2006年01月自考00541語言學(xué)概論試題及答案

全國2006年1月高等教育自學(xué)考試語言學(xué)概論試題課程代碼：00541一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1.最早比較全面系統(tǒng)地闡述語言的一般理論的著作是《論人類語言結(jié)構(gòu)的差異及其對人類精神發(fā)展的影響》，該書的作者是（C）A.利奇 B.亞里斯多德C.洪堡特 D.布龍菲爾德2.索緒爾開創(chuàng)的語言學(xué)被稱為（D）A.歷史語言學(xué) B.經(jīng)驗主義語言學(xué)C.生成語言學(xué) D.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)3.聲音的高低決定于（A）A.頻率的大小 B.聲波的形式C.氣流的強弱 D.發(fā)音體振動的持續(xù)時間4.前高圓唇元音是（C）A.[i] B.[u]C.[y]D.[o]5.漢語北京話的語流中，“面包”的實際讀音是[mi?mpαu]，這種現(xiàn)象在語音學(xué)上叫（C）A.異化B.弱化C.同化D.強化6.“紙包不住火”、“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”都屬于（B）A.慣用語B.諺語C.成語 D.歇后語7.英語單詞worker中的-er是（B）A.詞根 B.詞綴C.詞尾 D.詞干8.學(xué)外語的人的母語叫做（A）A.來源語 B.原始基礎(chǔ)語C.目標(biāo)語 D.親屬語9.中國人看見紅色往往會覺得喜慶，這種心理活動屬于（C）A.直觀思維B.邏輯思維C.發(fā)散思維D.表象思維10.認(rèn)為不同的語言就有不同的思維方式的觀點被稱作（B）A.思維決定論 B.語言相關(guān)論C.語言天賦論 D.思維相關(guān)論11.患者基本上不能說話，但仍能聽懂別人說的話，這種語言障礙叫做（B）A.皮亞杰失語癥 B.布洛卡失語癥C.維爾尼克失語癥 D.斯金納失語癥12.提出人腦中存在“語言遺傳機制”的學(xué)者是（C）A.薩丕爾 B.沃爾夫C.喬姆斯基 D.利奇13.兒童開始正確使用虛詞和掌握形態(tài)變化時，就進入兒童語言獲得過程中的（D）A.單詞階段 B.雙詞階段C.簡單句階段 D.復(fù)雜句階段14.如果人的右側(cè)肌體癱瘓，這往往是由于人的大腦的某個部位受到損傷，這個部位是（A）A.左半球的有關(guān)部位 B.右半球的有關(guān)部位C.小腦 D.腦橋15.最小的有意義的能獨立使用的語言單位是（C）A.義素 B.語素C.詞 D.音素16.下面各項中屬于句子和詞組的本質(zhì)區(qū)別的是（C）A.句子更有意義 B.句子更長C.句子能獨立使用 D.句子有一定的語氣和語調(diào)17.在語音和意義上跟文字所代表的語言單位都沒有聯(lián)系的字符是（C）A.音符 B.意符C.記號 D.字母18.日文的假名是典型的（B）A.音位文字 B.音節(jié)文字C.輔音文字 D.詞語文字19.方言之間的差別主要體現(xiàn)在（A）A.語音差別 B.詞匯差別C.語法差別 D.語義差別20.英語、德語、丹麥語等語言都來自于（B）A.拉丁語 B.日爾曼語C.古斯拉夫語 D.印地語二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)21.從聲音的產(chǎn)生方面分析，下面的發(fā)音條件中能使音質(zhì)改變的有（ACD）A.發(fā)音體不同B.發(fā)音時間不同C.發(fā)音方法不同D.共鳴器形狀不同E.發(fā)音響度不同22.下面各項中屬于一般語匯的有（ABCD）A.新造詞B.古語詞C.方言詞D.外來詞E.單純詞23.下面各項中，屬于外語學(xué)習(xí)的特點有（CDE）A.自然性語言學(xué)習(xí)B.獲得性語言學(xué)習(xí)C.交叉性語言學(xué)習(xí)D.多元性語言學(xué)習(xí)E.基礎(chǔ)性語言學(xué)習(xí)24.下面各項中屬于語言詞典的有（AB）A.《新英漢詞典》B.《辭源》C.《北京地名詞典》D.《物理學(xué)詞典》E.《永樂大典》25.下面的各種學(xué)說中涉及語言起源的有（BCD）A.認(rèn)知說B.手勢說C.摹聲說D.勞動說E.強化說三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）26.聚合關(guān)系:在同一個位置上可以互相替換出現(xiàn)的語言單位處在互相可以聯(lián)想起來的關(guān)系之中，因而聚合成為一個類。這種關(guān)系稱為“聚合關(guān)系”，或者稱為“聯(lián)想關(guān)系”。27.社會方言：語言或地域方言內(nèi)部同一定的社會特征和社群關(guān)聯(lián)的變體和特點被稱之為“社會方言”。28.語言符號的強制性：是社會約定俗成的，在同一社會、同一時代，對使用同一語言的每一個社會成員來說是強制性的，是不能任意改變的，人們對語言的使用是不自由的。29.詞義的模糊性：所謂模糊性是指詞義所反映的對象只有一個大致的范圍，而沒有明確的界限。30.派生詞：附加構(gòu)詞就是詞根語素加上詞輟語素構(gòu)成一個新詞。這樣得到的合成詞又叫附加式合成詞，即“派生詞”。四、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）31.說明下面句子中的謂詞有幾個變元，并指出它們各自的語義角色：小明給媽媽一大捧鮮花。答：施事：小明受事：媽媽結(jié)果：鮮花32.指出下面的詞哪些是借詞，哪些是意譯詞，哪些是仿譯詞：雷達激光黑板熱狗青霉素克隆電話足球軟件拷貝銀行坦克答：意譯詞：激光、青霉素、電話、銀行仿譯詞：黑板、熱狗、足球、軟件五、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）33.簡要說明元音和輔音的主要區(qū)別。答：（1）發(fā)元音的時候，聲道完全開放，呼出的氣流在整個聲道內(nèi)順利通行而不受任何阻礙；發(fā)輔音的時候，聲道的某一部位封閉起來而形成阻礙，氣流必須克服這種阻礙才能通過。（2）發(fā)元音的時候，發(fā)音器官各個部分的緊張程度是均衡的；發(fā)輔音的時候，要形成阻礙不讓氣流外出，因而形成阻礙的部位就會特別緊張。（3）發(fā)元音的時候，呼出的氣流暢通無阻，因而氣流較弱；發(fā)輔音的時候，呼出的氣流必須沖破阻礙才能通過，因而氣流較強。（4）發(fā)元音的時候，聲帶振動；發(fā)輔音的時候，有的振動聲帶，有的不振動聲帶。34.簡要說明復(fù)合詞的幾種主要類型。答：（1）陳述式復(fù)合詞。即前后兩個語素分別表示被陳述的事物和對這個事物陳述的意義。（2）偏正式復(fù)合詞。即前一個語素表示性質(zhì)狀態(tài)或方式程度等意義，后一個語素表示被修飾的事物或動作等意義。（3）支配式復(fù)合詞。即前后兩個語素分別表示動作行為和動作行為所涉及事物的意義。（4）并列式復(fù)合詞。即前后兩個語素分別表示相關(guān)、相近或相反的事物、性質(zhì)或動作的意義。（5）補充式復(fù)合詞。即前后兩個語素分別表示動作行為和相關(guān)結(jié)果的意義。35.文字對語言的積極作用是什么？答：首先，文字對語言的影響主要是幫助語言克服了時間和空間的局限性，使語言的動能大大加強和擴展了。其次，文字的類型會影響語言之間的相互影響，因為在現(xiàn)代社會里語言之間的影響主要是通過書面語進行的，文字類型相同會促進這種影響，而文字類型不同會在不同程度上阻礙這種影響。六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）36.舉例說明詞法手段的幾種主要類型。答：詞法手段主要包括“詞開變化”、“詞的輕重音”、“詞的重疊”三個小類。（1）詞形變化就是指通過詞的形態(tài)變化產(chǎn)生一定語法意義的形式。①附加，即在詞的前面、中間或后頭加上詞輟。如“book/books（書）”②屈折，即詞的內(nèi)部發(fā)生語音的交替變化。如“man/men（男人）”③異根，即換用不同的詞根構(gòu)成相同意義的詞。如“go/went（走）”④零形式，即相對于詞形變化的詞的原形形式。（2）詞的輕重音。詞的輕重音是指通過詞的某個部分重讀或輕讀而產(chǎn)生一定語法意義的形式。例如：“re＇cord（記錄，動詞）/record（記錄，名詞）”（3）詞的重疊。是指通過詞或詞中某個語素重復(fù)使用而產(chǎn)生一定語法意義的形式。如“人/人人”37.舉例說明歧義產(chǎn)生的主要原因。答：歧義一般可以分為詞匯歧義和組合歧義兩大類。一、詞匯歧義：是指由詞匯上的原因造成的歧義。（1）詞語的同音異義可能造成口頭歧義。例如：到lǐbàisì我再告訴你。這里的lǐbàisì，即可以表示“禮拜四”，也可以表示“禮拜寺”。（2）詞語的同形異義也可能造成歧義。例如：你別上?！皠e”字即可以理解為是一個動詞，意思是“用別針等把另一樣?xùn)|西附著或固定在紙、布等物體上”；也可以理解為是一個副詞，意思是“不要”。（3）詞語的一詞多義也可能造成歧義。例如：小吃店關(guān)門了?！瓣P(guān)門”既可以表示“營業(yè)時間已過”，也可以表示“停業(yè)”。二、組合歧義：是指由詞語組合關(guān)系上的原因造成的歧義。（1）語法結(jié)構(gòu)歧義。①如果相同的詞語之間可以有不同的句法結(jié)構(gòu)關(guān)系，就有可能造成歧義。例如：學(xué)生家長都來了?！皩W(xué)生”和“家長”既可以有偏正關(guān)系，意思是“學(xué)生的家長”，也可以有并列關(guān)系，意思是“學(xué)生和家長”。②如果相同的詞語之間可以