11宇宙生命之謎1

宇宙到底有什么秘密呢？返回10宇宙生命之謎導(dǎo)入一導(dǎo)入二謎團(tuán)尚未厭氧菌傾角揭開(kāi)斑點(diǎn)干燥沙漠

磁場(chǎng)抵御因素海盜號(hào)培養(yǎng)謎團(tuán)尚未厭氧菌傾角揭開(kāi)斑點(diǎn)干燥沙漠

磁場(chǎng)抵御因素海盜號(hào)培養(yǎng)字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀míshànɡyǎnɡqīnɡjiēbānzàomòcídǐyùsùdàopéi初讀課文在明確閱讀任務(wù)之后，你運(yùn)用了哪些閱讀方法來(lái)讀課文？跳過(guò)了哪些內(nèi)容？詳細(xì)閱讀了哪些內(nèi)容？讀課文第3～8自然段，說(shuō)說(shuō)課文是如何探究地球之外的其他星球上是否也有生命存在的。首先，說(shuō)明生命的存活需要的條件。其次，根據(jù)條件分析其他行星。閱讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)生命的存活需要哪幾個(gè)條件？溫度、水分、大氣、光和熱品讀課文科學(xué)家首先對(duì)太陽(yáng)系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。根據(jù)生命存在的四個(gè)條件，科學(xué)家對(duì)哪些行星進(jìn)行了分析？結(jié)果如何？行星環(huán)境分析結(jié)論水星離太陽(yáng)最近，朝向太陽(yáng)的一面表面溫度達(dá)到300℃～400℃。不可能存在生命。品讀課文行星環(huán)境分析結(jié)論金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星，太陽(yáng)輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”，使得金星表面溫度極高。不可能存在生命。品讀課文行星環(huán)境分析結(jié)論木星土星天王星海王星它們的表面溫度，一般都低于—140℃。不可能存在生命。品讀課文看了這些分析之后，是不是就可以得出結(jié)論了呢？為什么？太陽(yáng)系中唯一還可能存在生命的行星是火星。品讀課文經(jīng)過(guò)大量論證后，作者得出了什么樣的結(jié)論？（合作學(xué)習(xí)5-8自然段）這證明，在探測(cè)器著陸的地區(qū)，火星表面沒(méi)有生命存在?？茖W(xué)家又提出，生命物質(zhì)是否會(huì)存在于火星的巖層之中呢？這有待進(jìn)一步研究。品讀課文品讀課文詳細(xì)讀的部分，為了達(dá)到了閱讀目的，你采用了怎樣的閱讀方法？在與學(xué)習(xí)伙伴一起閱讀課文的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)伙伴運(yùn)用了哪些閱讀方法？品讀課文填寫下面表格的前兩項(xiàng)，梳理閱讀方法。閱讀內(nèi)容我運(yùn)用的閱讀方法學(xué)習(xí)伙伴運(yùn)用的閱讀方法第2自然段尋找中心句第3自然段圈畫關(guān)鍵詞第4自然段提取關(guān)鍵信息第8自然段搜集、查找資料讀一讀本課旁批和課后習(xí)題提到的方法，你的哪些方法和這些方法是相同的？哪些方法不一樣？品讀課文瀏覽課文的方法尋找中心句的方法品讀課文畫出關(guān)鍵詞方法提取關(guān)鍵信息的方法查找資料的方法品讀課文如果要探究“科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒(méi)有生命的呢”這個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該重點(diǎn)研讀課文的哪幾個(gè)自然段并從中提取關(guān)鍵信息才能解答這個(gè)問(wèn)題？第3～9自然段品讀課文解答這個(gè)問(wèn)題需要提取的關(guān)鍵信息是：（1）科學(xué)家列出的生命存在的四個(gè)必要條件；（2）科學(xué)家通過(guò)觀測(cè)、考察、分析等科學(xué)活動(dòng)，從其他星球得到了越來(lái)越精準(zhǔn)的信息，對(duì)照四個(gè)必要條件，判斷其他星球是否有生命存在。拓展一地球太陽(yáng)系八大行星之一，按距離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的次序排為第三顆，形狀像球而略扁，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一晝夜，繞太陽(yáng)一周的時(shí)間是一年。周圍有大氣層包圍著，表面是陸地和海洋，有人類和動(dòng)植物等生存。有一個(gè)衛(wèi)星——月球。返回人類從