句子訓(xùn)練：換種說法意思不變

句子訓(xùn)練專題換種說法意思不變.善于總結(jié)：“換種說法意思不變〞關(guān)于這種題型，我們學(xué)習(xí)過哪幾種句型的轉(zhuǎn)換？.一、把字句與被字句的互換二、陳述句與反問句的互換三、陳述句與雙重否認(rèn)句的互換四、直述句與轉(zhuǎn)述句的互換五、陳述句變?yōu)楦锌?六、陳述句變?yōu)樵O(shè)問句八、陳述句變?yōu)閿M人句九、陳述句變?yōu)榭鋸埦涫?、調(diào)整句序，句意不變七、陳述句變?yōu)楸扔骶?把字句與被字句的互換：例：他牢牢地記住了老師的話?！沧?yōu)榘炎志?、被字句〕他把老師的話牢牢地記住了。老師的話被他牢牢地記住了?總結(jié)方法：他牢牢地記住了老師的話。。他把老師的話牢牢地記住了。老師的話被他牢牢地記住了。找到動作的執(zhí)行者.我來挑戰(zhàn)：赤道吹來的風(fēng)繚亂了老人平日梳理的整整齊齊的銀發(fā)?！哺臑楸蛔志浜桶炎志洹吵嗟来祦淼娘L(fēng)把老人平日梳理的整整齊齊的銀發(fā)繚亂了。老人平日梳理的整整齊齊的銀發(fā)被赤道吹來的風(fēng)繚亂了。赤道吹來的風(fēng)老人平日梳理的整整齊齊的銀發(fā).做題有技巧：風(fēng)繚亂了銀發(fā)。風(fēng)把銀發(fā)繚亂了。銀發(fā)被風(fēng)繚亂了。.陳述句與反問句的互換什么是反問句？語氣強烈、答案在句中、以問號或感慨號結(jié)尾。.讀中理解1難道我們能浪費時間嗎？2我們怎么能破壞環(huán)境呢?我們不能浪費時間。我們不能破壞環(huán)境。難道嗎怎么能呢不不.總結(jié)發(fā)現(xiàn)肯定反問句表示否認(rèn)的意思。使用“難道……嗎？〞“怎么能……呢？〞加強語氣。.讀中理解這深刻的教誨難道不值得我們牢記嗎？這深刻的教誨值得我們牢記。認(rèn)識到錯誤怎么能不改正呢？認(rèn)識到錯誤就必須改正。難道不嗎怎么能不呢.總結(jié)發(fā)現(xiàn)否認(rèn)反問句表示肯定的意思。使用“難道不……嗎？〞“怎么能不……呢？〞加強語氣。陳述句和反問句不同時含有否認(rèn)詞。.穩(wěn)固提高1、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時的全部情感嗎？2、有哪一個民族能像中華民族這樣有如此豐富的書法瑰寶？將以下句子變?yōu)殛愂鼍?、教師不是辛勤的園丁嗎？.逆向思維怎樣將陳述句變?yōu)榉磫柧淠?？借助“難道〔不〕……嗎？怎么能〔不〕……呢？〞句型。.親身實踐1、我們要刻苦學(xué)習(xí)。2、懶惰不是一個好習(xí)慣。將以下陳述句變?yōu)榉磫柧?陳述句與雙重否認(rèn)句的互換什么是雙重否認(rèn)句？雙重否認(rèn)句是使用兩個否認(rèn)詞來表達(dá)肯定含義的句子。否認(rèn)詞：不、沒、無、非.讀中體會沒有誰不懼怕他的威嚴(yán)。他的話不無道理。觀眾無不為他的精彩表演所打動。今天，我非寫完作業(yè)不可。.怎樣將陳述句變?yōu)殡p重否認(rèn)句？借助“不能不〞、“不得不〞、“沒有……不〞、“非……不可〞句型。.將以下陳述句變?yōu)殡p重否認(rèn)句1、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。2、星期天,我們必須去看排球賽。3、這是偉大的奇觀。.1、我們得保證那東西完好無損。2、這次活動的經(jīng)過你應(yīng)該很清楚。3、每一個孩子都應(yīng)該愛自己的母親。4、飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。5、楚王只好吩咐手下翻開城門，迎接晏子。6、爹媽都不在家，我只好自己動手豐衣足食了。

.直述句與轉(zhuǎn)述句的互換什么是轉(zhuǎn)述句？轉(zhuǎn)述就是把別人說的話轉(zhuǎn)達(dá)出來,分為第二人稱轉(zhuǎn)述和第三人稱轉(zhuǎn)述。.讀中體會小明說：“我一定要堅持鍛煉身體。〞小明說，他一定要堅持鍛煉身體。老師說：“我今天要批改這些作業(yè)。〞老師說，他今天要批改那些作業(yè)。小華對我說：“下午來我家玩。〞小華對我說，下午去他家玩。他他他我我我這那來去.總結(jié)方法1、標(biāo)點符號的變化：去掉引號，冒號變成逗號。2、人稱的變化。3、“這〞變成“那〞。4、“來〞變成“去〞。.1、王寧說：“我要像李永一樣關(guān)心集體。〞穩(wěn)固練習(xí)2、一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。〞3、美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。〞4、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。〞.一般疑問句的直述句變轉(zhuǎn)述句例：老師問小明：“你喜歡學(xué)語文嗎？〞老師問小明，小明是否喜歡學(xué)語文。是否備注：一般疑問句的答案有兩種可能，肯定答復(fù)或否認(rèn)答復(fù)，在變成轉(zhuǎn)述句的時候加“是否〞。.祈使句的直述句變轉(zhuǎn)述句什么是祈使句？表示命令、請求、勸告、禁止別人做或不做一件事的句子叫祈使句。例：起立！請等我一會。不要隨地吐痰。禁止吸煙！.例：老師嚴(yán)厲地對小輝說：“你把教室清掃干凈。〞體會方法老師嚴(yán)厲地對小輝說，讓他把教室清掃干凈。注：祈使句在變?yōu)檗D(zhuǎn)述句時，要加“讓〞、“叫〞、“請〞這樣表示命令或請求的詞語。讓他你.逆向思維怎樣將轉(zhuǎn)述句變?yōu)橹笔鼍洌?、標(biāo)點符號的變化。〔“說〞、“問〞〕2、人稱代詞的變化。3、“這〞與“那〞的互換。4、“來〞與“去〞的互換。.我來挑戰(zhàn)美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。將以下句子變?yōu)橹笔鼍?。美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。〞一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。〞我我我她他.更上層樓貝多芬說，他是去彈一首曲子給那位姑娘聽的。貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。〞他我去來那這.陳述句變?yōu)楦锌涫裁词歉锌?？帶有濃厚感情的句子叫做感慨句。常用來表示快樂、驚訝、悲哀、憤怒、恐懼等多種濃厚的感情..將以下陳述句變?yōu)楦锌洹?、今天是個好日子。今天真是個好日子啊!2、我很快樂。我真快樂呀！我太快樂啦！今天是個多么好的日子啊！.加“多么〞“太〞“真〞等表示加強語氣的字詞，句子的末尾加上“啊〞“呀〞“啦〞等語氣詞。怎樣將陳述句變?yōu)楦锌洌?陳述句變?yōu)樵O(shè)問句什么是設(shè)問句？為了引起讀者的注意和思考,采用自問自答的句式，這種句式叫做設(shè)問句。

自問自答.2、不知細(xì)葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀。

例：1、什么是合作？合作是互相配合。

.我來挑戰(zhàn)這里景色秀麗，讓人流連忘返。學(xué)習(xí)語文很重要。勞動人民是最可愛的人。方法：對陳述句提問，再用陳述句答復(fù)。.陳述句變?yōu)楸扔骶涫裁词潜扔骶?？比喻句就是用具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。

.比喻句的根本結(jié)構(gòu)比喻句的根本結(jié)構(gòu)分為三局部：本體〔被比喻的事物〕喻詞〔表示比喻關(guān)系的詞語〕喻體〔打比方的事物〕。.常見的比喻詞像······一樣、好似、仿佛、猶如、宛如、好似、如同、般、是、就是、成了等是就是般成了.露似珍珠月似弓。例句：父愛如山，母愛如海。月光像流水一樣瀉下來。圓圓的月亮仿佛一個銀盤。星星像一雙明亮的眼睛在夜空中照耀。像一樣仿佛像似似如如.鑰匙般的書籍可以開啟智慧的大門。香港，真是一顆無比璀璨的明珠。廣場成了人的海洋。春天是一首美妙的樂曲。般真是成了是書籍像鑰匙一樣可以開啟智慧的大門。.比喻句的特點本體和喻體之間有相似點。.帶“像〞的句子一定是比喻句嗎？1、江上的輪船像一葉葉扁舟。2、老師就像我們的媽媽一樣。表示比較表示舉例

3、這人很面熟，好似在哪兒見過。表示猜測.把以下陳述句變?yōu)楸扔骶?。老師教?dǎo)著我們。湖面很平靜。小弟弟的臉紅撲撲的。運發(fā)動向終點跑去。敵人的子彈向我們的陣地射來。樹葉紛紛地飄落下來。.總結(jié)方法通過合理的想象，找出和原句中的事物具有相似點的事物，然后改為比喻句。.陳述句變?yōu)閿M人句什么是擬人句？擬人句就是根據(jù)想象將物當(dāng)做人來表達(dá)或描寫。擬人就是用寫人的詞句去寫物。.例句：小草從地下探出頭來。落葉隨著風(fēng)翩翩起舞。

太陽公公照耀著大地。荷塘里的荷花都羞答答的。

翩翩起舞探頭公公羞答答.善于總結(jié)擬人句把物當(dāng)成了人哪些方面來寫？動作、部位、稱呼、神態(tài)。.將以下陳述句變?yōu)閿M人句。春天來到了人間。天空中的星星閃爍著。鮮花開放了。一排排柳樹倒映在水中。

.總結(jié)方法通過合理的想象，將物描寫成人的動作、部位、稱呼、神態(tài)。.將陳述句變?yōu)榭鋸埦涫裁词强鋸?？運用豐富的想象力，對事物的某些方面刻意地夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染，這種修辭手法叫做夸張。

.例句：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。巴掌大的地方還開宴會？云朵般大小的飛機(jī)在飛翔。.把以下陳