實施家長助教,提高家園共育質(zhì)量

引言家園共育是中國學前教育發(fā)展的趨勢,幼兒園教育離不開家長的大力支持和配合?！队變簣@教育指導綱要(試行)》中明確指出:“家長是幼兒教師的重要合作伙伴,應本著尊重、平等的原則,吸引家長主動參與幼兒園的教育工作?！奔议L助教是一種全新的家園共育合作模式。這學期我們幼兒園開展了家長進課堂助教活動,活動內(nèi)容豐富多彩,來自各行各業(yè)的家長朋友,利用他們職業(yè)的特性,給幼兒帶來了別樣精彩的課堂,并引起了強烈的社會反響,效果非常好。家長助教有什么優(yōu)勢?我們應如何開展?本文重點從家長助教的優(yōu)勢、如何開展以及對家長助教的思考等方面進行論述。一、家長助教的優(yōu)勢(一)與幼兒園教育互補陳鶴琴先生曾經(jīng)說:“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的?！奔议L助教活動以其特有的方式走進課堂,使家長能夠充分地了解幼兒的一日生活,了解老師的教學理念和教學方式,改變自己對學前教育的一些錯誤看法,從而改變對孩子的教育方式,達成“家園共育”的一致。另外教師可以借鑒一些好的家庭教育方式,完善自身的教育形式,提高教育質(zhì)量,促進幼兒的全面和諧發(fā)展。(二)豐富幼兒園課程家長中有來自各行各業(yè)的專業(yè)人才,如警察、醫(yī)生、消防隊員、西點師等,他們都是各個領域的專業(yè)人才,掌握著豐富的教育資源。豐富的活動內(nèi)容可以滿足幼兒個性化發(fā)展的需要,新穎的教學形式可以滿足幼兒的好奇心和求知欲,也可以很好地調(diào)動孩子的學習熱情,從而培養(yǎng)幼兒的學習興趣,讓幼兒在全面發(fā)展的基礎上富有個性地發(fā)展。(三)實現(xiàn)家園深層互動在家長助教過程中,家長和老師可以面對面溝通交流,從而對老師的工作有了一定的了解,知道老師工作的繁雜和辛苦,進而更支持、配合老師的工作,有利于班級工作的開展和幼兒的發(fā)展。此外,家長助教活動也縮短了老師、家長、幼兒之間的距離。(四)促進親子關系更加融洽平時很多家長因工作比較繁忙,沒有時間接送孩子,也很少參與幼兒園的親子活動。通過家長助教活動,幼兒會感到非常開心,增強了自信心,同時更加了解父母的工作,為父母的工作感到驕傲,從而促進親子關系更加和諧融洽。二、如何更好地開展家長助教活動(一)真誠地溝通,引發(fā)家長助教的積極性馬卡連柯認為:“家長真正的威信在于家長對孩子生活的了解和幫助,以及對孩子教育的責任心和參與度。”家長助教是一種新型的家園共育模式,它的開展效果完全取決于家長參與的積極性和力度。我們通過家長座談會、微信班級群等形式宣傳家長助教工作的重要性,讓家長認識到做助教是為了幼兒更好地發(fā)展,一個班級的凝聚力和榮譽感需要他們的支持,從而調(diào)動家長們對助教工作的積極性,并培養(yǎng)他們的責任心。(二)搜集、整理、建立合理優(yōu)質(zhì)的家長資源庫家長資源庫的設置要科學合理,更要力求卓越。我們可以先讓家長填寫“家長特長調(diào)查問卷”,從家長的職業(yè)、技能、興趣愛好、陪伴孩子的方法、時間管理等角度對社會各行各業(yè)的家長進行信息采集,再根據(jù)幼兒園學科的五大領域進行分類整理,制定出班級家長資源劃分表。我們還可以挑選幾個專業(yè)能力強、工作時間相對自由、有興趣特長、職業(yè)特殊的“家長精英”,由這些人帶領班級其他孩子的家長,由老師負責指導和協(xié)調(diào),利用微信群、QQ群等形成各類家庭教育資源共享組,并加以有效管理,以此實現(xiàn)資源優(yōu)質(zhì)化,方便我們根據(jù)課程的需要及時地調(diào)用家長資源,滿足孩子的發(fā)展需要。例如,我們班開展種植黃瓜的活動時,因為孩子們和老師都沒有種植經(jīng)驗,于是我們通過查找家長資源劃分表,邀請幾位種植經(jīng)驗豐富的奶奶參與到我們的種植活動中來,帶著孩子們播種、移栽、搭黃瓜架等,讓孩子們感受勞動的快樂。再如,當孩子們進行“布藝”活動時,請在服裝廠工作的家長幫忙收集各種布料;當開展“有趣的水”主題活動時,請在自來水廠工作的家長參與等。(三)指導并配合家長做好助教工作家長不是幼兒園老師,在選材和教育的組織形式上存在著不足。例如家長的語言成人化,不能激起孩子的興趣;選材過大,內(nèi)容比較復雜,不符合孩子的年齡特征。所以,在家長走進課堂前,我們要共同備課,一起討論交流,使活動安排得更加合理、有趣并有益于孩子的發(fā)展,并幫助家長把握課程的深淺尺度。例如,甜甜的媽媽是一名牙科醫(yī)生,根據(jù)大班幼兒正處于換牙期的年齡特點,我們建議她主要講一講換牙是怎么回事,以及換牙時要注意些什么。以繪本《換牙》導入,激起孩子的學習興趣,避免空洞的說教,然后從專業(yè)的角度分析、講解,最后互動,幫助幼兒護理口腔。整節(jié)課課堂氣氛特別好,孩子學習的熱情也特別高,對換牙的整個過程有了深入的了解,知道了換牙屬于正?，F(xiàn)象,克服了害怕的心理。又如,陽陽的爸爸是一名駕校教練,為了豐富孩子的認知,我們建議他上一節(jié)社會課《各種各樣的車》,開闊孩子的眼界。課上陽陽爸爸和孩子積極地互動和游戲,讓孩子在游戲中輕松地認識了各種各樣的車。孩子們學習的熱情高,真正地提高了家園共育的效果。(四)線上活動促進助教活動常態(tài)化我園每學期在固定的時間開展助教活動,教師鼓勵家長積極自主報名,自愿進課堂助教。在新冠感染疫情期間,我們開展了線上助教活動。活動精彩有趣,深受孩子們喜歡。涵涵的媽媽是一名文藝工作者,黃梅戲唱得特別好,她自愿走進幼兒園給孩子們上了一堂黃梅戲課。她首先從發(fā)飾、服裝上吸引幼兒,然后通過黃梅腔調(diào)、動作表演等給孩子們帶來了一場視覺、聽覺的盛宴,讓孩子們從小萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)黃梅戲的情感。圓圓的媽媽是一個花店的老板,對花花草草了如紙掌。因新冠感染疫情期間不能進園,我們邀請她線上助教。她把各種各樣的盆景和花卉拍成照片和視頻,從外形、功能等方面教小朋友辨別了不同的植物,并教會小朋友如何去培育它們。新穎的教學方式,激起了孩子的學習熱情,使其對培育植物產(chǎn)生了濃厚的興趣。以前班級的自然角無人問津,現(xiàn)在孩子們多樂于討論其中的植物,并盡心盡力地照顧它們,記錄、關注植物的生長。家長們利用自己的職業(yè)特點、特長等,通過線上線下齊助教的方式,使助教工作常態(tài)化、新穎化。線上助教可以突破時空的限制,使助教工作變得簡單、方便,而且也能引領更多的家長參與助教,滿足孩子成長的需要,促進孩子的全面發(fā)展。(五)充分利用家長的社會資源《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源,擴大幼兒生活和學習的空間?！蔽覀円鶕?jù)課程的安排,及時地調(diào)用家長的社會資源,拓展孩子的眼界。例如我們在開展安全教育主題活動時,知道明明的爸爸在消防大隊上班,便及時地跟他聯(lián)系,然后帶領幼兒去參觀消防大隊。小朋友們認識了一些消防器材,觀看了消防隊員滅火的全過程,了解了在火災中如何逃生等,并實際體驗了滅火器滅火過程,培養(yǎng)了自我防護能力。利用凡凡的爸爸在科學技術館工作的便利,我們帶領幼兒去參觀科技館,幼兒獲得科學知識,感受高科技的神奇和魅力,激發(fā)幼兒對科學的好奇心和熱愛科學的情感。我們的家長來自各行各業(yè),家長的職業(yè)、特長、興趣愛好等都是幼兒園豐富的課程資源。當然家長助教的方式還有很多,可以走進課堂,也可以參與幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié),總之要盡量讓家長助教常態(tài)化、趣味化和具有實用性。(六)及時做好家長助教反思和宣傳工作幼兒園家長助教活動讓家長有機會正視自己的教育觀、兒童觀,進而改善家庭教育情況。反思是家長開展教育的重要內(nèi)因,而家長助教為家長創(chuàng)造了反思的平臺。助教活動結(jié)束后,教師和家長助教本著相互尊重、平等、和諧的態(tài)度進行交流。一方面教師肯定家長的亮點,比如課前準備充分、用兒童化的語言進行教學、積極地和幼兒進行互動,使家長獲得成功和受人尊敬的體驗。另一方面,家長交流助教心得和發(fā)現(xiàn)的一些問題,具體說說自己孩子在教學過程中的表現(xiàn)以及對老師的期望。例如一位高學歷的家長一開始過分強調(diào)教育孩子要自由自主,對老師一致要求的“規(guī)則下的自主”無法理解,通過家長助教他明白了“規(guī)則下的自主”的重要性,并保證幫助自己的孩子養(yǎng)成良好的習慣。教師把家長助教視頻和助教后的體會發(fā)到微信群里或“家園聯(lián)系欄”小程序里,讓更多的家長觀看、了解家長助教和孩子的發(fā)展情況,同時對家長教學的過程和幼兒的表現(xiàn)給予鼓勵性的評價,讓其他家長受到鼓舞,吸引更多的家長積極參與助教,共同提高家園共育的質(zhì)量。三、對家長助教的思考家長助教優(yōu)勢明顯,但存在一些不足和需要改進的地方,主要表現(xiàn)在以下幾方面:(1)助教內(nèi)容存在局限性,涉及的只是一些特殊領域的助教。家長助教存在形式化傾向,很多時候沒有真正起到助教的作用。(2)家長助教在課堂組織形式上比較單一,對幼兒興趣的激發(fā)、知識的拓展作用不是很大。動手操作、生活實踐等課堂活動缺乏。(3)家長助教活動未能與班級開展的主題活動進行有效的銜接,隨意性比較大,不利于孩子的深度學習。改進措施:(1)拓展家長助教內(nèi)容,包括學習、生活、游戲、運動等方面,將助教活動貫穿幼兒園的一日生活,讓助教工作落到實處。(2)對家長助教工作進行指導,豐富課堂助教內(nèi)容,先在班級開展助教,積累好的經(jīng)驗推廣到全園。(3)開展與家長助教有關的社團活動,如圍棋、足球、剪紙、書法等社團,豐富幼兒園園本課程資源,促使幼兒獲得多元的知識和技能。家長助教活動使家園實現(xiàn)深層