講課的方法與技巧

講課的方法與技巧整理課件講課的步驟一、選題二、備課三、幻燈制作四、預講五、講課整理課件醫(yī)學是培養(yǎng)和交流的專業(yè)醫(yī)學是知識、經(jīng)驗、試驗的專業(yè)，需要不斷研究、探索、交流和培養(yǎng)后人的專業(yè)。我們都有責任和義務將自己的知識、經(jīng)驗、教訓大家分享和學習。我們自己也希望從同行中聽到、得到、學習到相關的專業(yè)信息。整理課件

如何能講出個生動、能給人以啟迪的課，是我們今天講課的目標!整理課件一、選題準備個人準備：1.熟悉、熱愛、富有激情喜歡自己的專業(yè)—帶著需要和觀察的視角工作將熟悉的總結出來—帶著給別人以啟迪將工作創(chuàng)新起來——用激情做與眾不同的護理人2.選題來自真情投入和執(zhí)著行行出狀元—護理工作一樣有狀元想方法讓自己將每件事做到最好整理課件一、選題準備內(nèi)容準備：1.選題醫(yī)療新開展需要護理配套的工程質(zhì)量管理中,屢次出問題的工程國內(nèi)外最新理論或焦點問題常規(guī)護理中創(chuàng)新的工程和方法總結對專業(yè)理論課內(nèi)容需要收集專業(yè)開展最前沿的觀點和技術。整理課件一、選題準備內(nèi)容準備：2.擬定吸引人的標題不用常規(guī)語言不平鋪直敘題目能說明內(nèi)容題目不能過長不重復別人整理課件二、教案準備什么是教案？就是設計整個課程將怎樣進行，課堂會用到什么活動，什么引導方式，什么手法調(diào)動氣氛促進學生或聽眾參與。

1整理課件1、教案內(nèi)容準備

準備開場白。教案主題緊扣主題。做到層次清楚，內(nèi)容精煉，前后照應。精選事例〔最好為身邊親歷的事〕，用數(shù)字和體驗來說服。設定引導方式或上課方式。如討論、辯論、角色扮演等設定課前或課后思考題。

整理課件2、教案熟悉

理解、熟記講課內(nèi)容。準備開場白，調(diào)動聽眾興趣?！蔡釂柣蛴螒颉橙鐫撃苡螒?。設定問題或提問，準備解答。

整理課件三、幻燈制作1、幻燈背景或用圖符合主題。2、根據(jù)講課內(nèi)容，可用圖表、界面、顏色、音樂、電影剪輯、動態(tài)效果等增強視覺和講課效果。3、選擇圖片及動畫效果符合講課主題。4、每一張幻燈內(nèi)容不宜過多，盡量以概括性文字顯示和表達講課內(nèi)容。5、幻燈內(nèi)容無錯字，字體、字號及顏色與背景搭配和諧鮮明，防止放映時看不清楚。整理課件整理課件四、預講30分鐘預講。對引入的新知識和涉及到的難點、重點要強調(diào)。設定提問方式，人數(shù)，演練姿勢、手勢、語氣、語調(diào)、表情準備。

提問的三種方式：懸念式提問、重點性提問、總結式提問。優(yōu)化講課語言，清晰流暢，生動形象，吐字清楚，準確簡練。整理課件四、預講設定互動場景。如游戲或辯論等?？刂浦v課速度與節(jié)奏。結合課題內(nèi)容，歸納總結，使聽眾掌握知識。整理課件研討、互動、練習方式和學習心態(tài)的約定自始至終貫穿競賽、練習、互動★學習不是一項旁觀者的運動。所有真正的學習都是主動而非被動的。

★學習是以學員而非老師為主要力量的探索過程。

★學習的效果是學習者的反思和發(fā)現(xiàn)。

★老師是引導者和信息資源提供者。整理課件五、講課形式講課形式可不拘一格可采用小組討論、游戲、案例討論、辯論、角色扮演等整理課件用四條直線連接黑點。鍛煉創(chuàng)新思維整理課件整理課件六、講課技巧

美國心理學家艾伯特.梅拉比安：信息的全部表達=7%的語調(diào)+38%的聲音+55%的表情11%的信息是通過聽覺獲得的；83%的信息是通過視覺獲得的。整理課件以破冰影響聽眾？

“破冰〞之意，是打破人際交往間疑心、猜忌、疏遠的樊籬，就象打破嚴冬厚厚的冰層。通過“破冰〞游戲幫助人們放松并變得樂于交往和相互學習。整理課件

視覺支持！整理課件形象形象包括：衣著、面部表情、姿勢、身體的傾斜度、雙手以及眼睛運動的方向。整理課件失去55%的影響力的動作和姿勢

把手放在口袋里手部的小動作擺弄衣襟來回走動眼睛看天花板身體歪斜整理課件形象塑造

好的形象能使人產(chǎn)生信賴感。衣著得體，手表、鞋子，襪子、衣服顏色搭配。如果你在乎把自己最好的一面展示給別人，那別人就會在乎你。修飾是對自己的保護和對他人的尊重。最重要的是可以提升美的內(nèi)涵。良好的形象、氣質(zhì)告訴大家你是最好的。整理課件第一印象來自于衣著、姿態(tài)、臉貌、言談、體味及一些細節(jié)性的小東西。注重禮儀的目的在于讓人們覺得你：可靠、使人尊敬、可信、受人喜愛。講師禮儀原則講師禮儀技巧穿著得體，適合一定的場合衣著整潔不要穿可能分散注意力的服裝講師禮儀要求男士著裝要求西裝、襯衣、領帶褲子、襪子和鞋裝飾品（手表、戒指、手機）女士著裝要求化裝服裝裝飾品整理課件行為語言

姿勢；表情；動作好的動作語言能使講話聲情并茂，形神皆備，使講課者風度翩翩，儀態(tài)萬方。好的坐位是面對聽眾，讓大家清清楚楚地看見你。姿勢自然，上身保持端正，腰板輕松挺直，這樣顯得自然沉著、情緒飽滿。整理課件正確的站姿式挺胸抬頭，收緊腹部，兩腿微分開，臉上要有自信，挺拔之感。恰當?shù)氖謩莶粌H有助于表達情感，而且有很大的包容量，往往有“此地無聲勝有聲〞的作用。整理課件眼神交流

用眼神與聽眾交流。讓眼睛直視前方，看中間的聽眾，但目光不要固定在一個地方，要適時地左右看看。掃視可以調(diào)動聽眾的注意力。就算坐得遠，她們也能理解你的意圖。80%儲存的大腦信息來自我們眼睛的觀察，視覺是我們最根本的感覺。整理課件需要注意的：在想不起某句話的時候，視線會從聽眾身上移開。眼睛沒有真正看聽眾；眼睛向上看。在思考時，會暫時閉上眼睛。用眼睛在教室里來回掃視。整理課件“眼--腦控制〞的優(yōu)點

只看一個人，只看一雙眼睛可以將視線停留在某一名聽眾身上，直到講完一個觀點。幫你有效控制神經(jīng)緊張；使你能夠更好地站著思考；幫你控制講課的速度。通過觀察每個人的反響幫你了解聽眾。提供一種減少無意義的詞語〔如：嗯、哦〕出現(xiàn)的方法。整理課件

聲音影響！整理課件聲音與語調(diào)

失去38%聲音的影響力的因素：

聲音低---單調(diào)---讓人厭煩語調(diào)要抑揚頓挫、繪聲繪色講課的語速要適中，要始終與聽眾的思維協(xié)調(diào)合拍整理課件語調(diào)1、清晰的發(fā)音2、語調(diào)要有變化、清楚3、避免模棱兩可的語氣音量1、音量應視聽眾人數(shù)、教室大小、演講時間和內(nèi)容來控制

2、可在演講開始的時候問聽眾是否聽得見

3、擴音器材的使用停頓10秒讓大家好好想想

6秒給聽者稍微想一下

3秒文章的段落

2秒語句間的段落語速1、宜240字/分鐘的語速講解。2、重點的部分或需要別人做筆記的地方可放慢，簡單的部分可稍快。聲音控制技巧整理課件適合于成年人培訓的十種方式

分組研討6-8人視頻資料游戲啟發(fā)頭腦風暴競爭比賽現(xiàn)場辯論現(xiàn)場提問邊學邊做案例分析角色扮演整理課件培訓方式應做避免*提供信息*舉例和說明*運用視聽教具*穿插活動和練習*不要連續(xù)講授超過30分鐘而不做其他任何活動*讓學員彼此交流經(jīng)驗并互相學習*鼓勵人人參與*以引導問題發(fā)起討論*以某種形式的總結結束討論*1-2人壟斷*未到時間就停止*在短時間里激發(fā)出各種想法激發(fā)創(chuàng)造性*在開始前回憶根本規(guī)那么鼓勵人人參與*在頭腦風暴法完成前便開始討論輕視任何一種想法傳統(tǒng)講授分組討論頭腦風暴法*直觀簡潔地激發(fā)學習動力*準備播放條件*視頻剪輯*貼近主題*太長*圖像聲音不清晰視頻教學目的整理課件目的培訓方式應做避免*引發(fā)思考*給予明確指導*提供充足信息和背景*突出與要點相關的因素與變量*指出案例與實際工作的相似之外*花費珍貴時間闡述與主題無關的觀點*模擬實際工作*讓學員充分了解游戲規(guī)那么*給學員5分鐘籌劃后試演*確保所有學員能看/聽到扮演*鼓勵自愿者*強迫不愿意參與的人參與*取笑任何學員*鼓勵學員自學和互相學習*給予清楚的指導*明確描述期望結果*確保有足夠時間做完*充分解釋*延長不必要的節(jié)目案例分析角色扮演游戲/活動*活學活用*提前準備*現(xiàn)場發(fā)放*準備答案*自我評分*提前發(fā)放*無衡量標準現(xiàn)場練習整理課件培訓氣氛僵化的三大因素空間因素人員因素時間因素1.早晨不很清醒2.“魔鬼時段〞3.下班時間4.周末時間1.學員彼此陌生2.有領導在場3.學員較內(nèi)向保守4.學員疲倦5.講師太嚴肅6.講師技巧缺乏1.空間太大，空曠2.人數(shù)太少3.彼此距離太遠4.前幾排沒人坐5.講臺太近整理課件培訓過程中培訓過程中逐步深入過渡自然突出重點重復重點單元小結整理課件培訓結束升華的十五種方法前后照應活動結束法提煉總結法贈言祝福法行動鼓勵法名人名言法感謝結束法故事結束法問題結束法作業(yè)結束法口號結束法評估結束法領導發(fā)言法合影結束法表章結束法整理課件培訓師主導和學員主導時間分配培訓師學員培訓效果較差培訓效果不確定培訓效果較好培訓效果很好整理課件互動對于培訓的意義聽到的，如風過耳；看到的，印象依稀；做過的，常留心中。給學員提供形象、直觀、易于理解的學習方式激發(fā)學員的學習興趣和參與熱情調(diào)動學員引發(fā)學員更深入的思考深入思考積極學習整理課件如何布置課后任務A現(xiàn)場作業(yè)、火花集BC在規(guī)定時間內(nèi)將課程內(nèi)容分享給部門同事D完成電子書閱讀以及讀書筆記、讀書分享會在規(guī)定時間內(nèi)提交實際運用課程內(nèi)的報告整理課件.Analyze分析··Organize組織DevelopSkills包裝Rehearse演練培訓前的準備整理課件第一招

整理課件第二招整理課件第三招整理課件第四招講一個關于緊張的笑話吧！讓學員大笑的同時你的緊張就這么離開！整理課件五、時間控制技巧

1、新手的煩惱課程內(nèi)容無法按課時完成，只好延長培訓時間到發(fā)現(xiàn)課程無法講完時開始加快速度課時未到課已上完，講師開始不知所措或瞎掰一通重點內(nèi)容與輔助內(nèi)容在時間分配上沒有主次之分整理課件2、要想到達課程預期的目的，時間控制是培訓必須控制的因素，要想到達控制必須:親自準備講稿對講稿內(nèi)容要反復研究利用自己做成的幻燈片反復進行課前的演習根據(jù)課堂環(huán)境因素適時調(diào)整授課時如果有偏離主題應及時控制根據(jù)學員情況合理安排與控制提問時間練習、演示、案例、故事、游戲是控制時間的工具，一定要合理運用整理課件六、形體語言1、眼神交流

考題：兩人分別在四種不同情況下交談雙方各戴面具，只露出眼睛；雙方各戴墨鏡，露出面孔；雙方的頭被擋在幕后，露出身體；雙方處于黑暗中。哪種情況更易中斷？整理課件手勢運用技巧交流拒絕區(qū)別警示指明號召激情決斷伸出手，手心向上掌心向下，作橫掃狀兩手豎放，做切分狀掌心向外，指尖朝上用掌手掌向上，揮向內(nèi)側拳頭向上拳頭向下整理課件手勢的2個目的：更加生動活潑。提升表達的效果。①指示手勢；例“大家請看白板。〞②象征手勢：例：停。④情意手勢：表示憤怒和喜悅。

③象形手勢：例：胖和瘦、大和小。整理課件手勢的2個目的：更加生動活潑。提升表達的效果。①指示手勢；例“大家請看白板。〞②象征手勢：例：停。④情意手勢：表示憤怒和喜悅。

③象形手勢：例：胖和瘦、大和小。整理課件2、聲音的力量沒有播音員般的聲音該怎么辦？語音要認真仔細發(fā)音如果你的發(fā)音很清楚，學員會感謝你的請保證清晰度語調(diào)音量大小，上下起伏重點內(nèi)容用重音語速說話的節(jié)奏慢而不拖，快而不亂學會停頓整理課件課堂語言運用技巧課堂效果整理課件3、體態(tài)的魅力服裝儀表站立姿勢移動姿勢學會運用手勢注意：過分夸張的肢體運動會引起學員的反感不良習慣動作絕對不能有整理課件

4、表情經(jīng)常面帶微笑是必要的你的表情將影響學員的情緒嬌柔造作的表情會適得其反整理課件七、故事在培訓中的應用

緊扣主題故事帶有哲理性也可是活潑課堂氣氛的笑話引導學員在故事中得到啟示不要講攻擊性的故事或笑話整理課件例如整理課件八、游戲在培訓中的應用

1、游戲法的優(yōu)點激發(fā)學員的積極性改善人際關系提高學員的溝通技巧增強團體的合作性

2、游戲法的缺點學習態(tài)度不認真信息過于簡單結果難以量化衡量游戲設計不容易

3、培訓中如何運用？襯托主體時間比重準備充分切忌宣賓奪主整理課件九、學員提問應對

提問的額外收獲人們?yōu)槭裁刺釂枺柯牨姴惶釂栐趺崔k？如何應對學員提問讓提問者有面子，如何應對課間提問遇到不會的問題怎么辦？有人找茬怎么辦？

整理課件如何應對學員提問核心技巧：對話，而不是答疑具體做法：通過視線的接觸，仔細傾聽提問者的問題。不要試圖立即作出反響____稍停一下如果想換種方式重復這個問題，那么你一定要停頓一會后這么做。如果你打算答復這個問題，那就作出答復和反響吧如果你不打算答復這個問題，想等會答復或請人代答，那么你務心解釋清楚這么做的理由。整理課件有人找茬怎么辦？找茬者是常常出現(xiàn)的你要有所對策才行。卓有成效地處理找茬者首先，你應該開朗而真誠地對待他，這樣你在風度和氣勢上就先贏了他直截了當?shù)乜粗难劬β犚宦犓f的話沉默幾秒種，思考一下他在向你提出什么樣的挑戰(zhàn)。表達出你的鎮(zhèn)靜，冷靜輕松地迎接他提出的挑戰(zhàn)。誠懇認真地作出答復整理課件十、畫上圓滿的句號

結尾方法行動鼓勵法祝福語結束法小故事比喻法重申主題法設身處地法名言佐證法建議總結+預期

整理課件壓力轉換技巧心跳加速口干舌燥出虛汗