南寧市桃源小學美術學科教案設計

南寧市桃源小學美術學科教案設計

20190508研究課

學習任課

課題第九課老房子造型?表現(xiàn)劉冬妮

領域教師

在寧靜的小鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村，保留著許多古老的房子。它們那富有特色的屋頂、

精美的裝飾和因為年代久遠而變得斑駁的墻壁,散發(fā)著古樸的美。它們是中

國民居建筑的精華,體現(xiàn)出我國勞動人民的聰明才智。

中國民居建筑是以木質(zhì)結構為特色的獨立的建筑藝術。在傳統(tǒng)建筑中，

各種屋頂造型、飛檐翼角、斗拱彩畫以及小橋流水、園林景物、建筑環(huán)境等，

都充分體現(xiàn)出中國建筑藝術的魅力。古老的房子就好似歷史老人在向人們述

說著過去的故事,房子漂亮的造型和表面的斑跡是入畫的好素材。

教學內(nèi)本課屬“造型?表現(xiàn)”學習領域，旨在使學生認識老房子的建筑美，認識

容簡析老房子是前人留給后代的產(chǎn)物,對造型好的老房子必須愛惜保護，并學習用

單色線描的方法對老房子進行描繪，畫出房子的結構和特色。

本課以杭州烏鎮(zhèn)小視頻引入學習，引導學生欣賞老房子的顏色特點、造

型特點,通過用線條學畫老房子的造型,讓學生體驗和了解中國建筑藝術，培

養(yǎng)學生對我國民族文化的熱愛之情。

本課的知識點是欣賞老房子的藝術特點，初步了解中國民居建筑的風

格,學會用線條表現(xiàn)老房子的造型。教學時教師應注意有計劃地帶領學生復

習有關線描知識。

課本所呈現(xiàn)的是我國古老而傳統(tǒng)的民居線描圖片，教學中通過引導同學

學生學們觀察學習，在新房子與老房子的對比教學中明確學習內(nèi)容，指導學生運用

情分析線描的繪畫表現(xiàn)方法進行作畫，教育學生珍視文化遺產(chǎn)，保護優(yōu)秀的傳統(tǒng)民

居，保護我國民族文化。

1、知識目標：通過學習，對老房子進行線描描繪，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力、觀

察能力和記憶能力，使學生在作業(yè)中學會使用線描造型的方法。

教學2、技能目標：使學生進一步學會觀察和取舍，學會線描的表現(xiàn)方法和正確處

目標理線條粗與細、長與短、疏與密，物體前與后、大與小等繪畫造型元素。

3、情感目標：通過畫古老的房子，了解中國優(yōu)秀的建筑藝術，提高學生的審

美意識,激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,增強民族自豪感。

教學重、教學重點:學習用線描的方法表現(xiàn)古老的建筑物。

難點教學難點:掌握建筑物的結構和造型,正確地表現(xiàn)老房子。

課件、有關中國老房子的圖片資年級四年級下冊

教具學具及

料、范作欣賞、教學視頻、勾線1課時

多媒體應用

筆、仿古宣紙等。課時

時間有點兒緊張

本課教學以教師啟發(fā)、點撥，學生自主學習的形式進行。不論是從顏色、

造型上認識老房子，還是回顧線描的基本知識，亦或是用線描的方式表現(xiàn)老

教學房子，都發(fā)揮了學生的主體意識和探索精神。教學導入采用了游一游、看一

思路看、記一記的形式讓學生自主發(fā)現(xiàn)，教學中由感受老房子不一樣的顏色和造

型認識老房子，到感受老房子與眾不同的美，教學層層深入，使學生能由表

及里感悟老房子背后的故事美，帶著情感去表現(xiàn)。

課堂教學活動

課前準備：發(fā)放仿古宣紙、仿膠片紙

一、組織教學，師生相互問好。

二、走進老房子、認識老房子。

1、視頻導入。

(1)談話交流，拉近師生距離。

請同學們帶上你們隨身攜帶的“取景框”，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，視頻里哪一個地方最吸

引你，欣賞后把它記錄在“膠片框”中。

【課件】播放小視頻《帶你走進烏鎮(zhèn)……》

(2)觀看小視頻，記錄小畫面(1分鐘小練習)。

（3）學生匯報記錄的畫面，引出課題《9、老房子》

【課件】誰的身上會有這些部件呢？一一出現(xiàn)完整的老房子一一出示課題

【設計意圖】引入環(huán)節(jié)從直觀的小視頻開始，同學們能夠清晰的了解到老房子與我

們所居住房子的不同，并能快速的捕捉到這些不同，為教學的全面鋪開做好了必要的心

理和視覺知識準備。

2、對比教學，找出老房子的美（特點）。

（1）從顏色上對比，找出老房子的素凈和古樸。

【課件】老房子和新房子的對比（顏色上對比）

（2）從造型上對比，找出老房子的平穩(wěn)和對稱。

【課件】老房子和新房子的對比（造型上對比，有對稱提示）

（3）從時間上對比，體會老房子的歷史悠久。

【課件】老房子和新房子的對比（按時間先后出示圖片）

（4）小結老房子的美（特點）

顏色上：素凈的、古樸的

造型上：平穩(wěn)的、對稱的

時間上：年代久遠、有故事的

【課件】思維導圖，展示收集到的老房子的美（特點）。

【設計意圖】老房子年代久遠，建筑結構和藝術特點很多，生活在城市里的孩子對

老房子是相對陌生的，幫助孩子們直觀地從顏色、造型和時間上初識老房子，學習難度

不大，符合四年級孩子的認知水平。

三、學畫老房子。

1、情景引入，用筆記錄，展示老房子的美。

師：年代久遠的老房子，可能會因為時間的關系，越來越老，也可能會因為保護不

當，越來越破舊，慢慢地退出我們的視野。今天，我們要用我們手中的畫筆，記錄下老

房子的美，讓更多的人去關注它，去保護它。

2、回顧線描知識。

【課件】出示學習過的線描知識（課本圖片）：《畫身邊的小物件》、《實用精美

的竹器》、《親近的人》、《家鄉(xiāng)的橋》、《畫古塔》，圖片停留的時候，引導同學去

書空線條。

【課件】出示線描回顧思維導圖進行線條小結。

線條有粗有細、有長有短、有疏有密……

【設計意圖】線描知識對于四年級孩子來說已經(jīng)不是新知，幫助他們回顧己有知識,

有利于孩子們對課程知識關聯(lián)的了解，利于孩子們對知識的鞏固與發(fā)展。

3、老師視頻示范教學，畫廣西資源老房子。

【課件】播放《跟著老師畫房子》視頻

【設計意圖】視頻教學使用了加速功能，能在短時間內(nèi)讓孩子們看清線描繪畫過程。

4、學生動手實踐，畫老房子。

（1）了解作業(yè)要求。

請同學們在仿古宣紙上，用線描的方式，畫出你印象中最有畫面記憶的老房子，注

意線條的長、短、疏、密……的使用，把老房子不一樣的美表現(xiàn)在畫面上。

秀一秀，看看誰畫的老房子最美，最有特色。

（2）學生動手作業(yè)，老師巡回指導。

四、作業(yè)展示。

1、“老房子，請秀出你的美”情景引入。

2、評一評。

說說你發(fā)現(xiàn)的美？（造型美、線條美、構圖美……）

說說你的美？（介紹自己畫的老房子，說說它的故事……）

評出你認為最美的老房子。（生評+師點評）

【設計意圖】引入情景“老房子，請秀出你的美”可以有效的拉近孩子們與老房子

之間的距離，倍感親切，繪畫本身是知識的鞏固，展示是為了更好的交流，也是對老房

子知識的一種傳承。

五、課堂小結，下課。

老房子，它古樸、對稱、還有故事，保護好有價值的老房子，讓它一直美下去，向

大家講述更多的故事，讓更多的人能從它這里了解過去，了解歷史，讓我們用實際行動

愛護好有價值的老房子，做一名會傳承的好少年。

板

希沃EN5課件/^馬、老房子

書J_____________________

設顏色：素凈的、古肺的

計、造型：平穩(wěn)的、對麻的

本次的教學研究課，我使用的是四年級下冊教材第9課《老房子》，這

是“造型?表現(xiàn)”學習領域的內(nèi)容。在整個教學過程中我能緊扣教學內(nèi)容，

突破教學重點，能較好的使用白板一體機輔助教學，很好的體現(xiàn)了信息技術

與美術學科的深度融合。開課加入微視頻的教學引導，教學直觀，學習目標

明確，教學示范和作品展示的數(shù)據(jù)準備，讓孩子們能在較短的時間里，接觸

到較多的知識，開拓了視野。

現(xiàn)反思如下：

1、認真熟悉教材，對教材的教學把握準確，教學脈絡清晰。

課堂授課，通過圖片對比教學，讓孩子們在找不同中，認識了老房子的

顏色美和造型美，然后，通過對以往線描知識的回顧，明確線描繪畫中線條

課

粗細、長短、疏密的靈活運用，能使畫面內(nèi)容更豐富。最后，在傳承老房子

后

的美的情景中，進行老房子線描創(chuàng)作練習，鞏固了線描造型知識，課程脈絡

反

清晰，課堂教學完整性較好。

思

2、教學內(nèi)容廣泛，前后關聯(lián)密切。

線描知識，在以往的教學中曾經(jīng)多次出現(xiàn)，例如：《畫身邊的小物件》、

《實用精美的竹器》、《親近的人》、《家鄉(xiāng)的橋》、《畫古塔》等，此時

用線描畫老房子前，回顧以往知識，有利于孩子們對課程關聯(lián)的了解，利于

孩子們對知識的鞏固與發(fā)展。

3、教學課件（希沃EN5）制作精美，有效的輔助教學。

美術課堂首先要給人美的享受，課件的設計是必不可少的。課件呈現(xiàn)有

連貫性和情景性能使教學脈絡清晰流暢。在圍繞“發(fā)現(xiàn)老房子的美一一秀出

老房子的美”情景中，孩子的觀察、記憶、思考、想象、批判等能力都得到

鍛煉，如果知識的學習沒有與情景相結合，沒有與生活相融合，它就是生硬

的，而生硬的知識最終會被遺忘。情景融入在教學的方方面面中，使得老房

子的相關知識得到了解決。

4、有待改進的有兩點：

(1)教學難點的突破有待加強，孩子們在課堂中對老房子建筑物的結

構和造型掌握的并不是太好。

(2)學生作業(yè)時的背景音樂節(jié)點過于明顯、跳躍，不夠流暢，需要進

行整改。

【聽課老師們的點評】

熊萬業(yè)老師點評：

教學能夠面向全體學生，教學過程能體現(xiàn)學生發(fā)展思維、能力成長的培

養(yǎng)，通過視頻演示的手段解決了不同學習層次學生學習的需求。在教學手段

上，恰當應用了信息技術手段及電子白板技術實施教學，使用效果良好，能

切實幫助學生掌握教學知識點，切實提高了教學效率。學習中，學生學習興

趣濃厚，學習自主、積極，學習效果良好，課堂氛圍活躍，教學目標順利達

成。

以下幾點做個改進可能更好：

1、何為“老房子”，快速給學生看圖后進行小組合作學習，討論，讓

學生領悟出“年代”“形”“色”等特質(zhì)；

2、作業(yè)成果展示的環(huán)節(jié)，如果能現(xiàn)場生成展示的配樂視頻或者是微課,

效果會更好，因為這個內(nèi)容的作業(yè)更精彩的地方在于細節(jié)。

磨鳳蓮老師點評：

今天聽劉老師執(zhí)教的美術課《老房子》能從中獲益很多。首先她與學生

融合在一起，課堂氛圍融洽，注重學習過程的調(diào)控和學生學習效果。最大亮

點收集有針對性的圖片資料，通過對比講解讓學生發(fā)現(xiàn)建筑的結構和造型特

點，凸顯老房子的特色與美感，提升學生審美能力，順著這個主線抓住這一

環(huán)節(jié)特點達到突破教學難點。另一個亮點是通過線條長、短、疏、密、大、

小對比結合視頻范畫使學生懂得運用線條展示所繪畫的房子特點，為學生繪

畫技巧打下堅實的基礎。這節(jié)課脈絡很清晰，環(huán)節(jié)緊扣，老師引領著學生運

用不同教學方式呈現(xiàn)一節(jié)高質(zhì)量美術課。

如果老房子的故事能稍微講述一下，讓學生了解老房子歷史，會使老房

子更具有感染力，從而能提高學生審美能力。

李昭慧老師點評：

1、劉老師課堂重難點突出，整個上課基調(diào)很統(tǒng)一，節(jié)奏也很舒服。

2、劉老師在評價學生的時候很具體，例如：你的知識真豐富，敢于留

白……這些語言在表揚學生的同時也給了學生明確的指示方向。

3、示范教學時，音樂與畫面很相配。圓圓的畫紙，清晰的講解，舒心

的音樂，配起來就像在南方的小鎮(zhèn)里游走，大愛！

4、投票這個環(huán)節(jié)很適合四年級，能調(diào)動孩子積極主動性。

建議：

1、圓圓的畫紙像鏡頭下的畫面，范畫中是否可以加一兩張不同視角的

老房子，如房子前加兩片竹葉或花，像遠處看到的。

2、學生作畫與欣賞時，音樂太跳動，是否換成寧靜的音樂。

盧素珍老師點評：

優(yōu)點：

1.課前準備充分。劉老師課前準備了大量的圖片資料，提高學生的視

覺感受力，開闊學生視野，拓展想象空間。

2.“老房子”本身給人一種比較破舊、凌亂的印象，但劉老師通過線

描構圖、造型元素等等的引導和交流，給人一種美的感受，與此同時滲透了

德育教育，讓孩子及聽課者自然而然的產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)，保護民族文化的意識

和愿望。

小建議：增加孩子多說，多表達自己想法的機會。

李冰峰老師點評：

本次課教師較好地完成教學任務，教學過程流暢、自然，教師教態(tài)自然,

教學思路清晰，知識豐富，非常熟悉教材，教學方法多樣，重點難點突出，

課件充分準備，教材的過渡語組織緊密、設計合理，能合理安排課的結構、

作畫時間等，讓學生在良好的環(huán)境、意境中完成本課學習。

唐楊艷老師點評：

優(yōu)點：

1、導入的取景框用的很有趣，增添上課的樂趣感；

2、老房子從顏色、造型、時間上進行了詳細講解，內(nèi)容清晰明了；

3、用課本內(nèi)容的回顧方式對線描進行回顧這個方法第一次見。

建議：

示范部分應考慮繪畫從大輪廓畫起，關注孩子對構圖的掌控能力。

梁玉鳳老師點評：

1、課堂內(nèi)容很豐富，學生上課很專注，整個流程都很有層次！而且學

生作業(yè)前還有拓展（作品欣賞對學生作業(yè)有很大幫助）

2、導入時請學生用取景框方式去觀察烏鎮(zhèn)調(diào)動了學生的積極性！

3、線描的講解方式采用了復習鞏固之前學的知識，起到了新舊知識的

運用！

建議：

調(diào)整教學環(huán)節(jié)的緊湊性，讓學生有更多的作業(yè)時間。

李潔老師點評：

1、劉老師親手畫的老房子很逼真，孩子們聽得很認真。這樣的現(xiàn)場教

學法讓學生能更好地理解知識。

2、這樣的簡筆作畫，簡單又好學，對學生來說容易上手，達到學以致

用的效果。

3、學生展示的作品說明學生已經(jīng)學會了本節(jié)課的內(nèi)容，但是可能時間

有點趕，有些學生沒能完成作品，不懂他們有沒有理解老房子的結構。

吳文桂老師點評：

劉老師教態(tài)自然，課堂氛圍濃厚，關愛學生，鼓勵學生積極思考問題，

并且將答案回答的條理清晰。課件導入非常生動形象，課件內(nèi)容由淺入深，

一步一步引導學生自主發(fā)現(xiàn)，并總結歸納，讓學生在課堂上學有所得。

小建議：可以課前讓學生自主準備一些老房子的圖片，便于課堂上進行

臨摹或啟發(fā)創(chuàng)作靈感。

宋巧英老師點評：

1、教學用具準備充分，學生服裝整齊、聲音洪亮、積極性高。

2、在課堂上教師教態(tài)自然，語言流利，教學方法恰當，教學語言形象、

豐富、生動，淺入深出。調(diào)動了學生學習的積極性，能夠讓學生在輕松愉快

的氛圍中學到知識。

3、授課過程條理清晰，層次分明，能充分調(diào)動每一位學