湖北省孝感市漢川市20222023學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中質(zhì)量測(cè)評(píng)試卷

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湖北省孝感市漢川市2022-2023學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中質(zhì)量測(cè)評(píng)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（35分）

1．（）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

我們班是一個(gè)溫暖的大家庭。上課時(shí)，大家一起zhuānxīn聽(tīng)講，一同yánjiūwèntí；下課了，大家一同在cāochǎng上打球，tiàoshéng、做游戲；節(jié)假日里，大家一同去tànxiǎn、野炊……三年多來(lái)，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還shōu

huò了友誼。

2．先將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。

（1）將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

①隨而安②氣敗壞③鴉無(wú)聲④七八

⑤根到底⑥眼六路⑦三頭六⑧呼喚

（2）詞語(yǔ)③的近義詞是，詞語(yǔ)④的反義詞是。

（3），是科學(xué)技術(shù)使人類(lèi)能夠，讓我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。（填序號(hào)）

3．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）。

A．冬眠（mián）樟樹(shù)（zāng）

B．住宅（zái）豆莢（jiá）

C．蝸牛（w?。┡?huà)z（wā）

D．狡猾（jiǎo）花蕊（ruǐ）

4．（）下列詞語(yǔ)中含有錯(cuò)別字的項(xiàng)是（）。

A．搖搖欲墜B．慢天卷地C．精疲力竭D．騰云駕霧

5．（）“女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)”中“故”的意思是（）。

A．緣故，原因B．因此

C．故意D．老，舊，過(guò)去的

6．（）與“堅(jiān)定”意思最相近的項(xiàng)是（）。

A．堅(jiān)強(qiáng)B．堅(jiān)固C．堅(jiān)決D．堅(jiān)硬

7．將下列句子依次填入語(yǔ)段中的橫線(xiàn)上，順序正確的一項(xiàng)是（）。

愛(ài)心是，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖：愛(ài)心是，使身處絕境的人重新看到活下去的希望：愛(ài)心是，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉：愛(ài)心是，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。

①飄蕩在夜空中的一首歌謠

②沙漠里的一泓清泉

③冬日里的一片陽(yáng)光

④灑落在久旱的土地上的一場(chǎng)甘霖

A．③①②④B．③②①④C．②①④③D．①②③④

8．（）下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（）。

A．神話(huà)故事大多表現(xiàn)古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的美好愿望和頑強(qiáng)意志。

B．《繁星》是著名作家冰心的作品，寫(xiě)了三次在不同地點(diǎn)看繁星的情景和感覺(jué)。

C．“二八月，亂穿衣”指的是每年陽(yáng)歷二月和八月，氣溫不穩(wěn)定，忽冷忽熱的，人們亂穿衣服的情況。

D．“豬圈”“狗洞”“鳥(niǎo)巢”“牛穴”和“馬廄”這些都是動(dòng)物各自的家。

9．按要求完成句子練習(xí)。

（1）原來(lái)溫柔沉靜的云霧，這時(shí)竟成了詭秘的魔術(shù)師。（縮句）

（2）仔細(xì)觀(guān)察才能對(duì)爬山虎有細(xì)致的了解。（改為反問(wèn)句）

（3）靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（仿寫(xiě)句子）

（4）畫(huà)畫(huà)對(duì)我很感興趣。（修改病句）

二、口語(yǔ)交際。（5分）

10．眼睛是心靈的窗戶(hù)，它很脆弱，容易受到傷害。說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)視力？提出保護(hù)視力的建議。（建議至少寫(xiě)兩點(diǎn)）

三、背誦與積累。（10分）

11．回顧課文內(nèi)容填上空。

（1）課文中有奇觀(guān)。再近些，只見(jiàn)，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地；那聲音如同，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

（2）古詩(shī)中有美景。傍晚的江面上，“，半江瑟瑟半江紅”；幽靜的山谷中，“返景入深林，”。

（3）神話(huà)中有魅力。我認(rèn)識(shí)了的盤(pán)古，為人類(lèi)“盜"取火種的，的俄耳甫斯，還有永遠(yuǎn)掛著迷人微笑的北歐“光明之神”……他們是人類(lèi)童年時(shí)代飛騰的幻想。

四、閱讀短文，完成練習(xí)。（20分）

課內(nèi)閱讀。

《盤(pán)古開(kāi)天地》選段

盤(pán)古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……

12．找出文中的中心句畫(huà)上橫線(xiàn)。

13．這段話(huà)主要運(yùn)用了修辭手法。

14．從這段話(huà)中可以看出盤(pán)古是一個(gè)的人。

15．《盤(pán)古開(kāi)開(kāi)天地》是中國(guó)神話(huà)，你還讀過(guò)哪些神話(huà)故事呢？請(qǐng)列舉出其中的兩個(gè)。

課外閱讀。

毛驢和閑話(huà)

有一頭毛驢非常能干，深得主人的贊賞。

可是這些天毛驢心情很糟糕，它越來(lái)越想發(fā)脾氣。

一次，毛驢獨(dú)自拉著一大車(chē)干柴走在山路上，突然，兩只烏鴉毫不客氣地落在了干柴上。一只烏鴉譏笑道：“這家伙長(zhǎng)得真難看?！绷硪恢徽f(shuō)：“就是啊，它的眼睛大而無(wú)神，毛皮灰不溜秋，一看就是一個(gè)愚蠢而落魄的家伙……”接著兩只烏鴉尖聲大笑起來(lái)。

烏鴉的話(huà)真真切切傳到毛驢的耳朵里，它氣得肚子鼓鼓的，猛地將身子一扭，想用傾斜的車(chē)子嚇走兩只多嘴的烏鴉。

烏鴉的確飛走了，可因?yàn)槊H用力過(guò)猛，車(chē)子竟失去控制側(cè)翻在斜坡上，毛驢也像一大袋面粉一樣被撂在地上。四個(gè)蹄子在空中費(fèi)力地?fù)]舞了好久，毛驢才站起來(lái)，車(chē)上的干柴也撒了一地。

這件事讓毛驢郁悶了好多天，它一想起那兩只可惡的烏鴉就氣憤難平。幾天之后，毛驢正拉著石磙（gǔn）在場(chǎng)院里壓谷穗，沉甸甸的谷穗在石磙的碾壓下紛紛炸裂，一粒粒金黃的谷子落下來(lái)，鋪了一地。就在這時(shí)，一只流浪狗跑過(guò)來(lái)，對(duì)毛驢齜牙咧嘴地狂吠了幾聲后，嘲笑道：“你沒(méi)有馬高大，沒(méi)有馬灑脫，也不能像馬那樣馳騁疆場(chǎng)、一日千里，你只能守在磨道里、場(chǎng)院里，灰頭土臉地賣(mài)力氣……你活一輩子還不如我活一天……”

毛驢被這只全身長(zhǎng)瘡的流浪狗一通嘲諷，氣得撞墻的心都有了，它拉著石磙飛快地向流浪狗沖去，流浪狗飛快地逃走了。

毛驢沒(méi)有抓到流浪狗，內(nèi)心堵得慌，正無(wú)處發(fā)泄呢，主人七八歲的兒子跑過(guò)來(lái)，要騎毛驢玩。以前毛驢經(jīng)常馱著他串門(mén)、走親戚、進(jìn)城……但這次毛驢正在生氣呢，它看到靠近的小男孩兒，突然一甩蹄子，冷不防踢在小男孩兒的大腿上，摔傷了小男孩兒。

主人大怒，他不明白毛驢怎么突然變得這么暴躁，認(rèn)為毛驢簡(jiǎn)直是瘋了。很快，主人咬牙切齒地把它賣(mài)到了城里的屠宰場(chǎng)。

其實(shí)，別人的閑話(huà)本是些輕飄飄、無(wú)意義的東西，就讓它像一把谷糠一樣隨風(fēng)而逝好了。不要像毛驢那樣讓無(wú)聊的閑話(huà)左右了心智，否則，受傷的往往是自己。

16．根據(jù)短文內(nèi)容填寫(xiě)下表。

毛驢聽(tīng)到的閑話(huà)毛驢的表現(xiàn)結(jié)果

烏鴉嘲笑它難看、愚蠢、落魄氣得肚子鼓鼓的，想用傾斜的車(chē)子嚇走烏鴉

拉著石磙沖向流浪狗

17．為何在文章開(kāi)頭贊美毛驢“非常能干”“深得主人的贊賞”"？（）

A．開(kāi)篇點(diǎn)題，使文章中心更為突出。

B．與下文毛驢的表現(xiàn)形成對(duì)比，反襯出毛驢后來(lái)的急躁和不理智。

18．結(jié)合文中的畫(huà)線(xiàn)句，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，在后面括號(hào)里填上“正確”或“錯(cuò)誤"。

①畫(huà)線(xiàn)句寫(xiě)出了毛驢在聽(tīng)信閑話(huà)之后失去理智的表現(xiàn)，突出了閑話(huà)的危害。（）

②這樣描寫(xiě)毛驢，就是想展現(xiàn)毛驢面對(duì)困難絕不屈服的特點(diǎn)。（）

19．為什么這頭原先深得主人贊賞的毛驢最終被送進(jìn)了屠宰場(chǎng)？

五、習(xí)作與表述。（30分）

20．你最喜歡校園的哪個(gè)地方？是操場(chǎng)、小花園還是圖書(shū)室，或者其他什么地方？請(qǐng)選擇一處，以“校園一角“為題，寫(xiě)一篇習(xí)作，把它推薦給你的同學(xué)。你可以寫(xiě)它的樣子，可以寫(xiě)在那里發(fā)生的事，還可以寫(xiě)自己的感受，注意按一定的順序來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在400字左右。

解析解答部分

1．專(zhuān)心；研究；問(wèn)題；操場(chǎng)；跳繩；探險(xiǎn)；收獲

拼音

本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼讀、書(shū)寫(xiě)能力。解答本題，首先讀準(zhǔn)字音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。寫(xiě)完后讀一讀，認(rèn)真看看是否正確。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。特別要注意“專(zhuān)、究、操、繩、探、險(xiǎn)、獲”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，還要做到規(guī)范、正確和美觀(guān)。

故解析為：專(zhuān)心、研究、問(wèn)題、操場(chǎng)、跳繩、探險(xiǎn)、收獲

本題考查對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．（1）遇；急；雀；橫；豎；歸；觀(guān)；臂；風(fēng)；雨

（2）悄然無(wú)聲；整整齊齊

（3）⑤；⑧

詞形；詞義；成語(yǔ)；詞匯運(yùn)用

（1）“隨遇而安”意思是處于各種環(huán)境都能安心自在；“氣急敗壞”形容十分慌張或惱怒；“鴉雀無(wú)聲”形容非常安靜；“橫七豎八”形容縱橫雜亂；“歸根到底”到最后，事物會(huì)回到某種樣子；“眼觀(guān)六路”意思是眼睛看到四面八方，形容機(jī)智靈活，遇事能多方觀(guān)察、全面了解；“三頭六臂”形容有特別大的本領(lǐng)；“呼風(fēng)喚雨”比喻能夠支配自然或左右某種局面。有時(shí)也比喻進(jìn)行煽動(dòng)性的活動(dòng)。

（2）結(jié)合詞語(yǔ)的意思，“鴉雀無(wú)聲”形容非常安靜，與“悄然無(wú)聲”是近義詞；“橫七豎八”形容縱橫雜亂，與“整整齊齊”是反義詞。

（3）“歸根到底”到最后，事物會(huì)回到某種樣子。符合語(yǔ)境；“呼風(fēng)喚雨”比喻能夠支配自然或左右某種局面。有時(shí)也比喻進(jìn)行煽動(dòng)性的活動(dòng)。符合語(yǔ)境。

故解析為：（1）遇；急；雀；橫；豎；歸；觀(guān)；臂；風(fēng)；雨；（2）悄然無(wú)聲；整整齊齊；（3）⑤；⑧；

題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識(shí)記，同時(shí)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個(gè)字寫(xiě)正確；對(duì)于特殊樣式的成語(yǔ)，更要加強(qiáng)積累和記憶，便于順利作答。

3．D

拼音

A項(xiàng)中“樟樹(shù)（zāng）”應(yīng)讀作zhāng；

B項(xiàng)中“住宅（zái）”應(yīng)讀zhái；

C項(xiàng)中“蝸牛（wā）”應(yīng)讀wō；

D項(xiàng)中詞語(yǔ)加點(diǎn)字讀音正確。

故解析為：D。

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。

4．B

字形；成語(yǔ)

本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

A：正確。B：“慢天卷地”的“慢”有誤，應(yīng)改為“漫”。

C：正確。D：正確。

由此可見(jiàn)，符合題意是B項(xiàng)。

故解析為：B

解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字，同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

5．B

字義

本題考查文言文中詞語(yǔ)的理解?！芭抻斡跂|海，溺而不返，故為精衛(wèi)”出自《精衛(wèi)填海》，意思是女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒(méi)有回來(lái)，所以化為精衛(wèi)鳥(niǎo)?！肮省钡囊馑际且虼?。

故解析為：B

平時(shí)要注重詞語(yǔ)的積累，理解詞語(yǔ)的意思，正確理解詞語(yǔ)有利于對(duì)課文內(nèi)容的理解，豐富詞匯，鍛煉理解能力，提高閱讀水平和寫(xiě)作水平。

6．C

詞義

本題考查了寫(xiě)近義詞的能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，確定一個(gè)詞的近義詞首先要弄清楚原詞的意思，然后找近義詞?！皥?jiān)定”意思是穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)?！皥?jiān)強(qiáng)”意思是強(qiáng)固而不可動(dòng)搖。“堅(jiān)固”結(jié)實(shí)而牢固?！皥?jiān)決”意志堅(jiān)定，毫不猶豫。“堅(jiān)硬”硬。由此可見(jiàn)，“堅(jiān)定”與“堅(jiān)決”意思最相近。

故解析為：C

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式等進(jìn)行分類(lèi)積累。

7．B

句子排序、仿寫(xiě)

“愛(ài)心是，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖”結(jié)合后面的“感到人間的溫暖”，應(yīng)填“③冬日里的一片陽(yáng)光”；結(jié)合“愛(ài)心是，使身處絕境的人重新看到活下去的希望”，結(jié)合后面的“重新看到活下去的希望“，這句應(yīng)填“②沙漠里的一泓清泉”；“愛(ài)心是，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉”，結(jié)合這句中“使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉”，應(yīng)填“①飄蕩在夜空中的一首歌謠”；“愛(ài)心是，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)?！边@句中結(jié)合“，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)”應(yīng)該填“④灑落在久旱的土地上的一場(chǎng)甘霖”；根據(jù)句子中對(duì)“愛(ài)心”不同作用的描述，可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答。

故解析為：B。

題目主要考查學(xué)生的句子理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行分析判斷。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把根據(jù)句子表述意思的需要，對(duì)各項(xiàng)中的句子進(jìn)行正確分析，作出正確選擇。

8．A

課文內(nèi)容理解

本題考查課文內(nèi)容的理解。

A：正確。

B：《繁星》是著名作家冰心的作品，寫(xiě)了三次在不同時(shí)期不同地點(diǎn)看繁星的情景和感覺(jué)。所以，這句話(huà)錯(cuò)誤。

C：“二八月，亂穿衣”意思是指農(nóng)歷二月和八月，氣溫不穩(wěn)定，忽冷忽熱的，人們亂穿衣服的情況。所以，這句話(huà)錯(cuò)誤。

D：牛的家是“牛棚”，不是“牛穴”，所以，這句話(huà)錯(cuò)誤。

故解析為：A

根據(jù)課文內(nèi)容的題型既考查了對(duì)課文原文的回憶，也考查了對(duì)課文的理解，做題的過(guò)程也是一次知識(shí)梳理的過(guò)程。

9．（1）云霧成了魔術(shù)師。

（2）不仔細(xì)觀(guān)察怎能對(duì)爬山虎有細(xì)致的了解呢？

（3）小林的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)有如此大的進(jìn)步？顯然離不開(kāi)老師的幫助和他自身的刻苦努力。

（4）我對(duì)畫(huà)畫(huà)很感興趣。

修改病句；擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子；句式轉(zhuǎn)換；語(yǔ)言表述

（1）這句中縮寫(xiě)句子，應(yīng)該把“原來(lái)溫柔沉靜的”、“這時(shí)竟”、“詭秘的”等起修飾說(shuō)明作用的部分去掉，保留句子的主干部分。

（2）這句改寫(xiě)“反問(wèn)句”應(yīng)該在句首加上“不”，把“才能”改寫(xiě)成“怎能”，把句號(hào)改寫(xiě)成問(wèn)號(hào)，進(jìn)行作答。

（3）這句是設(shè)問(wèn)句，采用自問(wèn)自答的方式，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)說(shuō)明。仿寫(xiě)時(shí)應(yīng)該根據(jù)例句的特點(diǎn)進(jìn)行仿寫(xiě)。

（4）這句中句子的語(yǔ)序存在問(wèn)題，應(yīng)該是“我對(duì)畫(huà)畫(huà)感興趣”，應(yīng)該把敘述的順序進(jìn)行調(diào)整。

故解析為：（1）云霧成了魔術(shù)師。（2）不仔細(xì)觀(guān)察怎能對(duì)爬山虎有細(xì)致的了解呢？（3）小林的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)有如此大的進(jìn)步？顯然離不開(kāi)老師的幫助和他自身的刻苦努力。（4）我對(duì)畫(huà)畫(huà)很感興趣。

題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。語(yǔ)言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表述出來(lái)。

10．示例：①看書(shū)時(shí)坐姿要端正，光線(xiàn)要充足。讀寫(xiě)要做到眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。②不要在乘車(chē)或行走的時(shí)候看書(shū)，不要躺下看書(shū)。讀寫(xiě)1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶(hù)外走動(dòng)，調(diào)節(jié)眼部肌肉。③在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操，做眼保健操注意雙手干凈，穴位手法準(zhǔn)確，力度適當(dāng)。④盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。

語(yǔ)言表述

題目要求結(jié)合保護(hù)視力進(jìn)行語(yǔ)言表述。作答時(shí)要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)。根據(jù)自己多積累的保護(hù)視力的知識(shí)進(jìn)行正確作答，觀(guān)點(diǎn)要明確，條例要清楚。

題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。語(yǔ)言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表述出來(lái)

11．（1）白浪翻滾；白色戰(zhàn)馬；飛奔而來(lái)；山崩地裂

（2）一道殘陽(yáng)鋪水中；復(fù)照青苔上

（3）為人類(lèi)創(chuàng)造美麗世界；普羅米修斯；用音樂(lè)征服草木萬(wàn)物；巴德?tīng)?/p>

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯

（1）結(jié)合課文《觀(guān)潮》，“近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”這句話(huà)寫(xiě)出了近處看到的錢(qián)塘江大潮的磅礴氣勢(shì)。書(shū)寫(xiě)時(shí)“翻”是左右結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)較多要正確書(shū)寫(xiě)；“戰(zhàn)”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“戈”；“奔”是上下結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)要正確；“崩”上面是“山”，下面是“朋”。

（2）“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”出自唐代白居易《暮江吟》，意思是落日余暉鋪在江面上，江水一半碧綠，一半艷紅?！胺稻叭肷盍?，復(fù)照青苔上”出自唐代詩(shī)人王維《鹿柴》，意思是夕陽(yáng)的金光直射入深林，又照在幽暗處的青苔上。

（3）結(jié)合《盤(pán)古開(kāi)天地》可以知道盤(pán)古用自己的身體創(chuàng)造了天和地；結(jié)合《普羅米修斯》可以知道，普羅米修斯為了給人類(lèi)帶來(lái)火種，不惜犧牲自己。結(jié)合課外閱讀的相關(guān)內(nèi)容，北歐“光明之神”巴德?tīng)?，永遠(yuǎn)掛著迷人的微笑。結(jié)對(duì)相關(guān)課文的理解，可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答。

故解析為：（1）白浪翻滾；白色戰(zhàn)馬；飛奔而來(lái)；山崩地裂（2）一道殘陽(yáng)鋪水中；復(fù)照青苔上；（3）為人類(lèi)創(chuàng)造美麗世界；普羅米修斯；用音樂(lè)征服草木萬(wàn)物；巴德?tīng)枺?/p>

題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫(xiě)能力，也涉及讀書(shū)方法和課文理解的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，解析要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要正確。

12．盤(pán)古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。

13．排比

14．有創(chuàng)造精神和勇于獻(xiàn)身

15．女?huà)z補(bǔ)天、后羿射日

語(yǔ)段閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

12．閱讀語(yǔ)段，這段話(huà)是圍繞盤(pán)古倒下后，身體發(fā)生變化，身體的部分變成了世界的很多自然事物。這段是是圍繞第一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。

故解析為：盤(pán)古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。

13．結(jié)合對(duì)本段的閱讀，本段中連續(xù)運(yùn)用了很多“他的變成了”等相類(lèi)似的句式。這是運(yùn)用了排比的修辭手法。

故解析為：排比

14．結(jié)合短文內(nèi)容，盤(pán)古為了創(chuàng)造天和地，做出了作答的犧牲，用自己的身體化為了世界的萬(wàn)事萬(wàn)物。表現(xiàn)了盤(pán)古偉大的獻(xiàn)身精神。

故解析為：有創(chuàng)造精神和勇于獻(xiàn)身

15．中國(guó)古代的神話(huà)故事有很多，如“女?huà)z補(bǔ)天、后裔射日、嫦娥奔月”等；結(jié)合自己的閱讀積累，可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答。

故解析為：女?huà)z補(bǔ)天、后羿射日；

16．車(chē)子失控，毛驢摔倒；流浪狗嘲笑它比不上馬，活得窩囊；氣得撞墻的心都有了，想抓住流浪狗

17．B

18．①正確；②錯(cuò)誤

19．因?yàn)樗?tīng)了烏鴉和流浪狗的閑話(huà)，沒(méi)有控制住自己，變得不理智，摔傷了主人的兒子。

寓言故事

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

16．閱讀短文，因?yàn)椤懊H聽(tīng)到烏鴉的閑話(huà)”，控制不住自己的情緒，最后車(chē)子翻了，自己被撂在地上，干柴撒了一地；流浪狗嘲笑毛驢沒(méi)有馬優(yōu)秀灑脫，只能灰頭土臉地賣(mài)力氣，毛驢氣得撞墻的心都有了，拉著石磙向流浪狗沖去；結(jié)合文中的重點(diǎn)句子，可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答。

故解析為：車(chē)子失控，毛驢摔倒；流浪狗嘲笑它比不上馬，活得窩囊；氣得撞墻的心都有了，想抓住流浪狗；

17．文章開(kāi)頭寫(xiě)毛驢的更干和主人的喜歡，與后面的毛驢的幾次沖動(dòng)和闖禍形成鮮明的對(duì)比，說(shuō)明了沖動(dòng)和被別人的閑話(huà)“左右”造成的眼中后果。閱讀各項(xiàng)中的表述，應(yīng)該選擇B項(xiàng)。

故解析為：B

18．閱讀劃線(xiàn)的句子，主要描寫(xiě)了毛驢在聽(tīng)信別人的閑話(huà)之后的沖動(dòng)的行為和產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，①這項(xiàng)表述正確；劃線(xiàn)句子描寫(xiě)的內(nèi)容，說(shuō)明了聽(tīng)信別人的閑話(huà)，沒(méi)有自己的正確判斷，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，②這項(xiàng)的理解是錯(cuò)誤的。

故解析為：①正確；②錯(cuò)誤

19．結(jié)合短文內(nèi)容，毛驢因?yàn)槁?tīng)信別人的閑話(huà)，變得暴躁，連續(xù)闖禍，最后把主人的兒子也踢傷了。所以，最后被送進(jìn)了屠宰場(chǎng)。結(jié)合短文內(nèi)容，可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答。

故解析為：因?yàn)樗?tīng)了烏鴉和流浪狗的閑話(huà)，沒(méi)有控制住自己，變得不理智，摔傷了主人的兒子。

20．校園一角

你們問(wèn)我最喜歡母校的哪一處地方呢？我會(huì)豪不猶豫地回答說(shuō)：“我最?lèi)?ài)校園幼兒園那邊的花圃，因?yàn)槟抢镆荒晁募径挤浅Ｃ利?！?/p>

兩個(gè)花圃都是被正方形的不銹鋼圍起來(lái)的，它們中間是一條長(zhǎng)方形的走廊。剛走進(jìn)校門(mén)向右走，你就會(huì)看到一個(gè)種著桂花樹(shù)的花圃，花圃旁邊還有一個(gè)跟它一般大小花圃，花圃中間種著三棵高低不一的棕樹(shù)。

春天，桂花樹(shù)冒出了嫩綠的嫩芽；小草也探出頭來(lái)問(wèn)好；小花露出了白色的舞裙，在風(fēng)中翩翩起舞；花圃四周也種著葉子像針一樣尖的鐵樹(shù)。左邊的花圃里種著三棵沒(méi)有枝丫的棕樹(shù)；棕樹(shù)下落著零零星星的小草。

夏天，桂花樹(shù)長(zhǎng)得可濃密了，挨挨擠擠的翠綠的葉子，陽(yáng)光透射過(guò)來(lái)，只留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。那邊的棕樹(shù)像一把撐開(kāi)的大傘；每當(dāng)中午，太陽(yáng)高照的時(shí)候，同學(xué)們玩累的時(shí)候就可以坐在花圃旁乘涼。

秋天，桂花樹(shù)上的那些只有米粒大的不起眼的淡黃色或金黃色的小花朵，卻香氣撲鼻，一飄就是幾十里，聞到它的人都會(huì)因此陶醉。棕樹(shù)也結(jié)了一串串像葡萄似的果子卻只有黃豆大小。

冬天，桂花的葉子從樹(shù)上飄下來(lái)，落在草坪里，像鋪上了一層地毯，非常美麗，棕樹(shù)和鐵樹(shù)的葉子開(kāi)始變黃，葉子像被染了色一樣。

我愛(ài)這美麗的花圃！

寫(xiě)景

題目要求寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的“校園一角”。作答時(shí)首先要確定自己最喜歡的是校園的什么地方，有什么特點(diǎn)。結(jié)合自己的理解和認(rèn)識(shí)，把這個(gè)地方的特點(diǎn)寫(xiě)清楚，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。

題目考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“校園一角”來(lái)寫(xiě)，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，描寫(xiě)了校園的花圃一年四季的美麗景象，作文中心突出，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。

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湖北省孝感市漢川市2022-2023學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中質(zhì)量測(cè)評(píng)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（35分）

1．（）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

我們班是一個(gè)溫暖的大家庭。上課時(shí)，大家一起zhuānxīn聽(tīng)講，一同yánjiūwèntí；下課了，大家一同在cāochǎng上打球，tiàoshéng、做游戲；節(jié)假日里，大家一同去tànxiǎn、野炊……三年多來(lái)，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還shōu

huò了友誼。

專(zhuān)心；研究；問(wèn)題；操場(chǎng)；跳繩；探險(xiǎn)；收獲

拼音

本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼讀、書(shū)寫(xiě)能力。解答本題，首先讀準(zhǔn)字音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。寫(xiě)完后讀一讀，認(rèn)真看看是否正確。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。特別要注意“專(zhuān)、究、操、繩、探、險(xiǎn)、獲”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，還要做到規(guī)范、正確和美觀(guān)。

故解析為：專(zhuān)心、研究、問(wèn)題、操場(chǎng)、跳繩、探險(xiǎn)、收獲

本題考查對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．先將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。

（1）將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

①隨而安②氣敗壞③鴉無(wú)聲④七八

⑤根到底⑥眼六路⑦三頭六⑧呼喚

（2）詞語(yǔ)③的近義詞是，詞語(yǔ)④的反義詞是。

（3），是科學(xué)技術(shù)使人類(lèi)能夠，讓我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。（填序號(hào)）

（1）遇；急；雀；橫；豎；歸；觀(guān)；臂；風(fēng)；雨

（2）悄然無(wú)聲；整整齊齊

（3）⑤；⑧

詞形；詞義；成語(yǔ)；詞匯運(yùn)用

（1）“隨遇而安”意思是處于各種環(huán)境都能安心自在；“氣急敗壞”形容十分慌張或惱怒；“鴉雀無(wú)聲”形容非常安靜；“橫七豎八”形容縱橫雜亂；“歸根到底”到最后，事物會(huì)回到某種樣子；“眼觀(guān)六路”意思是眼睛看到四面八方，形容機(jī)智靈活，遇事能多方觀(guān)察、全面了解；“三頭六臂”形容有特別大的本領(lǐng)；“呼風(fēng)喚雨”比喻能夠支配自然或左右某種局面。有時(shí)也比喻進(jìn)行煽動(dòng)性的活動(dòng)。

（2）結(jié)合詞語(yǔ)的意思，“鴉雀無(wú)聲”形容非常安靜，與“悄然無(wú)聲”是近義詞；“橫七豎八”形容縱橫雜亂，與“整整齊齊”是反義詞。

（3）“歸根到底”到最后，事物會(huì)回到某種樣子。符合語(yǔ)境；“呼風(fēng)喚雨”比喻能夠支配自然或左右某種局面。有時(shí)也比喻進(jìn)行煽動(dòng)性的活動(dòng)。符合語(yǔ)境。

故解析為：（1）遇；急；雀；橫；豎；歸；觀(guān)；臂；風(fēng)；雨；（2）悄然無(wú)聲；整整齊齊；（3）⑤；⑧；

題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識(shí)記，同時(shí)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個(gè)字寫(xiě)正確；對(duì)于特殊樣式的成語(yǔ)，更要加強(qiáng)積累和記憶，便于順利作答。

3．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）。

A．冬眠（mián）樟樹(shù)（zāng）

B．住宅（zái）豆莢（jiá）

C．蝸牛（wā）女?huà)z（w?。?/p>

D．狡猾（jiǎo）花蕊（ruǐ）

D

拼音

A項(xiàng)中“樟樹(shù)（zāng）”應(yīng)讀作zhāng；

B項(xiàng)中“住宅（zái）”應(yīng)讀zhái；

C項(xiàng)中“蝸牛（w?。睉?yīng)讀wō；

D項(xiàng)中詞語(yǔ)加點(diǎn)字讀音正確。

故解析為：D。

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。

4．（）下列詞語(yǔ)中含有錯(cuò)別字的項(xiàng)是（）。

A．搖搖欲墜B．慢天卷地C．精疲力竭D．騰云駕霧

B

字形；成語(yǔ)

本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

A：正確。B：“慢天卷地”的“慢”有誤，應(yīng)改為“漫”。

C：正確。D：正確。

由此可見(jiàn)，符合題意是B項(xiàng)。

故解析為：B

解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字，同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

5．（）“女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)”中“故”的意思是（）。

A．緣故，原因B．因此

C．故意D．老，舊，過(guò)去的

B

字義

本題考查文言文中詞語(yǔ)的理解?！芭抻斡跂|海，溺而不返，故為精衛(wèi)”出自《精衛(wèi)填?！?，意思是女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒(méi)有回來(lái)，所以化為精衛(wèi)鳥(niǎo)。“故”的意思是因此。

故解析為：B

平時(shí)要注重詞語(yǔ)的積累，理解詞語(yǔ)的意思，正確理解詞語(yǔ)有利于對(duì)課文內(nèi)容的理解，豐富詞匯，鍛煉理解能力，提高閱讀水平和寫(xiě)作水平。

6．（）與“堅(jiān)定”意思最相近的項(xiàng)是（）。

A．堅(jiān)強(qiáng)B．堅(jiān)固C．堅(jiān)決D．堅(jiān)硬

C

詞義

本題考查了寫(xiě)近義詞的能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，確定一個(gè)詞的近義詞首先要弄清楚原詞的意思，然后找近義詞?！皥?jiān)定”意思是穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)。“堅(jiān)強(qiáng)”意思是強(qiáng)固而不可動(dòng)搖?！皥?jiān)固”結(jié)實(shí)而牢固?！皥?jiān)決”意志堅(jiān)定，毫不猶豫?！皥?jiān)硬”硬。由此可見(jiàn)，“堅(jiān)定”與“堅(jiān)決”意思最相近。

故解析為：C

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式等進(jìn)行分類(lèi)積累。

7．將下列句子依次填入語(yǔ)段中的橫線(xiàn)上，順序正確的一項(xiàng)是（）。

愛(ài)心是，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖：愛(ài)心是，使身處絕境的人重新看到活下去的希望：愛(ài)心是，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉：愛(ài)心是，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。

①飄蕩在夜空中的一首歌謠

②沙漠里的一泓清泉

③冬日里的一片陽(yáng)光

④灑落在久旱的土地上的一場(chǎng)甘霖

A．③①②④B．③②①④C．②①④③D．①②③④

B

句子排序、仿寫(xiě)

“愛(ài)心是，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖”結(jié)合后面的“感到人間的溫暖”，應(yīng)填“③冬日里的一片陽(yáng)光”；結(jié)合“愛(ài)心是，使身處絕境的人重新看到活下去的希望”，結(jié)合后面的“重新看到活下去的希望“，這句應(yīng)填“②沙漠里的一泓清泉”；“愛(ài)心是，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉”，結(jié)合這句中“使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉”，應(yīng)填“①飄蕩在夜空中的一首歌謠”；“愛(ài)心是，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。”這句中結(jié)合“，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)”應(yīng)該填“④灑落在久旱的土地上的一場(chǎng)甘霖”；根據(jù)句子中對(duì)“愛(ài)心”不同作用的描述，可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答。

故解析為：B。

題目主要考查學(xué)生的句子理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行分析判斷。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把根據(jù)句子表述意思的需要，對(duì)各項(xiàng)中的句子進(jìn)行正確分析，作出正確選擇。

8．（）下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（）。

A．神話(huà)故事大多表現(xiàn)古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的美好愿望和頑強(qiáng)意志。

B．《繁星》是著名作家冰心的作品，寫(xiě)了三次在不同地點(diǎn)看繁星的情景和感覺(jué)。

C．“二八月，亂穿衣”指的是每年陽(yáng)歷二月和八月，氣溫不穩(wěn)定，忽冷忽熱的，人們亂穿衣服的情況。

D．“豬圈”“狗洞”“鳥(niǎo)巢”“牛穴”和“馬廄”這些都是動(dòng)物各自的家。

A

課文內(nèi)容理解

本題考查課文內(nèi)容的理解。

A：正確。

B：《繁星》是著名作家冰心的作品，寫(xiě)了三次在不同時(shí)期不同地點(diǎn)看繁星的情景和感覺(jué)。所以，這句話(huà)錯(cuò)誤。

C：“二八月，亂穿衣”意思是指農(nóng)歷二月和八月，氣溫不穩(wěn)定，忽冷忽熱的，人們亂穿衣服的情況。所以，這句話(huà)錯(cuò)誤。

D：牛的家是“牛棚”，不是“牛穴”，所以，這句話(huà)錯(cuò)誤。

故解析為：A

根據(jù)課文內(nèi)容的題型既考查了對(duì)課文原文的回憶，也考查了對(duì)課文的理解，做題的過(guò)程也是一次知識(shí)梳理的過(guò)程。

9．按要求完成句子練習(xí)。

（1）原來(lái)溫柔沉靜的云霧，這時(shí)竟成了詭秘的魔術(shù)師。（縮句）

（2）仔細(xì)觀(guān)察才能對(duì)爬山虎有細(xì)致的了解。（改為反問(wèn)句）

（3）靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（仿寫(xiě)句子）

（4）畫(huà)畫(huà)對(duì)我很感興趣。（修改病句）

（1）云霧成了魔術(shù)師。

（2）不仔細(xì)觀(guān)察怎能對(duì)爬山虎有細(xì)致的了解呢？

（3）小林的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)有如此大的進(jìn)步？顯然離不開(kāi)老師的幫助和他自身的刻苦努力。

（4）我對(duì)畫(huà)畫(huà)很感興趣。

修改病句；擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子；句式轉(zhuǎn)換；語(yǔ)言表述

（1）這句中縮寫(xiě)句子，應(yīng)該把“原來(lái)溫柔沉靜的”、“這時(shí)竟”、“詭秘的”等起修飾說(shuō)明作用的部分去掉，保留句子的主干部分。

（2）這句改寫(xiě)“反問(wèn)句”應(yīng)該在句首加上“不”，把“才能”改寫(xiě)成“怎能”，把句號(hào)改寫(xiě)成問(wèn)號(hào)，進(jìn)行作答。

（3）這句是設(shè)問(wèn)句，采用自問(wèn)自答的方式，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)說(shuō)明。仿寫(xiě)時(shí)應(yīng)該根據(jù)例句的特點(diǎn)進(jìn)行仿寫(xiě)。

（4）這句中句子的語(yǔ)序存在問(wèn)題，應(yīng)該是“我對(duì)畫(huà)畫(huà)感興趣”，應(yīng)該把敘述的順序進(jìn)行調(diào)整。

故解析為：（1）云霧成了魔術(shù)師。（2）不仔細(xì)觀(guān)察怎能對(duì)爬山虎有細(xì)致的了解呢？（3）小林的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)有如此大的進(jìn)步？顯然離不開(kāi)老師的幫助和他自身的刻苦努力。（4）我對(duì)畫(huà)畫(huà)很感興趣。

題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。語(yǔ)言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表述出來(lái)。

二、口語(yǔ)交際。（5分）

10．眼睛是心靈的窗戶(hù)，它很脆弱，容易受到傷害。說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)視力？提出保護(hù)視力的建議。（建議至少寫(xiě)兩點(diǎn)）

示例：①看書(shū)時(shí)坐姿要端正，光線(xiàn)要充足。讀寫(xiě)要做到眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。②不要在乘車(chē)或行走的時(shí)候看書(shū)，不要躺下看書(shū)。讀寫(xiě)1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶(hù)外走動(dòng)，調(diào)節(jié)眼部肌肉。③在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操，做眼保健操注意雙手干凈，穴位手法準(zhǔn)確，力度適當(dāng)。④盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。

語(yǔ)言表述

題目要求結(jié)合保護(hù)視力進(jìn)行語(yǔ)言表述。作答時(shí)要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)。根據(jù)自己多積累的保護(hù)視力的知識(shí)進(jìn)行正確作答，觀(guān)點(diǎn)要明確，條例要清楚。

題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。語(yǔ)言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表述出來(lái)

三、背誦與積累。（10分）

11．回顧課文內(nèi)容填上空。

（1）課文中有奇觀(guān)。再近些，只見(jiàn)，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地；那聲音如同，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

（2）古詩(shī)中有美景。傍晚的江面上，“，半江瑟瑟半江紅”；幽靜的山谷中，“返景入深林，”。

（3）神話(huà)中有魅力。我認(rèn)識(shí)了的盤(pán)古，為人類(lèi)“盜"取火種的，的俄耳甫斯，還有永遠(yuǎn)掛著迷人微笑的北歐“光明之神”……他們是人類(lèi)童年時(shí)代飛騰的幻想。

（1）白浪翻滾；白色戰(zhàn)馬；飛奔而來(lái)；山崩地裂

（2）一道殘陽(yáng)鋪水中；復(fù)照青苔上

（3）為人類(lèi)創(chuàng)造美麗世界；普羅米修斯；用音樂(lè)征服草木萬(wàn)物；巴德?tīng)?/p>

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯

（1）結(jié)合課文《觀(guān)潮》，“近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！边@句話(huà)寫(xiě)出了近處看到的錢(qián)塘江大潮的磅礴氣勢(shì)。書(shū)寫(xiě)時(shí)“翻”是左右結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)較多要正確書(shū)寫(xiě)；“戰(zhàn)”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“戈”；“奔”是上下結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)要正確；“崩”上面是“山”，下面是“朋”。

（2）“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”出自唐代白居易《暮江吟》，意思是落日余暉鋪在江面上，江水一半碧綠，一半艷紅。“返景入深林，復(fù)照青苔上”出自唐代詩(shī)人王維《鹿柴》，意思是夕陽(yáng)的金光直射入深林，又照在幽暗處的青苔上。

（3）結(jié)合《盤(pán)古開(kāi)天地》可以知道盤(pán)古用自己的身體創(chuàng)造了天和地；結(jié)合《普羅米修斯》可以知道，普羅米修斯為了給人類(lèi)帶來(lái)火種，不惜犧牲自己。結(jié)合課外閱讀的相關(guān)內(nèi)容，北歐“光明之神”巴德?tīng)?，永遠(yuǎn)掛著迷人的微笑。結(jié)對(duì)相關(guān)課文的理解，可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答。

故解析為：（1）白浪翻滾；白色戰(zhàn)馬；飛奔而來(lái)；山崩地裂（2）一道殘陽(yáng)鋪水中；復(fù)照青苔上；（3）為人類(lèi)創(chuàng)造美麗世界；普羅米修斯；用音樂(lè)征服草木萬(wàn)物；巴德?tīng)枺?/p>

題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫(xiě)能力，也涉及讀書(shū)方法和課文理解的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，解析要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要正確。

四、閱讀短文，完成練習(xí)。（20分）

課內(nèi)閱讀。

《盤(pán)古開(kāi)天地》選段

盤(pán)古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……

12．找出文中的中心句畫(huà)上橫線(xiàn)。

13．這段話(huà)主要運(yùn)用了修辭手法。

14．從這段話(huà)中可以看出盤(pán)古是一個(gè)的人。

15．《盤(pán)古開(kāi)開(kāi)天地》是中國(guó)神話(huà)，你還讀過(guò)哪些神話(huà)故事呢？請(qǐng)列舉出其中的兩個(gè)。

12．盤(pán)古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。

13．排比

14．有創(chuàng)造精神和勇于獻(xiàn)身

15．女?huà)z補(bǔ)天、后羿射日

語(yǔ)段閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

12．閱讀語(yǔ)段，這段話(huà)是圍繞盤(pán)古倒下后，身體發(fā)生變化，身體的部分變成了世界的很多自然事物。這段是是圍繞第一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。

故解析為：盤(pán)古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。

13．結(jié)合對(duì)本段的閱讀，本段中連續(xù)運(yùn)用了很多“他的變成了”等相類(lèi)似的句式。這是運(yùn)用了排比的修辭手法。

故解析為：排比

14．結(jié)合短文內(nèi)容，盤(pán)古為了創(chuàng)造天和地，做出了作答的犧牲，用自己的身體化為了世界的萬(wàn)事萬(wàn)物。表現(xiàn)了盤(pán)古偉大的獻(xiàn)身精神。

故解析為：有創(chuàng)造精神和勇于獻(xiàn)身

15．中國(guó)古代的神話(huà)故事有很多，如“女?huà)z補(bǔ)天、后裔射日、嫦娥奔月”等；結(jié)合自己的閱讀積累，可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答。

故解析為：女?huà)z補(bǔ)天、后羿射日；

課外閱讀。

毛驢和閑話(huà)

有一頭毛驢非常能干，深得主人的贊賞。

可是這些天毛驢心情很糟糕，它越來(lái)越想發(fā)脾氣。

一次，毛驢獨(dú)自拉著一大車(chē)干柴走在山路上，突然，兩只烏鴉毫不客氣地落在了干柴上。一只烏鴉譏笑道：“這家伙長(zhǎng)得真難看?！绷硪恢徽f(shuō)：“就是啊，它的眼睛大而無(wú)神，毛皮灰不溜秋，一看就是一個(gè)愚蠢而落魄的家伙……”接著兩只烏鴉尖聲大笑起來(lái)。

烏鴉的話(huà)真真切切傳到毛驢的耳朵里，它氣得肚子鼓鼓的，猛地將身子一扭，想用傾斜的車(chē)子嚇走兩只多嘴的烏鴉。

烏鴉的確飛走了，可因?yàn)槊H用力過(guò)猛，車(chē)子竟失去控制側(cè)翻在斜坡上，毛驢也像一大袋面粉一樣被撂在地上。四個(gè)蹄子在空中費(fèi)力地?fù)]舞了好久，毛驢才站起來(lái)，車(chē)上的干柴也撒了一地。

這件事讓毛驢郁悶了好多天，它一想起那兩只可惡的烏鴉就氣憤難平。幾天之后，毛驢正拉著石磙（gǔn）在場(chǎng)院里壓谷穗，沉甸甸的谷穗在石磙的碾壓下紛紛炸裂，一粒粒金黃的谷子落下來(lái)，鋪了一地。就在這時(shí)，一只流浪狗跑過(guò)來(lái)，對(duì)毛驢齜牙咧嘴地狂吠了幾聲后，嘲笑道：“你沒(méi)有馬高大，沒(méi)有馬灑脫，也不能像馬那樣馳騁疆場(chǎng)、一日千里，你只能守在磨道里、場(chǎng)院里，灰頭土臉地賣(mài)力氣……你活一輩子還不如我活一天……”

毛驢被這只全身長(zhǎng)瘡的流浪狗一通嘲諷，氣得撞墻的心都有了，它拉著石磙飛快地向流浪狗沖去，流浪狗飛快地逃走了。

毛驢沒(méi)有抓到流浪狗，內(nèi)心堵得慌，正無(wú)處發(fā)泄呢，主人七八歲的兒子跑過(guò)來(lái)，要騎毛驢玩。以前毛驢經(jīng)常馱著他串門(mén)、走親戚、進(jìn)城……但這次毛驢正在生氣呢，它看到靠近的小男孩兒，突然一甩蹄子，冷不防踢在小男孩兒的大腿上，摔傷了小男孩兒。

主人大怒，他不明白毛驢怎么突然變得這么暴躁，認(rèn)為毛驢簡(jiǎn)直是瘋了。很快，主人咬牙切齒地把它賣(mài)到了城里的屠宰場(chǎng)。

其實(shí)，別人的閑話(huà)本是些輕飄飄、無(wú)意義的東西，就讓它像一把谷糠一樣隨風(fēng)而逝好了。不要像毛驢那樣讓無(wú)聊的閑話(huà)左右了心智，否則，受傷的往往是自己。

16．根據(jù)短文內(nèi)容填寫(xiě)下表。

毛驢聽(tīng)到的閑話(huà)毛驢的表現(xiàn)結(jié)果

烏鴉嘲笑它難看、愚蠢、落魄氣得肚子鼓鼓的，想用傾斜的車(chē)子嚇走烏鴉

拉著石磙沖向流浪狗

17．為何在文章開(kāi)頭贊美毛驢“非常能干”“深得主人的贊賞”"？（）

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