人教版三年級數(shù)學(xué)下冊 《簡單的小數(shù)加、減法》的說課稿

人教版三年級數(shù)學(xué)下冊《簡單的小數(shù)加、減法》的說課稿一、說教材本課教學(xué)是在學(xué)生掌握整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，簡單的小數(shù)加減法是小學(xué)階段加減法的重要組成部分。本課教學(xué)為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘除法打下基礎(chǔ)，教材先通過購物活動，教學(xué)小數(shù)的加法，再教學(xué)小數(shù)的減法，最后練習(xí)小數(shù)的加減法。教材的安排使學(xué)生初步體會小數(shù)的加、減法，逐步理解小數(shù)的意義。二、說教學(xué)目標(biāo)1.理解小數(shù)的加、減法的意義，掌握小數(shù)的加、減法的計算方法。2.會正確計算簡單的小數(shù)加減法。3.培養(yǎng)初步的觀察能力，比較能力，抽象概括能力和遷移能力。4.初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的實際問題，同時發(fā)展數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。三、說重點難點重點：學(xué)會小數(shù)加減法的計算方法。難點：理解小數(shù)的意義，正確進(jìn)行小數(shù)加減法的計算。四、說教法與學(xué)法1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。興趣是最好的老師，我利用購物情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在購物中產(chǎn)生問題，進(jìn)而研究問題，解決問題。這樣的導(dǎo)入既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2.自主探究，合作交流?！逗唵蔚男?shù)加、減法》這一課的特點是：讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過觀察、操作、比較等活動，自主探究、合作交流來發(fā)現(xiàn)新知識。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神。例如：在探究小數(shù)加法的計算方法時，我讓學(xué)生觀察圖上的物品及標(biāo)價，并聯(lián)系生活實際來理解圖意。由于有了整數(shù)加法的基礎(chǔ)，學(xué)生很容易列出算式并得出結(jié)果。再通過比較和交流，使學(xué)生體會到小數(shù)加法和整數(shù)加法的相同之處，從而得出小數(shù)加法的計算方法。在探索小數(shù)減法的計算方法時，讓學(xué)生通過觀察、比較、概括來得出小數(shù)減法的計算方法。這樣通過學(xué)生的自主探究、合作交流來完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。3.及時反饋，強(qiáng)化提高。在練習(xí)的設(shè)計上我力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。我充分利用生活中的素材設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中鞏固和提高對小數(shù)的認(rèn)識以及加、減法的計算方法。同時我還設(shè)計了拓展延伸題，讓學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律并正確計算。這樣的設(shè)計既拓寬了學(xué)生的知識面又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。五、說教學(xué)程序1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。（1）出示文具店圖及各種文具的標(biāo)價牌。（2）讓同桌的學(xué)生互相說說：根據(jù)這些信息你想購買哪些商品？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？教師根據(jù)學(xué)生的回答有選擇的板書在黑板上。如：購買兩種商品一共要付多少錢？買一個書包和一個講義夾一共要多少錢？買一個講義夾比買一個鉛筆盒少付多少錢？……（3）明確本節(jié)課所要研究的問題：簡單的'小數(shù)加、減法'的計算方法。2.自主探究學(xué)習(xí)新課。（1）出示購物清單（沒有小數(shù)的），讓學(xué)生根據(jù)清單上的物品及標(biāo)價獨立列式計算一共要付多少錢？并說說你是怎樣計算的？引出課題：簡單的'小數(shù)加、減法'。（2）出示購物清單（有小數(shù)的），讓學(xué)生觀察清單上的物品及標(biāo)價與剛才的有什么不同？試著