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柳林風(fēng)聲》整本書閱讀交流課教學(xué)設(shè)計(jì)教案

柳林風(fēng)聲》整本書閱讀交流課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):1.能夠梳理出《柳林風(fēng)聲》中兩條故事線索上的主要情節(jié),從整體上把握主要內(nèi)容。2.圍繞“友情”“家園”等話題,通過品析相關(guān)語段,交流細(xì)節(jié),感悟角色之間的友愛與溫情,體會“家園”的意義,并能聯(lián)結(jié)生活,由讀懂角色的內(nèi)心到的內(nèi)心。二、教學(xué)過程:一)梳理情節(jié),交流感受1.《柳林風(fēng)聲》中有兩條故事線索。一條線是講河鼠、鼴鼠、獾在大河及兩岸的田野里的游歷,而另一條線是講蟾蜍的各種荒誕冒險故事,比如,他如何被抓坐牢,如何逃了出來。這兩條線互相交融,直到最后,幾個朋友一起幫蟾蜍奪回蟾宮。2.我們一起梳理一下這兩條線索,說說動物們都經(jīng)歷了些什么。二)聊“友情”1.書中像這樣相互幫助度過難關(guān)的情節(jié)很多,哪些給你留下了深刻印象?2.你現(xiàn)在對“友情”有什么新的認(rèn)識嗎?三)聊“家園”:氣息與召喚1.看了這本書,每個讀者首先感受到它是在講友情的故事,這當(dāng)然沒有錯,可除此之外,它還是一個講述家園的故事。鼴鼠、河鼠、獾、蟾蜍都有自己的家,作者用非常細(xì)膩的語言描寫了他們的家。請你快速默讀以上文字,用簡潔的語言來評價一下它們的家,從中可以看出主人的什么特點(diǎn)呢?2.在動物們心目中,家到底是什么呢?它們對自己的家有著一種怎樣的情感呢?誰來跟老師配合朗讀,并說說這是誰的心聲?3.除了這樣直接表達(dá)自己對家的愛,書中還寫到了動物們感受到“家”的氣息和家的召喚。1)從XXX家回來的路上,突然,鼴鼠仿佛聽到了一陣呼聲——討論:當(dāng)聽到家的召喚的時候,鼴鼠有怎樣的反應(yīng)?他不是很向往外面的精彩世界嗎?自從鉆出地洞后,他很喜歡結(jié)識新的朋友,對一切沒見過沒經(jīng)歷過的事物都充滿著好奇心,為什么在聽到家的召喚后,這么悲傷這么自責(zé)?2.被關(guān)進(jìn)地牢的蟾蜍絕望至極,連續(xù)幾個星期都拒絕進(jìn)食,讓獄卒束手無策。直到獄卒的女兒進(jìn)來了——她給了蟾蜍一份土豆加卷心菜和一份烤面包,這讓蟾蜍的情緒瞬間發(fā)生了轉(zhuǎn)變。3.有一次,河鼠無意中聽到了XXX的話,這讓他心生了從未有過的想法。一只航海鼠一直不停地勸說他,雖然他內(nèi)心震顫不已,但最終他還是沒有選擇出發(fā)。4.你在什么情況下感受到“家”的召喚?或者是你旅游過的某個地方?你在什么情況下會特別想念家,覺得家在呼喚你回去?請分享你感受到某個地方特別氣息的經(jīng)歷,以及它對你的召喚。四)聊“角色”:成長與“自然”1.角色印象:現(xiàn)在,我們要開始討論這本書的角色了。首先,說一說,故事里的四位主角給你留下了怎樣的印象呢?它們各有什么特點(diǎn)?請同學(xué)們自己來分享。2.討論:故事中的四個主人公,你最喜歡誰?為什么?有你不喜歡的嗎?請說出你的理由。在這四個動物中,你是否找到了你生活中親朋好友的影子?3.心中的“自然”:我發(fā)現(xiàn),大家都喜歡河鼠、鼴鼠和獾,但沒有人喜歡蟾蜍。也許是因?yàn)榇蠹矣X得他有太多毛病了。但是,在談到你身上有誰的影子時,你可能會發(fā)現(xiàn)自己身上也有類似蟾蜍喜歡冒險或喜新厭舊的特點(diǎn)。那么,我們應(yīng)該如何評價蟾蜍這個角色呢?從上面的文字中,你能感受到蟾蜍此時的內(nèi)心活動嗎?我們看到了這只蟾蜍對重回家園充滿喜悅,他依舊充滿英雄情懷,但也開始正視自己的缺點(diǎn)并努力改變自己。一只小小的蟾蜍打動了我。其實(shí),這樣的蟾蜍就住在我們每個人的心里,比如不守規(guī)則或偷點(diǎn)懶。這些都是我們心中的“自然居民”,每個人都會有,所以不必驚慌,也不必不好意思談?wù)撍鼈儭N覀円龅氖乔宄亓私庾约盒闹械倪@些“自然居民”,讓它們安靜,不出聲,不鬧騰。在這篇文章中,我們旨在評議故事中的四個主角,特別是他們的成長。我們還希望特別分析蟾蜍這個角色,避免對他的評價過于扁平化,引導(dǎo)孩子接受角色以及自己的不完美,正確安放自己心中的“自然居民”。在故事中,我們看到了四個主角的成長。小蛇學(xué)會了勇敢,小鳥學(xué)會了寬容,小貓學(xué)會了分享,而蟾蜍則學(xué)會了勇于面對自己的不足。這些成長過程可以激發(fā)孩子們的思考,幫助他們更好地理解成長的重要性。我們特別關(guān)注蟾蜍這個角色,因?yàn)樗?jīng)歷了一些挫折和失敗。然而,他并沒有放棄,而是勇敢地面對自己的不足,并通過努力克服了困難。這個故事可以幫助孩子們接受自己的不完美,并正確地看待自己心中的“自然居民”。最后,我們

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