統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元測(cè)評(píng)卷

第八單元測(cè)評(píng)卷第八單元測(cè)評(píng)卷時(shí)間：９０分鐘滿分:100分題號(hào)一二三四五六七八九十十一總分得分一、選擇下列字音、字形都對(duì)的一項(xiàng)()(2分)A.羞恥(chǐ)所謂(wèi)背誦(yǒng)缺(quē)少B.斬(zhǎn)斷無(wú)限(xiàn)講述(shù)樸(bo)素C.呻(shēn)吟書刊(kān)衰(suō)亡一篇(piān)D.比喻(yù)卓(zhuó)越無(wú)償(cháng)反饋(kuì)二、根據(jù)語(yǔ)境寫字詞。(4分)1.讀《三國(guó)演義》時(shí),zhūgě亮死了，我大哭一場(chǎng)；讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我嘗到一個(gè)家庭興亡shèngshuāi1.讀《三國(guó)演義》時(shí),zhūgě亮死了，我大哭一場(chǎng)；讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我嘗到一個(gè)家庭興亡shèngshuāi的滋味。2.那些滿帶著真情實(shí)感,十分zhìpǔ2.那些滿帶著真情實(shí)感,十分zhìpǔ淺顯的piānzhāng,使我心動(dòng)神移，不能自己！三、填寫同音字。(6分)1.[cháng]補(bǔ)()()短品()經(jīng)()2.[xiàn]()制()城毛()貢()3.[sòng]()短()客歌()()代四、解釋句子中加點(diǎn)字的意思。(4分)1.默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。厭:誨:2.三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?急:既:豈:3.蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。志:識(shí):恒:五、補(bǔ)充下面的成語(yǔ)，完成練習(xí)。(7分)()()如生()光()彩()()吞棗()渴()饑()作()情()求()解1.他這是()，人家根本不喜歡他。(1分)2.()比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。(1分)3.屈松松正()地讀著那本故事書。(1分)4.仿照畫“﹏”的詞語(yǔ)再寫兩個(gè)(AABC):、。(1分)六、判斷下面每句話中雙引號(hào)的作用。(4分)①表示諷刺，否定；②表示引用；③表示著重強(qiáng)調(diào)；④表示特殊含義。1.書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。()2.人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。()3.我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽(tīng)極了。()4.雖然字音都讀的不對(duì)，比如說(shuō)把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半。()七、句子大觀園。(9分)1.這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。(改為反問(wèn)句)(2分)2.我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。(修改病句)(2分)3.莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！笨梢?jiàn)讀書的重要性。葉文玲說(shuō)：“書，被人們稱為人類文明的‘’。”可見(jiàn)書籍對(duì)人類文明的重要作用。請(qǐng)?jiān)賹懸痪潢P(guān)于書籍的名言：。請(qǐng)寫一個(gè)關(guān)于書的比喻句：。(5分)八、課文回顧。(10分)1.“敏而好學(xué)，，意思是：”。這句話選自,形容。(4分)2.朱熹勸告我們，讀書有三到，謂。(1分)3.《我的“長(zhǎng)生果”》一文，作者通過(guò)兩次作文的經(jīng)歷悟出了一點(diǎn)道理：作文首先構(gòu)思，要，落筆也要有點(diǎn)的“鮮味”才好；作文，要寫；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)，但真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是。(5分)九、口語(yǔ)交際。(5分)在平時(shí)的閱讀或觀看影視作品時(shí)，我們常常會(huì)被其中的一些人物吸引和感動(dòng)，請(qǐng)將你最喜歡的文學(xué)或影視作品中的人物介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這人物。十、閱讀天地。(24分)(一)觀書有感(8分)其一半畝方塘一鑒開(kāi)，。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。，此日中流自在行。1.把詩(shī)句補(bǔ)充完整。(2分)2.這兩首詩(shī)的作者是代大學(xué)者，這兩首詩(shī)主要寫了作者自己的讀體會(huì)。(1分)3.成語(yǔ)“源頭活水”出自詩(shī)的“？”兩句。你如何理解這兩句詩(shī)的？(２分)4.用自己的話說(shuō)說(shuō)《觀書有感(其二)》描繪的畫面。(3分)(二)我的“長(zhǎng)生果”(節(jié)選)(7分)像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶中，少年時(shí)代的讀書生活恰(héqià)似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闕(quèjuè)跳躍著歡快音符的樂(lè)章。1.用“\”劃掉括號(hào)中不正確的讀音。(1分)2.解釋下列詞語(yǔ)的意思。(2分)一闕：流光溢彩：3.畫“”的句子是比喻句，把和比作，說(shuō)明了代的讀書生活。(2分)4.作者用“蜂蝶飛過(guò)花叢”和“泉水流經(jīng)山谷”這樣美好的景象，突出了少年，引發(fā)了讀者對(duì)美好時(shí)光的。(2分)(三)讀書之美(9分)鳥兒在天空飛翔，那是它們輕盈的身體在舞動(dòng)。打開(kāi)書，我們飛翔的是沉重的思想。書本教會(huì)我們各種美麗的飛翔姿勢(shì)，帶著我們飛翔到所有產(chǎn)生文字的地方。文字的神秘，在于它背后所蘊(yùn)藏的廣闊天地。思想在句子中穿行，如一只捕食的野獸潛行在草叢里。()沒(méi)有文字，我們的思想()無(wú)處藏身。赤裸而荒蕪的原野是可怕。文字在紙頁(yè)上生存，就像一群羊關(guān)在圈里。打開(kāi)柵欄把它們放牧在我們的視野里，這是我們作為一個(gè)牧民的職責(zé)。有的書很厚，但內(nèi)容很??；有的書很薄，但內(nèi)容很厚。讀書的美麗，不在于我們讀了多少頁(yè)，而在于我們從中汲取了多少營(yíng)養(yǎng)。一杯水倒了，我們無(wú)法收回；一本書掉到地上，我們隨手拾起而不會(huì)遺失一個(gè)文字。那杯中的水，是我們一去不復(fù)返的生命；那手中的書，是我們?nèi)祟愃枷肷幌⒌募覉@。1.在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(1分)2.從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。(2分)荒涼—()吸收—()丟失—()責(zé)任—()3.“有的書很厚，但內(nèi)容很?。挥械臅鼙?，但內(nèi)容很厚。”你是如何理解這句話？（3分）4.讀了這篇文章，再結(jié)合你的實(shí)際情況，你覺(jué)得“讀書之美”體現(xiàn)在哪些方