美術(shù)《花手帕》教學(xué)反思

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美術(shù)《花手帕》教學(xué)反思

在我國(guó)民間傳統(tǒng)的手工藝百花園中，有一朵絢麗的奇葩，它就是歷史悠久的染色工藝染纈。印染的圖案紋樣奇妙多變，色澤艷麗明快，圖案簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，具有令人贊嘆的藝術(shù)魅力。本課的設(shè)計(jì)吸取了染纈這一民間藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)，并將其與同學(xué)生活相聯(lián)系，巧用身邊易取之材料，仿民間藝術(shù)染制一方手帕。

本課活動(dòng)的設(shè)置以吸水性較強(qiáng)的紙為媒材，憑借折疊構(gòu)成的原理，利用紙纖維的吸水性能和滲透作用，從而形成既有肯定格律和節(jié)奏，又色調(diào)艷麗、改變生動(dòng)活潑，呈現(xiàn)四方連續(xù)紋樣的一方紙手帕。教材中呈現(xiàn)了紙手帕的制作基本過(guò)程和方法：

1．折。將方形生宣紙或餐巾紙?jiān)囍貌煌姆椒ㄕ郫B，如田字格、米字格(主要的方法)、輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團(tuán)法等。

2．造型設(shè)計(jì)。同學(xué)任意染制一兩幅紙手帕后引導(dǎo)同學(xué)分析制作要領(lǐng)：色調(diào)不宜過(guò)多，35種即可；角、邊、中心等位置上的染色可決斷圖案的形成等。

3．染制。染制分浸染和點(diǎn)染兩種，還可運(yùn)用撞水法，即用清水點(diǎn)已經(jīng)染了色的地方，用水將色擠向四方，從而顯出淡色斑痕

4．干后打開(kāi)，呈現(xiàn)作品。

制作的過(guò)程雖然只有折和染兩步，但折法和染法不同的搭配呈現(xiàn)出的效果改變卻是千萬(wàn)種。如何讓同學(xué)充分的掌控折、染的各自形式，是本課需要突破的難點(diǎn)。

在解析制作花手帕的神秘時(shí)，我先著重介紹了兩種最基本折法。觀測(cè)認(rèn)識(shí)，找出花手帕產(chǎn)生不同效果的緣由，了解折和染的關(guān)聯(lián)。然后讓同學(xué)通過(guò)觀測(cè)掌控對(duì)折法的改變要訣，總結(jié)方法：對(duì)折的方向和次數(shù)，能轉(zhuǎn)變圖形。發(fā)散思維，突破折法的難點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)染法時(shí)，先同學(xué)嘗試，涌現(xiàn)錯(cuò)誤，發(fā)覺(jué)不足。老師演示直觀了解不同的染法以及染制的要點(diǎn)，為制作打下基礎(chǔ)。

整堂課的效果還是很抱負(fù)的，幾乎全部同學(xué)都染制出了花手帕。但是課后認(rèn)真的反思發(fā)覺(jué)還有許多的不足之處。比如：對(duì)染法的介紹應(yīng)當(dāng)更加詳細(xì)，如染點(diǎn)成線、點(diǎn)連成線、染角成面。還有撞水法、撞色法。

讓同學(xué)直觀的感受到同一折法、同樣色調(diào)搭配，運(yùn)用不同的染色技法會(huì)產(chǎn)生哪些不同的效果。這對(duì)同學(xué)作業(yè)的多樣化有關(guān)鍵的作用，同學(xué)在制作時(shí)也能心中有數(shù)的充分運(yùn)用各種技法，并且心中是能預(yù)想到后期效果的