人教版部編（2019）高中語文選擇性必修上冊 8 大衛(wèi) 科波菲爾 教案

《大衛(wèi)科波菲爾》教學設計

教學目標：1、梳理整本書故事情節(jié)。2、感受形形色色的人物形象。3、體會作品的現(xiàn)實意義，領悟“成長與成功”“金錢與人性”及“善惡有報”等多元主題帶給我們的思考。教學重點:1、鑒賞精彩部分故事情節(jié)。2、重點鑒賞書中女性人物形象及其對大衛(wèi)一生的影響。教學過程：導語：狄更斯曾說“在我所有的著作中，我最喜愛的是這一部，像許多偏愛的父母一樣，在我內(nèi)心的最深處，我有一個最寵愛的孩子，他的名字就叫《大衛(wèi)科波菲爾》”。同學們，這本書我們已經(jīng)讀了有一段時間了，你們能把它耐心細致地讀完，老師真的很欣慰，你們也一定迫不及待地想和伙伴們分享你的所思所想了吧！這節(jié)課就讓我們敞開心扉，再次翻開這本書，感受大衛(wèi)不平凡的一生和他光輝的形象?；顒右唬嘿p析故事情節(jié)問題設計：1、《大衛(wèi)科波菲爾》講述了一個怎樣的故事？生：指定一名學生復述故事情節(jié)。（課前告知）

師：預設答案要點：1、遺腹子大衛(wèi)與母親相依為命，女仆佩葛蒂十分愛護他。

2、繼父謀得斯通兇殘、貪婪，來做管家的姐姐更加冷酷。

3、大衛(wèi)受到繼父毒打，被鎖在樓上，母親不敢救他，只有佩葛蒂半夜時悄悄來安慰他。l

4、母親被繼父折磨死后，大衛(wèi)被繼父送去做童工，磨難中他找到了唯一的親人姨婆，姨婆培養(yǎng)他后來成為一名作家。

5、佩葛蒂的哥哥是一位善良的漁民，收養(yǎng)了兩名孤兒，外甥女艾米莉和侄兒海姆。

6、大衛(wèi)長大后帶同學，富家少爺斯蒂福斯去佩葛蒂先生家玩，斯蒂福斯卻趁機誘騙即將與海姆結(jié)婚的艾米莉私奔了。

7、佩葛蒂先生在大衛(wèi)的帶領下找到斯蒂福斯的家，但是斯蒂福斯的母親斷然拒絕了這樁門不當戶不對的婚姻。

8、佩葛蒂找回了被拋棄的艾米莉，帶她移民到澳大利亞，她終生未嫁，成為一個熱心助人，受人尊敬的人。

9、漁民海姆有一天下海去搶救一艘在暴雨中將要沉沒的船只，風浪中他認出了正在掙扎的斯蒂福斯，為了救他，兩人都被大海淹沒了。

師：點評。很好。內(nèi)容復述全面準確或指出問題。

2、請你從下面幾個問題中任意選擇一個來發(fā)言。①簡述書中你印象最深刻的一件事。簡單談談你的看法。②簡述書中一個善最終戰(zhàn)勝惡的故事。簡單談談你的看法。教師預設答案：善最終勝惡的故事：陰險小人希普企圖占有維克菲爾律師的產(chǎn)業(yè)，還企圖占有律師的女兒艾格尼絲，大衛(wèi)的姨婆破產(chǎn)也是他搗的鬼。但最后他的陰謀并未得逞，密考伯揭穿了他的罪惡行徑。隨后密考伯一家移民海外，并在那里大有作為。③簡述大衛(wèi)在半年的學校生活中留下深刻印象的一件事。答案預設：半年學校生活印象深刻的事：一次，大衛(wèi)最喜歡的同學斯蒂爾福斯在課堂吵鬧，麥爾老師批評他幾句，他非但不服管，還污蔑老師是“叫花子”，吵鬧聲找來了校長，斯蒂爾福斯振振有詞地揭發(fā)麥爾老師的母親是靠施舍過日子的，校長是勢利眼，于是解雇了麥爾老師。大衛(wèi)為此深深內(nèi)疚，因為麥爾老師對他很好，而且關于他母親受施舍的事還是大衛(wèi)無意間透露的。方法策略：學生自由選擇，口頭講述。活動一小結(jié)：全書用第一人稱敘述故事，真實而親切，主人公的身世經(jīng)歷讓我們身臨其境。我們?yōu)榇笮l(wèi)童年的不幸而痛心，更為他最終獲得學業(yè)上的進步，事業(yè)上的成功和家庭上的幸福而感動。這一切的獲得，既源于大衛(wèi)自身的堅持不懈，也離不開他身邊人的影響。下面就讓我們回顧一下，在大衛(wèi)生命中遇到的形形色色的人們。活動二：感受形形色色的人物。

方法策略：幻燈片播放學生漫畫作品。（見資料）

問題設計：請你從下面兩題中任意選擇一個來談。2---1師:大衛(wèi)科波菲爾給你留下了怎樣的印象？2---2師：《大衛(wèi)科波菲爾》中出現(xiàn)了豐富的女性人物形象，請選擇令你印象最深刻的一個女性人物形象從外形特征，性格特點和命運走向等多個方面闡釋。并說說他們對大衛(wèi)的人生產(chǎn)生的影響。方法策略：學生利用大卡，文字與繪畫相結(jié)合評價人物。

教師預設：第一位圣母形象：佩葛蒂

外形上：“她的眼睛真黑，臉上臨近眼睛的部分發(fā)暗，面頰和胳膊又硬又紅，我對鳥兒不來啄她，而要去啄蘋果感到奇怪?！?/p>

性格：憨厚老實，忠誠的女仆。

命運：嫁給了馬車夫巴基斯。

影響：她給予了大衛(wèi)無限的愛和仁慈，早年的照顧和陪伴，成年后的關懷?？v然在大衛(wèi)母親去世后，她嫁給了馬車夫巴基斯，但她仍然沒有把大衛(wèi)母子忘記，時常寫信給小大衛(wèi)，還偷偷攢錢在大衛(wèi)母親的墓地附近買了塊第以便將來可以繼續(xù)陪伴她心中的女孩。當大衛(wèi)被繼父謀得斯通關進小屋里，只有佩葛蒂在夜半時給大衛(wèi)送去關愛，溫暖他幼小的心靈。

師：適時點撥。

第二位圣母形象：貝西姨婆

外形上：母親說：“她像一個塑像表情冷漠地走到悶氣那，這種輪廓和這種表情是其他人沒有的。她的行為不太像其他的一般的基督徒，她不是去拉門鈴，而是走到那個窗戶前向里看，把鼻尖緊緊地貼在玻璃上，在母親生產(chǎn)的時候她一直用棉花堵住耳朵，當?shù)弥獑寻「┭龅牟皇桥⒆訒r大失所望，立馬拂袖而去?！庇纱丝梢?，貝西姨婆詩歌性格奇異的女人，讓人捉摸不透。殊不知她在大衛(wèi)一生中的作用。

性格：脾氣古怪、敢說敢做、不顧世俗眼光、偏重理性、博愛、善良仁慈、重感情、寬容大度

命運及影響：在大衛(wèi)成為孤兒前去投奔她時，她無條件地接納了他并從那時成為了他的監(jiān)護人和庇護者。這種親情的善良激發(fā)了大衛(wèi)人性中多方面美好的東西，使他的人格不斷完善，更重要的是她在思想上對大衛(wèi)的影響遠遠超過保姆佩葛蒂。她給大衛(wèi)的教導就像耶穌對世人的教導一樣，她對大衛(wèi)說：“在任何時候都不可卑鄙，都不要虛偽，都不要殘酷。要戒除這三種罪惡。特洛，這樣，我將始終對你懷有希望，”這以后成了大衛(wèi)立身處世的座右銘。

教師：適時點撥。

第三位女神形象：第一任妻子朵拉

外形：有魅力，充滿女孩子氣，明亮眼睛，討人愛憐，身材迷人，臉龐嫵媚，氣質(zhì)優(yōu)雅，儀態(tài)萬方。

性格：家境富裕，嬌生慣養(yǎng)，溫室花朵，幻想天真，簡單無知，真誠善良，不會理財，不會理家，是個娃娃妻子。

影響：雖不能成為大衛(wèi)心中所期待的智慧女神，但鞭策大衛(wèi)不斷成長成熟，為生活奮斗。。

第四位女神:第二任妻子艾格尼絲

外形及性格：美麗端莊，溫柔善良，恬靜穩(wěn)重，體貼周到，有敏銳的洞察力，堅強的人格和一直寬容博愛的心腸?？梢哉f她是所有男性心目中的完美女神形象的代表。

影響：當童年的大衛(wèi)最需要安慰和幫助時，是她一直在他身邊給予良藥；當大衛(wèi)經(jīng)歷一場戀愛時，是她默默地當他的傾聽者，祝福他，安慰他，而把自己的愛深深地埋在心里；當大衛(wèi)墮落時，是她為他指出斯梯福斯這個“兇神”。在艾格尼絲的身上，大衛(wèi)總能找到一種寧靜的氣息，使他躁動的心重歸平靜和安寧。在與艾格尼絲結(jié)婚前，大衛(wèi)對她說：“你非常習慣替我考慮事情，我也自然而然地來找你，聽你的意見，得到你的幫助?！笨梢?，在大衛(wèi)內(nèi)心的深處，艾格尼絲不僅是摯友而且是伴侶，知識他的依賴太深，以至于掩蓋了他對艾格尼絲深沉的熱愛。

正如艾格尼絲所說：“在婚姻中，最大的差異莫過于思想和信念的不同了。”志趣不合使大衛(wèi)和朵拉的婚姻蒙上了一層陰影，而志趣相投使大衛(wèi)和艾格尼絲最終走到了一起。對大衛(wèi)而言，朵拉又如一杯白水，越嘗越甜，而艾格尼絲猶如一杯濃茶，愈品愈香。可以說，艾格尼絲是個忠實的協(xié)助者，溫柔的賢內(nèi)助。正是他們對彼此的欣賞、信任和關心使他們最終走到了一起，讓愛情最終完整，以幸福而收尾。

教師：適時點撥。課中拓展：同學們，剛剛我們接觸的人物可以說都是大衛(wèi)心目中的“吉神”，給了大衛(wèi)無限的關懷，激勵他成長。那么你對他生命中的“兇神”，有什么樣的評價呢？生：鑒賞謀得斯通的形象。師：你怎么看待你生命中遇到的惡人呢？生：回答師：適當點撥并送給學生一段話（幻燈片）感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；感激鞭打你的人，因為他激發(fā)了你的斗志；感激遺棄你的人，因為他教導你獨立！凡事感激，學會感激，感激一切使你成長的人本活動小結(jié)：狄更斯可謂是描繪的天才，他擅長通過音容笑貌，言談舉止，服飾裝飾，習慣好惡以至某些怪癖，展現(xiàn)出一個個有血有肉的人物，讓我們與之同喜同悲?；顒尤赫勛x書體會問題設計：對于《大衛(wèi)科波菲爾》這本書，有人讀出了“成長與成功”，“金錢與人性”，有的人讀出了“善惡有報”，你讀出了什么？請結(jié)合文本做一個簡評。方法策略：生：展示自己的讀書筆記。作業(yè)：寫一篇讀后感。不少于800字。結(jié)束語：同學們，狄更斯是幽默的巨匠。全書中，巧妙的漫畫手法、夸張詼諧，處處妙趣橫生，引人入勝。作者以善意的揶揄表現(xiàn)普通人的命運或性格的某個方面，洋溢這作者對他們的愛撫之情，其中又往往包含著一種凄楚的傷感，仿佛含著眼淚在微笑，幽默和溫和的諷刺構(gòu)成了一種悲劇色彩。哀而不傷，謔而不虐。

文章通過大衛(wèi)一生的悲歡離合，多層次地揭示了當時社會的真實面貌，突出地表現(xiàn)了金錢對婚姻家庭和社會的腐蝕作用。但生活依然是值得去熱愛和珍惜的，最后讓我們重溫名著中貝西姨婆的忠告，讓它作為我們的座右銘：“在任何時候都不可卑鄙，都不要虛偽，都不要殘酷。要戒除這三種罪惡。這樣，我將始終對你懷有希望。”

師;同學們，這節(jié)課就到這里。同學們再見！

生：老師再見！課后反思：坦白講，這一