名師工作室評估考核學(xué)員陳述材料

名師工作室評估考核學(xué)員陳述材料名師工作室評估考核學(xué)員陳述材料

中學(xué)生物李碧松工作室

昆明市高新三中教師

劉建中

參與工作室培訓(xùn)過去的一年是收獲與成長的一年。培訓(xùn)雖然勞碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的歡樂。在李教師的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，在和工作室各位教師的學(xué)習(xí)溝通中，在工作室嚴(yán)謹(jǐn)求真的學(xué)術(shù)氣氛里，我們不斷成長，不斷收獲。

一、參與工作室一年來的活動概述

工作室的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容依舊精彩務(wù)實，形式多樣，通過這些活動，根本完成了自己的培訓(xùn)規(guī)劃，無論教育教學(xué)技能還是教育理念、職業(yè)態(tài)度均有了感悟和提高，現(xiàn)將本學(xué)年工作室的主要的學(xué)習(xí)活動總結(jié)如下。

1、閱讀《教師的人格修養(yǎng)》等教育理論書籍；

2、共享讀書心得體會；

3、聽評課《微生物的培育與應(yīng)用》昆十中王瑗；

4、聽評課《安全用藥》昆十中張林振；

5、聽評課《細(xì)胞的生活》新迎中學(xué)陳春；

6、聽評課《血管》昆三中陳曉魯；

7、聽評課《dna是主要的遺傳物質(zhì)》昆三中陳瑞偉；

8、聽評課《激素調(diào)整》官一中孫婕；

9、聽評課《物質(zhì)出入細(xì)胞的方式》官一中王媛；

10、聽評課，課堂觀看指標(biāo)之課堂文化資料的記錄、溝通、整理；

11、初中學(xué)業(yè)水平測試學(xué)習(xí)研討，專題復(fù)習(xí)題編寫。

二、參與工作室自己得到的提高

1、提高教育教學(xué)理論水平，提升職業(yè)素養(yǎng)。

一年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，在李教師的引領(lǐng)和點撥下，結(jié)合課堂觀看，通過溝通，通過教學(xué)反思，對有效教學(xué)、分組教學(xué)等教育理論、理念有了全新的熟悉和提高。

工作室的氣氛依舊熏陶、感染著我，不斷激發(fā)我的職業(yè)熱忱和敬業(yè)精神，并對自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和熟悉，工作中少了懈怠、急躁和埋怨多了些主動、穩(wěn)重和尋常心，學(xué)會了站在學(xué)生成長和認(rèn)知的角度，終生教育的角度思索教育教學(xué)問題。

2、本學(xué)年的工作室活動以課堂觀看為核心，在設(shè)計課堂觀看量表的過程中和聽評課的過程中，觀看者的角度反思自己的教學(xué)，不僅觀摩了許多精彩的課堂教學(xué)，而且學(xué)到了許多教學(xué)理念，尤其是官二中成熟的分組課堂教學(xué)模式，給我留下了深刻而直觀的體驗和啟發(fā)。通過量化課堂觀看和評課，像一面鏡子，從另外的角度，折射出自己在課堂教學(xué)中隱蔽的缺乏，看到自己看不清的教學(xué)原理。

3、養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。通過教育敘事，記錄整理自己在教育教學(xué)工作中的點滴體驗和心路歷程，養(yǎng)成了總結(jié)和反思的習(xí)慣，這種習(xí)慣已成為自己不斷成長的源泉。

三、參與工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮的作用

1、以身作則傳播敬業(yè)精神。

由于受到工作室的熏陶，我作為名師工作室的一員，在學(xué)校工作中，能有意識地注意自身形象和修養(yǎng)，傳遞工作室感染到敬業(yè)精神和良好的職業(yè)態(tài)度。

2、促進(jìn)學(xué)校學(xué)科教研。

作為學(xué)校學(xué)科負(fù)責(zé)人，我在學(xué)科教研活動的組織開展中，堅持借鑒工作室對教研的理念和方式，嘗試專題研討，享營造務(wù)實仔細(xì)的教研氣氛，進(jìn)一步促進(jìn)了我校學(xué)科教研的進(jìn)展。

3、學(xué)以致用，教出成效。

我結(jié)合我校課堂教學(xué)模式，仔細(xì)鉆研教材，潛心討論教法，分析教材的重點、難點，仔細(xì)備好每一堂課。在課堂上，我能運用工作室學(xué)到的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，表達(dá)學(xué)生的主體地位。重視對學(xué)生的引導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)策略，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注意培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐力量，表達(dá)出教師的指導(dǎo)作用。我以自己對學(xué)生的敬重和對工作的仔細(xì)負(fù)責(zé)，贏得了教師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著。在長期的教學(xué)探究與實踐中，我積存了肯定的教學(xué)閱歷，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

四、參與工作室后取得的成績

1、在XX年高新區(qū)學(xué)科課堂教學(xué)競賽中獲二等獎；

2、輔導(dǎo)學(xué)生參與XX年“仰視星空”全國中小學(xué)科幻主題作文大賽獲一等獎；

3、被評為XX學(xué)年校級優(yōu)秀教師。

五、陳述自己今后的進(jìn)展思路

1、連續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、實踐和總結(jié)有效教學(xué)理念，提高自己的課堂教學(xué)效率效果。

2、開展教育科研課題討論，爭取申請參加各級教育科研課題，每學(xué)期至少撰寫和發(fā)表2篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。

3、連續(xù)在名師工作室這個平臺中，吸取新的教育教