydoyouknow?

2、讓幾對學(xué)生朗讀MissZhang和Danny的對話

四、結(jié)束課堂教學(xué)

1、布置課外作業(yè)

2、Say“Goodbye!”tothestudents.

課后反思:

課題：lesson4ShoesandSocks第6課時

內(nèi)容：P8-P9課型：新授授課人：

教法：：講解法，游戲?qū)W法：教學(xué)班級：

練習(xí)法

1.識記生詞shoes,socks,dress,shorts等。

教

知識及技能

2.理解背誦熟練運用句子：Aretheyhisshorts?Isthis

學(xué)

herdress?

目

過程及方法能熟練應(yīng)用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行對話。

標(biāo)

情感態(tài)度及價值觀給學(xué)生的友好合作創(chuàng)造良好的氛圍。。

教學(xué)重點運用單詞shoes,socks,dress,shorts等

教學(xué)難點理解背誦熟練運用句子

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶，圖片,幻燈片

共案部分二次備案

1.師生互相問候。

教師：（對單個學(xué)生）Stand,please.Waveyourarm.

（對全班）What'she/shedoing?

全班：He/She'swavinghis/herarm.

教師：（對另一名學(xué)生）Stand,please.Shakeyourleg.

全班：He/She'sshakinghis/herleg.

用圖片裝扮，把講桌設(shè)計為一服飾店。

教師扮演導(dǎo)購員，對商品進(jìn)行解釋并提問.例如：教師：This

isaclothesshop.Thenameoftheshopis“PREETYBABY”.

Herewehavemanybeautifulclothes.Look!（指著一件藍(lán)色

的裙子）Whatisit?

學(xué)生：Skirt.

教師：Whatcolourisit?

學(xué)生：Blue.

2.教授新概念一Shoes,socks,dress,shorts.

教師繼續(xù)扮演導(dǎo)購員，對大家進(jìn)行新品介紹。（介紹新單詞）

教師：Hereare"newbrandonsale”!（新品上市）Hownice!

Look!Whatisit?It'sadress.Dress.Dress.Class,say

it,please!

學(xué)生：Dress,dress.

教師：Verygood!It'sadress.

用同樣方法介紹shoes,socks,dress,shorts.

播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

3.做游戲

用問答方式復(fù)習(xí):Whoseisthis?Isthisyour______?

教師：（拿起已帶到班上的衣服）Whoseisthis?

全班：Idon'tknow.

教師：Isthisyour____?

全班：No.

教師：（像一位學(xué)生要一條圍巾或一件毛衣，拿著它問這位

學(xué)生）Whoseis

this?Isthisyour_____?

學(xué)生:Yes.

教師：（問一位不是物主的同學(xué)）Isthisyour______?

學(xué)生甲：No.

教師：（指著物主）Isthishis?her__?

學(xué)生甲:Yes.

教師：Yes,it'shis/her___.Sayit,please,class.

全班：Yes,it'shis/her____.

教師：Whose____isit?Whose_____isit?

全班：It'shis/her_____.

教師：Verygood!

4.播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

【結(jié)束新課】

讓學(xué)生畫線連接單詞和圖畫。

Isthishis/her____?

Arethesehis/her_____?

【布置作業(yè)】

課后反思:

課題：Lesson5DaysoftheWeek第7課時

內(nèi)容：P10-P11課型：新授授課人：

教法：：講授法學(xué)法：教學(xué)班級：

能夠聽、說、讀、寫Monday,Tuesday,Wednesday,

教知識及技能

Thursday,Friday,Saturday,Sunday七個單詞，

學(xué)采用啟發(fā)式教學(xué)方法一步一步引出新內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的邏

過程及方法

輯思維。

目

培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

情感態(tài)度及價值觀

標(biāo)

教學(xué)重點能夠聽、說、讀、寫Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday,Sunday七個單詞，

教學(xué)難點掌握單詞Wednesday,Tuesday和Thursday的讀音以及能

區(qū)分TuesdayThursday兩個相似的單詞.

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),磁帶

共案部分二次備案

Stepl.Warmingup

1.Greeting

2.Oralpractice:talkaboutyourteachers

Step2.Preview

(1)從學(xué)生的討論當(dāng)中引出問題："What'syourfavoritete

acher?

(2)出示學(xué)生實際的課程表

Step3.Presentation

(1)學(xué)習(xí)新詞Monday：

教師承接以上環(huán)節(jié)，向?qū)W生介紹星期一的課程，問：Whatdayi

sit?引出新詞：Monday以及新句型：Whatdayisit?

教師出示單詞卡片，帶讀單詞，教師板書該單詞新句型，并在

書寫時“M”用不同顏色加以區(qū)分。

(2)學(xué)習(xí)新單詞Tuesday：

T：OnMondays,wehaveChinese,math,Englishandmusic.0

noneday,wehavemath,Chinese,computerandart.What

dayisit?引出新詞：Tuesday.學(xué)生跟讀新詞Tuesday教師進(jìn)

行分解朗讀，并強(qiáng)調(diào)該詞中的e是不發(fā)音的。

T：(出示詞卡)Whatdayisit?

S2：It's...

(3)以相同的方式教授Wednesday,Thursday和Friday.根據(jù)

發(fā)音規(guī)則教授學(xué)生區(qū)分Tuesday和Thursday。并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

這五個單詞在拼讀上的規(guī)律。

Step4:Practice

(1)活動：搶讀單詞：教師利用課件快速呈現(xiàn)單詞或圖片，讓學(xué)

生搶讀。

(2)Game:let,splay:

學(xué)生手持標(biāo)有星期的圓盤，隨意轉(zhuǎn)動指針，根據(jù)指針停下的位置

用句型"Whatdayisittoday?It'…"進(jìn)行交流，鞏固所

學(xué)新單詞。

(3)Let，stry.

(4)活動一：學(xué)生四人小組輪流抽取星期和課程的詞卡，操練重

點句型：Whatdayisittoday?(

活動二：讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計一張課程表，在小組內(nèi)進(jìn)行

交流并描述自己喜歡的一天和喜歡到原因。在交流的過程中教師

要有意識地引導(dǎo)學(xué)生說出本課時的重點句型：Whatdayisitt

oday?

(6)LetJssing.

(5)小結(jié)。

Step3Homework

Recitethenewwordsandthenewsentences.Writethem

twice.

課后反思:

課題：Lesson5DaysoftheWeek第8課時

內(nèi)容：P10-P11課型：新授授課人：

教法：：游戲法，講授法學(xué)法：教學(xué)班級：

教知識及技能能夠聽、說、讀、寫Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday,Sunday七個單詞，

學(xué)

采用啟發(fā)式教學(xué)方法一步一步引出新內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的邏

過程及方法

目輯思維。

標(biāo)情感態(tài)度及價值觀培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點能夠聽、說、讀、寫Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday,Sunday七個單詞，

教學(xué)難點掌握單詞Wednesday,Tuesday和Thursday的讀音以及能

區(qū)分TuesdayThursday兩個相似的單詞.

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),磁帶

共案部分二次備案

一、開始上課和復(fù)習(xí)

1、師生互致問候

2、唱一首學(xué)生喜歡唱的英語歌，可加進(jìn)他們自己喜歡的動作。

3、操練：復(fù)習(xí)單詞Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,

Friday,Saturday,Sunday

二、新授

1教授歌曲《He'sWearingRedTrousers》

(1)、指讀其中的星期單詞

(2)、讀全部單詞

⑶、學(xué)唱

2教授part3

(1)復(fù)習(xí)元音字母.

(2)學(xué)生回憶在哪些單詞中含有這些元音字母,老師板書.

(3)啟發(fā)學(xué)生分別說出元音字母的發(fā)音.

acapblack

edressred

ipigriver

osocksdog

ubusduck

(4)trytoread

Mapbedfilmfoxsun

三結(jié)束課程

學(xué)生演唱歌曲《He'sWearingRedTrousers》

四布置作業(yè)

課后反思:

課題：lesson6Betty'sClothes第9課時

內(nèi)容：P12-P13課型：新授授課人：

教法：：學(xué)法：教學(xué)班級：

復(fù)習(xí)本單元的有關(guān)服裝的詞匯shorts,pants,T-shirt,

教

知識及技能skirt,dress等以及描述衣服狀況的詞：new,old,too

學(xué)

big,toosmall,justright等。

EI

過程及方法正確的用英語來描述人們的穿著

標(biāo)

情感態(tài)度及價值觀培養(yǎng)學(xué)生們珍惜美好事物熱愛美，做到身心俱美

教學(xué)重點回顧并掌握本單元有關(guān)服裝的單詞和句子等

教學(xué)難點熟練運用本單元的重點知識。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),磁帶

共案部分二次備案

Stepl

1.Revision

(1)教師把學(xué)生分成幾個小組，小組合作總結(jié)本單元的重點

知識。

(2)教師讓各小組選出代表展示小組總結(jié)的單元重點知識。

(3)教師借助服裝卡片、簡筆畫等考察學(xué)生們對服裝單詞的

掌握情況。

(4)教師借助不同的服裝，讓學(xué)生們運用所學(xué)的知識，來描

述服裝。

2.Presentation

(1)教師讓學(xué)生們先觀察課本中的插圖，發(fā)揮想象，猜一猜,

這是怎樣的一個小故事。

(2)教師播放課本錄音，讓學(xué)生們進(jìn)一步了解這個小故事。

(3)教師讓學(xué)生們自己閱讀本課的小故事，找不不清楚的句

子或單詞等。

(4)教師把學(xué)生們有疑問的知識點寫在黑板上，幫助學(xué)生們

解決問題。

(5)教師把學(xué)生分成幾個小組，小組成員進(jìn)行角色表演。

學(xué)生回答問題

1.WhatwillBettyweartotheparty?

2.Why?

(6)教師借助一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固本單元的重點知識。

作業(yè)：

(1)教師讓學(xué)生們把本單元的服裝單詞制成單詞卡片。

(2)教師讓各小組合作，嘗試編寫一個新的有關(guān)服裝的小故

事。

課后反思:

課題：Again,please!第10課時

內(nèi)容：P14-P16課型：復(fù)習(xí)授課人：

教法：學(xué)法：教學(xué)班級：

教復(fù)習(xí)記憶第一單元的單詞。

知識及技能

學(xué)復(fù)習(xí)一般疑問句及回答。

目根據(jù)孩子們的心理特點，激發(fā)調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，

過程及方法

標(biāo)調(diào)動多種感官參及記憶。

讓學(xué)生在課堂教學(xué)中體會學(xué)習(xí)的快樂，敢于用英語表

情感態(tài)度及價值觀

達(dá)自己想說的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用的能力。

教學(xué)重點熟練地用英語表達(dá)衣服名稱

教學(xué)難點熟練地用英語表達(dá)衣服名稱

教學(xué)準(zhǔn)備圖片，點讀機(jī)

共案部分二次備案

第一課時

一、師生相互打招呼。

二、復(fù)習(xí)本單元單詞

三、復(fù)習(xí)詞匯及句子：

1.出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞，記憶單詞。

Shirt,skirt,trousers,sweater,this,these,new,old

2.聽指令，畫圖畫。

3.數(shù)詞接龍游戲onetoten.

4.聽音寫單詞。

四、練習(xí)：

1listenparti

2學(xué)生跟讀。

3學(xué)生練習(xí)對話。

4上臺表演。

5評價。

五、書寫本單元重點單詞。

練習(xí)：

Therearesevendaysinaweek.TheyareSundayMonday

TuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday.Sundayisthe

firstdayoftheweek.InSunday,Iamplayingcardswith

myfriends.Mondayisthesecond.Wearewalkingtoschool.

Tuesdayisthethird.Ioftendoingmyhomework.Wednesday

isthefourth.Weareflyingkitesinthepark.Thursday

isthefifth.Wedoingmymath.Fridayisthesixth.Ware

workinghardatschool.Saturdayistheseventh.Weare

havingfuntogether.

()1、Therearedaysinaweek.

A、sixB、fiveC、

seven

()2、Whatisthefirstdayofaweek?.

A、MondayB、SaturdayC、Sunday

()3、WhatamIdoinginTuesday?.

A、domyhomework.B、flykites.C、domymath.

()4、Thefifthdayofaweekis.

A、FridayB、ThursdayC>

Wednesday

()5>InSaturday,weare.

A、doingmyhomeworkB、flyingkitesC、havingfun

together

課后反思:

課題：Again,please!第11課時

內(nèi)容：P14-P16課型：復(fù)習(xí)授課人：

教法：教學(xué)班級：

復(fù)習(xí)記憶第一單元的單詞。

知識及技能

教復(fù)習(xí)一般疑問句及回答。

學(xué)根據(jù)孩子們的心理特點，激發(fā)調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，

過程及方法

目調(diào)動多種感官參及記憶。

標(biāo)讓學(xué)生在課堂教學(xué)中體會學(xué)習(xí)的快樂，敢于用英語表

情感態(tài)度及價值觀

達(dá)自己想說的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用的能力。

教學(xué)重點熟練地用英語表達(dá)衣服名稱

教學(xué)難點熟練地用英語表達(dá)衣服名稱

教學(xué)準(zhǔn)備圖片，點讀機(jī)

共案部分二次備案

第二課時

一師生相互打招呼。

二復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)單詞Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday等

三復(fù)習(xí)詞匯及句子：

1.學(xué)生認(rèn)讀單詞，記憶單詞。

Shirt,skirt,trousers,sweater,this,these,new,old

2.全班齊讀parti

四新概念

1.part2listenandmatch

學(xué)生聽磁帶，連線。

跟讀磁帶。

2part3readandmatch

學(xué)生閱讀并找出圖片對應(yīng)的單詞。

集體訂正。

五、書寫本單元重點單詞。

課后反思:

課題：練習(xí)一第12課時

內(nèi)容：P14-P16課型：復(fù)習(xí)授課人：

教法：學(xué)法：教學(xué)班級：

復(fù)習(xí)記憶第一單元的單詞。

教知識及技能

復(fù)習(xí)一般疑問句及回答。

學(xué)

根據(jù)孩子們的心理特點，激發(fā)調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，

EI過程及方法

調(diào)動多種感官參及記憶。

標(biāo)

情感態(tài)度及價值觀讓學(xué)生在課堂教學(xué)中體會學(xué)習(xí)的快樂，敢于用英語表達(dá)自

己想說的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用的能力。

教學(xué)重點熟練地用英語表達(dá)衣服名稱

教學(xué)難點熟練地用英語表達(dá)衣服名稱

教學(xué)準(zhǔn)備圖片，點讀機(jī)

共案部分二次備案

第三課時

一師生相互打招呼。

二復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)單詞theycoatcapdressshoesockshortsday

todayweek

三復(fù)習(xí)詞匯及句子：

1學(xué)生認(rèn)讀單詞，記憶單詞。

theycoatcapdressshoesockshortsdaytodayweek

2part4lookandwrite

學(xué)生自己填寫單詞，補(bǔ)充句子。

集體訂正。

Thisisanoldcap.

Thisisanewshirt.

Thisisanoldsweater.

Thesearenewtrousers.

Theseareoldsocks..

全班齊讀句子。

全班齊讀。

五評價反思

引導(dǎo)學(xué)生從聽，說，讀，寫四方面，在家，在學(xué)校兩個緯度進(jìn)行

自我評價。

課后反思:

課題：Lesson7Homework第13課時

內(nèi)容：P17-P18課型：新授授課人：

教法：“情境探疑”教學(xué)學(xué)法：教學(xué)班級：

法

1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：do,my,homework,

read,book

2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運用句型結(jié)構(gòu)：Inthe

教

知識及技能evening,

學(xué)

3.學(xué)生能理解并口頭運用下列用語和句子：Inthe

目

evening,Idomyhomework.Ireadabook.

標(biāo)

Iwriteastory.Idrawapictureformystory.

過程及方法在日常生活中注意觀察，并用簡單的英語對話。

情感態(tài)度及價值觀培養(yǎng)對英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心。

教學(xué)重點1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯:do,my,homework,

read,book

2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運用句型結(jié)構(gòu)：Inthe

evening,

教學(xué)難點理解并運用動詞短語進(jìn)行說話和交流

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶

共案部分二次備案

開始上課和復(fù)習(xí)Classopeningandreview

問候Greeting利用卡片復(fù)習(xí)一周七天的單詞

課文導(dǎo)入Lessonhook：我們一周五天上學(xué)，但我們在家度過的

時間更多。今天我們學(xué)習(xí)一些談?wù)撛诩彝セ顒訒r要使用的單詞和

句子。

新概念Newconcepts：

1.Whatdoyoudointheevening?

(1)談?wù)摷彝プ鳂I(yè)有哪些方面？

(2)解釋homework的含義。Home的概念：家。即我們和家人一起

生活的地方。Work：工作、學(xué)習(xí)。Homework的含義：從學(xué)校帶回

家并在家里做完，然后回校時要帶回課堂的一些工作。

(3)看書討論第一部分四幅圖：WhatdoesLiMingdointhe

evening?

板書：Homework：domyhomework/readabook/writeastory/

drawapicture

(4)播放光盤錄音，學(xué)生跟讀。討論：Whatdoyoudointhe

evening?

(5)說和做Sayandact：

IREADMYBOOK.IWRITEASTORY.IDRAWAPICTURE.IDOMY

HOMEWORK.

鞏固檢驗Checkforunderstanding：活動手冊

結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing

板書設(shè)計

Lesson7Homework

Homework；

domyhomework

readabook

writeastory

drawapicture

課后反思:

課題：Lesson7Homework第14課時

內(nèi)容：P17-P18課型：新授授課人：

教法：“情境探疑”教學(xué)學(xué)法：教學(xué)班級：

法

教1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：do,my,homework,

知識及技能

學(xué)read,book

目2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運用句型結(jié)構(gòu)：Inthe

標(biāo)evening,

3.學(xué)生能理解并口頭運用下列用語和句子：Inthe

evening,Idomyhomework.Ireadabook.

Iwriteastory.Idrawapictureformystory.

過程及方法在日常生活中注意觀察，并用簡單的英語對話。

情感態(tài)度及價值觀培養(yǎng)對英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心。

教學(xué)重點1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯:do,my,homework,

read,book

2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運用句型結(jié)構(gòu)：Inthe

evening,

教學(xué)難點理解并運用動詞短語進(jìn)行說話和交流

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶

共案部分二次備案

教學(xué)過程

第二課時

2.Let'splay!Actandguess.看書，解釋活動要求，再練習(xí)。

3.Let'ssing!ThisisthewayIwashmyclothes

(1)出示Jenny從星期一到星期六的活動圖，說說每天干什么：

WhatdoesJennydoeveryday?

(2)1朗讀歌詞，理解詞義。

(3)播放光盤錄音，學(xué)生跟唱。

4.Lte,splay!

Groupwork.Actandsay.讀一讀，解釋游戲內(nèi)容：第一個人

說并做動作，下一個人說出上一個人的話并增加一句，第三個人

把前兩個人的話都說出來，再增加一句話。

鞏固檢驗Checkforunderstanding：活動手冊

結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing

板書設(shè)計

Lesson7Homework

Homework：

domyhomework

readabook

writeastory

drawapicture

課后反思:

課題：Lesson8TVandPhone第15課時

內(nèi)容：P19-P20課型：新授授課人：

教法：“情境探疑”教學(xué)學(xué)法：教學(xué)班級：

法

教知識及技能L學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：watch,TV

學(xué)2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運用句子:Ihelpmymumanddad.

目Italkonthephonewithmyfriends.

標(biāo)IwatchTVafterdinner.Iplayonthecomputer.

在日常生活中注意觀察，并用簡單的英語對話。養(yǎng)成聽錄

過程及方法

音和跟讀句子的習(xí)慣。

情感態(tài)度及價值觀在每天的生活中試著模仿和運用英語。

教學(xué)重點L學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：watch,TV

2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運用句子:Ihelpmymumanddad.

Italkonthephonewithmyfriends.

IwatchTVafterdinner.Iplayonthecomputer.

教學(xué)難點單詞watch,computer的讀音、意義理解和識記。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶

共案部分二次備案

開始上課和復(fù)習(xí)Classopeningandreview

問候GreetingWhatdoyoudoonMonday?

課文導(dǎo)入Lessonhook：

我們在家可做很多事情，如寫作業(yè)、讀書。我們今天來學(xué)習(xí)更多

的在家能做的事情。

新概念Newconcepts：

1.Whatdoyoudoathome?

(1)課件出示圖片，學(xué)習(xí)新單詞TV,computer,phone

問：What,sthis?出示每幅圖片及相應(yīng)單詞，

板書短語：watchTV,playonthecomputer,talkonthephone

領(lǐng)讀幾遍。

(2)看書討論：What'sJennydoingathome?

(3)播放錄音跟讀。

(4)小組討論并練習(xí)：Whatdoyoudoathome?盡量用英語表

達(dá)。

2.Lte'sdoit!

(1)Lookandwrite.看圖片完成句子。

a.Thephoneis__________thechair.

b.The______is___________thebox.

c.The_______is__________thedesk.

(2)Pairwork.Askandanswer.Thentick.

鞏固檢驗Checkforunderstanding：活動手冊page20

結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing

watchTV,playonthecomputer,talkonthephone

利用幾分鐘復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，教師做動作，學(xué)生猜短語：

板書設(shè)計Lesson8Tvandphone

Whatdoyoudoathome?

IwatchTV.

Iplayonthecomputer.

Italkonthephone.

Ihelpmymumanddad.

課后反思:

課題：Lesson9Inthebedroom第16課時

內(nèi)容:P18-P19課型：新授授課人：

教法：“情境探疑”教學(xué)學(xué)法：教學(xué)班級：

法

使學(xué)生能夠聽、讀、說、寫單詞bed;bedroom,teddybear.