高三數(shù)學教學總結(jié)共3篇

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高三數(shù)學教學總結(jié)共1

這學期我擔負的是高三〔1〕、〔2〕班的數(shù)學老師，高三的學習是焦灼的，一學期的時間過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作狀況作如下總結(jié)：

1、備課：

依據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。積極參與教研室組織的教研活動，在教研員王老師、張篤華主任、王生組長、付國鵬老師的指導和援助下進行集體備課，認真聽，仔細記，領(lǐng)悟精神實質(zhì)。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓同學有個清楚的復習印象隨時能復習、閱覽；

2、上課：

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際出發(fā)，留意調(diào)動同學學習的積極性和制造性思維，使同學有舉一反三的技能。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后實時做課后記，找出不足。

3、輔導：

我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的耐煩講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，實時查缺補漏。

4、作業(yè)：

由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經(jīng)過細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W技能進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。

5、愛就是了解。

平常要多關(guān)懷同學的一些生活狀況和學習狀況，其次要尊敬同學的人格，理解同學要從青少年的心理進展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任同學要信任他們的潛在技能，只有這樣，同學才能與老師縮當心理距離，同學才會對老師產(chǎn)生依靠感。

6、個人學習：

積極學習各種教育理論，以充盈自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

7、教研活動：

積極參與學校、廣州市、海珠區(qū)的每次教研活動，參與區(qū)組織的批改試卷，并且圓滿完成任務(wù)。

同時擔負高三數(shù)學備長，我們組堅持每周集體備課。有時探討課堂優(yōu)化教學，有時探討專題，集思廣益，并主要做法：

1、每周一套滾動試題；

2、每周至少小測一次；

3、每月或每單元大測一次；

4、區(qū)統(tǒng)測前組織高三綜合測評一次。

以上是我這學期的工作總結(jié)，盼望下學期會有更好的收獲。

高三數(shù)學教學總結(jié)共2

本學期我擔負高三理科〔3〕、〔4〕、〔5〕班三個班的數(shù)學教學工作，經(jīng)過一個學期的努力，三個班在前幾次月考中的成果中平穩(wěn)上升。高三的學習是焦灼的，一學期的時間過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作狀況作如下總結(jié)：

一、加強備課，優(yōu)化課堂教學新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，同學怎么去學？無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化備課，培育同學素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的技能。

二、研讀考綱，梳理知識討論《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，詳細說來是：

〔1〕細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。精確掌控哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌控，哪些是敏捷和綜合運用。這樣既明白知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。

〔2〕認真剖析對技能的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的規(guī)律方法。

三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建同學的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，留意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識實時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識，進展技能。

四、不同同學不同要求高考采納新的模式，同學選修的科類不同，因此同學的整體狀況不一樣，同一班級的同學，層次差別也較大，給教學帶來很大的'難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學來做，以加強他們的信心，提高學習的愛好，對技能較強的同學要把知識點擴開展來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維技能和分析問題、解決問題的技能。課后作業(yè)的布置，既有全體同學的必做題也有針對較強技能的同學的思索題，老師在課后對同學的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的技能都能得到提高。對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓舞。對學習上有困難的同學，更要多給一點喜愛、多一點鼓舞、多一點微笑。關(guān)愛同學，激起學習激情。喜愛同學，走近同學，哪怕是一句簡約的鼓舞的話，都能激起同學學習數(shù)學的愛好，進而激活學習數(shù)學的思維。

以上是我這學期的工作總結(jié)，還有許多需要完善和改進的地方，我將繼續(xù)努力，虛心求教，爭取下學期取得更圓滿的成果。

高三數(shù)學教學總結(jié)共3

后面為你推舉更多高三數(shù)學教學總結(jié)！

高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，相信2***年的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。

一、仔細備好每一堂課，仔細寫好教案。

高三看上去復習時間很充裕，其實真正想備好同學、教材、教法，需要花費許多精力。為此本人特意寫了《充分備課促使試卷講評最優(yōu)化》一文。從最日常的上每一節(jié)課之前，我需要要將資料數(shù)及配套練習全部做過，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強調(diào)，做到詳略得當。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結(jié);讓同學在歸類，總結(jié)中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路，總結(jié)要點，且在后面附帶23道題組，讓同學立地強化某個知識點，加強其記憶力，進一步引導同學找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高同學的數(shù)學思維技能。

二、仔細聽課，做好聽課筆記。

雖然已經(jīng)執(zhí)教多年，但總認為自己時刻需要補充能量，需要借鑒他人的好的點子和做法來進一步完善自己。聽課是一種徑直而有效的途徑，聽課關(guān)鍵是聽思路，聽對一堂課的設(shè)計，聽老師的教法看老師的教態(tài)，吸取一切有利于自己的東西，更加完善和提高自己的技能。高三的聽課比起高一，高二自然也就多了許多，聽一節(jié)課，等于至少備了一次課，再加上自己的總結(jié)歸納提升，這樣在課堂上更多地方能夠心中有數(shù)。當然要想在教育同學方面有所成就，僅僅聽是永久不夠的，需要自己調(diào)查、討論。優(yōu)秀老師的成長不是靠別人，更不是靠聽幾節(jié)課就能勝利的，它需要老師經(jīng)受磨練、成長、進展、成熟等階段。

另外，現(xiàn)在學校師徒配對教學，也給了我一個平臺，從老老師身上吸取高價值的閱歷，我們都受益匪淺，互助教學中，我們可以學習他們整個上課的教學過程，他們的教法，及題目的選取，讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的特點，比如：有些老老師很有節(jié)奏感，讓同學聽得有滋有味;有些老老師很一般，但的確有很實在有用;有些老老師年齡很長但激情不削減。其實有許多東西我們年輕人是根本學不來的，當然我們也沒有須要全部否定自己，自己有自己的特長，把自己的特長好好利用，或許就是一種勝利。

三、努力自我鉆研，并協(xié)作同學的課后輔導。

作為青年老師，我努力同學鉆研適合自己的教學方法，提高自己的專業(yè)水平和教學水平，多做，多問，多去歸納和總結(jié)，通過不段的學習，爭取成為一名合格的高三數(shù)學老師。

四、教學中留意“透”和“實”，但好像永久做不到位。需要時刻學習，永久學習。

五、同學的課后鞏固是教學中的重要環(huán)節(jié)，在目前這樣的同學生源的狀況下，僅僅靠老師在課堂上的講解無課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高同學學習的主動性，提高同學學習的愛好，讓同學在學習中嘗到數(shù)學的“樂”之外，更要讓同學在老師的引導下，努力提高自己會學習的技能。文盲并不是沒有知識